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中學(xué)音樂(lè)教育是我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一環(huán)。作為中學(xué)音樂(lè)教師，其責(zé)任不只是簡(jiǎn)單的上好一堂音樂(lè)課，最根本的是如何使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，從音樂(lè)當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)。努力的讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)。在美妙的音樂(lè)的敲擊下，不斷地激發(fā)、拓寬學(xué)生的求知欲，在享受音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的心智力。用音樂(lè)的動(dòng)力潛移默化地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生在音樂(lè)王國(guó)盡情享受音樂(lè)的同時(shí)，懂得珍惜人生的美好時(shí)光。通過(guò)更動(dòng)人的音樂(lè)故事、音樂(lè)家的奮斗人生明白人生的意義，讓他們不斷地在音樂(lè)中思考人生，在成長(zhǎng)中懂得音樂(lè)。在音樂(lè)中教會(huì)他們做人、思考、正確的把握自己的品行。除此之外，在音樂(lè)教育中，讓他們?cè)鰪?qiáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義思想，融入一些好的音樂(lè)作品，來(lái)讓他們更深刻地懂得團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，互幫互助所體現(xiàn)出的快樂(lè)，在輕松的音樂(lè)氛圍感受到音樂(lè)的美；在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中身心達(dá)到愉悅。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健康的人格。   中學(xué)音樂(lè)教師如果要想使自己的學(xué)生達(dá)到上面所提出的目標(biāo)，只有自己首先從思想上認(rèn)識(shí)到中學(xué)音樂(lè)教育的重要意義，才能從思維方式上有所轉(zhuǎn)變，在行動(dòng)上有所實(shí)踐。作為一名普通的中學(xué)音樂(lè)教師我們有責(zé)任有義務(wù)把音樂(lè)教育更加完善。如何能夠使學(xué)生喜歡音樂(lè)、懂得音樂(lè)、走近音樂(lè)、深入音樂(lè)、聽(tīng)懂音樂(lè)？如何在音樂(lè)里悟出人生的哲理，在音樂(lè)里激發(fā)出創(chuàng)造力？所有這些并不是簡(jiǎn)單的課堂上能解決的事情，但我們可以通過(guò)多種渠道來(lái)找到音樂(lè)教育的切入點(diǎn)。我們?nèi)绾蝸?lái)完成在新的歷史時(shí)期國(guó)家賦予我們的使命，真正的教出高素質(zhì)高品位的人才，在中學(xué)音樂(lè)教育中我們應(yīng)該找到答案。這就是對(duì)我們中學(xué)音樂(lè)教師提出的新要求和挑戰(zhàn)。   人民教育家陶行知在他的教育思想中就曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要讓音樂(lè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)才能讓學(xué)生感受到音樂(lè)自身的作用。中學(xué)音樂(lè)教師要敢于拓寬教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，觀察社會(huì)，從身邊的事例中更能使他們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于表現(xiàn)社會(huì)的積極作用。   中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)于音樂(lè)審美還處于一種模糊階段，心理及其不穩(wěn)定，由于現(xiàn)在通訊工具比較發(fā)達(dá)，一些不健康的，低俗的音樂(lè)時(shí)不時(shí)的侵蝕著他們的幼小心靈。音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)審美的把握與音樂(lè)的選擇很重要，首先必須要自身有識(shí)別把持好壞音樂(lè)的能力，這是十分關(guān)鍵的。必要時(shí)要拿一些音樂(lè)作為對(duì)比，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到好的音樂(lè)的美妙和壞的音樂(lè)的的危害性。   要掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的去進(jìn)行音樂(lè)教育設(shè)計(jì)，音樂(lè)教育不僅僅是音樂(lè)課堂上的事情，要把音樂(lè)滲透到學(xué)生的骨子里，還需要多方面的努力。要想使中學(xué)音樂(lè)教育要達(dá)到理想的效果，我們必須加深課堂教育，充分發(fā)揮課堂音樂(lè)教育的主渠道，千方百計(jì)有所創(chuàng)新。不僅僅是形式的創(chuàng)新，而且還有內(nèi)容的創(chuàng)新，要積極的使學(xué)生參與和互動(dòng)。把音樂(lè)知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)，把歷史知識(shí)和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。把自然風(fēng)光和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。   有很多例子，美不勝舉，就看教師怎樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，怎樣的心境去融入課堂。怎樣的情緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。   要使音樂(lè)真正的走入學(xué)生心靈，建立一個(gè)良好的音樂(lè)審美能力，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)等諸多問(wèn)題。所以中學(xué)音樂(lè)教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，不僅僅在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上要增加，這樣可以給學(xué)生一種榜樣。還要體現(xiàn)出自己的做人做事原則，教師自身要作為表率。要把音樂(lè)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受音樂(lè)帶來(lái)的美，有力的創(chuàng)作一種氛圍，在潛移默化中養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。之所以如此，也給我們音樂(lè)教師提出了新的要求和任務(wù)。   一、加強(qiáng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，不斷提高和拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)   中學(xué)音樂(lè)教師的綜合專(zhuān)業(yè)能力的提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量有許多益處，同時(shí)更能夠縮短學(xué)生接受音樂(lè)的時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中也能夠抓住學(xué)生每個(gè)人身上的的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到因材施教的教育效果。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)靈活機(jī)動(dòng)，更富有效果。從而獲得更加豐富的音樂(lè)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)水平越高越能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師提高多項(xiàng)音樂(lè)技能，無(wú)疑使自己的音樂(lè)教學(xué)錦上添花，也會(huì)使課堂變的生動(dòng)有趣。教師可以用多種專(zhuān)業(yè)演示音樂(lè)，起到事半功倍的效果。特別象聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)三位一體的綜合能力的提高，更能夠在教學(xué)中表現(xiàn)的得心應(yīng)手。重視對(duì)自身專(zhuān)業(yè)技能的多方面拓展，能夠做到“一專(zhuān)多能”，是對(duì)音樂(lè)教師的一種考驗(yàn)，也是時(shí)代的要求和中學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的多元化，能夠使我們的音樂(lè)教學(xué)如魚(yú)得水，錦上添花。在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，充分利用、發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，在課堂上親自示范，讓美妙的歌喉、優(yōu)美的舞姿打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生在瞬間得到享受。   教師身臨其境的演唱或者演唱，會(huì)使學(xué)生的接受音樂(lè)的能力加深。在課堂上使用音樂(lè)光盤(pán)放送歌曲，不會(huì)像教師現(xiàn)場(chǎng)親自演唱的效果好，音樂(lè)會(huì)的效果和錄音的效果比較是顯而易見(jiàn)的。教師的音樂(lè)表現(xiàn)具有著美好的光彩，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)，也會(huì)深深地印在學(xué)生心靈。   二、緊跟時(shí)代，貼近學(xué)生，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段   在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，音樂(lè)教師的知識(shí)含量如果還沒(méi)有學(xué)生更新的快，那肯定是不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)前事信息共享時(shí)代，學(xué)生的信息來(lái)源很快，他們的思想也非常的活躍。他們還有自己的對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特的理解和審美習(xí)慣。有的時(shí)候他們會(huì)對(duì)提出一些你意想不到問(wèn)題，或者要對(duì)你的觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行反駁，我們應(yīng)該如何面對(duì)，如何做出合理的解釋?zhuān)窟@是擺在音樂(lè)教師面前具有挑戰(zhàn)性的事實(shí)。因此，當(dāng)代的中學(xué)音樂(lè)教師必須在不斷提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)發(fā)展。才能讓學(xué)生感受到教師有一顆孩子般的天真，和他們心靈緊緊貼在一起。音樂(lè)教師不能只停留在音樂(lè)里，首先應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)，讓音樂(lè)周?chē)h(huán)繞著文化氣息，讓文化、音樂(lè)、心靈產(chǎn)生“共振”。除此之外，我們還要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)。用它來(lái)幫助我們完成音樂(lè)教學(xué)中截選歌曲，設(shè)計(jì)圖片，文字等，使我們更加行之有效的開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)工作。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   三、要敢于突破，打破常規(guī)，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)   過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)和技能是音樂(lè)教育的動(dòng)力，熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)手段給音樂(lè)教育插上了翅膀，總指揮就是我們自身所構(gòu)成的，在音樂(lè)教育中的思想方式和思維方向。我們必須重視中學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行研究，并且要有針對(duì)性、有目的進(jìn)行整體規(guī)劃。在教學(xué)中要抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生最容易理解的地方入手；從學(xué)生最感興趣的地方展開(kāi)；從學(xué)生最熟悉的地方引入。對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育中的所有內(nèi)容要有一個(gè)總的了解和概括。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、查找典籍、等多種手段，收集音樂(lè)文字、音響、影像、照片等資料。通過(guò)音樂(lè)資源的采集，就會(huì)更加豐富自己的教學(xué)效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程也可以使自己的思想受到一定的啟發(fā)，從而可以誘發(fā)更多的理念，自覺(jué)不自覺(jué)的就會(huì)形成一種全新的教育教學(xué)模式。除此，我們?cè)谌硇牡耐度胍院笠矔?huì)迸發(fā)出許多創(chuàng)新的理念。這就是我們通常所講的，學(xué)習(xí)—總結(jié)—學(xué)習(xí)—創(chuàng)新。只有用心，只要去想，我們就會(huì)超越自己，突破傳統(tǒng)，取得更加好的效果。   四、有則改之無(wú)則加勉，深入反思，力求創(chuàng)新。   在中學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些教育誤區(qū)，或者一些失誤，使教育教學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。   所以我們還是有必要必須進(jìn)行反思，從中找出問(wèn)題，找出差距。并且找出解決問(wèn)題的途徑。吃一塹長(zhǎng)一智，我們通過(guò)探索，在探索中找到好的辦法，在總結(jié)中找出失敗的原因。   綜上所述，中學(xué)音樂(lè)教育的成敗，關(guān)系重大，音樂(lè)就像窗口一樣折射著孩子們的心靈，作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，必須想方設(shè)法，通過(guò)各種手段和方法，讓孩子們從音樂(lè)中找到自己的人生坐標(biāo)，看到人生的眾多閃光點(diǎn)。用音樂(lè)去喚醒、激發(fā)、迸發(fā)出理想的火花，這才是中學(xué)音樂(lè)教育最根本所在。目前，我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教育目前已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)生中的獨(dú)生子女較多，心理素質(zhì)較弱，承受能力較差，諸如道德觀、價(jià)值觀等還尚未形成。他們更需要得到關(guān)愛(ài)，如果我們能夠真正的在音樂(lè)教育中更多的投入，使他們?cè)谝魳?lè)王國(guó)遨游的同時(shí)，陶冶情操，思想上成熟起來(lái)，正是我們所期望的結(jié)果。實(shí)踐——再實(shí)踐——創(chuàng)新——再創(chuàng)新，中學(xué)音樂(lè)教師任重道遠(yuǎn)，只有我們不斷地提升自己，我們才能夠胸有成竹地為推動(dòng)我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展而無(wú)怨無(wú)悔。