第一篇：高校宿舍心理健康教育工作初探

摘要：

宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，高校宿舍心理健康教育工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分。加強(qiáng)宿舍心理健康教育對(duì)于新時(shí)期高校建設(shè)和大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文擬對(duì)高校宿舍心理健康教育工作的發(fā)展形勢(shì)、意義以及實(shí)務(wù)中的難點(diǎn)進(jìn)行分析并闡述解決措施，以期對(duì)推動(dòng)大學(xué)生宿舍心理健康教育工作提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面臨的新形勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和多元文化的沖擊，如何對(duì)大學(xué)生的思想和人生價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)顯得尤為重要。大學(xué)生正處在身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生是第一次離開家鄉(xiāng)獨(dú)自生活，在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生心理沖突。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，也是高校開展學(xué)生管理工作的基本單位。高校宿舍中舍友之間個(gè)性和生活習(xí)慣等方面的差異以及網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑的存在，容易引發(fā)一系列的心理問題。從2004年的馬加爵事件，到2013年的復(fù)旦投毒案，都是發(fā)生在大學(xué)生宿舍中的因?yàn)樾睦韱栴}而引發(fā)的悲劇。近年來，中央和教育主管部門高度重視大學(xué)生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)、推動(dòng)高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮了重要作用。高校學(xué)生宿舍是反映學(xué)生心理水平的窗口，宿舍關(guān)系成為衡量大學(xué)生人際交往和心理健康狀況的一個(gè)標(biāo)尺。在大學(xué)生宿舍心理工作的目標(biāo)體系建立的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生擺脫以自我為中心的思維方式，及時(shí)調(diào)整自我意識(shí)與社會(huì)意識(shí)的偏差，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我意識(shí)與集體意識(shí)的統(tǒng)一，從而使大學(xué)生對(duì)宿舍生活中的自我意識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)、控制和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地融入大學(xué)集體生活，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。

第一篇：大學(xué)生思想政治教育新方法探討

摘要：

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是確保黨的本色、永葆黨的生機(jī)的根本保障。新的歷史條件下，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法，必須要以此為統(tǒng)領(lǐng)，深刻把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出的新規(guī)律、新特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新模式、改進(jìn)方法，真正發(fā)揮群眾路線在改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新方法中的思想引領(lǐng)和政治保障作用。

關(guān)鍵詞：

群眾路線；大學(xué)生思想政治教育；新方法

“群眾路線”這一科學(xué)論斷，是由于1929年9月在《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出的、在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展并被實(shí)踐驗(yàn)證為真理的，即“從群眾中來，到群眾中去，一切依靠群眾，一切為了群眾”。在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，以為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體和全體共產(chǎn)黨員人逐步豐富和發(fā)展這一科學(xué)內(nèi)涵，并以此作為我們黨的根本工作方法，指導(dǎo)中國革命取得勝利。群眾路線作為黨的根本工作路線，是思想活的靈魂，是指導(dǎo)革命取得勝利、指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)取得重大突破和社會(huì)主義改革事業(yè)取得舉世矚目偉大成就的重要法寶。黨的十八大從確保黨的先進(jìn)性和純潔性角度，開明宗義地提出了“在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題”的這一科學(xué)論斷。這就為新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求、新方向、新目標(biāo)。高校改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新方法，必須要嚴(yán)格按照群眾路線教育要求，高度重視當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出的新挑戰(zhàn)、新矛盾，采取切實(shí)可行的有力措施改進(jìn)新方法、開辟新途徑，真正在大學(xué)生思想政治教育中貫徹好、落實(shí)好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、新時(shí)期高校改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新方法必須全面堅(jiān)持群眾路線教育要求

第一篇：大學(xué)英語教材通識(shí)教育分析

摘要：

本文首先闡明通識(shí)教育的概念、基本內(nèi)容和通識(shí)教育理念下的外語教育研究；接著對(duì)教材、大學(xué)英語教材進(jìn)行概念界定，并簡(jiǎn)要論述國內(nèi)外教材評(píng)估的相關(guān)研究；然后將《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》、通識(shí)教育理念和教材評(píng)估理論結(jié)合起來，從六個(gè)方面構(gòu)建通識(shí)教育理念下的教材評(píng)估內(nèi)容，并依據(jù)此內(nèi)容對(duì)《全新版大學(xué)英語》（第2版）綜合教程學(xué)生用書1-4冊(cè)進(jìn)行分析。通過對(duì)該套教材的社會(huì)與文化、科普與環(huán)保、政治與歷史、文學(xué)與藝術(shù)、家庭婚姻與友情、教育與心理六個(gè)方面內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)教材的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

關(guān)鍵詞：

通識(shí)教育理念；《全新版大學(xué)英語》（第2版）綜合教程；教材分析與評(píng)估

在我國高等教育課程體系中，大學(xué)英語是非英語專業(yè)本科生必修的基礎(chǔ)課程，由于其“基礎(chǔ)性”和“必修性”，使其可以成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生通識(shí)教育的一種重要途徑。同時(shí)，英語作為當(dāng)今世界的一門國際化語言，不僅是一種交流工具，更是一種文化載體。因此，大學(xué)英語課堂教學(xué)不應(yīng)只有語言的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生綜合文化素質(zhì)的提升。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，英語教材是教師組織各種教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要材料。因此，大學(xué)英語教材作為高校英語課堂教學(xué)的重要組成部分，它的編寫與評(píng)估是否應(yīng)吸取通識(shí)教育的理念，這一話題近些年來在外語界引起廣泛關(guān)注。

一、通識(shí)教育理念下的外語教育研究

第一篇:淺議加強(qiáng)初中生的感恩教育

一、提出應(yīng)加強(qiáng)初中生感恩教育的背景

近年來，隨著社會(huì)的日益開放，多元文化的沖擊使人們的價(jià)值取向也呈現(xiàn)多重標(biāo)準(zhǔn)。重視智力教育，忽視德育教育，經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，問題日益突出。目前，中學(xué)生的知恩、感恩、報(bào)恩的意識(shí)日趨淡薄，甚至完全喪失。由于感恩意識(shí)淡薄，由此引發(fā)的不良后果令人擔(dān)憂：對(duì)關(guān)愛受之坦然不思回報(bào)。一旦愿望得不到滿足，就以非常舉動(dòng)威脅父母，打罵父母、離家出走、自殺；對(duì)待師長(zhǎng)、同學(xué)、周圍人的幫助不思感謝，惟我獨(dú)尊等。這些都是嚴(yán)重的心理問題，直接影響學(xué)生健康人格的形成。筆者曾看過山東電視臺(tái)的《老紀(jì)說法》講的一個(gè)故事，一個(gè)不孝兒?不但打罵父母，而且還逼著老父叫爹。看了之后我很氣憤，簡(jiǎn)直豬狗不如！氣憤之余，我不禁感嘆，羊兒尚有跪乳意，而人卻畜生不如！所以，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)道德的意識(shí)非常淡薄，傳統(tǒng)道德教育勢(shì)在必行，讓感恩教育走進(jìn)課堂的腳步刻不容緩！

在中華民族幾千年的悠久歷史中，儒家禮儀給中華民族帶來了豐厚的感恩教育的基礎(chǔ)，二十四孝圖的故事在今天看來仍然令人唏噓不止。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子已成為現(xiàn)實(shí)，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽六個(gè)大人一共就養(yǎng)一個(gè)孩子，真正的在家里是“小皇帝”，“小公主”，真正地捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，長(zhǎng)此一來當(dāng)代中學(xué)生在家里便養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊，一切以自我為中心的個(gè)性特征，對(duì)衣來伸手、飯來張口的生活認(rèn)為理所當(dāng)然，不懂得感恩也便非常自然。所以筆者以為，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生進(jìn)行感恩教育已經(jīng)刻不容緩。

二、加強(qiáng)初中生感恩教育的重大意義

首先，對(duì)學(xué)校的德育教育工作提供了一個(gè)很好的基石。我們知道，感恩教育是多方面的，在家里感恩父母的養(yǎng)育，在學(xué)校感恩師長(zhǎng)的教育，在社會(huì)感恩各行各業(yè)人們之間的互相幫助，和諧共處，在地球上感恩大自然的風(fēng)霜雨露，在集體感恩同學(xué)們無私的幫助等等，可以說，感恩教育無處不在。搞好了感恩教育，學(xué)校的德育工作便順理成章，自然而然了。

其次，感恩教育有助于學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人生觀、價(jià)值觀。可以說，當(dāng)前的中學(xué)教育存在中智育，輕德育的現(xiàn)象，造成了許多中學(xué)生的世界觀、人生觀不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，一些成績(jī)優(yōu)異的尖子生由于缺乏正確的人生規(guī)劃而走向邪路的例子也是不勝枚舉。那么，懂得了感恩，中學(xué)生也便懂得了奮斗，懂得了責(zé)任，懂得了人生的艱苦。對(duì)促進(jìn)他們?nèi)松碛^、價(jià)值觀的形成有著重大的作用。

第一篇：中學(xué)語文教學(xué)情感教育策略研究

情感教育是中學(xué)語文教育的重要功能之一，中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀”“注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”，把情感教育在中學(xué)語文教學(xué)中的地位進(jìn)一步提高。因此在中學(xué)語文的教學(xué)中滲透情感教育、提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的情感成長(zhǎng)，是中學(xué)語文老師所必須面對(duì)的重要課題。

一、深挖課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)到教材中所蘊(yùn)含的情感

中學(xué)語文的教材編寫條例清晰，注重落實(shí)課程目標(biāo)，尤其是充分體現(xiàn)了課程的情感教育目標(biāo)。中學(xué)語文教師要認(rèn)真鉆研備課環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)深入挖掘課堂內(nèi)容的情感教育因素，合理預(yù)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在充滿感情的教學(xué)氛圍中潛移默化的感受到情感教育，同時(shí)也加深了對(duì)教材的理解，更深刻的體會(huì)到教材中所蘊(yùn)含的的情感。例如《散步》一課要培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教師在預(yù)設(shè)課堂時(shí)，充分解讀教材，挖掘出“決定權(quán)在我，母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的”這一句的情感教育點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)母親的深厚感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為下文的理解打下扎實(shí)基礎(chǔ)；在引導(dǎo)學(xué)生理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這一句話時(shí)，學(xué)生的情感起伏達(dá)到頂點(diǎn)，教師用飽含感情的引導(dǎo)語指導(dǎo)學(xué)生理解“整個(gè)世界”中濃濃的親情，體會(huì)生命與親情的延續(xù)這個(gè)宏大的主題。學(xué)生的情感充分的調(diào)動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)過程中也不著痕跡的完成了情感教育。

二、以情激情，以情導(dǎo)情，激發(fā)學(xué)生的情感再生長(zhǎng)

情感體驗(yàn)的發(fā)展在于情感從外在到內(nèi)在的延伸和再生長(zhǎng)，中學(xué)生的情感正處于劇烈變動(dòng)的階段，非常容易受到外在因素的影響。教師要充分把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中用自己的感情、作者的感情去激發(fā)和引導(dǎo)，啟迪學(xué)生的感情、激發(fā)學(xué)生的情感再生長(zhǎng)。例如《濟(jì)南的冬天》一課，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)體會(huì)到對(duì)祖國河山的熱愛，本課在寫作手法上運(yùn)用了對(duì)比的方法，教師可以巧妙的利用教材的這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情來體會(huì)對(duì)祖國河山的熱愛。教師首先讓學(xué)生描述自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，在這個(gè)過程中教師把自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感自然的穿插表露，用自己的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感，沿著教師的情感軌跡來表達(dá)和拓展，最終完成情感的再生長(zhǎng)。

三、促進(jìn)語文教學(xué)的生活化，讓情感教育無處不在

第一篇：音樂教育茶文化傳播與傳承

摘要：

本文首先就我國音樂與茶文化的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，并就音樂教育對(duì)茶文化傳播與傳承的作用進(jìn)行了具體的分體，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂教育在茶文化傳播傳承過程中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠起到一定的借鑒意義。我國音樂與茶文化的關(guān)系主要在于三點(diǎn)：二者同屬于文化體系；二者既相互區(qū)別又相互關(guān)聯(lián)；二者呈現(xiàn)出融合趨勢(shì)。音樂教育對(duì)茶文化傳播與傳承的作用主要包括：音樂教育可以為茶文化傳播提供更堅(jiān)實(shí)的土壤；音樂教育可以發(fā)掘潛在的茶藝表演者，推動(dòng)茶文化傳承。為了促進(jìn)我國茶文化的傳播與傳承，當(dāng)前的音樂教育不妨這樣開展：創(chuàng)新教材內(nèi)容，加大文化比重；利用多媒體，調(diào)動(dòng)課堂氛圍；開設(shè)趣味茶吧，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：

音樂教育；茶文化；傳播與傳承；茶藝表演

1我國音樂與茶文化的關(guān)系

1.1二者同屬于文化體系

第一篇：校友文化在大學(xué)生思想政治教育中作用探析

摘要：

校友文化是連接學(xué)校、校友和社會(huì)的精神紐帶，延伸了大學(xué)生思想政治教育的資源，是一種潛移默化的教育。本論文旨在從高校思想政治教育視角出發(fā)，以培育校友文化和大學(xué)生思想政治教育工作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)校友文化所具有的思想政治教育作用以及如何充分發(fā)揮這一作用進(jìn)行較為系統(tǒng)的闡述。

關(guān)鍵詞：

校友文化；大學(xué)生；思想政治教育；作用

一、校友文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）校友文化的概念

第一篇：高校深化創(chuàng)新教育策略初探

【摘要】

高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格為指導(dǎo)，建立高素質(zhì)的創(chuàng)新教育教師隊(duì)伍，創(chuàng)新專業(yè)改革、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

【關(guān)鍵詞】

高等職業(yè)教育；創(chuàng)新教育；深化策略

創(chuàng)新教育是依據(jù)新時(shí)代教育發(fā)展對(duì)個(gè)性的要求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教育，是一種重視人的主觀能動(dòng)性、弘揚(yáng)人的自主精神，以人為本、以人的成長(zhǎng)為本的教育模式。[1]創(chuàng)新教育不僅是對(duì)教育方法的改革，而且是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結(jié)構(gòu)性的教育革新和教育發(fā)展的價(jià)值追求，是新常態(tài)下教育發(fā)展的方向。[2]《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)?2015?36號(hào)）提出要提高中華民族的萬眾創(chuàng)新能力，必須要做好大學(xué)生創(chuàng)新教育，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新熱情。高校所培養(yǎng)的是高新技術(shù)應(yīng)用型人才，如何培養(yǎng)高職學(xué)生具有技術(shù)、設(shè)備更新所需創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提出以下策略。

一、創(chuàng)新教師