第一篇：建構主義下大學英語閱讀研究

摘要：

文章從建構主義的視角出發，以經典閱讀作為切入點探討大學英語閱讀教學。運用定性研究的方法指出當前大學英語閱讀教學中的誤區，就如何提高大學英語閱讀能力提出建議，意欲在以往研究的基礎上，將大學英語閱讀研究置于建構主義的學術理論視野之中，以求強化英語閱讀研究的理論張力與現實針對性。

關鍵詞：

閱讀經典；建構主義；大學英語閱讀

一、引言

2013年4月18日，中國新聞出版研究院在京公布了第十次全國國民閱讀調查成果。根據調查，2012年我國18~70周歲國民人均紙質圖書閱讀量為4.39本，遠低于歐美日韓等國家。人均紙質閱讀量尚且如此，那經典文本的閱讀情況又如何呢？本來最有機會接受經典文本熏陶的大學生，他們的經典閱讀情況又是怎樣呢？大學生閱讀英文經典對英語學習有無影響呢？本文采用定性研究的方法，試圖探尋上述問題，意欲揭示大學生英文經典閱讀與英語閱讀能力提高的關系，推動學生閱讀經典。