前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的鄉(xiāng)村美術(shù)教育的提高策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)教育狀況

1.美術(shù)科目學(xué)校不重視

由于美術(shù)科目不是考試科目，在一些學(xué)校不受重視。美術(shù)課經(jīng)常被“霸占”，上級檢查改為勞動課，班級有事改為班會，在年終和升學(xué)考試的時候美術(shù)老師還得看著學(xué)生復(fù)習(xí)文化課。美術(shù)屬于小科目，不受重視，可想而知美術(shù)老師也不會得到重視，在這種情況下，美術(shù)教師平時備課也不充分，上課隨心所欲，美術(shù)課堂也就成了學(xué)生的“放松課”。

2.農(nóng)村辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)施缺乏和資源不足，影響美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量

農(nóng)村中小學(xué)雖然也相繼建立了美術(shù)室和成立了美術(shù)興趣小組，但是沒有真正起到開展美術(shù)教育的作用，為的是應(yīng)付上級的檢查。美術(shù)用品和圖書數(shù)量很有限，有些是陳舊的，與時代嚴重脫節(jié)。美術(shù)教學(xué)用品的嚴重缺乏，美術(shù)教師心有余，力不足。加之學(xué)生思想也不重視美術(shù)課，所以教師上課時要求學(xué)生準(zhǔn)備的一些素材學(xué)生也準(zhǔn)備不齊，勢必影響課堂效果。例如，上剪紙課，讓學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、紅紙等，學(xué)生要么幾個人一把剪刀，要么在作業(yè)本上撕下一張紙就用，這樣的剪紙課堂大家可想而知是什么樣的。

二、農(nóng)村美術(shù)教育問題解決方案

1.學(xué)習(xí)宣傳國家素質(zhì)教育精神，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

在農(nóng)村主要文化科目學(xué)不好，就感覺孩子沒有前途。往往把美術(shù)、音樂、體育與技術(shù)課和語數(shù)外等學(xué)科教育分離開來。美術(shù)課在課程安排上一般為每周一節(jié)，上下午最后一節(jié)。在一些家長和領(lǐng)導(dǎo)的眼中得不到肯定和認可。要轉(zhuǎn)變觀念必須有家庭到學(xué)校，有領(lǐng)導(dǎo)到老師進行一次徹底的觀念更新，充分認識學(xué)校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性，才能把美術(shù)教育在學(xué)校中步入正軌。

2.選聘美術(shù)專業(yè)教師，合理優(yōu)化教師隊伍，“人”“崗”相符

學(xué)校應(yīng)該安排有專業(yè)能力的青年美術(shù)教師擔(dān)任美術(shù)課程，暫時缺乏專業(yè)教師的可以選拔有美術(shù)基礎(chǔ)的教師擔(dān)任，也可招聘美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生充實到教師隊伍中來。學(xué)校要給美術(shù)教師提供學(xué)習(xí)實踐的平臺，多參加美術(shù)教學(xué)交流會和書畫展覽等，也可以定期讓美術(shù)教師到美術(shù)專業(yè)院校去進修學(xué)習(xí)；在學(xué)校應(yīng)該成立專門的美術(shù)工作室，或舉辦師生美術(shù)作品展覽，多訂閱一些美術(shù)圖書和報刊等資料。通過多種途徑，激發(fā)美術(shù)教師的積極性，進而提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

3.樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身修養(yǎng)，符合新形勢教育理念發(fā)展

隨著社會現(xiàn)代的發(fā)展，美術(shù)教師也面臨新的挑戰(zhàn)，不單是能夠畫畫就可以上好美術(shù)課。當(dāng)前既要求教師既要勤練美術(shù)專業(yè)，又要不斷接受新的美術(shù)知識和新的教學(xué)理念，探索研究課堂教學(xué)新模式。高效和諧課堂的構(gòu)建，不僅需要現(xiàn)代教學(xué)方法，還需要貼近學(xué)生生活，激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛美術(shù)課堂，熱愛生活，達到美術(shù)教育的目的。四、激發(fā)教師工作熱情，建立教師評價機制。一個學(xué)校的美術(shù)教師，在上好美術(shù)課的同時，還擔(dān)負著學(xué)校校園文化建設(shè)、校報出版及學(xué)生興趣小組的輔導(dǎo)等工作，其工作是繁雜的，但是每一項，都需要我們的美術(shù)教師去盡心盡力完成好。因此學(xué)校應(yīng)該對美術(shù)教師的工作給予肯定，激發(fā)教師的工作熱情。讓美術(shù)教師在工作獲得成就感，樹立勤奮工作的信心。

三、總結(jié)

總之，美術(shù)教育對學(xué)生的成長是潛移默化的，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以讓孩子們在生活中去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在素質(zhì)教育中是其他教育無法所替代的。祖國傳統(tǒng)藝術(shù)需要繼承和發(fā)揚，世界的文化藝術(shù)的融合和創(chuàng)新，我們當(dāng)代美術(shù)教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這一歷史重任，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量。

作者：程振強 單位：東阿縣職業(yè)教育中心