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摘要：教師在高中政治教學(xué)中采用生活化教學(xué)策略，用生活案例講述政治知識，可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步形成正確的“三觀”，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。教師可以從進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備、將時(shí)事引入課堂教學(xué)、選取與學(xué)生實(shí)際生活貼近的教學(xué)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)生活入手，開展高中政治生活化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；意義；教學(xué)策略

思想政治是一門非常重要的學(xué)科，但是很多學(xué)生認(rèn)為其枯燥，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效果不理想。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，要增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。政治教學(xué)與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等有密切的聯(lián)系，教師可以采用生活化的教學(xué)方法，讓政治課堂回歸生活，讓學(xué)生通過生活了解政治知識。教師開展生活化教學(xué)時(shí)，用生活案例講述政治知識，可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更好地掌握政治知識，提高學(xué)生的社會(huì)參與能力，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。本文在分析高中政治生活化教學(xué)的意義基礎(chǔ)上，探討高中政治生活化教學(xué)的策略。

一、高中政治生活化教學(xué)的意義

1.促進(jìn)學(xué)生對政治內(nèi)容的理解

在高中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是對政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及哲學(xué)等理論知識進(jìn)行講解，教師過分注重學(xué)生對理論知識的掌握情況，忽視了學(xué)生對生活中的政治知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。政治內(nèi)容本來就具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難以完全理解，往往很難在實(shí)際生活中進(jìn)行有效運(yùn)用。而高中政治生活化教學(xué)可以通過實(shí)際案例的引入等方式，促使學(xué)生更好地理解政治理論知識，并且學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中對政治理論知識加以應(yīng)用。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高中政治教學(xué)不僅要符合時(shí)代變化的需求，還要讓課堂教學(xué)更加多元化、生活化，以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣。政治知識與生活有著密切的聯(lián)系，教師開展生活化教學(xué)，將政治知識與生活有機(jī)結(jié)合起來，可以帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提高運(yùn)用政治理論知識的能力。

二、高中政治生活化教學(xué)的策略

1.進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備

高中政治生活化教學(xué)的有效開展，需要教師和學(xué)生從課前做好準(zhǔn)備開始。（1）教師方面：開展政治生活化教學(xué)的前提條件是設(shè)置生活化教學(xué)內(nèi)容，所以教師要結(jié)合實(shí)際生活對教材內(nèi)容進(jìn)行改造。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生自身具備的生活經(jīng)歷及生活經(jīng)驗(yàn)，對其理解和掌握理論知識具有十分重要的作用。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要在生活中尋找與課本知識有密切聯(lián)系的事例和場景，將政治知識與生活緊密地聯(lián)系起來，找到學(xué)生實(shí)際生活與政治知識的結(jié)合點(diǎn)。這樣，才能通過教學(xué)將學(xué)生擁有的真切體驗(yàn)及感受誘發(fā)出來。但是，教材中的案例不可能與所有學(xué)生的實(shí)際情況都相符，所以教師在對課本知識有充分的理解與體會(huì)以后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。（2）學(xué)生方面：學(xué)生所具備的生活經(jīng)驗(yàn)對于課堂教學(xué)來說十分重要，既是教師開展教學(xué)的重要資源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。如果學(xué)生沒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，則無法將知識與生活有機(jī)聯(lián)系起來。因此，學(xué)生在上課之前要積極搜集相關(guān)資料，積極體驗(yàn)生活，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而為政治知識學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.將時(shí)事引入課堂教學(xué)

高中生的思想已經(jīng)比較成熟，他們對國際形勢及社會(huì)實(shí)際有更多關(guān)注，這也是他們進(jìn)入社會(huì)之前的一種思想積淀。因此，教師開展高中政治生活化教學(xué)時(shí)，要將時(shí)事與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中進(jìn)一步滲透時(shí)事。例如，教師對“民主選舉”進(jìn)行講解的時(shí)候，可以將省、市、縣、鄉(xiāng)的選舉時(shí)事引入課堂，然后將相關(guān)知識點(diǎn)，如間接選舉、直接選舉、差額選舉、等額選舉等內(nèi)容引出，并告知學(xué)生長大之后要珍惜自己手中的選舉權(quán)，擯棄選舉賄賂現(xiàn)象，以提升學(xué)生的思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)。又如，考慮到個(gè)別國家對我國一些政策說三道四，教師可以根據(jù)時(shí)事資料引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立以來各方面取得的成就，包括政治方面、文化方面及經(jīng)濟(jì)方面等，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情懷。

3.選取與學(xué)生實(shí)際生活貼近的教學(xué)內(nèi)容

教師開展政治教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容的知識深度應(yīng)該與學(xué)生的思想、心理等實(shí)際情況相符。因此，教師要選擇與學(xué)生發(fā)展相符的教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生情感體驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，并最終在實(shí)踐中對知識加以應(yīng)用。如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和水平選擇教學(xué)內(nèi)容及生活事例，而是站在成年人的角度進(jìn)行選擇，就無法使學(xué)生得到真切、深刻的生活感受與體驗(yàn)，無法使學(xué)生進(jìn)一步深化知識。例如，教師教學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓班級中的五名學(xué)生表演一個(gè)小品，小品內(nèi)容是他們中的小劉同學(xué)的生日馬上要到了，另外四個(gè)人一起商量給小劉買生日禮物的事。一位同學(xué)說：我想買一個(gè)一百元以內(nèi)的生日蛋糕；另一位同學(xué)說：我想給他買一雙球鞋。小劉聽到后，說自己準(zhǔn)備花幾百元錢請他們一起過生日。完成表演以后，教師可以讓觀看的學(xué)生們表述一下自己的觀點(diǎn)，評價(jià)一下這五名同學(xué)的想法，分析一下誰是合理消費(fèi)，誰是不合理消費(fèi)。學(xué)生們討論后，教師進(jìn)行總結(jié)，并順利引入本課教學(xué)內(nèi)容。這樣做，既能讓學(xué)生深刻地學(xué)習(xí)本課知識，樹立正確的消費(fèi)觀，又能拉近政治知識與學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用政治知識。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)生活

高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要切實(shí)提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，為他們的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)政治，應(yīng)用政治，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)和內(nèi)化政治知識，從而形成良好的思想道德素質(zhì)。教師要通過開展生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)，在生活中對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、創(chuàng)新能力、問題分析與解決能力等，提高學(xué)生的綜合能力。教師要積極地組織學(xué)生走進(jìn)生活，并且在社會(huì)生活中對政治與生活進(jìn)行體驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成生活的本領(lǐng)。例如，講解“銀行與稅收的作用”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生們到銀行參觀，并且對定期儲蓄存款單進(jìn)行填寫，同時(shí)了解一下信用卡、匯票、轉(zhuǎn)賬支票等。另外，教師還可以組織學(xué)生到市稅務(wù)局了解稅務(wù)對城市經(jīng)濟(jì)是怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)的，城市每年的稅收是多少等，還可以協(xié)助相關(guān)稅務(wù)人員對個(gè)人所得稅進(jìn)行計(jì)算。這樣，學(xué)生就能在實(shí)際生活中有效應(yīng)用理論知識，并在實(shí)踐中對理論知識進(jìn)行檢驗(yàn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中政治教師要積極開展生活化教學(xué)，將政治知識與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解和掌握知識，并學(xué)會(huì)將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。高中政治生活化教學(xué)不僅滿足新課改的要求，還能將新課改教學(xué)理念充分體現(xiàn)出來。教師在高中政治教學(xué)中要積極探索生活化教學(xué)策略，更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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作者:禹萬利 單位:甘肅省武威市天?？h第一中學(xué)