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摘要:

我校初等教育學(xué)院設(shè)置了數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)及化學(xué)等理科專業(yè)和其他文科專業(yè)，開始招收公費(fèi)定向師范生，主要目的是為地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)中學(xué)專任教師。學(xué)院在人才培養(yǎng)，學(xué)生管理及教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了很大成就。本人作為該學(xué)院的初等化學(xué)教師，結(jié)合自身實(shí)踐，從教材的選定，教學(xué)設(shè)施的完善，教師隊(duì)伍的建設(shè)及教師教學(xué)方法的形成等方面，對(duì)初等化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了探索與思考，為公費(fèi)定向師范生的化學(xué)教學(xué)提供了改革思路及建議。

關(guān)鍵詞:

初等化學(xué);人才培養(yǎng);教學(xué)方法

公費(fèi)定向師范生是我校為地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)中學(xué)教師的一種培養(yǎng)方式。為此，我校設(shè)置了初等教育學(xué)院，該學(xué)院為了滿足中學(xué)教師在各個(gè)專業(yè)方向的要求，設(shè)立了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及計(jì)算機(jī)等理科專業(yè)以及語文、外語、思想政治等文科專業(yè)，按照這些專業(yè)進(jìn)行分班。在培養(yǎng)的時(shí)候，每個(gè)班的學(xué)生都會(huì)學(xué)到文科、理科以及特殊技能課程如三筆字，形體舞蹈，美術(shù)等，有利于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。化學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分［1］。因此，對(duì)于公費(fèi)定向師范生的化學(xué)教育也尤為重要。對(duì)于非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，我們主要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和理解，而對(duì)于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，基礎(chǔ)化學(xué)即初等化學(xué)是他們學(xué)好化學(xué)的前提，學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué)能夠?yàn)樗麄兒竺孢M(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)各門專業(yè)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，本文主要探討關(guān)于公費(fèi)定向師范生的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行探索和思考［2］，主要從教材的選定，教學(xué)設(shè)施的完善，教師隊(duì)伍的建設(shè)及教師教學(xué)方法的形成等方面來闡述。

1選定適合公費(fèi)定向師范生學(xué)習(xí)的化學(xué)教材，合理安排教學(xué)進(jìn)度

由于公費(fèi)定向師范生的教育分為兩個(gè)階段，即兩年的高中教育階段及四年的大學(xué)教育階段，最后完成學(xué)業(yè)。在高中教育階段，不能完全按照全日制普通高中的培養(yǎng)方案，這需要針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生選定好教材。當(dāng)然，進(jìn)入高中教育階段的第一年，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)院開設(shè)了各類課程，化學(xué)課程也是一門必修課程。通常來說，對(duì)于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，他們會(huì)自覺地學(xué)好化學(xué)。而對(duì)于非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，這就需要老師怎樣去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，也需選定教學(xué)深度適中的教材，合理的安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)。對(duì)于初等教育學(xué)院的學(xué)生而言，教材選擇上，我們盡量選擇通俗易懂，結(jié)構(gòu)清楚，邏輯分明的教材，但這些教材能夠又從多層次，多形式和合理性等方面把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示給學(xué)生。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們也應(yīng)該根據(jù)這些教材因材施教，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，比如如果我們選擇的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(必修1)，我們?cè)谥v授理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該安排實(shí)驗(yàn)課程且盡量做到同步。這樣可以讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)化學(xué)，初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)通過觀察實(shí)驗(yàn)等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

2加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施的完善

化學(xué)課程是一門專業(yè)性及實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)質(zhì)量的提高上，教學(xué)設(shè)施的完善起到重要作用。對(duì)于中學(xué)生而言，化學(xué)是一門神奇而有趣的課程，特別是生活中與化學(xué)相關(guān)的一些實(shí)例，讓他們更加覺得化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，這樣，一開始接觸化學(xué)，能夠激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。那么在加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)上，我們可以加強(qiáng)多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野［3］。另外，化學(xué)最關(guān)鍵的是觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，那么最重要的是完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，我們可以建立一定規(guī)模的適合初等教育學(xué)院學(xué)生的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，而不是僅僅通過視頻觀看。關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施的完善，我認(rèn)為需要注意一下幾點(diǎn):(1)明確初等教育學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)定位，重點(diǎn)突出。對(duì)于初等學(xué)院的學(xué)生，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程主要是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候要突出學(xué)科特點(diǎn)及適應(yīng)范圍。(2)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投入，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)建立實(shí)驗(yàn)室管理長(zhǎng)效機(jī)制并逐漸加以完善。制定實(shí)驗(yàn)管理員工作的考評(píng)制度，督促其積極管理、維修實(shí)驗(yàn)儀器并配合教師順利開展各類實(shí)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)管理員的進(jìn)修、晉職、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究應(yīng)給予大力的支持。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，完善安全設(shè)施如消防通道，滅火器及粘貼安全警示標(biāo)語等。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查。

3加強(qiáng)初等教育學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾經(jīng)說過:學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質(zhì)量。可見，一個(gè)學(xué)院或?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上依賴于教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理提高的關(guān)鍵。初等教育學(xué)院雖設(shè)置在大學(xué)里面，然而面對(duì)的學(xué)生卻不同，無論是年齡還是身心素質(zhì)方面。因此，需要培養(yǎng)優(yōu)秀的專任教師。教師能夠一方面給學(xué)生講授課程，另一方面也可以作為學(xué)生的輔導(dǎo)老師。對(duì)于化學(xué)學(xué)科而言，分為理論課和實(shí)驗(yàn)課。理論課和實(shí)驗(yàn)課的授課老師應(yīng)該是同一個(gè)教師，這樣教師能夠及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程。因此在初等教育學(xué)院教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立健全教師隊(duì)伍培訓(xùn)制度，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條件培養(yǎng)或引進(jìn)一批經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，真正建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。具體而言，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):(1)加強(qiáng)教學(xué)管理，敦促教師自身練就扎實(shí)基本功，完善績(jī)效評(píng)估體系。比如教師教案的檢查，教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)聽課，另外還可以經(jīng)常開展一些教研活動(dòng)或者教學(xué)比武等。(2)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培育品德高尚的老師。(3)實(shí)施有效的教師培訓(xùn)。不管是新教師，還是老教師，知識(shí)總有老化的時(shí)候。只有不斷地對(duì)教師培訓(xùn)，給教師充電，才能保證教師在教學(xué)中游刃有余。教師培訓(xùn)既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。(4)努力培養(yǎng)教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，督促教師嚴(yán)格要求自己，形成自身適合初等教學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法［5］。隨著教育改革發(fā)生巨大的突破以及新課改的實(shí)施，教師的教學(xué)方法必然有所不同，這樣每位教師將會(huì)形成自己不同的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，對(duì)于初等教育學(xué)院的學(xué)生來說，教師也應(yīng)該形成自己的教學(xué)方法，因人而異。這就要求化學(xué)教師在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式上采取不同的教學(xué)方法。比如，隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，多媒體的引入能夠更加吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教師可以安排更多的時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)，因此，這就要求教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法也應(yīng)該變化。對(duì)于中學(xué)生而言，教師的教學(xué)方法尤為重要。怎樣在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開動(dòng)他們的邏輯思維能力?這就需要老師們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置教學(xué)情境，把握教學(xué)方法。就化學(xué)專業(yè)而言，本人已經(jīng)在初等教學(xué)學(xué)院任課兩年，在化學(xué)教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，我認(rèn)為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的主要有三方面，一是讓學(xué)生掌握化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與技能;二是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神;這兩點(diǎn)，主要還是在讓學(xué)生理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題上。在初中化學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)在其中起著至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。當(dāng)然，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是建立在學(xué)好化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上。此外，還應(yīng)該積極和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生今后作為教師的教育教學(xué)能力，這其中包括全面、深入了解學(xué)生的能力、人際溝通能力、教育診斷及指導(dǎo)能力以及獲取新信息的能力等方面。從這里畢業(yè)出來的學(xué)生今后將直接成為地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師的中堅(jiān)力量。因此，作為初等學(xué)院教師的教育責(zé)任巨大。

4結(jié)語

綜上所述為本人對(duì)新設(shè)的公費(fèi)定向師范生基于化學(xué)教學(xué)改革的淺析。從教材的選定、教學(xué)設(shè)施的完善、師資隊(duì)伍的建設(shè)以及教師教學(xué)方法的培養(yǎng)四個(gè)方面具體進(jìn)行了闡述。可見，初等教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，其不同于大學(xué)教育，我們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。在我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過教師與學(xué)生的共同努力，繼而為地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)出優(yōu)秀的中學(xué)專任教師。

作者：歐亞平 許志鋒 劉夢(mèng)琴 毛芳芳 崔鶯 胡峻豪 單位：衡陽師范學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

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