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一、商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展局限性

目前，很多獨立學(xué)院雖然設(shè)置了商務(wù)英語專業(yè)，但是，在師資隊伍建設(shè)上仍處于不成熟的狀態(tài)。專業(yè)教師雖然擁有高校教師資格證與講師以上職稱，卻幾乎很難找到同時擁有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱證書或行業(yè)從業(yè)資格證書的教師，教師也很少擁有豐富的實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗。以大連財經(jīng)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例，專職教師共9人中只有3人擁有一定的實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗，在實際教學(xué)中不可避免會存在一些羈絆。本研究認為，完善“雙師型”師資隊伍建設(shè)中面臨的局限性包括如下幾個方面:

(一)專業(yè)知識短板

一部分商務(wù)英語專業(yè)的任課教師持有語言學(xué)與文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，對于商務(wù)知識則知之甚少;一部分專業(yè)教師即使本科畢業(yè)于商務(wù)英語專業(yè)，也在長期重書本、輕實踐的教學(xué)工作中導(dǎo)致實踐經(jīng)驗極其匱乏，教學(xué)中不可避免會出現(xiàn)照本宣科、缺乏實踐經(jīng)驗及實踐說服力的現(xiàn)象。比如，部分專業(yè)教師沒有親自經(jīng)手過貿(mào)易公司的實務(wù)，導(dǎo)致單據(jù)合同的處理、報關(guān)報檢等流程的教學(xué)內(nèi)容在授課過程中空洞無力。

(二)欠缺激勵機制

部分獨立學(xué)院由于經(jīng)驗不足與重視程度不夠，沒有出臺認可教師獲取相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱證書或行業(yè)從業(yè)資格證書的激勵政策，大連財經(jīng)學(xué)院的管理層與系部雖然鼓勵專業(yè)教師走“雙師型”的發(fā)展道路，但尚未出臺具體的政策和實施細則，從而造成許多專業(yè)教師唯學(xué)歷是瞻、唯學(xué)科是瞻、唯課堂教學(xué)手段是瞻，缺乏參加實踐活動以獲取相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱證書或行業(yè)從業(yè)資格證書的動力，即使在獲取職稱證書與行業(yè)從業(yè)資格證書后仍會感到個人的發(fā)展前景渺茫。

(三)實踐機會匱乏

一般情況下，各院校普遍比較重視新入職教師課堂教學(xué)水平的監(jiān)督、指導(dǎo)及提高，卻不太重視教師實踐能力的培養(yǎng)和提高，對教師的實踐活動疏于組織安排。部分管理者甚至認為教師只要能夠“站住講臺”、課堂教學(xué)生動活潑并與學(xué)生實現(xiàn)充分的互動就達到了教學(xué)效果。同時，許多企業(yè)出于員工培訓(xùn)與崗位用人連續(xù)性的考慮，不愿意接受頂崗實踐的教師，認為教師頂崗會打亂企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，短期之內(nèi)又不會產(chǎn)生實際效益，致使教師很少獲得實踐的機會。

(四)教師動力不足

很多獨立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師往往致力于課堂教學(xué)手段的研究與科研論文的撰寫，忙于應(yīng)對課時或科研評職的壓力，忽視了課外實踐活動的參與，很難從有限的課外實踐機會中獲得實質(zhì)性提高，一些教師認為課外實踐與個人發(fā)展前途沒有太大的關(guān)系，因此動力和積極性不高。同時，很多學(xué)院雖然鼓勵專業(yè)教師走“雙師型”發(fā)展道路，但具體的激勵細則尚未制定出來，造成“有證無證一個樣”的消極局面。

二、“雙師型”師資隊伍建設(shè)的途徑

獨立學(xué)院是適應(yīng)社會發(fā)展潮流而生的高等教育體系組成部分，商務(wù)英語專業(yè)要求將商務(wù)知識與英語知識緊密結(jié)合，就需要教師既有一定的商務(wù)理論知識和商務(wù)實踐經(jīng)驗，又具備較高的英語水平。為了實現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)理論教學(xué)與實務(wù)操作的緊密結(jié)合，專業(yè)核心課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師既要有職稱證書，又要有相關(guān)行業(yè)的從業(yè)資格證書;既能夠向?qū)W生傳授理論知識，又能夠指導(dǎo)學(xué)生開展實際業(yè)務(wù)操作。

(一)強化內(nèi)功

學(xué)院應(yīng)充分重視商務(wù)英語專業(yè)教師的崗前培訓(xùn)、課程開發(fā)建設(shè)培訓(xùn)及語言文學(xué)轉(zhuǎn)商務(wù)的中途轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，切實提高教師的理論素養(yǎng)與實踐水平，使他們具備扎實的理論功底和較高的教學(xué)水平，同時具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，不斷提升專業(yè)教師的教育水平和執(zhí)教能力，可以組織教師定期觀摩國內(nèi)知名高校商務(wù)英語專業(yè)的課堂教學(xué)，進而完善商務(wù)英語專業(yè)教師的理論結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。

(二)實踐鍛煉

學(xué)院應(yīng)創(chuàng)造機會選派商務(wù)英語專業(yè)教師輪流去企業(yè)頂崗實踐、掛職鍛煉，教師通過從事商務(wù)翻譯、商務(wù)助理、貿(mào)易公司業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、跟單員、會展翻譯、外事辦公等不同職位不僅充分拓展了商務(wù)視野，而且使他的商務(wù)英語知識結(jié)構(gòu)和實踐水平臻于完善。同時，專業(yè)教師在商務(wù)實踐過程中還可以深入了解用人單位的真正需求與用人取向，有利于及時調(diào)整商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置、合理規(guī)劃學(xué)生的實習(xí)安排、給出更可行的實習(xí)建議與意見，有利于促進學(xué)生就業(yè)。

(三)學(xué)術(shù)溝通

學(xué)院應(yīng)鼓勵商務(wù)英語專業(yè)的教師參加各類權(quán)威的商務(wù)英語教學(xué)研究會，增強校際溝通，聆聽專家指導(dǎo)，強化同行切磋，以期提高教師的專業(yè)認知度和教學(xué)水平。同時，學(xué)院應(yīng)鼓勵專業(yè)教師經(jīng)常關(guān)注商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)與實踐領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，適時領(lǐng)會、汲取、采納并應(yīng)用最前沿的專業(yè)研究成果，既提升了教學(xué)水平，也完善了實踐能力，還提升了科研水平。

(四)誠聘精英

根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際與實踐教學(xué)的需要，學(xué)院可以從外資企業(yè)、銀行、保險、海關(guān)、邊防、新聞出版、國際酒店、旅游、會展及相關(guān)的企事業(yè)單位和公司聘任實踐經(jīng)驗豐富且具有一定教學(xué)能力的行業(yè)人才擔任商務(wù)英語專業(yè)的兼職教師，把企業(yè)與商務(wù)英語領(lǐng)域相鏈接，把實踐經(jīng)驗及時傳授給教師與學(xué)生，既提高了實踐教學(xué)的專業(yè)水平，又達到了培養(yǎng)人才的目的，使學(xué)院的人才培養(yǎng)目標更加貼合企業(yè)用人的實際需求，便于為企業(yè)輸送“量身定制”的人才。

(五)校企合作

校企合作培養(yǎng)師資和學(xué)生是獨立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的長遠發(fā)展方向，可以充分實現(xiàn)教師、學(xué)生的雙向受益。通過校企合作建立健全校內(nèi)外實訓(xùn)基地與實驗室，使之成為提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的重要推動力，有利于學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的高度結(jié)合;同時，教師的理論與實踐、科研與教學(xué)也得以更加緊密的結(jié)合，有利于提高教師的專業(yè)創(chuàng)新技能。

(六)完善制度

獨立學(xué)院宏觀制度的保障與校園文化的認同可以有效促進商務(wù)英語專業(yè)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。隨著獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的不斷深化，建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊伍、集聚一批高層次創(chuàng)造性人才已經(jīng)成為獨立學(xué)院發(fā)展的一項緊迫任務(wù)。第一，鼓勵商務(wù)英語專業(yè)教師通過各種途徑參加各類職業(yè)技能考試，如“高級英語口譯證書”、“高級英語筆譯證書”、“劍橋商務(wù)英語證書”、“報關(guān)員證書”、“跟單員證書”、“商務(wù)英語口譯證書”、“金融英語”等資格證書考試。第二，學(xué)院出臺相應(yīng)的政策，對于通過商務(wù)英語各類職業(yè)技能考試并獲得相關(guān)證書、以及參與企業(yè)頂崗掛職鍛煉的專業(yè)教師給予工資待遇與獎勵機制上的充分保障，形成良性循環(huán)的激勵機制。第三，學(xué)院應(yīng)鼓勵校企合作，充分搭建校企合作平臺，實現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)教師與學(xué)生在理論知識和商務(wù)實踐上的高度結(jié)合;同時在實踐過程中鼓勵專業(yè)教師積極發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點并從事科研立項，以實踐促科研、以科研助實踐。第四，學(xué)院還應(yīng)投入相應(yīng)的資金推動商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科實驗室和實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)，彰顯學(xué)院與商務(wù)外語系的辦學(xué)特色，使教師和學(xué)生可以基于此平臺與企業(yè)實現(xiàn)充分的互動，并適時開展科研與實踐創(chuàng)新，使企業(yè)也能從中獲得受益。獨立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)以提高質(zhì)量為重點、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，努力打造教育理念先進、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研水平高以及實踐能力強的商務(wù)英語專業(yè)“雙師型”師資隊伍，實現(xiàn)學(xué)院、企業(yè)、專業(yè)教師、學(xué)生及社會等多方受益的良性循環(huán)。

作者：譚莉 胡柏翠 單位：大連財經(jīng)學(xué)院商務(wù)外語系