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1我國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

1.1農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)

在國(guó)家實(shí)行高考全國(guó)統(tǒng)一考試制度下，農(nóng)村教育、農(nóng)村學(xué)校基本上沒(méi)有跳出向高一級(jí)學(xué)校輸送新生為目標(biāo)的“應(yīng)試教育”模式，培養(yǎng)“書(shū)生型”的學(xué)生，忽視了大批中、小學(xué)生畢業(yè)后回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)的需求。據(jù)調(diào)查，75%以上的學(xué)生畢業(yè)后都不愿再次回到農(nóng)村，他們都希望在城市里找到一份優(yōu)越的工作，根本就沒(méi)有想到回來(lái)帶動(dòng)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村教育的高投入無(wú)法為農(nóng)村帶來(lái)更多的人才，農(nóng)村教育也沒(méi)法帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終只會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村教育無(wú)法維持下去。

1.2國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施較差

在中小學(xué)階段，我國(guó)主要推行的是九年義務(wù)教育，而國(guó)家推行的九年義務(wù)確是一種不公平的教育，主要體現(xiàn)在：城市推行九年義務(wù)教育，教育經(jīng)費(fèi)基本上由政府承擔(dān)，而農(nóng)村的九年義務(wù)教育，費(fèi)用絕大部分由農(nóng)民自己承擔(dān)。國(guó)務(wù)院發(fā)展中心提供的數(shù)據(jù)表明：目前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的全部投入中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)擔(dān)高達(dá)78%，縣財(cái)政9%（縣鄉(xiāng)財(cái)政的87%直接來(lái)自于農(nóng)民），省地負(fù)擔(dān)11%，中央財(cái)政只負(fù)擔(dān)了2%。2002年的GDP為104791億元，教育總投入經(jīng)費(fèi)約為3350億元，占重3.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)倒2000制定的4%的要求。國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入不足，必然會(huì)使農(nóng)村中小學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施差。雖然調(diào)查顯示有84.5%以上的學(xué)校都擁有體育設(shè)施，但其中90%以上的學(xué)校只有簡(jiǎn)陋的籃球架。基礎(chǔ)教育設(shè)施的缺乏致使學(xué)生上課的興趣匱乏，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3師資力量薄弱，教師文化素質(zhì)偏低

近年來(lái)，為解決農(nóng)村師資力量薄弱的問(wèn)題，國(guó)家采取了諸多對(duì)策，比如城市教師到農(nóng)村學(xué)校輪流任教，大學(xué)生的義務(wù)支教以及農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整等，并取得了一定的成效。但城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)以及生活環(huán)境的差距，以及由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的短缺引起的教師工資的拖欠，使得農(nóng)村學(xué)校教師短缺的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻，農(nóng)村的師資力量依舊薄弱。而且在農(nóng)村校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是高中或大專畢業(yè)，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范學(xué)校培訓(xùn)。教師的文化素質(zhì)偏低將不利于農(nóng)村教育的發(fā)展，也不利于農(nóng)村人才的培養(yǎng)。

1.4農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)計(jì)安排不合理

正如之前所說(shuō)的，農(nóng)村教育就是為了應(yīng)試而服務(wù)的，再加上學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，師資力量薄弱，學(xué)校安排的課程主要偏重于語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)。中小學(xué)校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)老師的文化素質(zhì)要求比較低，所以學(xué)校安排的課程中，兩者占了77.24%（語(yǔ)文42.76%，數(shù)學(xué)34.48%），英語(yǔ)的要求稍高一點(diǎn)，所以它占的比例只有13.80%，剩余的文化和體育只占7.96%。不合理的課程安排，致使學(xué)生無(wú)法全面發(fā)展，綜合素質(zhì)不高。

2農(nóng)村教育問(wèn)題引發(fā)的思考

針對(duì)以上的調(diào)查分析結(jié)果，可以感受到農(nóng)村教育所面臨的嚴(yán)峻的形式，必須對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題進(jìn)行深刻的思考，從而采取相應(yīng)的措施來(lái)改善農(nóng)村教育問(wèn)題。

2.1國(guó)家要更加重視農(nóng)村教育

2.1.1繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行九年義務(wù)教育現(xiàn)如今，九年義務(wù)教育在城市的普及率很廣，所以國(guó)家要把大部分精力都投入到在農(nóng)村實(shí)行九年義務(wù)教育中來(lái)，實(shí)行真正免費(fèi)的義務(wù)教育。實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育，不僅是對(duì)廣大農(nóng)村與城市弱勢(shì)群體教育權(quán)益的保障，也有利于國(guó)家事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)不斷提高及全體公民充分享受法律所賦予的權(quán)利。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，相信要不了幾年，就能完成普及率更大更廣的九年義務(wù)教育的。

2.1.2政府要加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入雖然國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)眾所周知的事實(shí)，但關(guān)鍵是國(guó)家還把這些有限的經(jīng)費(fèi)投入到那些基礎(chǔ)較好的所謂的重點(diǎn)中小學(xué)中，而落后農(nóng)村的學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入較少，國(guó)家應(yīng)該把更多的關(guān)心放在農(nóng)村教育上，將其作為重中之重來(lái)扶持，給予更多的教育經(jīng)費(fèi)。有了足夠的教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施才能完善，學(xué)校的基本教學(xué)才能更好的進(jìn)行，農(nóng)村的教育水平才能夠得到提升。

2.1.3政府要努力營(yíng)造好一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)格打擊農(nóng)村中小學(xué)校周圍的黑網(wǎng)吧和游戲廳等場(chǎng)所，避免學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)習(xí)。

2.2學(xué)校要廣招賢師，搞好農(nóng)村教育

2.2.1學(xué)校要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)縣城里的重點(diǎn)中小學(xué)開(kāi)出許多優(yōu)越的條件來(lái)吸引更多優(yōu)秀的教師，國(guó)家看見(jiàn)學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀，教育投資就多投入到學(xué)校。經(jīng)費(fèi)是一定的，縣城中小學(xué)的教育投資多，農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入就自然而然的越來(lái)越少，從而導(dǎo)致強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱的“兩極分化”現(xiàn)象。為解決這一問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)校必須要想辦法廣招賢士。首先，應(yīng)提高教師的工資待遇，還可以向教育廳及有關(guān)部門申請(qǐng)對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師的“特殊津貼”；然后可以加強(qiáng)與城鎮(zhèn)學(xué)校的教師交流，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師來(lái)農(nóng)村任教，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)，使學(xué)校整體的教育水平得以提升，從而吸引政府的目光，引起政府的重視。政府一旦重視起來(lái)，就會(huì)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，那么學(xué)校就會(huì)有更優(yōu)厚的條件吸引越來(lái)越多優(yōu)秀的老師加入到農(nóng)村教育的大潮中來(lái)了，農(nóng)村的師資隊(duì)伍也就越發(fā)強(qiáng)大了。

2.2.2學(xué)校要優(yōu)化教學(xué)模式不能僅僅局限于語(yǔ)、數(shù)、外這些課程的學(xué)習(xí)，還必須注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展。據(jù)調(diào)查，78.64%的農(nóng)村小孩都認(rèn)為學(xué)校平時(shí)的文娛體育活動(dòng)過(guò)少，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，簡(jiǎn)而言之就是在兩耳不聞窗外事。86.20%的學(xué)生業(yè)余時(shí)間不到兩小時(shí)，可以說(shuō)他們只是單純的被學(xué)校限制在那里死讀書(shū)。學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)模式，合理安排課程，適當(dāng)增加課余時(shí)間，增加文藝或體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，全面發(fā)展。

2.3家長(zhǎng)要重視子女學(xué)習(xí)，了解子女需要家長(zhǎng)是子女的第一任老師，家長(zhǎng)的行為舉止對(duì)子女們的影響也是最為深刻的。所以，家長(zhǎng)們不能總是因?yàn)槌撩杂趭蕵?lè)而忘記自己的子女，而是應(yīng)該經(jīng)常與子女談心，了解他們的生活現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)有沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況時(shí)應(yīng)該及時(shí)制止，切勿讓這些情況有愈演愈烈的機(jī)會(huì)，也不能因?yàn)榧依餂](méi)錢而過(guò)早的讓子女出去打工，而是應(yīng)該支持他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，讓他們用學(xué)習(xí)來(lái)證明自己。

作者：高鵬程 單位：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院