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1.1幼兒英語培訓機構整體教育質量不高
幼兒英語培訓機構的師資水平對英語教育質量起著決定性的作用，不僅僅要求幼兒英語培訓教師具備扎實的英語基礎知識，更要把握幼兒的心理特點，抓住幼兒的心理，因材施教，才能取得良好的教學成果。我國幼兒英語培訓機構存在師資質量良莠不齊的問題，整體教育質量不高，不能保證從事幼兒英語教育事業(yè)師資水平。幼兒英語培訓教師在傳統(tǒng)教學模式下，未經(jīng)專業(yè)訓練，必然會降低幼兒英語教學效果。
1.2幼兒英語培訓行業(yè)的教育目標過于功利化
處在知識經(jīng)濟時代，家長和學校越來越重視孩子的知識教育，低齡化成為英語教學的主要發(fā)展方向，眾多幼兒園紛紛開設了幼兒英語課程。但在繁榮的幼兒音樂教育事業(yè)背后，存在嚴重的單方面最求利益的問題，英語教育過程過分重視成效。家長和培訓機構的功利化，不僅不利于孩子學習習慣的養(yǎng)成，還可能使孩子對英語學習產(chǎn)生地處心理，阻礙了孩子的全面發(fā)展。
1.3幼兒英語培訓機構品牌意識較為薄弱
處在競爭激烈的現(xiàn)代化社會中，品牌價值的形成對幼兒英語培訓機構的生存和發(fā)展起到非常關鍵的作用。但我國當前尚未形成一定的品牌效應，英語培訓機構缺少個性的培訓理念，質量管理制度不夠健全，缺乏長久的經(jīng)營目標的設定，導致幼兒英語培訓機構的難以形成規(guī)模化的市場影響力。
2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接前提及途徑
2.1實現(xiàn)高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的前提
（1）更新幼兒英語教學方式
教學環(huán)境、手段、內容、目的、教師和幼兒是英語教學的關鍵要素，英語教學方式的選取對教學質量有著直接的影響，借助有效的教學方式，使英語語言活動通過教學活動的形式展現(xiàn)出來，在運動發(fā)展的過程中使幼兒獲取知識。在英語教學實踐活動中，可以借助教學手段進行調控，從而實現(xiàn)教學目標。由于幼兒學習群體的特殊性，在教學方法應用上要突出樂趣的特點，寓教于樂，在多種游戲中滲透入英語知識點，鼓勵孩子之間進行英語對話交流，創(chuàng)新單一的死板教學方法，保證教育效果。
（2）對幼兒英語教育專業(yè)課程教學模式進行調整
傳統(tǒng)的幼兒英語教學模式已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展的需求，這就要求創(chuàng)新英語教學模式，在高職英語教育專業(yè)教學過程中，要將學前實踐課程、英語課程及教育課程綜合起來，形成三維立體化教學模式，構建相應的教學情境。讓幼兒英語教育專業(yè)學生能夠為幼兒的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過演講、觀摩、聽說練習課等多種形式的活動，讓幼兒親身融入到英語教學過程中，體會學習英語的樂趣。實現(xiàn)單一教學模式向多元化教學模式的轉化，培養(yǎng)幼兒的思考、分析能力，形成良好的英語學習習慣，達到提高實踐能力的目的。此外，還要充分的利用先進的教學設施，借助學前模擬課堂，促進周邊幼兒園的合作，交流經(jīng)驗，提升幼兒英語教育的整體質量。
2.2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的途徑
（1）打造培訓品牌，形成定向式幼兒英語教學人才培養(yǎng)
我國幼兒英語教育事業(yè)發(fā)展的最大障礙就是雙語教師人才的短缺，高職院校在培養(yǎng)幼兒英語教學人才的過程中，應同英語培訓機構或幼兒園簽訂人才培養(yǎng)計劃，全面貫徹實施校企合作，學教交替的方式，使幼兒英語教學人才培養(yǎng)向著定向化的方向發(fā)展，將雙語教育、幼兒藝術教育進行有機整合，培養(yǎng)高素質的幼兒雙語教師，擴大區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)的規(guī)模，形成品牌模式。
（2）教師崗位置換培訓，頂崗支教
高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的重要途徑就是實現(xiàn)教學資源的共享，在實際教學過程中，一方面可以應用教師崗位置換培訓的方式，在幼兒園中設置適應高校英語教育專業(yè)進行培訓的崗位，加強高校教師的培訓力度；另一方面還可以進行頂崗支教，深入到幼兒園內部，了解實際幼兒教師需要具備的技能，在實習過程中提升師資水平。
（3）加強英語教育專業(yè)同行業(yè)專家的合作，共同研究教學內容
由于高職院校英語教育專業(yè)具有一定的局限性，無法實現(xiàn)同行業(yè)需求的對接，這就需要加強同企業(yè)、行業(yè)中專家的合作力度，共同對教學內容進行研究和探索。基于培養(yǎng)實踐能力的培養(yǎng)目標，塑造英語教育專業(yè)學生的職業(yè)道德精神，實施雙語教師職能訓練，對幼兒雙語教學方案進行設計和完善。針對高職院校英語教育專業(yè)學生，在課程設置方面，要注重學生的職業(yè)技能、專業(yè)素質的培養(yǎng)，將課程同實際教學工作整合為一體，使英語教育課程更加滿足崗位的需求，實現(xiàn)與實際生活的接軌。
3結語
高職院校的英語教育專業(yè)應意識到專職教育同區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的重要意義，擴大研究范圍和深度，更好的順應區(qū)域幼兒的發(fā)展需求，打造一支專業(yè)基礎知識扎實、兼?zhèn)渌囆g文化素養(yǎng)和人文精神的高素質師資團隊，為幼兒教師事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供充足的人力保障。與此同時，高校也應加強同地區(qū)幼兒教育培訓機構的合作力度，形成品牌觀念，利用合作關系，實現(xiàn)互利共贏的局面。
作者：婁沂 單位：鄭州幼兒師范高等專科學校英語系
