前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的幼兒園游戲化教學(xué)淺談，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

游戲化教學(xué)是幼兒喜聞樂見的活動形式，使幼兒在愉悅的教學(xué)環(huán)境中體驗(yàn)與感知知識，發(fā)展想象力，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，大大提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力以及綜合發(fā)展能力，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，為其今后的小學(xué)學(xué)習(xí)階段奠定了良好的基礎(chǔ)。由此可見，游戲在幼兒的成長中起著特殊的教育作用。

一、游戲化教學(xué)的意義

其一，游戲化教學(xué)能使幼兒放松并喚起其對知識的熱情，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其從樂趣中獲得知識、提高技能和陶冶情操。其二，游戲化教學(xué)能充分發(fā)揮幼兒主體性，使幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮自身的潛力，增強(qiáng)幼兒情緒與實(shí)踐體驗(yàn)。其三，游戲化教學(xué)能增進(jìn)教師與幼兒之間的交流，在游戲過程中，教師必須要有極強(qiáng)的情感和主動性，要引導(dǎo)、支持和鼓勵每一位幼兒參與和完成，無形之中拉近教師與幼兒之間的關(guān)系。

二、游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，絕大多數(shù)幼兒園班級人數(shù)都有超額現(xiàn)象，這勢必會讓幼兒們的活動空間減小，很多游戲無法開展。有的教師在游戲教學(xué)活動中不是去引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒完成游戲，而是武斷和霸道地牽著“孩子們”的“鼻子”來完成游戲，干涉的比例太高。另外，有些游戲項(xiàng)目較為陳舊，一成不變，這樣也會讓孩子們對游戲喪失興趣。

三、幼兒園游戲化教學(xué)策略

（1）營造良好的教學(xué)環(huán)境。

自然、寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境是游戲化教學(xué)獲得成功的前提，因此要創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體環(huán)境或氛圍，盡可能將多種教學(xué)元素融入環(huán)境中去，充分利用好幼兒園室內(nèi)室外的墻面、地面和空間，注重參與性和教育性，從而讓孩子們能迅速進(jìn)入“游戲”狀態(tài)，提高教學(xué)效率。

（2）引入豐富多彩的游戲材料。

游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)是游戲材料，盡量選擇一些具有可變性、安全性較高的游戲材料，并鼓勵孩子們選擇喜歡的材料自己制作游戲材料，大膽想象、大膽設(shè)計、大膽創(chuàng)意、大膽制作。

（3）精心選擇和編排游戲內(nèi)容。

幼兒對外界的事物感到神秘而陌生，具有很強(qiáng)的新奇感，因此在游戲內(nèi)容的選擇和編排上要選擇一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的、有趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的游戲，充分考慮幼兒年齡、性別、性格等個體差異，盡可能地為一些性格內(nèi)向或者特殊幼兒提供個別的、特殊的內(nèi)容，以適合不同個性、不同水平幼兒的發(fā)展需要，使教學(xué)妙趣橫生。

（4）充分聯(lián)系生活實(shí)際。

知識源于生活，教師可將一些生活化材料加以再創(chuàng)造，在游戲活動的安排上可以結(jié)合生活實(shí)踐，讓幼兒感覺到游戲與日常生活是緊密聯(lián)系的，激活幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)與知識，主動接觸外界事物，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)知識，理解知識。

（5）善于觀察和引導(dǎo)。

要善于觀察孩子們是積極主動地玩，還是消極被動地玩，在游戲中是否需要幫助，和同伴相處的關(guān)系如何，等等。教師要在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，適時調(diào)控、指導(dǎo)與引導(dǎo)，使幼兒在每次的游戲中都有所發(fā)展。教師還可以以不同形式的身份去引導(dǎo)幼兒，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”。在游戲結(jié)束后組織幼兒議論、交流，及時、準(zhǔn)確地進(jìn)行反饋，對幼兒在游戲中的表現(xiàn)作出評價，并及時作出調(diào)整，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予一定的鼓勵。

四、游戲化教學(xué)應(yīng)注意的問題

首先要避免游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，游戲只是一種形式，在游戲的設(shè)計或選擇上慎重考慮，要體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。其次選擇的游戲要具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，不能過于復(fù)雜，讓幼兒無法理解。最后要注意游戲化教學(xué)與其他形式教學(xué)方法相結(jié)合，不能過于倚重游戲化教學(xué)，把游戲機(jī)械地塞到課堂中去。教學(xué)有法，但無定法，游戲能滿足幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的需要，在幼兒教學(xué)中運(yùn)用游戲的目的，不僅僅是簡單地完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)這么簡單，更重要的是通過游戲，充分調(diào)動每個年齡段幼兒的積極性和創(chuàng)造性，使其感受到和同伴交流的快樂，從而達(dá)到發(fā)揮智慧和體驗(yàn)情感的雙重目的。

作者：歐佳英 單位：福建省龍海市浮宮鎮(zhèn)中心幼兒園