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【摘要】對藝術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，我國學(xué)者一直都存在一些分歧。而且這些分歧對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展一定的影響，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，人們在對藝術(shù)設(shè)計進行教學(xué)時，往往會利用更加多樣化的手段對藝術(shù)設(shè)計進行教學(xué)，而且信息時代也為藝術(shù)設(shè)計帶來了更多的靈感與創(chuàng)新的思路，同時也為教育者的教學(xué)帶來了更加便捷的手段，本文主要對現(xiàn)階段信息時代的藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀進行了分析，同時提出了相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】信息時代;藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀;改革

隨著信息時代的到來，人們生活的方方面面都受到了影響，特別是教育領(lǐng)域，信息技術(shù)為教育界也帶來了更加便捷、趣味性強、多樣化的教育模式，信息化主導(dǎo)的教育模式漸漸取代了傳統(tǒng)的教育模式以及教育方法。基于這一基礎(chǔ)，藝術(shù)教育者在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)時，如何能夠?qū)⑿畔r代的特征賦予藝術(shù)設(shè)計，通過怎樣的方式提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，信息時代的藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀又是怎樣，本文對此進行了分析與研究。

1對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀進行分析

1．1傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計理念缺乏人文素養(yǎng)

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計，教師在教學(xué)過程中往往首先對學(xué)生繪畫方面的技能進行訓(xùn)練，并將此作為最為重要的訓(xùn)練科目，但是在這一過程中往往忽視了學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的創(chuàng)新能力的提升。除此之外，教育者在對藝術(shù)設(shè)計的理論部分知識進行講解時，緊緊圍繞這一理論知識點進行，很少對這一理論知識點進行延伸化的講解，這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然可以讓學(xué)生順利的完成相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計題目，但是學(xué)生并不能深入了解這一設(shè)計的真正內(nèi)涵以及原理，所以說傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計理念缺乏人文素養(yǎng)。

1．2藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容嚴重脫離該產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求

藝術(shù)設(shè)計主要是為了運用到現(xiàn)實，要求設(shè)計出的產(chǎn)品能夠符合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，所以教師在教學(xué)過程中必須要對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進行培養(yǎng)，使其設(shè)計出的產(chǎn)品符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，能在市場中立足，但是現(xiàn)階段隨著市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計方面的人才是市場發(fā)展最為需要的人才，所以大多高校對于這一專業(yè)進行了開設(shè)，這一過程還是圍繞傳統(tǒng)教學(xué)理念進行，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生無法學(xué)習(xí)到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)內(nèi)在的知識。

2對信息時代的藝術(shù)設(shè)計改革措施進行分析

2．1對信息時代背景下的藝術(shù)設(shè)計課程進行改進

藝術(shù)設(shè)計發(fā)源于西方國家，我國對于藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)研究的比較晚，所以由于一些因素的限制使得大多數(shù)的與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的外國作品無法在我國出版，導(dǎo)致我國藝術(shù)設(shè)計無法及時的吸收到外國的先進理念以及思維，而且藝術(shù)設(shè)計涉及的知識較為廣泛，學(xué)生除了要對本專業(yè)的知識進行掌握，同時還需要對一些其他領(lǐng)域的知識進行掌握，比如在掌握藝術(shù)設(shè)計相關(guān)課程的同時還需要了解市場需求、語言方面的知識等，如果學(xué)生僅僅利用所學(xué)到的知識進行課程設(shè)計，課程設(shè)計可以完成，但是其中并沒有表達自己的真實設(shè)計理念也是不行的，至少專業(yè)素養(yǎng)不過關(guān)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，僅僅會設(shè)計是遠遠不夠的，還需要設(shè)計者源源不斷的創(chuàng)新思維與理念，對市場需求的敏感性等，這些都是藝術(shù)設(shè)計者應(yīng)該具備的素養(yǎng)，對于高校教師開說，應(yīng)該不斷為學(xué)生拓展課外的知識點，讓學(xué)生接觸到更加先進的思維與理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2．2對信息時代的藝術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)內(nèi)容進行一定程度的整合

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育工作者已經(jīng)擺脫了以前單一、枯燥乏味的教學(xué)模式，接觸到更加先進的設(shè)計理念以及作品，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作可以更好的開展。要想學(xué)生可以對信息時代下的藝術(shù)設(shè)計理念以及市場需求充分掌握，高校教育者也要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，對藝術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)內(nèi)容進行一定程度的整合，同時創(chuàng)新現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容，在對教學(xué)內(nèi)容進行選擇時，要注意教學(xué)內(nèi)容的實際性，必須與現(xiàn)有的市場進行結(jié)合，注重其中的實踐性。

2．3提升信息時代背景下教師團隊的素質(zhì)

要是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)更加符合市場發(fā)展需求，教師團隊的素質(zhì)是至關(guān)重要的，現(xiàn)階段大多數(shù)高校的教師團隊都是從相關(guān)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)后，考取研究生后從事教師這一行業(yè)，但是這些教師并沒有經(jīng)歷過社會，對于市場并沒有深入的了解，這些教師在平時的教學(xué)過程中，教學(xué)關(guān)注點往往以學(xué)術(shù)為主，并沒有對藝術(shù)專業(yè)類學(xué)生的就業(yè)前景以及就業(yè)單位進行充分的研究，對于高校來說，可以對教師進行就業(yè)方面的引導(dǎo)，讓教師在進行職業(yè)教學(xué)的同時，平時可以在一些藝術(shù)設(shè)計類公司進行進修，或者進行一定程度的接觸，這樣教師可以對現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計的市場需求進行了解，對于設(shè)計需求以及先進的設(shè)計理念了解也具有非常重要的作用，教師的了解可以完善教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的就業(yè)方向也有指導(dǎo)性的影響。

3結(jié)語

本文主要首先對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀進行分析，提出1．1的藝術(shù)設(shè)計理念缺乏人文素養(yǎng);1．2藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容嚴重脫離該產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的弊端，同時根據(jù)這些弊端對信息時代藝術(shù)設(shè)計的改革措施進行了提出，如2．1對信息時代背景下的藝術(shù)設(shè)計課程進行改進;2．2對信息時代的藝術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)內(nèi)容進行一定程度的整合;2．3提升信息時代背景下教師團隊的素質(zhì)等。信息時代的來臨對于藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展具有極其重要的作用，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更加符合市場化發(fā)展需求。

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作者:耿偉 單位:長春科技學(xué)院