前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)心得，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：相比初中而言，進(jìn)入高中后，物理課程明顯難度更大了、深度更廣了、邏輯性也更強(qiáng)了．而電學(xué)知識(shí)在全部高中物理課程中，不僅所占權(quán)重大，而且直接影響著高考理綜成績(jī)，以電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和解題能力為切入點(diǎn)，觸類旁通、聞一知十，對(duì)高中物理成績(jī)的提高能起到推動(dòng)作用，乃至對(duì)整個(gè)理綜成績(jī)起到放大效應(yīng)．文章綜合筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，闡釋了高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的心得與解題技巧，僅供參考．

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)知識(shí);解題技巧

高中物理電學(xué)知識(shí)是考綱的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)．為避免盲目學(xué)習(xí)而不得其法，基于自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、解題思路的理解、學(xué)習(xí)過程的體會(huì)，以及參加物理競(jìng)賽的經(jīng)歷和收獲；通過對(duì)電學(xué)知識(shí)不斷的總結(jié)、歸納、梳理，現(xiàn)對(duì)高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)．

1究根溯源———課內(nèi)課外相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

作為一名高中生，要想靈活地學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)知識(shí)內(nèi)容，就要做到“格、悟、踐”3點(diǎn)．首先是“格”，明代哲學(xué)家王陽(yáng)明七日七夜格竹子的故事啟迪我們，培養(yǎng)辨析新鮮事物的習(xí)慣尤為重要，比如，在新聞中我們經(jīng)常聽到的“電磁炮”“電磁彈射系統(tǒng)”，等等，雖然作為學(xué)生不可能破解，但因?yàn)槟X子里有這一概念，所以學(xué)習(xí)中就會(huì)潛移默化地多留意與之相關(guān)的電學(xué)、力學(xué)等知識(shí)；再比如，心靈感應(yīng)是否真的與量子糾纏有關(guān)，等等．通過對(duì)抽象概念的推究，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到學(xué)習(xí)起來(lái)不枯燥的目的．其次是“悟”，也就是舉一反三的聯(lián)想能力，除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后也可以基于課堂上接受的知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、資料查詢等方式了解更多的電學(xué)知識(shí)，分析高中物理電學(xué)知識(shí)在各行各業(yè)中的具體應(yīng)用，比如可以運(yùn)用自己所掌握的電學(xué)知識(shí)，就某件家用電器向家長(zhǎng)講解運(yùn)行原理，從而獲得成就感，提升表述能力，無(wú)形中也鞏固延伸了知識(shí)面，從不同角度領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．最后是“踐”，很多知識(shí)課堂上老師再怎么講，也只是理論，電學(xué)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是要抓住每一次實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)就是把抽象的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)榫唧w現(xiàn)象的過程，是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)加深理解的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、畫圖、組裝、測(cè)量，以及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和操作能力，讓我們更直觀地去理解科學(xué)、了解電學(xué)，也會(huì)吸引我們?nèi)シe極地求知與探索未知領(lǐng)域．

2審思明辨———理清概念和公式在應(yīng)用中深化認(rèn)識(shí)

我們?cè)谖锢黼妼W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)涉及到一些公式與概念，如靜電力、電場(chǎng)力、電荷量、電功、電壓以及電流等，這些都是重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)從不同的角度分析、理順物理概念的涵義，對(duì)于一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)、公式要重點(diǎn)記憶．要善于串聯(lián)思維，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，順藤摸瓜，多數(shù)的電學(xué)公式都是通過歐姆定律以及電功率電學(xué)公式為基礎(chǔ)推導(dǎo)出來(lái)的，我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中，要對(duì)其進(jìn)行整理分析，了解不同公式的內(nèi)在規(guī)律與特征，明確不同的知識(shí)點(diǎn)與概念，這樣就可以避免混淆．比如，我們?cè)诟咧须姶艑W(xué)中常見的電磁感應(yīng)與力學(xué)結(jié)合的大題，在求解的過程中必然要先對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行整合．在分析此類題時(shí)，一定要明確該過程都涉及到了哪些物理概念，符合哪些規(guī)律的成立條件，解完題后，要養(yǎng)成題后反思的習(xí)慣，不能僅僅滿足于把題解出來(lái)，要再次思考題中所包含的概念、規(guī)律，看看做題前后理解上有什么變化，在分析、解決問題的思路與方法方面有哪些新的收獲和體會(huì)．

3博觀約取———加深知識(shí)理解提煉解題方法

學(xué)習(xí)就是鞏固記憶、靈活應(yīng)用的過程，也是把知識(shí)點(diǎn)“編網(wǎng)”的過程，當(dāng)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)不斷地由粗網(wǎng)編制成細(xì)網(wǎng)的時(shí)候，盲區(qū)才會(huì)越來(lái)越少．物理電學(xué)知識(shí)中含有大量的公式與概念，雖然在記憶中存在一些難度，但相對(duì)于文科生來(lái)說，我們還算是幸運(yùn)的．高中物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)既要學(xué)會(huì)從章節(jié)順序上培養(yǎng)“串聯(lián)思維”的方法，更要學(xué)會(huì)在分輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“并聯(lián)推理”的規(guī)律，而在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的知識(shí)內(nèi)容之間存在一定的關(guān)聯(lián)，多數(shù)之前總是發(fā)怵的難題迎刃而解了．在對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的例題進(jìn)行分析時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多題目都是萬(wàn)變不離其宗的，所以有必要記下自己認(rèn)為的重點(diǎn)題型，觸類旁通，從會(huì)做一些題到會(huì)做一類題，注意這里所指的是題型，而不僅僅是題目．物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等總復(fù)習(xí)時(shí)再進(jìn)行系統(tǒng)整合．章節(jié)內(nèi)的知識(shí)互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，在整理分析的過程中就逐漸加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與理解，此外我們要經(jīng)常與老師、學(xué)霸進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，在解決問題的過程中，也會(huì)更好地理順?biāo)悸罚岣咦陨淼慕忸}能力．

4結(jié)束語(yǔ)

正所謂格物窮理，在電學(xué)學(xué)習(xí)中，我了解了很多小時(shí)候認(rèn)為奇妙的東西，同時(shí)也充滿了對(duì)破解未知世界的期待，作為一名高中生，要有針對(duì)性地收集、整理、分析高中物理電學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合生活中的所聞所見，探究現(xiàn)象、揭秘原理、解決問題，深入分析電學(xué)知識(shí)內(nèi)在規(guī)律與特征．真正將所學(xué)的前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣我們就會(huì)逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．

參考文獻(xiàn)

1王虎．淺談高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)的心得．考試周刊，2018（16）：153～153

2殷綺霞．高中物理電磁學(xué)的解題方法研究．學(xué)周刊，2018（3）：30～31

3劉桂斌．剝繭抽絲，高效復(fù)習(xí)高中物理電學(xué)知識(shí)．高中數(shù)理化，2018

作者:徐錦瀚 單位:衡水志臻中學(xué)