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一、教師要注重培養學生對實驗的參與積極性

實驗是科學課教學中的一個重要環節，實驗有利于培養學生的創新思維和探究能力。所以，教師要調動學生參與實驗的積極主動性?？茖W中的許多實驗都跟實際生活有密切的聯系，教師可以通過日常生活中跟實驗有關系的現象或事物將學生引入實驗，引導學生注意觀察現象，指導學生動手操作。在實驗過程中，教師還要有針對性地強調實驗過程和目標。學生在興趣和目的的引導下，對實驗活動積極參與，這樣更有利于學生對科學知識的了解和掌握，同時提升動手實踐的能力。

二、教師要重視對學生的評價

小學生的年齡比較小，對老師的評價都比較敏感，教師要特別注意評價對小學生的影響。小學科學教學應當采用合適及時的評價制度，來激勵小學生的學習積極主動性。小學生的學習習慣不是一日養成的，學習能力也不是短時間內培養出來的。對小學生的學習做評價的時候，教師要特別注意要合適及時。針對不同學生的不同特點，教師要采取不同的評價方式。課堂教學中，對于問題作出的不同回答，教師都要有對應的評價。如果學生的回答完全不符合，教師要用委婉的語氣告訴學生并且鼓勵和引導他向正確答案的方向思考；如果學生的回答還不全面，教師要給予一定的肯定并鼓勵；學生的答案完全正確時，教師一定要及時地給予肯定和贊揚。　因為在小學生的心理世界里，老師對自己的評價很重要。也許只是一個鼓勵的眼光就會對學生起到很大的作用，或許只是一句無心的委婉批評，對小學生就會產生傷害。小學生正處在逐漸健全心理素質的階段，不僅是教師的評價，甚至教師的舉手投足、表情、眼光都可能是小學生留意的，所以，小學科學教師要充分重視對小學生的評價。在科學課的教學過程中，教師要有意識地注重德育教育。科學教師可以將德育教育適時地穿插在教學活動中，或者可以在課堂教學前提出一些跟道德教育有關的問題，給學生提供機會發言，教師一定要對學生做出適當的評價。

三、結語

通過課堂教學過程中的評價來增進師生的溝通和互動，以此來激勵學生更好地學習科學知識。有效的科學課堂可以很好地調動學生的參與積極性，培養學生學習的樂趣。在小學生學習的起始隊段，教師要尋求合適的教學方式，對學生進行指導，充分重視學生的主動性和學習興趣。使科學課堂教學最大限度的有效化。

作者：方振剛 單位：河北省邢臺市金華實驗小學