摘要：

隨著社會的發(fā)展與時代的進步，在我國當前教育體系中，教務管理所發(fā)揮的重要作用是不可替代的。教務管理工作的最終目的是要提升教學水平和監(jiān)督教學系統(tǒng)的正常運行，在整個教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在新課程改革不斷深化的大背景下，教務管理工作也面臨著嚴峻的改革形勢。因此，必須積極尋求創(chuàng)新，徹底改變傳統(tǒng)教務管理工作的方法和模式，才能更好地促進現(xiàn)代化教育的發(fā)展。本文將就教育改革新形勢下教務管理工作的優(yōu)化與創(chuàng)新進行深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：

教育改革；教務管理；創(chuàng)新策略；理性思考

引言

眾所周知，在我國各類學校中，教務管理工作是教學計劃實施過程中的一項常規(guī)工作，是學校進行管理工作的一項重要內(nèi)容。一所學校，教務管理工作質(zhì)量如何會直接影響整個學校的教學質(zhì)量以及發(fā)展前景。因此，教務管理工作人員必須高度重視教務管理水平的提升，結(jié)合學校實際情況，深入分析當前教務管理工作中存在的各類問題，積極創(chuàng)新，尋求科學、新穎、高效的教務管理工作方法，全面提升教務管理工作的質(zhì)量和效率。以下是筆者結(jié)合自己多年的教務管理工作實踐，就如何創(chuàng)新當前教務管理工作提出自己的幾點建議，希望能夠?qū)V大教務管理工作者有所啟發(fā)和幫助。

1深入貫徹科學發(fā)展觀

摘要:

文章分析了教學管理隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，針對目前高職院校教務管理中的問題，探討分析了建設(shè)教務管理隊伍的策略，旨在促進高職院校自身不斷地進步與提高。

關(guān)鍵詞:

高職;院校;教務管理;創(chuàng)新

高職院校教務管理是高職院校管理工作中的重要組成部分。高職院校的教務管理水平關(guān)系著學校的教學質(zhì)量，直接影響著高職院校的人才培養(yǎng)。然而，在教學改革不斷深入的進程中，高職院校教務管理改革的問題日益明顯。學校管理人員要遵循教學規(guī)律及管理規(guī)律，通過組織和運用學校的資源計劃、組織、指揮、調(diào)節(jié)和監(jiān)控教學活動的管理活動。教務管理要對教學資源進行合理地分配，并且將教師與學生以及教學計劃實施的關(guān)系理順，從而提升教務管理的水平。落實好教務管理工作。

一、高職院校教務管理工作的特點

(一)政治性

1當前教務管理系統(tǒng)中存在的問題

（1）教務管理系統(tǒng)中的多張表中同一個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的名稱和編碼不一致。系統(tǒng)中同一個數(shù)據(jù)必須規(guī)范、統(tǒng)一，學校和學院對這個問題的還沒有充分認識。每學期都會出現(xiàn)教學任務無法安排、老師無法錄入成績、學生無法對任課考老師進行評價，這些問題都是由于課程名稱、課程編碼，課程性質(zhì)等數(shù)據(jù)不規(guī)范造成的；

（2）教務管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性有待進一步提高。例如期末時，學生選課和教師錄入成績集中與某一個時間段，由于并發(fā)用戶大量增加Web服務器會出現(xiàn)反應慢，甚至系出現(xiàn)統(tǒng)癱瘓，無法提供服務的情況；

（3）學分制教務管理系統(tǒng)的模塊不夠完善，靈活性差。不斷改變的人才培養(yǎng)方案、新的教務管理需求要求教務管理系統(tǒng)模塊要增加，功能要改進，但這些需求系統(tǒng)往往無法實現(xiàn)；

（4）缺乏對教務管理系統(tǒng)管理人才培養(yǎng)的高度重視，管理隊伍上，教務管理人員知識、能力參差不齊，管理隊伍變動不穩(wěn)定，變動大；

（5）缺乏對教務管理系統(tǒng)信息化工作的指導和管理，院校二級規(guī)章管理制度與教務管理信息不匹配。

2提高教務管理系統(tǒng)管理效率措施

隨著教務工作的深化改革和各個學校規(guī)模的擴大，如何將教務管理工作做好，做優(yōu)，已經(jīng)成為當今高校教務管理研究的重大課題。教務管理工作是學校的命脈，是發(fā)展這本，一所院校如果把教務工作做好了，等于抓住了發(fā)展的核心，因為教務工作比較繁瑣，工作人員壓力有時候很大，在如今網(wǎng)絡(luò)時代，我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，基于網(wǎng)絡(luò)這個大平臺上開發(fā)出一套好的教務管理系統(tǒng),使教務管理真正的實現(xiàn)信息化，則會大大提升教務工作的效率，同時為廣大師生提供很多便利。本人長期從事教務管理工作，在我工作的院校，有一套專門做教務管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，本文即針對此系統(tǒng)和工作中遇到的問題發(fā)表的一些看法和討論。   1教務管理的現(xiàn)狀及關(guān)于教務管理信息化的引進和建設(shè)   在任何高校中，教務管理在管理工作中所起的作用越來越明顯，教務管理的信息化極大的提高由于現(xiàn)存高校教務管理體制特點的制約，但在教務管理信息化實施和應用過程中還存在效率低、功能難以實現(xiàn)、數(shù)據(jù)比較不準甚至數(shù)據(jù)容易丟失等若干問題，也大大縮短了人力成本和一些繁瑣的工作，以下問題尤其明顯:1)教務管理軟件系統(tǒng)與高校實際管理體制不相符，影響著教學改革2)組織機構(gòu)在職能上與教務管理系統(tǒng)流程不相符，影響系統(tǒng)的效能發(fā)揮［1］3)教務管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)控制不規(guī)范，影響教務管理的效率針對于此，本文提出以下幾點建議：   1.1采用工作流技術(shù)的工作方式，做好現(xiàn)有教務管理軟件的應用   工作流技術(shù)是當前計算機應用領(lǐng)域和計算機信息技術(shù)領(lǐng)域迅速發(fā)展的一項新技術(shù)，基于工作流的管理系統(tǒng)已成為一種趨勢。工作流（Workflow）[2]，是對工作流程及其各操作步驟之間業(yè)務規(guī)則的抽象、概括、描述。工作流要解決的主要問題是：為實現(xiàn)某個業(yè)務目標，在多個參與者之間，利用計算機，按某種預定規(guī)則自動傳遞文檔、信息或者任務。工作流管理系統(tǒng)（WorkflowManagementSystem,WfMS）的主要功能是通過計算機技術(shù)的支持去定義、執(zhí)行和管理工作流，協(xié)調(diào)工作流執(zhí)行過程中工作之間以及群體成員之間的信息交互。工作流需要依靠工作流管理系統(tǒng)來實現(xiàn)。工作流技術(shù)不但應用到各個行業(yè)之中，而且逐漸成為軟件開發(fā)的一個基礎(chǔ)平臺，特別是信息管理系統(tǒng)，工作流是其開發(fā)科學性、規(guī)范性、先進性的重要標志，教務管理系統(tǒng)即是由一系列的業(yè)務流程組成，很適合將工作流技術(shù)引進到教務管理系統(tǒng)，使教務管理系統(tǒng)可以得到更多的改進，縮短業(yè)務處理周期，通過更好的規(guī)劃工作流程，并行執(zhí)行相互獨立的工作模塊，工作模塊之間又可以相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成一個有機整體。目前就教務管理現(xiàn)狀而言，一般高校均采取購買現(xiàn)成的管理軟件，解決開發(fā)周期長、技術(shù)難的問題，快速實現(xiàn)流程管理的原型。   1.2完善教務管理運行規(guī)則與管理制度，加強人員培訓和系統(tǒng)的管理，增強工作責任心   首先，教務管理的客觀性，涉及到學校的方方面面，教務系統(tǒng)管理教學工作，其基本數(shù)據(jù)來源全校各個部門，例如學生處，財務處，人事處，各系（院）部等，因此建立和遵守一套規(guī)范的教務管理運行規(guī)則和管理制度，才能有效確保教務管理信息系統(tǒng)的高效性。其次，要遵守教務管理運行規(guī)則與管理制度，管理人員、教師、學生等使用人員必須強化信息化方面相關(guān)管理理論知識的學習，增強風險識別能力和強化風險責任意識，全面提高自身的信息素養(yǎng)和流程管理理念，自覺遵守業(yè)務規(guī)則，避免發(fā)生隨意性、盲目性的人為錯誤。再次，教務管理信息建設(shè)離不開教務管理人員的應用，因此，高校教務管理人員除了需要有良好的思想品德素質(zhì)和業(yè)務能力，還需掌握現(xiàn)代教育管理的方法和手段，不停的加強學習和提高，能夠熟練操作軟件等，高校間可以定期組織教務管理人員進行參觀學習、工作交流，拓寬教務管理人員工作視野，提高教務管理人員的積極性和主動性，除了日常的教務管理，也可以參與到教到教務管理信息化建設(shè)的工作中來。   1.3加強教務管理隊伍組織建設(shè)，提高教務管理的工作效率   由于教務管理信息化建設(shè)是一項非常復雜、非常困難的系統(tǒng)工程，領(lǐng)導的重視和組織執(zhí)行力在很大程度上影響著信息化的程度。目前高校的教務管理流程在一定程度上仍停留在職能化管理的傳統(tǒng)模式上，為了保證信息系統(tǒng)通暢、高效地運行，學校應以流程任務為出發(fā)點，對原有的組織結(jié)構(gòu)，人員設(shè)置，工作任務進行必要的重新劃分，綜合考慮各方面因素，如人員規(guī)模、任務進度安排、成員專業(yè)能力、技術(shù)能力、管理能力等，在保證能按時完成任務的同時，盡量合理的安排人力資源   2高校教務網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)主要研究內(nèi)容及工作流程   我所工作的院校目前使用的高校管理系統(tǒng)涵蓋高校教務管理工作的所有環(huán)節(jié)，涉及到教學計劃、教學資源、學生學籍、免修重修、教學安排(實踐教學/網(wǎng)上選課/課表編排/實驗教學)、教學考評、考試事務、等級考試、學生成績、教材管理、畢業(yè)處理、系統(tǒng)管理12個方面，劃分為55項教務管理工作，包含172個任務單元，提供800多種統(tǒng)計分析報表；能夠基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為高校教學運行提供先進、實用的信息化管理平臺，為學生、教師教輔人員及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務，能夠適應高校學分制改革的要求，協(xié)助高校建立符合自身特殊需要的個性化教務管理規(guī)范，為高校建設(shè)數(shù)字校園奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)與管理基礎(chǔ)。接下來我們來了解一下本系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。   2.1系統(tǒng)建設(shè)原則   高校教務網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是個復雜的業(yè)務管理系統(tǒng)，根據(jù)實現(xiàn)目標及要求，應堅持“統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一實現(xiàn)、分期建設(shè)、逐步完善”的總體建設(shè)原則。保證整個系統(tǒng)建設(shè)具有系統(tǒng)性、實用性、經(jīng)濟性，以及技術(shù)上的先進性、成熟性。根據(jù)這樣總的指導思想確定以下幾個原則［3-5］：實用性：符合現(xiàn)實需求，使用簡單，操作方便，易學易用。先進性：在平臺的選用、方法設(shè)計方面均采用當前的先進技術(shù)，以保證系統(tǒng)功能的可靠發(fā)揮。標準性：整個支撐平臺系統(tǒng)均采用開放式結(jié)構(gòu)，符合國際標準和行業(yè)標準，以適應業(yè)務的發(fā)展和擴充，系統(tǒng)整體能夠融合新技術(shù)，且便于維護，具有靈活擴展能力。#p#分頁標題#e#   2.2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計   通過對服務對象的定義和需求分析，可將系統(tǒng)劃分為五個主要功能模塊組，每個模塊組包含若干子功能模塊，簡單介紹如下所示。1）各院（系）與學生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如學生的注冊信息、課程設(shè)置、教學培養(yǎng)計劃、教學執(zhí)行計劃、學生選課申請、學生成績等)的錄入、查詢、更新以及各種表格的生成，完成對在校生的基本管理。2）以及對教學人員(教師、班主任、教務人員)的管理。特色與關(guān)鍵問題：對軟件過程規(guī)范及技術(shù)的學習和應用。   2.3功能架構(gòu)設(shè)計   高校教務網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)平臺功能涵蓋功能規(guī)劃如下：配置管理：統(tǒng)一管理平臺可以配置各教務管理共用的后臺服務參數(shù)，統(tǒng)一服務功能。權(quán)限管理：平臺管理和設(shè)定應用訪問的權(quán)限和角色。統(tǒng)計管理：教務管理平臺匯總各校、系，教研室訪問記錄，分析用戶行為，統(tǒng)計結(jié)果同用戶進行交互。性能管理：統(tǒng)一管理平臺可以看到各教務網(wǎng)絡(luò)的實時教務信息處理情況，包括各系、教研室的反映速度，數(shù)據(jù)庫是否存在異常。   3結(jié)束語   教務管理信息化實現(xiàn)，總的來說還是“三分技術(shù)，七分努力”。在一所院校引進的信息化的教務管理系統(tǒng)之后，實現(xiàn)了教務管理信息化的從無到有的過程［6］，對教務管理工作的效率提高起到了一定的作用，但如何實現(xiàn)從有到優(yōu)的過程還有很長的一段路要走，如何優(yōu)化其中的工作模塊并使其與每所院校的具體管理要求相互配套，提高管理人員的業(yè)務能力和工作效率，還值得我們廣大教務人員去探索與思考，真正的做到用這套教務管理軟件在為廣大師生提供便利，為每所院校的發(fā)展助一臂之力。

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的系統(tǒng)隨著工作應運而生。在學校的日常教務管理過程中，通過信息化管理系統(tǒng)可以有效地提高教務管理的水平、提升教務管理的效率。本文通過信息化管理系統(tǒng)在教務管理工作中的應用進行分析，并對如何提高教務管理的信息化工作提出一些思考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);管理系統(tǒng);教務管理

引言：

隨著社會經(jīng)濟和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，誕生了一批高質(zhì)量的在線教學平臺，為學生提供了豐富的教學內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的教學模式，使得學習知識變得有趣生動。在學校，除了教師們承擔的教學工作以外，教務部門的管理工作也是教學工作的核心內(nèi)容，其信息化水平也影響著教育的質(zhì)量和學校的辦學效果。教務工作繁多復雜，和教學工作息息相關(guān)，是個容易出現(xiàn)失誤和非常消耗腦力的工種。如今，越來越多的學校借助信息化管理系統(tǒng)，很大程度地提高了教務管理的效率，節(jié)約了教務管理的人力資源。將信息化技術(shù)應用到教務管理工作中，順應了時代的發(fā)展，為學校的教改提供了更多的可能性及新思路[1]。

一、信息化管理系統(tǒng)的應用現(xiàn)狀

信息化管理系統(tǒng)的設(shè)計原則是提升學校的綜合競爭實力為基礎(chǔ)和前提，從老師、學生和學校需要實際操作的角度出發(fā)，以提高學校的教學效果為基礎(chǔ)，明確教學環(huán)節(jié)中各部分的工作內(nèi)容和工作目的。目前大多數(shù)的管理系統(tǒng)都具備以下功能模塊：教學管理、學生管理、教材管理、排課管理、成績管理等，這些模塊基本覆蓋了整個教務管理的范圍[2]。

1.1教學管理模塊

1.教務管理系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀分析

1.1提高數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計效率

教務管理系統(tǒng)比之原有的教務工作模式，其重要的優(yōu)勢表現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的整合、查詢、分析的高效性。原有教務工作一般會呈現(xiàn)出過于獨立的工作范疇，部門與部門之間、工作內(nèi)容之間聯(lián)動性較差，從而導致系統(tǒng)的統(tǒng)計效率較低。教務系統(tǒng)通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的建立和日常信息維護的工作，將數(shù)據(jù)與信息之間進行關(guān)聯(lián)，采用一定的計算方式，將統(tǒng)計結(jié)果呈現(xiàn)給使用者,為學校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)分析。

1.2規(guī)范教務管理工作

教務管理系統(tǒng)一般是采用將含有信息數(shù)據(jù)的表格按一定的關(guān)系構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫，各種表之間具有緊密的關(guān)聯(lián)和制約，組成了一個涵蓋所有教學運行和教學管理的大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。這其中每個操作人員都需用自己的所屬身份登錄系統(tǒng)，按照既定原則進行操作。

1.3強化了院校兩級教務管理

傳統(tǒng)的高校教務管理是按照校院或者院系二級管理的，各自具有數(shù)據(jù)信息獨立保存的特點。這個特點體現(xiàn)在雖有計算機參與管理及數(shù)據(jù)儲存，但存在數(shù)據(jù)重復、數(shù)據(jù)交流錯誤、功能簡單、維護成本高等問題。隨著學校規(guī)模的不斷發(fā)展，信息量的逐漸增加，舊有的單機信息數(shù)據(jù)儲存、管理模式已經(jīng)落后，并嚴重阻礙著教務工作的發(fā)展。教務管理系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)從服務器集中管理和調(diào)用的辦法，減少了數(shù)據(jù)過于分散而導致的信息錯誤，保證了數(shù)據(jù)的一致性。同時，這種數(shù)據(jù)管理模式也為院校兩級管理提供了平臺。

【摘要】闡述了中等職業(yè)教育教務管理工作的重要性，指出了中等職業(yè)教育教務管理工作應當通過建立健全的中職院校信息化教務管理平臺、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)建立創(chuàng)新課程體系、構(gòu)建多元的教學評價體系、實施教務管理工作競爭機制等措施進一步優(yōu)化創(chuàng)新，如此才能夠為中職院校教學工作提供更為可靠的基礎(chǔ)保障。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；教務管理；創(chuàng)新

一、前言

對于中職院校而言，教務管理工作和教學工作存在著緊密的聯(lián)系，同時也是中職院校各項管理工作中極為重要的一項工作，教務管理工作的好壞，會在很大程度上影響到中等職業(yè)教育質(zhì)量與水平，同時也會對中職院校未來的生存以及發(fā)展造成極大影響。在社會經(jīng)濟得以快速發(fā)展的過程中，中職院校所面臨的環(huán)境出現(xiàn)了極大改變，要求在開展教務管理工作中應當解放思想，改變自身管理理念，創(chuàng)新教務管理方法，確保中等職業(yè)教育教務管理工作水平得以進一步提升。

二、中等職業(yè)教育教務管理工作的重要性

對于中等職業(yè)教育教務管理工作而言，其具有極強科學性，在開展此項工作過程中，要求我們應當依照中等職業(yè)教育規(guī)律，同時還應當依照教務管理工作的規(guī)律，這樣才能夠確保教務管理工作的水平得以進一步提升。對于中職院校而言，教務管理工作屬于一項極為重要的核心工作，只有確保將教務管理工作做好，才能夠確保中職院校的教學管理工作能夠順利開展，才能夠確保為中職院校開展各項管理工作提供重要的基礎(chǔ)與條件。對于中職院校而言，教務管理工作實際情況，可以真實的反應出來學校所擁有的辦學水平高低。中等職業(yè)教育教務管理工作，對于教學秩序同樣有很大影響，同時也和中職院校學生培養(yǎng)質(zhì)量情況存在極為密切的聯(lián)系。

三、中等職業(yè)教育教務管理創(chuàng)新思路

摘要：中外進行合作辦學，最為重要的優(yōu)勢就是可以進行互補，將國外較為先進的資源引進到我國的教育事業(yè)中，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也具有非常重要的作用。在我國現(xiàn)階段相關(guān)法律法規(guī)的引領(lǐng)下，高等教育形成了較多的辦學方式，但是隨著中外合作教學的發(fā)展，其中也存在較多的問題，特別是中外合作辦學的教務管理問題：如由于學生綜合素質(zhì)以及學習能力的參差不齊，一定程度增加了教務管理工作的難度；從事高等教育中外合作的教務管理工作者不具備過硬的管業(yè)素質(zhì)和管理能力；沒有建立健全教務管理工作的評估體系等。文章主要對我國現(xiàn)階段與中外合作辦學教務管理現(xiàn)狀進行分析，找出了其中存在的相關(guān)問題，同時針對高等教育中外合作辦學的教務管理，提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高等教育；中外合作辦學；教務管理

隨著改革開放的不斷進步與發(fā)展，特別是經(jīng)濟全球化的不斷推進，我國高等教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)了較為嚴峻的發(fā)展與挑戰(zhàn)，為了豐富我國的教育模式，同時引進國外較為豐富的教育資源以及專業(yè)的教學理念，我國大力發(fā)展高等教育中外合作辦學模式。高等教育中外合作辦學的目標是培養(yǎng)適應全球化發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才，要培養(yǎng)專業(yè)化的人才，高等教育中外合作辦學中的教務管理在其中起著非常重要的作用。另一方面，隨著中外合作辦學機構(gòu)的不斷增多，學生進入中外合作辦學機構(gòu)的要求比較低，導致學生之間的綜合水平參差不齊，同時沒有專業(yè)的教學方式和教學計劃，在課程設(shè)置方面也存在比較嚴峻的問題，導致教務管理工作在推進過程中出現(xiàn)一定難度。基于這些原因，高等教育中外合作辦學必須要加強教務管理工作，從各個方面提升教務管理工作的質(zhì)量。本文主要對現(xiàn)階段高等教育中外合作辦學教務管理中存在的問題進行了分析，并提出相關(guān)的解決策略。

一、對教務管理在高等教育中外合作辦學中的特點以及作用進行分析

中外合作辦學是隨著全球化發(fā)展以及對外開放戰(zhàn)略實施的必然結(jié)果，其中涉及的教務管理也具有一定的特性，只有配備專業(yè)化的教務管理工作者，才能促進招收學生、外籍教師管理、教師培訓、建立健全完善的教學管理評估體系等工作的進行，與此同時，中外合作辦學涉及的招生工作與教務管理之間存在非常緊密的聯(lián)系，如果招生工作不到位，學校的學生數(shù)量有所下降教務管理也會遇到困難，其次，如果高等教育中外合作辦學的教學管理出現(xiàn)問題，那么對于學生的管理、教職工的管理以及教學質(zhì)量的提升都會產(chǎn)生不利的影響。由此可見，教務管理在高等教育中外合作辦學的過程中扮演著非常重要的角色。

二、對高等教育中外合作辦學的教務管理中存在的問題進行分析

隨著中外合作辦學的不斷發(fā)展，其辦學的模式以及水平也在不斷提升，在我國教育事業(yè)對外開放中占據(jù)著非常重要的地位，但是在其發(fā)展過程中也出現(xiàn)了較多的問題。