前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的融合工匠精神的校園文化建設，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】校園文化的建設往往離不開工匠精神的融入，在當今時代背景下，這是加強校園文化建設的基本要求，只有這樣，才能跟上時代的發展，真正做到與時俱進，便于學生們以及老師們理解工匠精神的內涵，從而更好地徜徉在校園文化的海洋中。
誠然，融合工匠精神的校園文化建設是極為必要的，但是人們不禁要問，何為工匠精神的意義，這就需要廣大校園建設者能夠深入其中，進行深入思考，以不斷的挖掘工匠精神融入的內在價值，并且結合實際的情況采取相關的舉措，以加強校園文化的建設，從而培養出高素質的人才。
一、“工匠精神”的基本內涵
工匠精神，大部分人應該并不陌生，在人們的生活以及工作中都能經常聽到這種形容詞匯，或是經常體會到這種精神，易或者對于某件事情中延伸出的工匠精神能夠有所感悟。事實上，工匠精神是我國文化傳承中的重要精神，它講求的是精益求精的精神，對于生產人員而言，是愛崗敬業、持之以恒；對于教師而言，是教書育人、守正創新；對于醫生而言，是救死扶傷、敬業奉獻等等。由此可以看出，工匠精神只是籠統的概括，其內涵基本可以用敬業、精業以及奉獻這三個詞匯加以概括。這就要求人們能夠對于自身的職業懷有敬畏之心，還要注意不斷的提高自己的技能水平，最后還要有擔當、責任以及犧牲的精神。從而在思想、行為以及目標上深入貫徹工匠精神。而在當今時代背景下，各個行業的發展過程中，同樣也需要工匠精神的融入，這對于民族文化的傳承以及弘揚具有重要的作用。特別在近期，社會上已經開始出現了輕視勞動的風氣，而且一些工作崗位也缺乏敬業精神，這就難以構成良好的社會風尚，同時對于人們價值觀念也會產生一定的影響。因此，樹立新的勞動觀念很重要，工匠精神的融入有助于更好的促進水經濟的發展，真正實現偉大的強國夢。
二、“工匠精神”融入校園文化建設的必要性
工匠精神融入校園文化建設有著重要的意義，只有具備工匠精神的勞動者，才能更好的促進社會的發展，實現自我的價值，同時這也是有關學校的歷史任務以及光榮使命。具體而言，其必要性體現在以下幾點。首先，“工匠精神”融入校園文化建設有利于強化應用型高校的辦學特色和辦學理念，幫助高校樹立品牌形象，從而加強和鞏固高校的辦學特色。其次，“工匠精神”融入校園文化建設有助于提升應用型高校校園文化建設的內涵，可以喚醒高校學生對于“工匠精神”的敬仰，為各大高校的校園文化建設注入新的生機和活力。最后，“工匠精神”融入校園文化建設有利于學生職業素養的培育和職業發展。幫助學生學會專注和精益求精，通過無限放大細小的點，領悟到很多不被注意的細節和方面，從而提高自己的職業素質和能力。
三、“工匠精神”融入校園文化建設的有效途徑
工匠精神的融入對于校園文化的建設具有重要的意義，而如何實現工匠精神的有效融入就顯得極為關鍵，這就需要有關人員能夠提高對于這方面的認識以及重視程度，積極的采取有效的措施以加強校園文化的建設。具體而言，可以從以下幾個方面進行充分的考量。
1.注入校園物質文化建設中。在校園物質文化建設中引入工匠精神是必然的要求，同時這也是促使工匠精神融入校園文化建設的有效途徑之一。因為物質文化建設往往是校園文化建設中的重要組成部分，其建設的成果對于最終的校園文化建設水平也是具有一定影響的。因此，為更好的加速工匠精神的融入，就需要各大院校能夠加強工匠精神的融入，將其注入到校園文化的建設中。具體而言，可以在食堂、圖書館等公共區域內放置古今中外優秀的工匠雕塑人像，或者是優秀工匠的代表作，使得學生們在生活以及學習的過程中就能被其氛圍所感染。其次，還可以通過制作宣傳展板、畫報以及圖片展覽等形式來使其工匠精神得以有效的注入校園物質文化建設過程中，從而真正起到一定的精神引領作用。
2.根植于校園文化思想建設中。當然，除了要加強工匠精神在校園物質文化建設中的融入外，還需要逐漸的根植于校園文化的是思想建設過程中，這樣才能在思想中得以滲透，進而更好的鍛煉其思想意志。因此，這就需要有關校方能夠讓其學生們深刻領會到工匠精神的內涵，逐漸的培養專注力，能夠深度的進行學習。在實際的教學活動開展中，要不斷的滲透這一思想，使其成為他們未來職業上的精神以及信仰，而在日常的校園文化思想建設過程中，還需要不斷的進行訓練、學習以及打磨，這樣才能真正實現工匠精神的滲透，逐漸的根植在校園文化思想建設中，以進一步加強校園文化的建設。
3.培養學生崇敬“工匠精神”的文化情懷。培養學生們崇敬工匠精神的文化情懷也是有效的途徑之一，這是從學生方面進行考量的，因為工匠精神的融入不是一蹴而成的，往往需要滲透和學習，這就需要在學習的過程中能夠體會工匠精神中蘊含的文化情懷，進而有所感悟。事實上，工匠精神并不是一味的完美，更是一種創造，不斷的超越的狀態，進而彰顯其中蘊含的價值。而工匠精神中的文化情懷的感染，更能使得學生的意志得到鍛煉，思想得到洗禮，進而價值觀念也有所轉變，更好的促進學生們未來良好的發展。
四、結語
校園，是學生們生活以及學習的地方；校園，是老師們日以繼夜工作的場所；校園，是承載著文化傳播以及工匠精神的橋梁。通往橋梁最終達到夢想的彼岸才是天堂，而這就需要加強融入工匠精神的校園文化建設。在思想以及物質文化建設中加速工匠精神的融合，進而更好的創造出良好的校園文化氛圍，幫助優秀學子順利的登上彼岸。
參考文獻：
[1]賈洪巖,劉惠娟.工匠精神培養與高職校園文化建設融合育人機制研究[J].改革與開放,2018(10).
[2]曾海賓,融合工匠精神的高職校園文化CI體系構建[J].廣東技術師范學院學報,2017(5):63-68.
作者:王蕾 單位:黑龍江商業職業學院
