前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的首要條件，是通讀全文后能夠理解這首詩(shī)的大致內(nèi)容，只有在了解詩(shī)歌字、詞、句表達(dá)含義的基礎(chǔ)上，才能對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行更深層次的剖析。因此，讀懂一首詩(shī)是高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。從詩(shī)歌全文內(nèi)容來看，學(xué)生完全可以根據(jù)注釋對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行理解。而在對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析時(shí)，可從不同角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析，如，詩(shī)歌的主要內(nèi)容、詩(shī)歌的描法、詩(shī)歌的中心思想等。教師可以在引導(dǎo)學(xué)生通讀全文后，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行分析詩(shī)中關(guān)聯(lián)的內(nèi)容與表達(dá)方法。當(dāng)學(xué)生通讀全文后，往往會(huì)對(duì)整首詩(shī)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。此時(shí)他們往往會(huì)產(chǎn)生不同疑問，如詩(shī)人想要透過這首詩(shī)表達(dá)什么樣的思想感情，詩(shī)人的人生經(jīng)歷是怎樣的，詩(shī)人是在什么樣的環(huán)境背景下作了這首詩(shī)等等。教師就可以順理成章地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)

了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷是高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是對(duì)古典詩(shī)歌進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。大部分詩(shī)人均有著豐富的人生經(jīng)歷，他們所作的每一首詩(shī)，都有可能彰顯著他此刻所處的不同環(huán)境與不同心境。從某種層面上來看，詩(shī)人的人生經(jīng)歷對(duì)其詩(shī)歌內(nèi)容、風(fēng)格與中心思想是息息相關(guān)的。所以，“知人論世”完全是古詩(shī)單元教學(xué)中不可或缺的一部分。在對(duì)詩(shī)人進(jìn)行介紹時(shí)，教師可將詩(shī)人生平經(jīng)歷分為不同時(shí)期，如讀書壯游時(shí)期，該時(shí)期詩(shī)人涉世未深，往往有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，詩(shī)歌也盡顯豪邁之風(fēng)；戰(zhàn)亂紛飛時(shí)期，詩(shī)人作詩(shī)往往會(huì)贊頌出征將士，表述自己憂國(guó)憂民的思想感情；仕途不順時(shí)期，詩(shī)人一般會(huì)遭到無數(shù)挫折，創(chuàng)作詩(shī)歌多半吐露了懷才不遇的心聲。總之，了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)詩(shī)歌是大有裨益的，教師務(wù)必給予重視。

三、高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)

高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)比較傾向于課外拓展，主要是為檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，使學(xué)生懂得如何舉一反三，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬視野。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完一首古典詩(shī)歌后，可選取詩(shī)人的典型故事，使學(xué)生對(duì)詩(shī)人有更為深入的了解，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行拓展閱讀的興趣。另外，圍繞教學(xué)素材，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，通過充分探討，去感悟與體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的道理，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革不斷深入的今天，高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌單元教學(xué)構(gòu)建，要在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，落實(shí)三個(gè)目標(biāo)，促使學(xué)生對(duì)詩(shī)人及其作品有更為全面的了解，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟古典詩(shī)歌的深層底蘊(yùn)，提升自身文化內(nèi)涵。

作者：周世強(qiáng) 單位：四川省內(nèi)江市第六中學(xué)