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摘要：內部審計工作是實現(xiàn)企業(yè)單位控制有效性的關鍵措施，隨著國家政策的轉變，企業(yè)當下的內部審計不僅僅是實現(xiàn)對內控管理的指導，更多的是對財務會計進行風險規(guī)避，最終實現(xiàn)單位企業(yè)的可持續(xù)運行。而隨著教育改革進程不斷深入，高校的資金來源和資金管理中引入了新內部審計，如何在新教改制度下實現(xiàn)對高校相關工作的管理，已然成為了高校的當務之急。

關鍵詞：新內部審計準則；高校審計；審計工作；實現(xiàn)路徑

新審計準是在2014年正式施行，緊接著審計理念逐漸發(fā)生轉變，一方面由于新內部審計準則會對讓企業(yè)的內部控制制度升級和完善，另一方面對企業(yè)從事相關經(jīng)濟活動進行了監(jiān)管，而這些新準則的出現(xiàn)，則意味著企業(yè)能夠更好的進行管理和風險規(guī)避，保證企業(yè)的良性發(fā)展，而對高校而言，新審計準則能夠實現(xiàn)對學校更好的管理，推動學校的科研發(fā)展。

一、高校審計工作存在的問題

（一）人員審計觀念淡薄

人員的審計觀念對教學管理起著決定性的意義，當下的實際情況是學校的管理機構只注重審計過程，并沒有考慮到資金風險、確認和咨詢等功能，在很大程度上制約了審計工作的順利開展。此外，審計人員長期接觸的都是一些傳統(tǒng)守舊的思想，缺乏對新內部審計準則的認識，這同樣阻礙了高校審計工作的順利進行。新審計準則的實施雖然在很大程度上起到了良好的作用，但是在實際應用當中，卻遭到了來自各方面因素的阻礙，最終的施行效果并不理想。此外，審計人員對于新審計準則還沒有深刻、全面的認識，還停留在較為淺薄的階段，不能發(fā)揮出其應有的優(yōu)勢。

（二）審計人員素質較低

當下許多高校的審計人員并非專業(yè)人員，他們不僅缺乏專業(yè)的審計知識，其自身的綜合能力也頗為匱乏。在審計團隊的建設中，學校沒有過多的重視，也沒有采取培訓、講座的方式提升這部分人員的審計水平，導致高校審計團隊的建設落后于師資隊伍的建設，所以當下高校存在的最為顯著的問題就是，在實際的管理活動中，綜合素質高、專業(yè)素質硬的審計人員極度匱乏，且人員來源駁雜，使得當下的審計人員素質普遍較低。

（三）審計工作缺乏統(tǒng)一管理機制

當前階段學校缺乏統(tǒng)一的規(guī)范性和獨立性，缺乏負責推動審計團隊人員的構建，沒有提供制度、技術、人員等進行多方面保障。學校的審計人員在進行審計工作時都是按照自己本單位或者本部門的規(guī)章制度開展工作，而實際的審計工作內容差別相當之大，由于缺乏統(tǒng)一的制度管理，導致其工作行為十分隨意。

（四）信息化開發(fā)力度不足

高校審計工作的開展是建立在校園網(wǎng)絡的基礎上的，要想更好的實現(xiàn)項目的監(jiān)督和審計，就需要在全校范圍內對項目的進度進行監(jiān)督，然而當下的實際情況卻是由于現(xiàn)代化技術缺陷，導致審計工作存在一定的局限性。

二、新內部審計準則施行下高校審計工作的開展途徑

（一）加強審計隊伍的建設

審計的內容不僅是包括高校的內部審計，還包含了協(xié)同為高校投資的企業(yè)對象的審計，所以要想提升高校的審計效率，就需要構建出一支專業(yè)的審計隊伍，具體可以從加大對審計人員的培訓開始，學院定期組織工作人員進行培訓，提升他們的審計工作能力和對新內部審計準則的認識度，提升他們對于審計知識的掌握度以及審計水平，另外，審計人員本身的素質也非常關鍵，如果審計人員的素質出現(xiàn)問題，就容易出現(xiàn)審計監(jiān)督疏忽，所以，高校方面還需要注重培養(yǎng)審計人員的素質。

（二）改變高校審計工的方式

傳統(tǒng)的高校審計工作對于風險預警的管理較為匱乏，對于項目財務管理的風險只能通過事后披露的方式，在新內部審計準則施行之下，高校的審計工作逐漸發(fā)揮出了風險預警和財務監(jiān)督的功能，極大的提升了出現(xiàn)問題的預警能力，此外，高校審計工作實現(xiàn)是通過現(xiàn)代化技術進行的，極大的提升了審計工作科學性和精確性，并在此基礎上逐漸呈現(xiàn)出層次化，即按照主審、復審的工作方式。

（三）擴展審計工作的內容

高校審計工作具備全面發(fā)展的要求，需要對全校的經(jīng)濟活動進行監(jiān)督和審核，實現(xiàn)制度和意識的有機結合，完善相關的審計工作。首先是要加強校領導對審計工作的重視度，便于校內審計工作的順利開展。其次是實現(xiàn)校內各個審計內容的有機結合，比如在對校內某院系的項目開展審計之后，發(fā)現(xiàn)在財務方面和會計方面都存在較大的問題，那么兩者相互結合必然也會出現(xiàn)問題，這對于高校的發(fā)展十分不利。這個時候就需要再次開展審計工作。三是對審計對象進行嚴格的審計，首先進行的是同級審計，有效的開展項目進度和項目預算工作，提升審計效率，降低不必要的支出。最后就是有針對性和目的性的審計，在對某一項目進行審計師，為了讓審計內容更加深入，并能反應出學校的實際發(fā)展情況，全面發(fā)揮出審計的作用。

（四）加快信息化建設的步伐

高校的審計工作離不開信息技術，為了構建出更加易于管理、更加便于咨詢的審計平臺，就需要加強院校的網(wǎng)絡建設，并且還要注重網(wǎng)絡維護，為院校開展審計工作提供基本技術支持，讓學院更好的做出項目決策。此外，還可以建立鼓勵機制，充分激發(fā)審計人員的工作熱情，以此來更好的推動審計工作的進行。

三、結語

綜上所述，傳統(tǒng)審計準則下的高校審計工作缺少人才、信息技術以及規(guī)范化制度的支持，導致審計內容缺少系統(tǒng)性和科學性，而在施行新內部審計標準后，高校的審計工作更加便于開展，并且具備了新的目標和功能需求，極大的提升了高校風險預控能力，使高校能夠得到健康的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

［1］于靜.新內部審計準則實施下的高校審計工作研究［J］.中國市場,2016（14）.

［2］劉敏.新內部審計準則實施背景下高校內部審計轉型的思考［J］.財會學習,2017（22）.

作者:劉日晴 單位:錦州師范高等專科學校