前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中教育系統(tǒng)分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、課程設(shè)置

課程設(shè)置是一個很寬泛的話題。每個國家都有不同的喜好，并無好與壞之分。中國高中教育是一年的通識，加上兩年的專攻。整個高中階段需要學(xué)習(xí)的課程就是只有固定的那幾門。這個相對不太自由的課程設(shè)置經(jīng)常被很多人批得一文不值。無論是否對所有這些課程感興趣，學(xué)生就一定要學(xué)。但是，這種有延續(xù)性的設(shè)置，恰好給予了學(xué)生堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生對這些科目的學(xué)習(xí)有一定的持續(xù)性，知識架構(gòu)更加牢固，也更容易將學(xué)科知識串聯(lián)起來。對于學(xué)生以后的發(fā)展來說，學(xué)科基礎(chǔ)很重要。相對而言，美國高中課程就剛好相反。美國高中采用學(xué)分制。學(xué)生修滿一定的學(xué)分才能夠順利畢業(yè)。一般學(xué)校會將課程劃分成英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、藝術(shù)、世界語言和信息技術(shù)等領(lǐng)域。只要學(xué)分達(dá)標(biāo)，沒有特別規(guī)定學(xué)生必須要選擇什么科目。多數(shù)美國高中提供的課程選擇在40-50種，有學(xué)年課程和學(xué)期課程。這種自由的選課方式給了學(xué)生極大的空間去了解各個領(lǐng)域，對感興趣的科目有所涉獵。這種方式對學(xué)生而言相對輕松，但跟中國相比，課程缺少了延續(xù)性和學(xué)科之間知識的串聯(lián)。在美國高中，可以發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生可能會在別的學(xué)科懂得比中國學(xué)生多，但是一到中國學(xué)生熟悉的科目，中國學(xué)生對知識架構(gòu)的理解會更加深入。在上課時，美國學(xué)生的發(fā)問會摻雜一些他們本應(yīng)熟知的內(nèi)容，這也是源于基礎(chǔ)的不牢固。英國高中頭兩年要求學(xué)生從約80門課中選擇5-8門，進(jìn)行兩年的學(xué)習(xí)。這個階段是普通高中階段，課程相對簡單。當(dāng)進(jìn)入預(yù)科階段時，只選3-4門課。預(yù)科兩年的學(xué)習(xí)相當(dāng)于中國高三和大一的內(nèi)容。英國學(xué)生在更年輕的時候進(jìn)入了專科的學(xué)習(xí)。這種設(shè)置讓學(xué)生更早地接觸高等教育，學(xué)生也能建立一定的基礎(chǔ)。但是，在高中階段就決定了以后可能的人生和職業(yè)，是否有揠苗助長的嫌疑？

二、升學(xué)

英美兩國的大學(xué)在整個世界的影響都極大，學(xué)生在升學(xué)方面和中國有何異同呢？在中國，通過高考進(jìn)入大學(xué)，是最主要的途徑。分?jǐn)?shù)決定一切。在高考大流中，一分，可以對學(xué)生十幾年的寒窗苦讀作出判決。以中國國情來說，這無可厚非。面對有限的教育資源，無限的競爭，可能這種方式才能夠保證絕大多數(shù)的明日之星的利益。美國有超過4000所大學(xué)。只要學(xué)生想上大學(xué)，就一定可以。高中和本科教育是美國教育的起點(diǎn)。在美國，高中最后一年的上學(xué)期是申請季。學(xué)生向心儀的大學(xué)提交申請，包括成績和個人陳述等。學(xué)校經(jīng)過綜合考慮之后決定是否錄取。這樣的模式能更全面地了解學(xué)生。雖說對于學(xué)生來說選擇多了，也相對容易了，但是能否找到一間適合自己的大學(xué)，依然是大問題。再者，雖說不是“唯分論”，但是從近年的數(shù)據(jù)上看，分?jǐn)?shù)也漸漸成為了申請者必須經(jīng)過的一道坎。而且，美國的高中很少會有標(biāo)準(zhǔn)考試輔導(dǎo)，而且平時所學(xué)與其關(guān)聯(lián)不大，這也成為很多美國學(xué)生所詬病的一點(diǎn)。英國的升學(xué)模式介于中美之間。英國學(xué)生在預(yù)科第二年的上半年提交申請。除了文書以外，第一年期末的標(biāo)準(zhǔn)考試成績是重要的一部分。雖不像中國分分必爭，但是考試的成績是很多學(xué)校考慮的第一要素。很多學(xué)校的官網(wǎng)上會明確地標(biāo)明申報該校最低的成績要求。這使得很多學(xué)生開始“搶分”。也由于這種情況的發(fā)生，很多英國大學(xué)的教授發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)生并不能很好地適應(yīng)大學(xué)教育，開始向教育部門要求進(jìn)行改革。

三、結(jié)語

縱觀世界各國的高中教育，沒有一個十全十美的體系。各國有著自己的方式和考慮。所謂家家有本難念的經(jīng)。中國的教育改革將何去何從，改革有何成效，都只能由時間來驗證了。

作者：陳穎杰 單位：韋伯拉漢莫森中學(xué) < 韋伯拉漢，馬薩諸塞州，美國 >）