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摘要：新課程改革的推進(jìn)使得新體育的教學(xué)理念不斷注入到小學(xué)體育教學(xué)中，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)形式也面臨著前所未有的變化。因此，小學(xué)體育教育就要積極配合教育環(huán)境和科技環(huán)境的變化，以更好地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。而要想達(dá)到這一目的，小學(xué)體育組就要發(fā)揮其管理效用，領(lǐng)導(dǎo)教師做好體育教學(xué)工作，共同實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育組；管理；效用

堅(jiān)持“健康第一”，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)以及重視學(xué)生主體地位是新體育課程的基本理念。它對(duì)激發(fā)學(xué)生體育興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有重要的意義。小學(xué)體育教育要跟緊新課改的步伐，將新體育理念落實(shí)到教學(xué)中。為此，小學(xué)體育組就要從體育文化建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理體系以及體育風(fēng)險(xiǎn)等幾個(gè)方面出發(fā)，營(yíng)造良好的體育教育氛圍，全面提升體育教學(xué)的有效性。本文將從以下幾點(diǎn)闡述小學(xué)體育組如何發(fā)揮管理效用。

一、加強(qiáng)文化建設(shè)，樹立體育意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)中最大的問題就是：學(xué)校體育教育觀念落后，師生體育意識(shí)不強(qiáng)，他們認(rèn)為體育是一門無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科。這種觀念直接導(dǎo)致校園體育氛圍的缺乏，繼而影響學(xué)生對(duì)體育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。因此，針對(duì)這種情況，小學(xué)體育組就要加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。比如，豐富體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施；豐富體育教學(xué)項(xiàng)目，豐富體育活動(dòng)等等，以此營(yíng)造良好的體育氛圍，讓廣大師生意識(shí)到體育教育和體育鍛煉的必要性，從而正確樹立師生的體育意識(shí)。為了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，體育組可以選擇氣候適宜的季節(jié)組織師生開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了調(diào)動(dòng)師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性，體育組在設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目時(shí)可以減少其中的競(jìng)技成分，多增加一些趣味元素。比如，將短跑改為“二人三足”，將跳繩改為“花式跳繩”等等。除此之外，體育組還要做好宣傳工作，宣傳體育教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的好處，以及體育鍛煉在個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活中所起到的作用。通過好這些活動(dòng)，我們不僅可以激發(fā)師生對(duì)體育鍛煉的興趣，最重要的是可以加強(qiáng)教師對(duì)體育教育的重視。因此，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，是樹立師生體育意識(shí)、為體育教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)的重要途徑。

二、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了巨大的變化，而體育教學(xué)卻依然固守傳統(tǒng)，與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)嚴(yán)重脫軌。這導(dǎo)致了體育教學(xué)的低效。雖說體育教學(xué)多在戶外進(jìn)行，但體育也是一門需要理論指導(dǎo)的課程，在理論教學(xué)過程中，教師也可以借助信息技術(shù)手段來增強(qiáng)教學(xué)效果。[1]為了讓體育教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，體育組可以組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。比如，資料的收集、課件的制作、多媒體的使用以及微課的錄制和使用等等。這不僅能給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中會(huì)涉及到一些娛樂性較強(qiáng)，但是動(dòng)作較為復(fù)雜的項(xiàng)目，如學(xué)生最喜愛的“花式跳繩”。而對(duì)這一項(xiàng)目，學(xué)生雖然喜歡卻很難領(lǐng)悟其動(dòng)作，教師也很難講解清楚。為此，教研組便可以以此為例組織教師進(jìn)行多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)。在此過程中，教研組可以讓教師學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，將花式跳繩的動(dòng)作以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，再將跳繩的動(dòng)作進(jìn)行分解，并給每一步動(dòng)作加上注解說明。不難發(fā)現(xiàn)，我們將復(fù)雜的動(dòng)作逐步分解，以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生更清楚直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)作的基本要領(lǐng)。因此，體育組組織教師學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)手段，是提升教師教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生掌握體育理論或體育動(dòng)作要領(lǐng)的可行性辦法。

三、完善管理體系，改進(jìn)教學(xué)策略

教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及教學(xué)態(tài)度都是影響學(xué)生課堂情緒、學(xué)習(xí)效果的重要因素。但是，由于學(xué)生年紀(jì)尚小，羞于或怯于表達(dá)內(nèi)心想法，使得教師往往意識(shí)不到自己教學(xué)中存在的問題。為此，教研組就要完善教師管理體系。比如，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度、組織教師及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)工作以及學(xué)生問卷調(diào)查等等。教研組通過管理制度的完善，可以有效督促教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)策略，從而做好新課改背景下的體育教學(xué)工作。因此，體育教研組完善教師教學(xué)管理制度，對(duì)提升教師素質(zhì)、改善教學(xué)策略、構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境以及實(shí)現(xiàn)生本教育具有重要的作用。

四、規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生安全

小學(xué)體育教學(xué)中往往存在很多安全隱患。比如，體育設(shè)施不安全、天氣不適宜戶外活動(dòng)、學(xué)生安全意識(shí)較差以及教師看護(hù)不力等等，這些隱患的存在常常給學(xué)生造成傷害。小學(xué)生年紀(jì)尚小，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有待提高，一旦在運(yùn)動(dòng)中受傷，很可能使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼或厭惡心理，從而失去參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。因此，針對(duì)這種情況，體育組就要積極找出隱患所在，努力規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)生打造一個(gè)安全的、健康的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，消除學(xué)生的后顧之憂。[2]例如，為了讓學(xué)生積極投入到體育鍛煉中，體育組首先要排除學(xué)生在體育鍛煉中的安全隱患，具體措施如下：第一，仔細(xì)檢查體育設(shè)施，將損壞的、年久失修的、存在鋒利銳角的設(shè)施進(jìn)行更換；第二，在雨雪、大風(fēng)、酷暑、嚴(yán)寒等較為惡劣的天氣環(huán)境下將體育課轉(zhuǎn)移到室內(nèi)；第三，為學(xué)生普及體育安全常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一定的自救、急救常識(shí)；第四，在體育課堂上，教師要認(rèn)真看護(hù)學(xué)生，避免因?yàn)榇螋[、爭(zhēng)吵、秩序混亂而導(dǎo)致學(xué)生受傷的情況發(fā)生。新體育課程的理念之一是“健康第一”，而我們深知，安全是健康的第一步。因此，規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)、保證學(xué)生安全是每一位體育教師需要重視的問題。總之，為了配合體育課程的改革，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，小學(xué)體育教研組就要發(fā)揮其管理職能的作用。教研組要加強(qiáng)體育文化建設(shè)，完善體育教學(xué)制度，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁挺.淺談信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J/OL].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2018.

[2]劉付平.芻議小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018.

作者:唐鴻 單位:重慶市南岸區(qū)城南家園小學(xué)校