前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中政治課堂法治素養(yǎng)培育，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：加強(qiáng)學(xué)生的法治素養(yǎng)是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，是為了推進(jìn)我國(guó)的依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。因此，教師應(yīng)該積極探索，采取有效的方法來(lái)培育學(xué)生的法治素養(yǎng)，在高中政治課堂中增加培育學(xué)生法治素養(yǎng)的內(nèi)容，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng);高中;政治

新課標(biāo)指出，為了適應(yīng)我國(guó)依法治國(guó)的國(guó)情，在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生法治素養(yǎng)的培育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生能夠受到法制的約束，規(guī)范自己的行為，同時(shí)也能夠利用法制知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益和人身安全。但是從目前的情況來(lái)看，高中政治課堂學(xué)生法治素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在著一些問(wèn)題。

一、高中政治課堂法治教育的現(xiàn)狀

1.法治素養(yǎng)培育的內(nèi)容較少

為了有效提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，加強(qiáng)法制教育至關(guān)重要，高中政治課本上雖然包含了一些法制相關(guān)內(nèi)容，但是這些內(nèi)容比較分散，是融合在德育教育內(nèi)容中，因此很容易被教師和學(xué)生忽視，通過(guò)這些章節(jié)的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并沒(méi)有將學(xué)生法治素養(yǎng)的培育當(dāng)成一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。一些教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的觀念，因此在相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中也并沒(méi)有著重培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。教材中關(guān)于法制的相關(guān)內(nèi)容，由于專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)具有難度，而教師并沒(méi)有采取有效的方法來(lái)降低學(xué)習(xí)難度，因此，學(xué)生很難吸收這些知識(shí)，法治素養(yǎng)培育效果不理想。

2.法治素養(yǎng)培育的方法單一

高中政治教學(xué)過(guò)程中要想有效提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，就要求教師采用多元化的教學(xué)手段，但是從目前的情況來(lái)看，教師培育學(xué)生法治素養(yǎng)的方式單一，通常是采用灌輸式的方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的法治素養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀體驗(yàn)，往往是將一些理論知識(shí)教授給學(xué)生，強(qiáng)制性的告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，這種效果并不好，學(xué)生失去了興趣，法治素養(yǎng)也并沒(méi)有真正提高。受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中不敢脫離考試大綱來(lái)教學(xué)，關(guān)于法治方面的教學(xué)內(nèi)容都是和考試相關(guān)的，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生在實(shí)際生活中若沒(méi)有形成良好的法治觀念，會(huì)出現(xiàn)一些嚴(yán)重的后果，學(xué)生不能利用所學(xué)習(xí)的法治相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行有效判斷。

二、基于法治素養(yǎng)培育的政治課堂教學(xué)措施

1.基于學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)培育法治素養(yǎng)

在培育學(xué)生的法治素養(yǎng)時(shí)，教師要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，才能取得良好的效果。高中政治教育內(nèi)容本身就和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，進(jìn)行生活化教學(xué)也是新課標(biāo)改革的重要內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，從社會(huì)的方方面面都可以發(fā)現(xiàn)法律和法治的重要性。高中政治課堂培育學(xué)生的法治素養(yǎng)，從淺的層面上來(lái)看，就是對(duì)學(xué)生的不良法律意識(shí)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的法律意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“依法納稅是公民的基本義務(wù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以從實(shí)際生活出發(fā)，列舉生活中學(xué)生家里買房子、買車、爸爸、媽媽每個(gè)月的工資超過(guò)一定數(shù)額時(shí)都是需要交稅的，同時(shí)舉一些現(xiàn)實(shí)生活中偷稅和逃稅的相關(guān)案件，通過(guò)反面的教材來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立依法納稅的意識(shí)，培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。

2.豐富法治素養(yǎng)培育的教學(xué)手段

教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，采用多元化的教學(xué)手段來(lái)培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。教師可以通過(guò)具體的法律案例討論來(lái)培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。教材中在“依法行政”內(nèi)容中設(shè)置了經(jīng)典的案例：某市政府要求各單位在接待工作中要使用當(dāng)?shù)鼐茝S生產(chǎn)的酒來(lái)接待，對(duì)于這一案例，教師要組織學(xué)生熱烈討論，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)政府的這種做法是否正確，最終讓學(xué)生明白這是一種違法的行為，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)要求不符。另外，教師也可以通過(guò)創(chuàng)建法律情景來(lái)培育學(xué)生法治素養(yǎng)，模擬法律的行為和程序，讓學(xué)生參與到具體的情景中，并在實(shí)踐中體會(huì)和感悟，培育法治素養(yǎng)。

3.增加課堂實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的法治素養(yǎng)

在高中政治課堂中培育學(xué)生的法治素養(yǎng)并不是為了讓學(xué)生在考試中取得更高的分?jǐn)?shù)，而是為了適應(yīng)我國(guó)依法治國(guó)的國(guó)情，讓學(xué)生能夠充分利用法治相關(guān)知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的行為，端正自己的態(tài)度，從這一方面來(lái)看，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該增加課堂實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，如果學(xué)生不能在實(shí)際生活中對(duì)相關(guān)的知識(shí)加以應(yīng)用，那么學(xué)生的法治素養(yǎng)提升就失去了意義。學(xué)生法治素養(yǎng)的培育一定要從實(shí)踐出發(fā)，多搞活動(dòng)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，定期舉行普及法律的宣傳活動(dòng)，可以在全國(guó)普法宣傳日以及學(xué)雷鋒活動(dòng)月等特殊的日子來(lái)加強(qiáng)對(duì)法制相關(guān)知識(shí)的宣傳，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的法治意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

培育學(xué)生的法治素養(yǎng)是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要提高對(duì)法治素養(yǎng)培育的重視程度，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)來(lái)培育法治素養(yǎng)，豐富法治素養(yǎng)培育的教學(xué)手段，采用多元化的教學(xué)方法，同時(shí)增加課堂實(shí)踐，以此來(lái)提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉素娟.基于高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)的法治意識(shí)培育探究[J].思想政治課研究,2017，14(2):56-58.

[2]周曄.基于高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)案例選擇和運(yùn)用[J].試題與研究:教學(xué)論壇,2016,20(5):30-31.

[3]張樹(shù)林.高中政治課教學(xué)中學(xué)生法治素養(yǎng)的培育策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教師教育,2016,17(23):114-115.

作者:趙雙喜 單位:山西省昔陽(yáng)縣中學(xué)校