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【摘要】學(xué)校管理是保證一個學(xué)校良好運(yùn)行和發(fā)展的關(guān)鍵所在，校園管理不應(yīng)只注重對學(xué)校各種外部硬件設(shè)施的管理，同時要注重校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)也是學(xué)校管理中一個很重要的部分。校園文化是一個學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的體現(xiàn)，校園文化會對學(xué)校發(fā)展造成潛移默化的影響，優(yōu)秀的校園文化可以促進(jìn)創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，提升師生的思想道德修養(yǎng)，彰顯學(xué)校獨(dú)特的魅力。本文主要探討如何在校園管理中融入校園文化建設(shè)，并且提出相應(yīng)的實施策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理;校園文化;建設(shè);策略

校園文化建設(shè)對學(xué)校管理發(fā)揮著不可替代的作用，如果能夠做好校園文化的建設(shè)工作，將會使教師和學(xué)生都受到潛移默化的影響，提高自身的整體素質(zhì)，讓教學(xué)工作更加順利的開展，為學(xué)校的不斷進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。所以，我們要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，實施校園文化建設(shè)的具體策略主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、建立合理的、可持續(xù)發(fā)展的校園文化

在建設(shè)校園文化的過程中，必須預(yù)先作出科學(xué)合理的規(guī)劃，要密切聯(lián)系學(xué)校的具體情況，同時又能具有前瞻性。校園文化的建設(shè)既要有一個總體的原則，不能隨意更改，也要符合時展趨勢，不斷豐富其內(nèi)涵和形式，以更好的促進(jìn)師生的學(xué)習(xí)和成長，提高學(xué)習(xí)成績和效率，增強(qiáng)校園活力。校園文化的建設(shè)同時要秉承著可持續(xù)發(fā)展的原則，要對校園文化的發(fā)展作出長遠(yuǎn)的打算，確保校園文化可以長期的健康發(fā)展下去，更好的促進(jìn)學(xué)校管理工作的進(jìn)行，使教學(xué)工作有良好的秩序。

二、充分發(fā)揮管理人員的引領(lǐng)作用

校長是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對整個學(xué)校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。所以要想達(dá)到良好的校園管理效果，需要校長充分發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)校的文化建設(shè)工作，更好的推動學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)然僅有校長一個人的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，校園文化的建設(shè)必須要各個部門齊心協(xié)力才能辦好。作為總務(wù)主任，我主管著學(xué)校后勤各項事物，對于校園文化建設(shè)也有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新自身教育觀念，不斷提高自己的教育素養(yǎng)為全校師生樹立榜樣，校園文化建設(shè)中扮演引路人的角色，為學(xué)校管理服務(wù)。配合好校長進(jìn)行校園文化建設(shè)，成為校長的得力助手，更好的推進(jìn)校園文化建設(shè)的展開。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深化，校園文化也發(fā)生了翻天覆地的變化，開始越來越規(guī)范化、多樣化，越來越注重藝術(shù)性的培養(yǎng)和創(chuàng)造。在新形勢下，作為學(xué)校管理者中的一員，我們應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，不斷吸取借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗及理念，完善校園文化建設(shè)的理論水平，提高校園文化建設(shè)管理能力，努力建設(shè)先進(jìn)優(yōu)秀的校園文化。

三、明確校園文化建設(shè)價值取向

校園文化的價值取向決定了整個校園文化建設(shè)的走向目標(biāo)，對校園文化建設(shè)的實施起著決定性作用。校園文化建設(shè)的價值取向體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是整體性價值，就是要建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，即校園文化建設(shè)要遵循整體性原則，要系統(tǒng)化的去進(jìn)行規(guī)劃，不能割裂各部分之間的聯(lián)系。在進(jìn)行文化建設(shè)的同時要遵循學(xué)校的規(guī)章制度，要與其他方面的建設(shè)緊密結(jié)合在一起，不能脫離它們而獨(dú)立進(jìn)行，否則很容易陷入錯誤的誤區(qū)，只有使各方面建設(shè)和諧統(tǒng)一發(fā)展，這樣才能保證學(xué)校管理工作能夠科學(xué)合理的進(jìn)行。其次育人性價值取向。校園文化最主要的任務(wù)就是教書育人，教給學(xué)生知識只是教育中一個最基本的問題，育人就顯得更為重要。學(xué)會做人才是一個人在社會上生存的根本，所以，校園文化建設(shè)中要不斷強(qiáng)化育人意識，注重對學(xué)生品德的培育，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才。接下來是校本性價值取向。校園文化建設(shè)一定要考慮本校自身的特色和傳統(tǒng)文化精神，不能一味地吸收借鑒外來學(xué)校文化，將其原封不動的移植到自身的文化建設(shè)中，這樣，會使校園文化喪失了自身的獨(dú)特性，不能讓師生感悟到自己學(xué)校的校園文化精神和魅力所在，不容易讓師生產(chǎn)生歸屬感和自豪感，違背了校園文化建設(shè)中的校本性原則。最后是創(chuàng)新性價值取向。創(chuàng)新精神是校園文化建設(shè)的不竭動力和源泉，進(jìn)行校園文化建設(shè)不僅要具備創(chuàng)新的理念，同時要采取創(chuàng)新的發(fā)法和措施，要不斷更新理念，轉(zhuǎn)變管理方式，以更好的適應(yīng)時代潮流和發(fā)展趨勢，這樣才能讓師生更好的融入其中，創(chuàng)建其樂融融的校園環(huán)境。

四、發(fā)揮師生的主觀能動性,合力創(chuàng)建校園文化

教師和學(xué)生是教學(xué)活動的主體，也是校園文化建設(shè)的主要承擔(dān)者。任何校園文化的發(fā)展和傳播都不可能離開教師或者學(xué)生而獨(dú)立存在，那樣的文化建設(shè)是沒有意義的。教師在校園文化建設(shè)中起著榜樣和典范作用，教師平時的一言一行都會給學(xué)生帶來深刻的影響，很可能成為學(xué)生模仿的對象。所以教師必須以身作則，嚴(yán)于律己，從自身做起為校園文化的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，是校園文化朝著積極健康的方向發(fā)展。對于學(xué)生來說，更要充分的發(fā)揮自己的主動性，積極樂觀的去接受新的理念和事物，轉(zhuǎn)變自身的思維方式和思想觀念，具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識，自主的投入到校園文化的建設(shè)之中。這樣不僅能使師生雙方共同進(jìn)步，還能促使學(xué)校管理達(dá)到一個新的高度和水平。

五、結(jié)語

校園文化建設(shè)對于一個學(xué)校來說是一個很重要的組成部分，對學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。校園文化的建設(shè)過程不可能是一蹴而就的，是需要很長一段時間的演變才能取得預(yù)期的結(jié)果。同時，校園文化的建設(shè)還需要各方的努力和密切配合，缺一不可?？偟膩碚f，校園文化建設(shè)對學(xué)校管理工作的展開具有很大的作用，所以必須要大力支持校園文化建設(shè)，促使學(xué)校取得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許麗艷.傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化建設(shè)[J].中小學(xué)管理,2008(3).

作者:陳福保 單位:甘肅省白銀市育才學(xué)校