前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：包裝設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，根據(jù)商品的特點(diǎn)、銷售方式，結(jié)合市場學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)以及包裝材料和生產(chǎn)方式，獨(dú)立進(jìn)行包裝結(jié)構(gòu)和容器造型、包裝裝潢的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中有效地應(yīng)用驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以使學(xué)生更加有針對性地學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠有效地運(yùn)用理論知識(shí)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法；包裝設(shè)計(jì)教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用

0前言

對于視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生來說，包裝設(shè)計(jì)課程具有十分重要的作用。通過教學(xué)，使學(xué)生對包裝流程中的市場調(diào)研、包裝材料、包裝技術(shù)、印刷流程以及運(yùn)輸、銷售和計(jì)算機(jī)制作過程有了系統(tǒng)的了解。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包裝在服務(wù)行業(yè)中的作用越來越突出，它是提高企業(yè)競爭力的重要方式。因此，教師要進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的興趣。

1包裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，包裝設(shè)計(jì)是一門必修課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)課程更好地掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為社會(huì)和人們提供更加高質(zhì)量、高水平的服務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)課程時(shí)要充分掌握包裝的功能，了解包裝的發(fā)展歷史，準(zhǔn)確定位包裝設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)的構(gòu)思和表現(xiàn)形式，了解系列化包裝的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法。在教師講解包裝知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要對包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的分析和調(diào)查，懂得如何設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的包裝，并且合理、有效地運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)完成包裝裝潢設(shè)計(jì)。目前，在我國包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中包含的內(nèi)容較多，涉及的范圍十分復(fù)雜，教師很難在短時(shí)間內(nèi)詳細(xì)透徹地講解全部包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)以講解理論知識(shí)為主，忽略了理論知識(shí)的具體實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)生包裝設(shè)計(jì)成果由教師的客觀評價(jià)決定，這在一定程度上使理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)無法有效地將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起，不利于達(dá)到社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不利于提升視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，無法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的意義。為了提高包裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師要以真實(shí)的項(xiàng)目為核心教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生共同分析和了解項(xiàng)目的實(shí)際需求，制訂項(xiàng)目目標(biāo)并且根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)去進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。同時(shí)，在包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成以后，學(xué)生會(huì)積累很多優(yōu)秀的作品，進(jìn)一步豐富項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法是一種新型的教學(xué)方法，它以建構(gòu)理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)項(xiàng)目任務(wù)與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)和問題的聯(lián)系，努力探索和研究解決問題的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的興趣。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的主要特征是以項(xiàng)目為教學(xué)和學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體，教師則是引導(dǎo)者，同時(shí)高度重視實(shí)踐。包裝設(shè)計(jì)是一門對實(shí)踐性要求較高的課程，在具體的課程教學(xué)中，要以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，以具體的包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主線，為企業(yè)做出科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和策劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將項(xiàng)目與理論知識(shí)有效結(jié)合在一起。

2.1有效評價(jià)課程時(shí)間，調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)，增加項(xiàng)目制作

在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要根據(jù)這門應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)匕才耪n時(shí)，加強(qiáng)對相關(guān)項(xiàng)目的應(yīng)用，有效評價(jià)課堂時(shí)間，重點(diǎn)講解項(xiàng)目應(yīng)用的技巧、項(xiàng)目應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用規(guī)范等等。在包裝設(shè)計(jì)課程的課時(shí)安排上，項(xiàng)目應(yīng)用的課時(shí)應(yīng)該占絕大部分。在進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目應(yīng)用和實(shí)踐時(shí)教師要在包裝設(shè)計(jì)課程中正確指導(dǎo)重點(diǎn)知識(shí)，有效點(diǎn)評和傳遞重點(diǎn)知識(shí)。一旦在實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐中遇到問題要指導(dǎo)學(xué)生正確解答問題，幫助學(xué)生更加深刻地理解和掌握專業(yè)理論知識(shí)，并且在實(shí)踐中有效地運(yùn)用理論知識(shí)。

2.2建立合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)模式是教師和學(xué)生比較認(rèn)可并且在實(shí)踐中證明是一種有效的學(xué)習(xí)模式，它使用的教學(xué)理論符合社會(huì)發(fā)展的需求，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式。在實(shí)際的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要將班級(jí)中的學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且向每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每個(gè)小組派出一名代表負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐和應(yīng)用的指揮工作。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，小組成員要相互配合，共同調(diào)查和研究相關(guān)任務(wù)內(nèi)容，遇到問題時(shí)要積極討論，努力解決。同時(shí)，小組成員要通過討論來確定最終的項(xiàng)目總體思路，進(jìn)而在總體思路的引導(dǎo)下，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。這種方式的使用培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使小組學(xué)生進(jìn)行無障礙的交流和溝通，增強(qiáng)包裝設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)語

在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中有效地應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，優(yōu)化和調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立小組合作學(xué)習(xí)模式，遵循了專業(yè)課程的基本教學(xué)原則。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；豐富了包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的針對性和學(xué)生創(chuàng)作的目的性；讓專業(yè)教學(xué)不再是紙上談兵，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］張弘韜.包裝設(shè)計(jì)研究的新視野和新思路——讀劉文良《綠色與安全：生態(tài)包裝設(shè)計(jì)論》［J］.湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（02）.

［2］吳振英.包裝設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)的形式美感的應(yīng)用探究［J］.設(shè)計(jì)，2019（09）.

［3］李曉輝，張春慶.中國傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的哲學(xué)意象［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2019.

作者:周瀟 羅憶南 單位:牡丹江師范學(xué)院