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【摘要】全職媽媽是人數(shù)眾多的弱勢(shì)群體，全職媽媽在家庭教育中起著重要作用，為推動(dòng)家庭教育行業(yè)發(fā)展，同時(shí)解決全職媽媽的權(quán)益缺失問(wèn)題，建立針對(duì)全職媽媽的家庭教育培訓(xùn)機(jī)制非常必要。本文闡明全職媽媽家庭教育培訓(xùn)的必要性，并提出具體培訓(xùn)方案。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；全職媽媽?zhuān)慌嘤?xùn)

家庭教育通俗而言是父母教導(dǎo)子女身心健康成長(zhǎng)的教育，包括父母教養(yǎng)能力自我建設(shè)及父母對(duì)子女的教養(yǎng)兩方面。西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍把促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展當(dāng)做政府的責(zé)任和義務(wù)，建立了完備的家庭教育體系，實(shí)現(xiàn)家庭教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)化。我國(guó)政府亦重視家庭教育，近年婦聯(lián)、教育部等有關(guān)部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》等文件推動(dòng)中國(guó)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)百姓歷來(lái)重視家庭教育，家庭教育培訓(xùn)有巨大市場(chǎng)需求。本課題組做了一項(xiàng)關(guān)于家庭教育培訓(xùn)需求的調(diào)查，有效問(wèn)卷202份，85.5%的被調(diào)查者認(rèn)為家長(zhǎng)去專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)家庭教育有必要，48.52%的人愿意為此每年消費(fèi)1000-3000元，16.57%的人愿意消費(fèi)3000-5000元，8.28%的人愿意消費(fèi)5000元以上。他們需要解決的問(wèn)題主要在以下兩方面：一是家長(zhǎng)自我情緒管理、親子溝通技巧、和睦家庭建設(shè)、文化修養(yǎng)；而是孩子性格培養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)，安全教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。不僅是學(xué)習(xí)，有57.89%的被調(diào)查者希望通過(guò)培訓(xùn)取得家庭教育指導(dǎo)師資格。但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)家庭教育人才儲(chǔ)備不充足，家庭教育行業(yè)發(fā)展不充分，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于政府要重視家庭教育行業(yè)人才培養(yǎng)。家庭教育人才培養(yǎng)對(duì)象的層次、背景多樣，培養(yǎng)方式應(yīng)有所不同。全職媽媽是新出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)量龐大的群體，將他們納入家庭教育培訓(xùn)，使之成為家庭教育的從業(yè)者，有非常重要的社會(huì)意義和價(jià)值。

一、對(duì)全職媽媽進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)的必要性

（一）全職媽媽是人數(shù)龐大的弱勢(shì)群體，缺少福利保障

全職媽媽是指辭去工作，在家照看孩子的母親。中國(guó)新聞網(wǎng)的一項(xiàng)關(guān)于“全職媽媽”的調(diào)查顯示，“全職媽媽”的人數(shù)按照每年30%的比例不斷增長(zhǎng)，在北京、上海、廣州、深圳這些一線(xiàn)城市中尤為顯著。筆者通過(guò)問(wèn)卷星做了一份《家庭教育必要性》的調(diào)查，有效問(wèn)卷202份，結(jié)果顯示，調(diào)查對(duì)象中有18.87%是全職媽媽?zhuān)渑际侨殝寢尩恼?.4%，有69.4%的人承認(rèn)認(rèn)識(shí)的人中有做全職父母的，這證明全職父母是一個(gè)數(shù)量巨大的群體。全職媽媽的權(quán)益得不到保障，我國(guó)現(xiàn)行《婚姻法》及《婦女權(quán)益保障法》雖然均明文規(guī)定了離婚時(shí)對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)的分割應(yīng)當(dāng)秉持照顧子女和女方權(quán)益的原則。但是沒(méi)有司法解釋對(duì)該原則做具體的規(guī)定。失業(yè)媽媽不在生育保險(xiǎn)保障范圍內(nèi)。失業(yè)的全職媽媽要享受養(yǎng)老保險(xiǎn)需自行繳納保費(fèi)，國(guó)家沒(méi)有減免優(yōu)惠政策。現(xiàn)行個(gè)人所得稅政策是以個(gè)人為單位而非家庭為單位征收的，撫育家屬所需的最低費(fèi)用沒(méi)有納入個(gè)人所得稅扣除基數(shù)中。我們的調(diào)查顯示，全職媽媽家庭年收入5萬(wàn)元以下的占10.81%，年收入5-12萬(wàn)元的占32.43%，全職媽媽的家庭收入整體偏低，

（二）全職媽媽是家庭教育的重要承擔(dān)者

家庭教育是社會(huì)教育的基礎(chǔ)。對(duì)于健全人格培養(yǎng)而言，情感智能比智力商數(shù)更為重要，它決定著人們工作、交往、事業(yè)的成敗和個(gè)人的幸福，決定了社會(huì)的安定與和諧，而情感的建立來(lái)自母子依戀關(guān)系。安全型依戀的兒童，能夠在安全感的支持下饒有興趣地探究周?chē)h(huán)境，對(duì)于陌生人也能友好相處，表現(xiàn)出自信，獨(dú)立，適應(yīng)性強(qiáng)的積極的心理品質(zhì)，這些社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展與積極進(jìn)取的探索行動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了兒童智能尤其是認(rèn)知的發(fā)展，改善了整體素質(zhì)，增強(qiáng)了身心發(fā)展的和諧性。調(diào)查顯示，全職媽媽是小孩的主要撫育者，可是文化層次整體偏低，學(xué)歷在高中及以下的占36.67%，專(zhuān)科的占43.33%，本科的占20%。她們?cè)诩彝ソ逃杏龅降膯?wèn)題多，承受的壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)家庭教育有迫切需要，在調(diào)查中，90%的全職媽媽認(rèn)為去專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)家庭教育是有必要的，有30.77%的全職媽媽參加過(guò)家庭教育培訓(xùn)。

（三）全職媽媽有重新就業(yè)的需要

全職意味將面臨諸多困難，例如夫妻關(guān)系，再就業(yè)，生活保障，子女的尊重與理解、社會(huì)脫節(jié)等方面，尤其擔(dān)心與社會(huì)脫節(jié)，占66.33%。因此96.55%的全職媽媽有重新就業(yè)的意愿，同時(shí)75.86%的全職媽媽認(rèn)為重新就業(yè)有困難，因此將全職父母納入培訓(xùn)計(jì)劃，可為他們提供再就業(yè)機(jī)會(huì)，增加家庭收入。他們很向往能從事家庭教育行業(yè)，有85%的全職父母希望獲得家庭教育指導(dǎo)師資格，其中愿意從事家庭教育行業(yè)的達(dá)到95.65%，已有全職媽媽獲得家庭家庭教育指導(dǎo)師資格，占6.67%。

（四）全職媽媽家庭教育培訓(xùn)是社會(huì)福利的一種新嘗試，有利于促進(jìn)人口增長(zhǎng)

我國(guó)已邁入老齡化社會(huì)，這意味著勞動(dòng)力供給減少，勞動(dòng)生產(chǎn)率下降，社保支付壓力增大，促進(jìn)人口增長(zhǎng)是減緩老齡化的有效方法。但是由于人們生活成本高，工作壓力大，即便放開(kāi)二胎政策，也未起到預(yù)期的效果。如果能實(shí)行對(duì)全職媽媽的家庭教育培訓(xùn)計(jì)劃，使一部分有意愿的女性能安心辭職在家撫育小孩，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得家庭教育從業(yè)資格，解決未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，那么在一定程度上可以促進(jìn)媽媽們多生育的意愿，同時(shí)也是一項(xiàng)有中國(guó)特色的全職媽媽福利政策。

二、如何開(kāi)展培訓(xùn)

目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為官方機(jī)構(gòu)（如關(guān)工委和教育部）和民間機(jī)構(gòu)。他們共同的缺陷在于培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，只有幾天時(shí)間集中授課，且收費(fèi)較高，高者近萬(wàn)元；兩者稍有不同之處是官方機(jī)構(gòu)培訓(xùn)缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，以獲得從業(yè)資格證書(shū)為主要目的；民間機(jī)構(gòu)培訓(xùn)突出家庭教育指導(dǎo)者的實(shí)際操作，解決問(wèn)題的能力，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不適合無(wú)基礎(chǔ)者。因此目前已有的培養(yǎng)模式是滿(mǎn)足不了人才培養(yǎng)需要的。我們提出設(shè)想，將現(xiàn)有的家庭教育指導(dǎo)師資格考試廢除，改為在教育部指導(dǎo)下，依托各地師范類(lèi)院校成立集培訓(xùn)、咨詢(xún)、科研為一體的家庭教育中心，該中心屬于成人教育，有獨(dú)立的教學(xué)科研場(chǎng)所，配有專(zhuān)職及兼職老師，中心有家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)定資格。中心下設(shè)培訓(xùn)部，科研部，咨詢(xún)部。培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)及資格認(rèn)定工作，安排教學(xué)課程，制定教學(xué)大綱計(jì)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教職人員的工作考核以及學(xué)員學(xué)業(yè)考核，以及家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)定工作?？蒲胁块T(mén)負(fù)責(zé)調(diào)查研究家庭教育中的重點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題，及新問(wèn)題。為培訓(xùn)制定有特色、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，編寫(xiě)培訓(xùn)教材。咨詢(xún)部門(mén)承擔(dān)對(duì)內(nèi)對(duì)外服務(wù)工作，采用線(xiàn)上及線(xiàn)下方式，對(duì)家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并做心理輔導(dǎo)。家庭教育中心的教育、科研和建設(shè)開(kāi)支和收入納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，統(tǒng)一由當(dāng)?shù)刎?cái)政管理。在培訓(xùn)中心單獨(dú)設(shè)立全職父母的家庭教育培訓(xùn)計(jì)劃，該計(jì)劃的目的在于培養(yǎng)全職父母的家庭教養(yǎng)能力以及家庭教育行業(yè)的從業(yè)能力。培養(yǎng)有志于從事家庭教育行業(yè)的全職父母，他們向培訓(xùn)中心提出申請(qǐng)，通過(guò)審核入學(xué)，學(xué)習(xí)結(jié)束，考核合格獲得家庭教育指導(dǎo)師從業(yè)資格。入學(xué)條件是：1.全職父母，包括辭去工作，懷孕中的準(zhǔn)媽媽?zhuān)删幼〉鼐游瘯?huì)提供相應(yīng)證明：2.學(xué)歷條件：專(zhuān)科及以上學(xué)歷。教育中心在確定培訓(xùn)名額時(shí)，一方面考慮當(dāng)?shù)匦枰嘤?xùn)的全職父母數(shù)量、培訓(xùn)資金規(guī)模和可支配的教育資源配置，另一方面，根據(jù)當(dāng)?shù)丶彝ソ逃袠I(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求狀況，結(jié)合該地區(qū)家庭教育行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定每年需要培訓(xùn)的數(shù)量。全職父母錄取后預(yù)交一定金額的保證金，如果學(xué)業(yè)期滿(mǎn)考核通過(guò)，獲得從業(yè)資格，保證金退回；若不能完成全部學(xué)業(yè)，或不能獲得從業(yè)資格，保證金不退回。培訓(xùn)內(nèi)容大致包括包括兩大類(lèi)，一類(lèi)是家庭教育理論及實(shí)務(wù)，包括兒童心理學(xué)、幼教人員專(zhuān)業(yè)倫理、兒童教保概論、幼稚教育概論、兒童游戲、親職教育、婚姻與家庭、家庭醫(yī)療與保健、人際關(guān)系與溝通、兩性教育等課程、教育（活動(dòng)）方案設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)類(lèi)、咨詢(xún)與輔導(dǎo)類(lèi)等課程；另一類(lèi)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，包括企業(yè)管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程。培訓(xùn)期限1-2年時(shí)間，總學(xué)時(shí)不少于360課時(shí)，每門(mén)課的實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)比例不低40%。實(shí)訓(xùn)課程一般以學(xué)員的家庭成員尤其是孩子為實(shí)踐對(duì)象。培訓(xùn)方式結(jié)結(jié)合全職父母的現(xiàn)實(shí)情況，采取靈活的培訓(xùn)方式，對(duì)孩子尚未入學(xué)的全職父母可采取以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，課堂教學(xué)為輔的教學(xué)模式；對(duì)孩子已入學(xué)全職父母，可以課堂教學(xué)為主，線(xiàn)上教學(xué)為輔。必要的時(shí)候父母與小孩一起上課，接受老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。為考察學(xué)習(xí)效果，老師定期、不定期要到學(xué)員家里進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)其孩子受教育情況進(jìn)行評(píng)估。學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后，學(xué)員通過(guò)考核獲得家庭教育指導(dǎo)師資格，認(rèn)定辦法是：1.所學(xué)課程成績(jī)達(dá)到合格；2.學(xué)員家庭教養(yǎng)對(duì)象身心健康測(cè)評(píng)合格；3.提交家庭教育社會(huì)培訓(xùn)實(shí)踐報(bào)告一份，目的在于考查學(xué)員從事家庭教育培訓(xùn)推廣的能力及獲得的社會(huì)評(píng)價(jià)，經(jīng)評(píng)審合格；4.制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書(shū)一份，目的在于了解學(xué)員對(duì)家庭教育行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景的判斷和對(duì)未來(lái)在行業(yè)中的工作安排，由此判斷其對(duì)行業(yè)的推動(dòng)及發(fā)展能力，經(jīng)評(píng)審合格。

三、全職媽媽家庭教育培訓(xùn)的擴(kuò)展

考慮到父親在家庭教育中占有重要地位，父親的高尚行為和情操是孩子最好精神財(cái)富，具有良好家庭教育的父親能夠發(fā)揮正面管教作用。并且有部分男性樂(lè)于做全職爸爸，因此該計(jì)劃也可以將全職爸爸納入其中。除了對(duì)全職父母需進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，在職的父母也需要，可利用家庭教育培訓(xùn)中心，針對(duì)在職父母的實(shí)際設(shè)計(jì)可行的教學(xué)形式和內(nèi)容。如果能將家庭教育再延展至學(xué)校課堂，分幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)不同學(xué)習(xí)階段建立學(xué)校與家庭共建的家庭教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，那么我國(guó)的家庭教育才真正做到了普及和推廣，這對(duì)提高全民族的素質(zhì)起非常大的作用。

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作者:張萍 單位:江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院會(huì)計(jì)系