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摘要：

隨著教育改革的不斷深入，很多地方的教育工作實(shí)施，都在通過新的方法、新的手段來完成，其目的在于更好的改善固有的問題，實(shí)現(xiàn)工作的良性循環(huán)。技工院校英語教學(xué)是目前比較關(guān)注的內(nèi)容，其在傳統(tǒng)教育的依賴程度較高，我們需要在今后的工作作出良好的變革。文章針對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校英語教學(xué)展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：

多媒體；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；技工院校；英語教學(xué)

一、引言

我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，在很多方面的工作建設(shè)上，都希望通過有效的手段來完成，特別是在人才培養(yǎng)工作中，很少利用簡單的模式來實(shí)施，最大的目的在于更好的健全工作體系，要積極的讓人才按照“一專多能”、“多專多能”的方向來培養(yǎng)，促進(jìn)人才體系的多元化建設(shè)。因此，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利用，成為了教育的潮流和趨勢(shì)，值得嘗試。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)分析

第一，互聯(lián)網(wǎng)信息量大，資源豐富。在現(xiàn)階段的教育工作中，技工院校英語教學(xué)的實(shí)施，不能完全按照固有的思路來完成，必須讓學(xué)生在英語的掌握能力上切實(shí)的提升，能夠?qū)⒂⒄Z的表達(dá)能力提升，在英語的語感方面更好的培養(yǎng)。相對(duì)而言，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與技工院校英語教學(xué)融合以后，可以將互聯(lián)網(wǎng)有效的運(yùn)用，在信息量方面表現(xiàn)較大，在教學(xué)資源上也更加的豐富[1]。首先，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上查找最新的教育理念，并且利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研功能，觀察技工院校學(xué)生對(duì)英語的看法和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在多個(gè)方面掌握好學(xué)習(xí)的趨向，減少固有的矛盾和不足，實(shí)現(xiàn)工作上的良性循環(huán)。其次，我們?cè)陂_展技工院校英語教學(xué)的過程中，既往完全是表現(xiàn)為老師講、學(xué)生聽的狀態(tài)，在很多方面都沒有充分考慮到學(xué)生的感受。通過將多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有效的融入，能夠在很大程度上，幫助學(xué)生更好的理解英語，在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒆陨硗耆姆砰_，在學(xué)習(xí)的效率上可以得到大幅度的提升[2]。第二，多媒體英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的多項(xiàng)能力。就技工院校英語教學(xué)本身而言，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)更差一些，而初中階段的他們并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考失利進(jìn)入技工院校學(xué)習(xí)，周圍人的眼光容易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度越來越差。而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在應(yīng)用以后，可以對(duì)學(xué)生的英語綜合能力作出提升[3]。首先，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以對(duì)英語的具體學(xué)習(xí)方向作出定位，這樣就可以讓學(xué)生的交際能力作出鞏固，尤其是在書面用語、官方用語、口頭用語上，學(xué)生可以做出良好的劃分，在未來的學(xué)習(xí)中，可以因此得到更多的指導(dǎo)。其次，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠做出更多的保障。例如，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以充分的了解到，英語學(xué)習(xí)、應(yīng)用的重要性，該項(xiàng)外語能夠?qū)ψ陨淼陌l(fā)展提供支持，是一種必要性的語言技能。在此種情況下，學(xué)生會(huì)更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，減少被動(dòng)學(xué)習(xí)造成的不良影響。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校英語教學(xué)的對(duì)策

第一，將多媒體與英語教材結(jié)合。技工院校英語教學(xué)在實(shí)施的過程中，過往的教育模式，完全是按照教材的設(shè)定來完成的，在很多方面都沒有從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，由此造成的不良影響特別的嚴(yán)重。為此，我們需要在今后的工作中，將多媒體與英語教材相互結(jié)合，這樣就可以對(duì)學(xué)生的英語能力作出積極的培養(yǎng)。例如，在初期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以將英語教材的對(duì)話、知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體來作出展示，讓學(xué)生清晰的記錄，而后在專項(xiàng)難題的學(xué)習(xí)上，不斷的敦促自己來鍛煉。另外，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，容易進(jìn)入到死記硬背的誤區(qū)當(dāng)中，此時(shí)可以利用多媒體來對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，或者是英語學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)作出分析，在班級(jí)內(nèi)部討論，將英語教材的權(quán)威內(nèi)容作出展現(xiàn)，促使學(xué)生在記憶方面更加深刻，在學(xué)習(xí)的成績上不斷的鞏固。第二，和諧師生關(guān)系。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用，雖然可以在很多方面幫助技工院校英語教學(xué)不斷的進(jìn)步，但是如果在師生關(guān)系上不和諧，那么學(xué)生根本不可能得到良好的教學(xué)，教師也會(huì)因此出現(xiàn)下降的情況。所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用，需要在師生共同合作下完成。英語教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材知識(shí)與多媒體手段有機(jī)結(jié)合，制作出高質(zhì)量的英語課件，使其容量得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、課件生動(dòng)有趣。教師還要充分考慮到實(shí)際情況，將課件的操作性、科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)效性有機(jī)統(tǒng)一起來，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在多媒體教學(xué)同時(shí)，也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的作用，在課堂上，教師的講解應(yīng)與課件的使用有機(jī)結(jié)合。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校英語教學(xué)對(duì)策展開討論，現(xiàn)階段的教育工作開展，在整體上表現(xiàn)為良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，各項(xiàng)教育工作的實(shí)施，能夠以科學(xué)的態(tài)度來完成，各項(xiàng)工作中未出現(xiàn)嚴(yán)重的不足。日后，應(yīng)該在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用上深入研究，不斷的健全教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，為技工院校教育的發(fā)展，提供更多的助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玥.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)改革策略管窺[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2015,(07):168-169.

[2]劉建斐,趙俠.淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技工院校英語教學(xué)[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(04):68-70.

[3]黃志釗.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校商務(wù)英語聽說課程的教學(xué)實(shí)例探究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(07):273-274.

作者:喬凌亞 單位:菏澤化工高級(jí)技工學(xué)校