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摘要：高中思想政治課教師，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行智育和德育教育的雙重任務(wù)，不僅要傳授學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。但是，在政治課教學(xué)中，學(xué)生常常會出現(xiàn)一些不良的心理現(xiàn)象，那么，教師應(yīng)如何滲透心理健康教育，使學(xué)生能夠消除一切不良因素，在寬松、和諧、愉快的情境中去學(xué)習(xí)，從而樹立崇高的人生奮斗目標(biāo)呢？本文就此進(jìn)行了探析。
關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；心理教育；滲透策略
引言
何為健康呢？健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病有較強的抵抗力，能夠適應(yīng)環(huán)境的變化。世界衛(wèi)生組織曾提出：“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德。”因此，現(xiàn)代人的健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。所以，筆者認(rèn)為，對現(xiàn)代的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育非常有必要，心理健康已經(jīng)成為國民素質(zhì)教育的標(biāo)志。
思想政治課的教學(xué)，就其本質(zhì)而言，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和影響下，通過概念、原理構(gòu)成理論學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。因此，在教學(xué)中，如何貫徹黨的治國理念，如何將枯燥的政治理論知識融入到課堂中去，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何用詼諧幽默的語言來描述理論知識，不僅是政治教師需要考慮的問題，也與學(xué)生息息相關(guān)，因為學(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)會直接影響課堂效果。例如，一直以來，筆者告訴學(xué)生的理念是“知識改變命運”，雖說現(xiàn)在考大學(xué)不是改變命運的唯一出路，但是筆者還是要求學(xué)生為了自己的人生去奮斗一次。很多學(xué)生在課堂上都會表現(xiàn)出對知識渴望的眼神，但是也有幾個亢奮的學(xué)生會突然舉手發(fā)言：“老師，現(xiàn)在這個社會憑的不是學(xué)歷，而是金錢和關(guān)系。”筆者望著稚氣未脫的學(xué)生想，我應(yīng)該怎么去引導(dǎo)我的學(xué)生建立一個正確的世界觀呢，也許在他的家庭教育中或他所生活的社會環(huán)境中，存在這樣的個例，因此影響了他看問題的角度，也影響了他的心理發(fā)育。筆者突然想起北宋張載先生的橫渠四句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”筆者覺得有必要對學(xué)生講一講這四句話的意思，必須對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象滲透心理健康教育，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，克服不良心理障礙，使他們在激烈的競爭和緊張的學(xué)習(xí)生活中重拾自信、積極參與課堂教學(xué)，消除“讀書無用論”的錯誤觀念。
二、在高中政治教學(xué)中滲透心理教育的策略
（一）幽默有趣的教學(xué)語言
一個有經(jīng)驗的教師，往往在講解一般內(nèi)容時，會采用快節(jié)奏、高聲音，以達(dá)到短時間內(nèi)使學(xué)生形成印象的效果；而在強調(diào)重點內(nèi)容時，則采用慢節(jié)奏、低聲音，就會使學(xué)生有思考、回味的余地。這樣，教師通過有趣的語言的感染力，傳達(dá)出另一番信息，就能取得意想不到的效果，從而讓學(xué)生從心理上接受了政治這門課，做到樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。
（二）營造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
教與學(xué)是高度統(tǒng)一的雙邊活動，學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者[2]。在課堂上，教師要尊重學(xué)生的個性，相信學(xué)生的潛力，和學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，努力做到與學(xué)生換位思考；要鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。例如，在教學(xué)高中政治必修二《民主選舉，投出理性一票》時，筆者讓班上學(xué)生扮演一次民主選舉的過程，根據(jù)這一情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來進(jìn)行分組討論，感受公民應(yīng)該以怎樣的態(tài)度參與民主選舉以及怎樣行使選舉權(quán)，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，把自己的真實想法說出來，從而培養(yǎng)其主動探究、自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生強烈的進(jìn)取心
任何一個有進(jìn)取心的人都是有理想的，任何一個成功者的心中都有一個崇高的理想。理想指引著人們向著既定目標(biāo)不斷追求；讓人們不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；讓人們有著強烈的進(jìn)取心，不達(dá)目的不罷休。在課堂教學(xué)中，筆者會適時地給學(xué)生引入許多關(guān)于樹立崇高人生理想的歷史人物故事、國學(xué)經(jīng)典和膾炙人口的詩歌等，如著名詩人流沙河在《理想》中這樣寫道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”每每學(xué)生誦讀到此處，精神都特別振奮，在學(xué)習(xí)上具有了不懈的追求精神。因此，筆者經(jīng)常會給學(xué)生講：成功不是獲得多少掌聲和鮮花，而在于克服困難和改變自己的命運。人生路上太多坎坷，少些抱怨和浮躁，也不要害怕挫折和失敗，在面對挫折和失敗的過程中，要收獲自信，不斷提高自己的能力。
（四）借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境
多媒體圖文聲像，能充分展現(xiàn)知識的形成過程，給課堂教學(xué)增添了無窮的力量。蘇霍姆林斯基指出，這種直觀“是一種發(fā)展觀察力和發(fā)展思維的力量，它給認(rèn)識帶來一種情緒”。運用多媒體，能使學(xué)生時刻保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升起到事半功倍的效果。例如，在教授高中政治必修二《政治生活》第四單元時，筆者給學(xué)生播放了《大國外交》，學(xué)生的眼神里都充滿了無比的自豪感，而且有一種強烈的成才欲望和報效祖國的宏偉大志。筆者想，這種教育方式，不僅僅是一種愛國教育，更是一種勵志教育，讓許多容易鉆牛角尖的學(xué)生思想打開了、思維開闊了。
（五）指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中創(chuàng)新
這是自學(xué)能力培養(yǎng)的高級階段，一般是以興趣小組的形式進(jìn)行專題研究，或者是在教師的指導(dǎo)下完成某項課題。教師可以組織學(xué)生到社區(qū)了解人們的生活狀況、行為習(xí)慣、思想動態(tài)、環(huán)保意識、法律意識、人際交往、生活水平等，讓學(xué)生進(jìn)行時間探究，分小組進(jìn)行調(diào)查，得出自己的結(jié)論，再回歸課本的理論。這樣學(xué)生獲得的知識既牢固又深入。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生到德育活動基地進(jìn)行生動的思想教育，可培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀，使學(xué)生的能力不斷提高，牢固地掌握基本知識，并能更好地運用。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行時事政治及社會熱點問題的討論，把課本知識與時事政治材料聯(lián)系起來。例如，“地溝油事件”可以與經(jīng)濟學(xué)常識中的商品基本屬性、企業(yè)的經(jīng)營和政府的宏觀調(diào)控等知識點相結(jié)合；也可以與哲學(xué)常識中意識對物質(zhì)的能動作用、聯(lián)系的觀點等知識點相聯(lián)系；還可以與《政治生活》中的我國的國家性質(zhì)、政府工作的基本原則和黨的性質(zhì)、宗旨等知識點相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。同時，教師也要教給學(xué)生許多答題方法，直擊高考。總之，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。青年學(xué)生是國家最具活力的群體，就應(yīng)該永葆這種創(chuàng)造的熱情和欲望，從而使經(jīng)濟社會發(fā)展乃至中華民族的振興永遠(yuǎn)保持這種源源不斷的動力。
三、結(jié)語
高中政治教師在課堂上不能一味枯燥地說教，而是要學(xué)會透視學(xué)生的心理活動，做他們的良師益友；學(xué)會利用各種途徑和方法，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)整和性格調(diào)適，避免不良情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而消除自卑與自大兩種負(fù)面心理；找出規(guī)律，不斷探索，總結(jié)進(jìn)步，不斷提高學(xué)生心理健康水平，更好地服務(wù)于高中政治課堂。
[參考文獻(xiàn)]
[1]陳小英.高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育初探[J].科技信息,2013(03):340.
[2]蘇躍.對高中政治教學(xué)心理化問題的研究[J].中國校外教育(理論),2008(S1):928.
作者:趙燕 單位:陜西省武功縣綜合高中