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一、全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，建立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系

全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，同樣要從幼兒的年齡特征出發(fā)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)是：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”而“全面發(fā)展的教育”“身心和諧發(fā)展”等，歸納為一句話就是要全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。為了能夠衡量全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)教育的有效性，就得建立相應(yīng)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)包括身心、行為、態(tài)度、知識(shí)和能力等方面的內(nèi)容，其評(píng)價(jià)必須是全面和客觀的。注重素質(zhì)教育的幼兒園教育，應(yīng)注重幼兒身心健康的發(fā)展，行為和認(rèn)知水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理能力和對(duì)自然的應(yīng)變及創(chuàng)新思維能力的增長(zhǎng)等等。用積極的評(píng)價(jià)發(fā)展幼兒的自尊感。教師在幼兒心目中占有重要的地位，其崇拜程度甚于幼兒自己的父母，他們渴望教師關(guān)注并賞識(shí)自己。故而，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中要用贊賞的目光關(guān)注幼兒，對(duì)幼兒的表現(xiàn)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣遷移，不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)活動(dòng)。教師在與幼兒的接觸中，要通過(guò)積極的、帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)幼兒的注視，微笑，點(diǎn)頭，肯定性手勢(shì)以及友善的身體接觸，使幼兒有一種充分的被重視感和接納感，沐浴在溫馨和諧的成長(zhǎng)氣氛里。以真誠(chéng)關(guān)懷和理解尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，使他們形成安全感。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師要教育好幼兒，首先必須了解幼兒。我們?cè)谂c幼兒的交往中要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，細(xì)心體會(huì)幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。在心與心的交流中對(duì)幼兒在素質(zhì)教育過(guò)程中的有效性作出客觀的評(píng)價(jià)，不斷完善素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。

二、全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，素質(zhì)教育面向全體幼兒

課程理念明確規(guī)定，素質(zhì)教育要面向全體幼兒，可見(jiàn)，素質(zhì)教育有否面向全體幼兒，是衡量是否全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要標(biāo)尺，樹(shù)立面向全體幼兒發(fā)展的觀點(diǎn)是對(duì)幼兒園素質(zhì)教育的基本要求，每個(gè)幼兒在身心、品德、行為、態(tài)度、知識(shí)及能力等多方面有著不同的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，因此，對(duì)不同的幼兒在其素質(zhì)教育的過(guò)程中作出的評(píng)價(jià)必須是全面和客觀的。素質(zhì)教育過(guò)程中對(duì)幼兒不能有歧視心理，更不能厭惡或棄之不管，我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，用足夠的耐心和愛(ài)心去因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)全體幼兒健康成長(zhǎng)。

三、精心創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育

創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提條件，也是幼兒享有素質(zhì)教育的權(quán)力。為了讓幼兒有一個(gè)健康、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，首先，我們教師要精心為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境和良好的設(shè)施。要為幼兒設(shè)計(jì)好各類游戲，如結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲及角色游戲等。為幼兒提供足夠的時(shí)間和安全的游戲材料及場(chǎng)地，游戲過(guò)程中要認(rèn)真關(guān)注游戲的進(jìn)程，因勢(shì)利導(dǎo)，使素質(zhì)教育的有效性最大化。幼兒還可以根據(jù)自己的興趣和好奇心選擇游戲，創(chuàng)編游戲，讓幼兒在沒(méi)有強(qiáng)制和束縛的游戲中得到最大的快樂(lè)和滿足，在創(chuàng)新思維能力上得到增強(qiáng)。其次，教師要有計(jì)劃、有目的地經(jīng)常組織幼兒外出活動(dòng)，讓幼兒置身于大自然，感受自然界奇妙變化，喚起幼兒對(duì)大自然的愛(ài)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)幼兒用手中的畫筆描繪出大自然的美麗。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，素質(zhì)教育的時(shí)機(jī)無(wú)所不在，我們教師要做一個(gè)有心人，有愛(ài)心，有耐心。堅(jiān)信課程理念和《幼兒園工作規(guī)程》中全面實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，則一定能夠有效地全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

作者：王飛云 單位：江蘇省如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園