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一、服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

就目前服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)情況來看，還存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。其一，學(xué)生興趣不濃。在實際的教學(xué)過程中，采用“你聽我講”式的教學(xué)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，總是處于被動的學(xué)習(xí)。第二，教學(xué)方法落后。在課堂教學(xué)中，部分老師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶；其三，學(xué)生的繪畫能力不高。服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力是教學(xué)的重要手段之一。但是，目前教學(xué)中，由于各方面因素的影響（比如重視度不高、教學(xué)方法不恰當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致學(xué)生的繪畫能力不高。

二、提高服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)效果的具體措施

針對目前服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，教師需要予以足夠的重視，然后采取相應(yīng)的措施加以解決。具體來講，可以從以下幾個方面入手。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是做好的老師，教師只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，才可以保障課堂教學(xué)效果。

1、轉(zhuǎn)變角色

在服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，從課堂的主導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，從之前的“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、結(jié)合學(xué)生的特點

要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要分析學(xué)生的特點，從而選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。比如有的學(xué)生比較喜歡動漫，那么老師就可以在網(wǎng)上找一些動漫人物，讓學(xué)生分析其服裝搭配特點，并指出其不足之處，然后再采取相應(yīng)的措施加以解決。這樣一來，可以有效吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對服裝美術(shù)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)師生互動

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師不重視與學(xué)生的互動，僅有的互動也只是提問學(xué)生，而且學(xué)生大多不愿意被提問，故而互動效果不明顯。為了有效加強(qiáng)師生之間的互動，教師要善于營造良好的課堂氣氛，不斷活躍課堂教學(xué)氣氛。這就要求教師在平常的教學(xué)中，與學(xué)生養(yǎng)成和諧、平等的師生關(guān)系，或者是與學(xué)生做朋友，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑和提問。當(dāng)學(xué)生對老師所講的內(nèi)容表示質(zhì)疑時，老師不能一味指責(zé)，而是應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法，然后再詳細(xì)講解，實現(xiàn)良好的互動，讓學(xué)生在互動的過程中加深知識的理解

（二）采用多樣化的教學(xué)方法

在服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，教師自身要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟時展的步伐，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生特點，選擇多樣化的教學(xué)方法。

1、多媒體教學(xué)法

作為服裝設(shè)計的重要組成部分之一，服裝美術(shù)設(shè)計需要學(xué)生根據(jù)自身的設(shè)想，通過多種形式（比如時裝畫、款式圖等）。因此，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（黑板和粉筆式教學(xué)），學(xué)生難以理解。因此，教師應(yīng)采用多媒體教學(xué)法，利用其獨特的優(yōu)勢，比如豐富的圖文信息、多樣化的視頻資料等，將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生理解色彩搭配的不同效果、圖案構(gòu)成等多方面的知識，從而有效提高教學(xué)效果。

2、小組合作教學(xué)法

在服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師可以采用小組合作教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，促使他們互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，同時還能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教師還可以采用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，有效提高教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)學(xué)生繪畫基本功方面的教學(xué)

1、重視人體結(jié)構(gòu)教學(xué)

服裝設(shè)計的服務(wù)對象是人，所以要想保障教學(xué)效果，教師必須要重視人體結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)，讓學(xué)生了解人體的構(gòu)造，為學(xué)生的服裝設(shè)計提供重要的幫助。在具體的教學(xué)中，老師要將重點放在人體結(jié)構(gòu)、比例等方面，然后結(jié)合具體的人體實例，講解服裝與人體結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，讓學(xué)生善于根據(jù)每個人的不同特點，設(shè)計出合適的服裝來。

2、加強(qiáng)素描教學(xué)

素描是繪畫的基礎(chǔ)，對學(xué)生繪畫能力的提高起著重要的影響。因此，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的素描能力。但是，由于素描的技術(shù)強(qiáng)、要求高，對于那些美術(shù)功底比較差的學(xué)生，剛學(xué)習(xí)的時候會覺得比較困難。教師可以遵循先易后難的原則，比如先讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，然后再逐步鼓勵學(xué)生獨立寫生，從而有效提高學(xué)生的素描能力。3、加強(qiáng)默寫、速寫方面的教學(xué)在繪畫教學(xué)中，默寫和速寫是其主要內(nèi)容，主要是為了讓學(xué)生快速掌握人物動態(tài)、結(jié)構(gòu)等，提高服裝設(shè)計的質(zhì)量。教師平時要向?qū)W生講解默寫和速寫額重要性，鼓勵學(xué)生持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。此外，根據(jù)學(xué)生的特點，可以靈活安排訓(xùn)練方式，比如讓學(xué)生在室外練習(xí)、學(xué)生輪流做模特等。

三、結(jié)束語

綜上所述，服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是服裝專業(yè)的課程組成部分之一，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功、審美能力等。教師必須要正視教學(xué)中存在的各種不足，從轉(zhuǎn)變角色、結(jié)合學(xué)生的特點、加強(qiáng)師生互動三個方面培養(yǎng)學(xué)生興趣；針對教學(xué)方法落后方面的問題，需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，比如多媒體教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法以及案例教學(xué)法等；為了有效提高學(xué)生的學(xué)生繪畫基本功，需要教師重視人體教學(xué)，加強(qiáng)素描、速寫、默寫三個方面教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：李永麗 單位：安徽省霍邱縣姚李職業(yè)高級中學(xué)