摘要：隨著我國高等教育的不斷發展，高校中存在的水電浪費情況較為嚴重，為了實現能源的節約使用，在高校中構建穩定的水電項目管理模式。本文就此問題展開探討，并提出相對應的解決措施。

關鍵詞：高校；水電節能；項目管理模式；應用

我國每年水電浪費情況較為嚴重，而損耗的能源帶來的經濟壓力日漸增長。現如今，我國高等教育不斷發展，高校的規模逐漸擴大，而高校內水電能源浪費的情況較為嚴重，基于高校的管理環境，實現穩定的水電節能管理項目，實現穩定化、自動化的管理迫在眉睫。

一、高校水電節能項目管理的定義

高校水電節能項目管理的主要包括節水設備的推廣，供水管網的優化，管網漏失的減少，環保照明以及控制智能化等考慮高校特點所設置的工作，這些工作的注重資源新技術的應用與推廣，可以有效整合校內外兩種技術資源，以綜合利用節電、節水、資源為關鍵，以達到提高資源利用率的目的。所以，在高校中通過現代項目管理方法實現水電節能的系統的、科學的、高效的管理的過程就叫作高校水電節能項目管理。

二、高校水電節能項目管理的目的

一是學生形成節約資源的習慣可以營造一個良好的社會氛圍。高校是教書育人的地方，除了有教授學生各種科研知識的職能外，還應該培養學生資源節約的意識。學生在校期間養成的良好習慣會影響到整個社會，能夠推動社會發展建設。二是資源能夠被更高效利用。綜合利用節能、節水、節材、節地、資源是建立節約型高校的關鍵，其目標是充分利用學校資源，減少辦學成本。因此，高校必須整合兩種校內外技術資源，促進資源循環利用，普及節水設備減少管網造成的水資源流失，推廣和應用新節能技術，嚴格控制土地資源，推動綠色與智能技術的進步。三是創立管理考核體系。有能源管理專職機構的高校節能工作做得十分突出，但是在我國高校這種專職機構不夠普及，大部分高校的節能工作都是盲目的，避重就輕的。四是相關管理制度有利于節能高校的建立與能源工作運行。所以，高校應該結合實際以政府的法律法規為基礎制定資源管理和獎懲的相關條例，為節能工作提供依據。五是要管理目標責任。各部門工作的績效考核應該包括節能工作，只有目標責任與年度考核、部門經費相關，才能促使各部門積極管理節約工作，促進學校資源的有效利用。

第一篇:高校后勤管理中的精細化管理模式

摘要：高校后勤管理是高校日常管理工作的主要內容，也是高校管理常容易忽視的地方。對于此，加強后勤工作管理對高校發展具有重要意義。本文對高校后勤管理存在的問題及實施精細化管理的必要性及策略進行了探討，以便對高校整體管理水平的提升提供依據。

關鍵詞：后勤管理;精細化管理;必要性

高校后勤管理一種是高校工作的重點，而基于目前實際情況，高校管理中存在較多的漏洞，如高校所實施的管理方式過于粗放，對學校實際管理造成一定影響。同時也影響學校的正常運行及學生工作的有效開展，結合實際情況，高校后勤管理中應逐漸改變以往觀念，變粗放式管理模式為精細化管理，以推進高校各項管理工作的有效開展及保證學校人力資源、物力資源的有效分配，確保學校高效化管理。

一、當前高校后勤管理存在問題分析與說明

1.高校后勤管理激勵手段缺乏

對于高校來講，為保證辦學質量及提高學校科研能力，學校往往更多將管理的重點發在教學管理與科研項目上，并對此采取了有效的手段實施管理。但對于后勤部分，往往忽視了各項管理手段的應用，管理人員工作積極性不高，且部分人員消極怠工，影響高校正常工作的開展。而對于后勤管理中，缺乏有效的激勵機制，導致后期工作人員工作積極性不高是主要問題，工作效率降低，也對高校后勤工作的開展帶來了障礙。

1我校餐廳、鍋爐房節能管理存在問題

1.1對開展節能管理意義缺乏足夠認識

（1）是“節約能耗，降低辦學成本”節約舉措。高校餐廳、鍋爐房設施種類多、能耗總量大、人均能耗高、節約潛力巨大。基于2010年我校能耗統計結果測算：我校用水總量400.87噸，是全國人均生活用水量1.95倍。到2015年，高校水耗生均降低15%，按在校生15000測算，我校每年節水近4.35噸，相對于一個三口之家全年的生活用水總量。根據統計數據推算，如果我校餐廳、鍋爐房都采取行之有效水電節能措施，每年節約水電約資金可達20多萬元。這些數據足以說明我校校開展餐廳、鍋爐房節能管理的重要意義。

（2）是“量在節約，質在育人”教育舉措。目前我校在校生達15000人，他們知識性強，思維活躍、敏捷，對科學發展的理念、勤儉節約的文明行為接受最快。更重要的是，高校大學生是傳播節能減排意識的重要載體，是傳播節能理念，掀起民間與社會節能熱潮的強大力量。我校每年畢業生4000多人，這些畢業生畢業后走入千家萬戶，走向全社會的每一工作崗位、每一角落，他們能像綠色的種子一樣播撒在祖國大江南北、長城內外，成為節能環保理念宣傳的主要載體與推動社會可持續發展的骨干力量。在高校中開展節能管理工作，是功在當代、利在千秋之舉！

（3）是全社會開展“綠色家園，低碳生活”創建活動的示范與引領舉措。節能減排、建設“綠色大學”是高等學校全面貫徹落實科學發展觀的有效載體，是時代賦予的使命與責任。高校通過開展餐廳、鍋爐房等后勤領域節能管理等活動，帶頭做到了降低能耗，減少了水、煤、電、氣、地、材等資源的使用與消耗，極大地減少了二氧化碳、二氧化硫等氣體排放量，有力促進了社會環保和節能減排工作，與政府提出的創建“低碳社會”、推行“低碳經濟”目標相輔相成，為創造碧海藍天、清新怡人生態環境、為改善人類生活環境與居住條件起到了良好的示范與引領作用。

1.2缺乏科學化、精細化管理

經濟學上有“公地悲劇”理論：即公地是公共的，隨都可以擁有使用，收益是自己的、問題是大家的，只要可以實現自己的利益，公共資源浪費與否無人關心。目前大多數高校水電管理，由于制度缺失，使得資源浪費嚴重，導致“公地悲劇”理論在校園所演繹出的浪費現象比比皆是。如餐廳不關水龍頭、水龍頭不擰緊；鍋爐房浴室無人洗浴時水仍長流；綠化澆水長時間“涌灌”到水漫金山；地下管網滲漏不聞不問或束手無策；水管破裂見者不報、置若罔聞；辦公室人員下班不關電腦、顯示器與打印機；白天光線充足仍然電燈開放；學生宿舍樓內“人去燈明、細水長流”；路燈不在規定時間內開啟以及施工用水電大肆浪費等等。造成這些浪費現象的根本原因是制度缺乏，缺少科學化、精細化管理，崗位職責不明晰；計量、統計、分析工作不細致、不及時；檢查、指導、監督、考核、獎懲機制不落實；用水用電成本未與部門或個人的利益掛鉤；維修人員、經費、材料落實不力，程序復雜、相互扯皮、效率低下。既造成了極大的浪費，又帶來了很壞的影響。

1高校后勤服務系統發展現狀

1.1后勤專業人員匱乏，缺乏科研的必備條件

后勤員工隊伍的普遍素質都不高，對相關技術和細節問題缺乏應有的關注，不能科學的解決電耗和水耗問題。在現有的情況下，節電工作的開展，就面臨著巨大的困境，缺乏應有的節能減排上升空間。高校作為培養人才的搖籃，在全面推動節電工作上，后勤人不專業技術人才不足已經成為不可忽略的問題。

1.2后勤服務管理節能減排觀念淡薄

后勤管理和員工全局意識淡薄，認為節能與個人關系不大。在同其他部門管理相協調時，學校內部缺乏對學生節能意識的管理和教育。在社會責任感上，大部分都是事不關己的心態，沒有將節約意識和服務育人聯系在一起。

1.3組織力度和獎懲機制不到位

缺乏完善的政策和成激勵和約束機制。對價格改革的措施和有利節能減排的財政政策和減稅政策配備不足。后勤部門中，調整優化結構和創新實踐里，匱乏必要的組織力度和獎懲機制。監督檢查力度和節能環保指標沒有明確的法規限制，節能減排基礎管理不懂味，工作問責習題不明顯。資金匱乏，合作不足，節能減排工作不積極，沒有激情去創新和發展循環經濟，致使資源綜合利用效率低下，技術開發和推廣研發，還需要不斷加強。

【摘要】高校后勤作為高校保障性和服務性的工作，是高校的一項基礎性的工作。1999年全國教育工作會議正式提出高校后勤服務社會化改革后，將高校后勤納入社會市場經濟體制中，逐漸建立政府引導、社會承擔、高校自主選擇的市場化后期服務保障體系，進一步提高高校辦學活力和辦學效益。長期以來，高校后勤能源管理存在浪費嚴重、基礎設施落后等問題，造成嚴重的資源浪費和經濟損失。本文首先闡述了國內外高校后勤能源管理相關的理論研究，國內高校能源管理實踐活動存在的問題，并根據這些問題提出了相應的解決策略，為高校后勤能源管理提供參考。

【關鍵詞】高校后勤；能源管理模式；合同能源管理

一、引言

高校主要是面向社會培養各類專業人才，滿足國家經濟社會發展需求。高校后勤管理作為高校管理一部分，主要對高校各項活動起到基礎保障和服務作用，滿足高校師生的教學、科研、生活等各項需求。隨著高校規模的不斷擴大，全校師生人數的增長，高校各類實驗室、教學設施設備的增加，導致高校對能源消耗快速增長，學校對能源消費的投入越來越大，高校能耗的增長已經成為高校的經濟負擔，影響到高校辦學效益。我國是能源大國，但是人均資源占有量遠遠低于世界平均水平，能源緊缺已經成為制約經濟社會發展的瓶頸。國家將節能作為國家的一項基本國策，高校作為能耗大戶，積極貫徹落實國家的各項政策方針是高校義不容辭的責任。高校后勤能源管理社會化改革重要組成部分，也是建設新型高校后勤保障體系的一部分，加強高校后勤能源時間管理，有助于提高高校后勤服務質量和服務效率，提高高校辦學質量，推動高等教育的發展。

二、國內外高校后勤能源管理研究現狀

1.國內研究現狀

國內關于高校后勤能源管理方面的研究比較早，在知網輸入高校能源管理關鍵字詞檢索，搜索文獻資料只有二十多篇。2011年張勝利在《高校后勤研究》發表的《他山之石可以攻玉——深化高校后勤改革的幾點思考》中提出高校后勤社會化改革的推進實施中，改革出發點和目標都會發生變化，不宜采取“一刀切”模式，應結合實際“一校一策”。2016年朱貴強在《高校后期研究》雜志中發表的《論優化高校后勤服務模式與推進后勤社會化改革》一文中提出優化和改革后勤服務模式應提出從資產關系、建設后勤服務團隊等方面入手。2017年杜樹泉在《管理觀察》中發表的《高校后勤服務社會化存在的問題及改進對策》提出高校后勤社會化改革主要存在傳統管理理念根深蒂固、缺乏專業后勤管理團隊、相關政策不完善等問題。黃炳輝、朱蕓、錢明俊等人在《高校管理》發表的《校企合作是高校后勤社會化改革的有效載體》通過研究高校后勤社會化過程中出現的問題，從政府、高校和社會三個層面提出了校企合作是高校后勤社會化改革的主要方向。2018年李玉龍在他的碩士論文《沈陽工程學院能源管理優化方案研究》中通過對學校能源管理的現狀的分析，從計量設備、管理方案、人員結構等方面，找出高校在能源消耗、能源布控、能耗單元分布以及組織結構等存在的諸多問題，利用先進的管理理論，在計量設備、管理方法、技術改造等幾方面對現有管理方案提出優化意見，并加以實施，以達到提高能源利用率，減少能源消耗和學校財政支出的目的。

[摘要]綠色校園文化是一種新型的校園文化，強調人與環境的關系是協調的、可持續的、深刻的、豐富的。綠色校園是綠色大學的一個重要方面，是促進可持續發展、實現全面發展的重要途徑。該文闡述了綠色校園文化的內涵，分析了綠色校園文化建設的意義，并結合北京林業大學綠色校園文化建設的探索案例，從節能環保工程、綠色宣傳以及營造綠色校園環境三個方面介紹了綠色校園文化建設的途徑，以期對高校綠色校園文化建設工作的開展提供理論依據和實踐參考。

[關鍵詞]綠色校園文化；建設；宣傳；節能；校園環境

一、綠色校園文化的內涵

綠色校園文化的含義主要包括兩個方面。一方面指校園綠色環境的建設，運用先進的技術和科學的管理方法，以清潔合理的布局設計、優美宜人的校園環境與校園文化相結合。另一方面，指教師和學生在學校環境的滲透和感染下、規章制度的引導下，形成的價值觀、信仰和行為準則的共同標準。同時，人們也在不斷推進和發展這種文化，并隨著時間的推移反過來鼓勵人們向更高層次努力。綠色校園文化是一種新的校園文化，在可持續發展理念的指導下，改變了以往教育中“以人為本”理念，更強調人與環境的協調與可持續發展。高校綠色校園文化應以生態文明理念為指導，既要體現連續性，和諧性，又要注重生態性和創新性[1]。高校的發展是社會發展和人類進步的需要，它依賴于師生和環境之間的相互支持、相互共生和諧發展。綠色文化建設需要把握大學生的主體性，更新傳統的教育觀念，以創新的方法和手段，促進綠色文化的蓬勃發展。

二、綠色校園文化建設的意義

（一）綠色校園文化建設是綠色大學建設的重要組成部分

根據綠色大學評估指標體系，綠色大學的建設包括教育、科學研究、校園環境、社會實踐等多元化指標。綠色校園文化是實施可持續發展和綠色保護意識的必然保證，是實現綠色教育的重要途徑，是構建優美、合理規劃校園環境的客觀需求和科學技術研究發展的思想基礎。因此，綠色校園文化建設是綠色大學建設的有效載體和外在表現，是綠色大學建設的重要組成部分[2]。綠色校園文化建設一方面具有綠色文化的教育意義，極大地促進了綠色大學的建設。另一方面樹立了綠色大學的品牌形象，是綠色大學特色的體現。綠色大學的存在是綠色文化的存在。高校綠色文化建設的存在創造了綠色校園建設的契機，也對綠色大學的發展產生了深遠的影響。

一、 高校節能降耗的重要性

節能，已經成為了促進我國經濟發展和社會進步的一項十分重要的戰略方針，需要我們長期為之努力，同時，也是現今一項十分緊迫的任務。節能降耗,減少碳排放量也是國際環境保護組織高度重視的問題，我國作為一個負責任的大國在這一方面也給予了高度的重視。為了促進社會經濟的可持續發展，緩解能源的瓶頸制約，黨中央要把我國建設為節約型社會并爭取在這一方面要出現創新，因此，在節能降耗這一方面全國的各個行業都要給予高度的重視。而高校是集人才、技術于一身的優勢所在，又擔負著國家培養、教育的重任，所以更應該走在節能降耗之風的前列，盡自己在節能降耗方面的責任。在節能降耗方面的措施以及技術上做出很好地工作。水電兩項是高校師生在教學、生活、科研等方面必須具備的重要物質重要條件，必須讓高校具備安全可靠的供水供電系統，保障學校各項工作及學生學習任務的正常進行成為學校后勤工作的重要職責。現如今隨著高校規模等方面的不斷發展，學校的電費方面的費用開支不斷增大，由過去差不多一兩千萬元能夠解決的開支費用增加到現在大約三四千萬元的費用，給學校帶來了較為沉重的經濟負擔。這給學校在這方面如何解決這一問題提出了新課題，那么，如何解決節能降耗問題呢，對此我們做了如下方面的思考。

二、高校用電管理中存在的問題

1、目前，很多高校在用電管理中仍然存在著不計成本和大包大攬的現象。

雖然實施了高校后勤的社會化改革，各個院校也對用電的管理日益重視了起來，但電費大多數被后勤總的承包了起來，而后勤雖然采取了很多節能降耗的措施，例如對門面房、學生宿舍和經營實體等等實行提高收費標準和限量使用的方法，但是教學樓、辦公樓等場所的用電依然是敞開供應的，而且用量的多少和部門的利益以及個人的利益均不相干，從而造成了高校中的一些部門和個人節能降耗的意識仍然地下，造成大量的用電浪費。目前，高校中大功率電器的違章使用現象仍然很常見；下班或者教室宿舍沒人時不關電燈、電扇、電腦等；白天光線充足，而教學樓和辦公樓的照明燈具依然滿負荷工作，這些現象是造成高校用電過高的主要原因。

2、高校對于用電耗能較大的用戶沒有實施控制成本的措施。

在校園里，計算機房、實驗室、進行實習培訓的車間等地都是耗電的大戶這些地方所耗的電量是整個學校用電量的一半。高校往往不設季度和年度的用電量指標，因此沒有成本的控制問題。在日常檢查的過程中經常會發現在教室或者會議室不管有沒有人全天開燈，在機房、實驗室等地數十臺的電腦、實驗設備即使在沒人或者人很少的時候也全開致使其空運行，空調長時間打開或者打開門窗的同時開空調等等現象。還有在學校內大功率的電器事實上也隨處可見等。

作者：劉樺 李晨 單位：西安建筑科技大學管理學院

我國涉及建筑節能的法律條文較少，雖然《節約能源法》和《可再生能源法》都涉及到建筑節能，但對其行為規范不夠具體，相關條文較少，內容較為原則，難以起到實際的作用。在過去幾年，住房和城鄉建設部等行政主管部門頒布了多項建筑節能行業標準，但在實踐中卻難以落到實處。由于缺乏具有法律依據的獎懲標準，既有建筑節能改造更是發展緩慢［2］。我國對建筑節能改造的補貼力度仍然偏小，而且沒有統一的合同文本，沒有統一的參照基數，節能量和節能效果如何認定都是由合同雙方協商確定，容易出現糾紛。

企業組織形式在美國，BESCo主要來自于獨立的節能服務公司和附屬于設備供應商、公用事業單位、工程咨詢單位、施工企業、技術服務中介機構和科研單位的節能服務機構［3］。其中設備供應商下屬的子公司，一般是專業的合同能源管理服務公司，其市場份額最大。日本的BESCo本身就是大公司或者其附屬機構。美國、日本等發達國家的BESCo有一個共同點，就是它們大多是大公司或附屬于大公司的子公司，以專業化的方式運營管理，能為客戶提供最佳節能方案，所提供的服務既有專業性的又有綜合性的服務;那些附屬于大公司的BESCo，通常不生產和經銷產品，而是依托其母公司為客戶提供節能服務，因此它們被列入服務行業，按服務業的稅種納稅。我國的BESCo大多為中小企業，包括以下幾種組織形式:一種是新設立的公司，專門提供建筑節能技術咨詢和節能改造項目管理服務;另一種是建筑設備、樓宇自控等產品生產商，它們開發、研制和推廣其節能產品，并提供相應的技術咨詢和節能產品安裝、調試及能效檢測等服務;提供節能建筑設計、施工承包服務的企業也屬于建筑節能服務公司;此外還包括從事建筑節能技術開發和技術服務的科研機構等［4］。與美國、日本等發達國家相比，我國BESCo在節能服務運營資本和經營規模上差距較大，相當一部分企業具有建筑節能服務和節能設備供應商雙重身份。它們被稅務部門簡單地作為節能設備銷售商，本應按服務稅計稅的節能服務業務，被視為設備銷售業務，按增值稅納稅。

企業服務對象與市場開發在美國，各市或州政府、高校、公共免費義務教育學校、醫院和聯邦政府部門(簡稱MUSH機構)是節能服務產業的核心用戶群，它們在建筑節能服務市場中一直占有較大的份額，且有上升趨勢(如圖1所示)。根據美國國家能源服務公司協會(NAESCO)2010年的研究報告，2008年針對MUSH機構和聯邦政府部門的節能服務收入就占企業全部收入的84%。在日本，辦公樓、學校、醫院等公共設施綜合改造項目業主是BESCo的主要服務對象。在歐盟，由于政府和公共機構是能源消費的最大用戶，因而歐盟國家支持節能服務公司的主要措施就包括在政府辦公樓或學校、醫院等公共建筑節能改造中優先選擇專業節能服務公司［5］。目前，我國BESCo的主要服務對象是工業和商業建筑的私營業主，而非政府部門，住宅領域的節能改造項目也屈指可數。可以看出，我國政府部門和公共機構這兩大建筑節能服務的主要市場還沒有釋放出來。

項目運行模式合同能源管理是建筑節能項目運行的主要模式，在美、歐、日等發達國家普遍得到應用。從數量上看，美國、78日本采用的合同能源管理的合同類型主要是保證節能量型合同。在這種合同形式下，項目有比較明確的節能目標，項目資金由節能服務需求方負責籌集，項目風險由節能服務的需求方和BESCo共同承擔，因此有利于BESCo的發展。然而，我國由于涉及合同能源管理的相關法律與法規不完善、缺乏有效的經濟激勵措施、建筑節能標準和能效評估體系尚不健全等原因，合同能源管理在建筑節能項目中尚未普及，即便采用，也是以節能效益分享型合同為主。在這種合同模式下，BESCo不得不獨自承擔項目的全部費用和風險，同時在公司的資產負債表里會出現節能改造所產生的大筆現金流出，每年回收收益的方式也使其現金周轉速度變慢，這無疑不利于BESCo的成長［6］。

項目融資渠道美、歐、日等發達國家的節能服務公司具有多元化的融資渠道，資金供給比較充足。在政策支持下，銀行降低了節能服務業的貸款利率，延長了貸款期限，在法律上也延長了合同能源管理的合同期限。除了常規的銀行貸款外，美國合同能源管理項目還能得到REEP(Ratepayer－fundedEnergyEfficiencyProgram)專項基金的支持，這項基金主要來源于用戶支付的電費和增容費［6］。近年來，美國開始利用清潔能源房產評估債券為節能改造項目融資［7］。日本的BESCo可以通過政府提供的節能專項資金、銀行的政策性貸款、中小企業金融公庫和國民金融公庫等多種渠道獲得節能項目資金［8］。德國復興銀行對節能建筑給予貼息貸款，聯合銀行利用國家擔保和補貼建立專門的資金、重建信貸機構推出“二氧化碳減排項目”和“二氧化碳建筑改建項目”為節能項目提供低息貸款，此外，政府還在資金上鼓勵個人和企業在住宅節能領域投資［9］。目前，我國采用合同能源管理的建筑節能項目，其資金主要來源于BESCo自籌資金和銀行貸款。節能效益分享型的合同形式使BESCo承擔了項目融資的全部壓力。由于從政府獲得的項目資金十分有限，多數不具備上市條件的企業只能從銀行或民間借貸。然而，因公司的大量投資所形成的資產留在客戶方，銀行等金融機構往往不承認這種資產的實在性，亦不認可把這種資產作為信譽抵押。另外，我國建筑節能服務作為新興產業還未廣泛被公眾所了解，許多民間資金的投資者對其態度比較冷淡。

專業技術發展與人才培養發達國家的BESCo經過20多年的成長，匯集了建筑節能服務領域的技術、經濟和管理專家，具備節能方案設計、施工、項目管理、融資等能力，其服務標準完善，服務質量水平高，服務內容比較豐富。美國建筑節能標準及綠色建筑評估體系(LEED)，為建筑節能領域提供了統一的執行標準。勞倫斯伯克利國家實驗室下屬的各實驗機構，分別從事新型建筑材料、能源、光源以至燈具等相關研究，并通過企業將研究成果及時轉化為生產力［10］。在人才培養方面，美國社區大學和節能服務公司的團體聯盟組織是節能人才的主要供應源，為節能領域培養了能源經理、暖通技術員、能源審計師、可再生能源專家和建筑分析師等專業人才［11］。日本“建筑物的節能標準”以及建筑物綜合環境性能評價系統(CASBEE)［12］，為建筑節能領域提供了統一的參考標準。日本新能源產業技術開發機構(NEDO)對附屬于建筑節能服務企業的建筑節能研究所的研發項目負責組織、管理和推廣應用［12］。在節能人才的培養方面，日本專門的節能管理學校為節能服務公司培育了一批節能專業人才，經過培訓的學員，可以獲得國家頒布的資格證書［13］。德國高等院校及相關機構開展的能源管理師培訓，為建筑節能領域培養了大批專業人才。目前，我國建筑節能服務領域的企業較少，缺乏專業精英，服務標準不完善，服務內容較為單一［14］。其次，建筑節能技術標準、建筑設備、部品、材料等產品的節能標準和能效檢測與評估標準等發展滯后，建筑節能技術創新機制尚不健全。具體表現為:從事建筑節能技術與產品研發的隊伍比較松散;企業與科研院所、大學、行業協會、政府部門和相關機構之間缺乏相互溝通;一些大學或科研機構研發的新材料、新產品和新技術，難以在建筑節能項目中得到推廣和應用。另外，在大學里，也沒有設置相應的專業和課程、以及專門培養建筑節能服務領域的專門人才。#p#分頁標題#e#