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摘要：在高中生物學(xué)科中，遺傳規(guī)律是教學(xué)的重、難點(diǎn)，也是高考考點(diǎn)。其不僅要求學(xué)生要有很好的邏輯思維，還要求他們必須有很強(qiáng)的推演計(jì)算能力和想象能力，對(duì)學(xué)生的解題能力要求極高。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都覺(jué)得與生物遺傳學(xué)相關(guān)的習(xí)題非常難，在解題時(shí)會(huì)出現(xiàn)思路混亂、思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，這不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要解決這一問(wèn)題，就必須從解題思路入手，加強(qiáng)對(duì)解題思路的總結(jié)，從題干中提取關(guān)鍵信息，找到其規(guī)律和突破口，有效提高學(xué)生的解題效率。文章就此展開(kāi)探討，對(duì)生物遺傳學(xué)相關(guān)的一些解題方法和解題思路進(jìn)行歸納和技巧引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理順解題思路，明確解題步驟，從而有效提高解題效率。

關(guān)鍵詞：高中生物；遺傳規(guī)律題；解題思路；解題技巧

高中生物遺傳規(guī)律題題型很多，涉及到分離定律、基因自由組合、伴性遺傳、胚子種類(lèi)等很多內(nèi)容，是高中生物學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)常作為高考生物學(xué)科必出的壓軸題。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的遺傳學(xué)知識(shí)在考試時(shí)經(jīng)常丟分，有些學(xué)生甚至已經(jīng)放棄了遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)，把更多的精力放在更容易得分的其他生物知識(shí)的學(xué)習(xí)中。事實(shí)上，遺傳規(guī)律題并非無(wú)技巧，教師需要總結(jié)高中生物遺傳規(guī)律題的解題思路，并就此展開(kāi)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握答題技巧，快速、正確的答題。

一、高中生物遺傳規(guī)律題的常見(jiàn)題型

在高中生物遺傳學(xué)相關(guān)習(xí)題和試題中，常見(jiàn)題型一般包括基本概念題、遺傳方式判斷題、分析推論題，以及一些遺傳基本規(guī)律細(xì)胞分裂等的計(jì)算題，每種題的考點(diǎn)也有所區(qū)別。

1.基本概念題

基本概念題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)相關(guān)生物學(xué)概念的掌握，其考查內(nèi)容主要有：基因（顯隱性基因、等位基因）、形狀（顯隱性性狀、相對(duì)性狀）、純合體、雜合體等概念。大多時(shí)候考點(diǎn)在同種生物、同一性質(zhì)、不同表現(xiàn)形式等，這主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的考查。

2.判斷題

判斷題大多是對(duì)細(xì)胞遺傳、細(xì)胞遺傳方式的判斷。例如，看圖判斷致病基因位于哪條染色體上？屬于什么遺傳病？這是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握是否牢固的考查。

3.分析推論題

在生物學(xué)中，分析推論題大多以基因來(lái)進(jìn)行推導(dǎo)。例如，對(duì)生物個(gè)體基因的推導(dǎo)，對(duì)種子、果實(shí)基因型的推導(dǎo)，以及多倍體基因型的推導(dǎo)等。分析推論題大多是對(duì)學(xué)生拓展思維的考查。

4.計(jì)算題

計(jì)算題一般作為壓軸題出現(xiàn)，難度比較高，其考查內(nèi)容也更加具體、綜合，通常包括種類(lèi)、概率、比例等。計(jì)算題主要是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力、解題能力的考查，這既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，也是本文探討的關(guān)鍵點(diǎn)。

二、高中生物遺傳規(guī)律題的解題思路

1.熟記理論知識(shí)，做好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)生進(jìn)行概念題解題和后續(xù)所有題型解題的依據(jù)，因此教師需要明確生物遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。但是，此項(xiàng)學(xué)習(xí)需要注意，不能采用死記硬背的方法，而是應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為突破口，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握遺傳現(xiàn)象與本質(zhì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)，幫助他們記好這些生澀的理論知識(shí)，這樣才能為生物遺傳學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.歸納特點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

生物遺傳規(guī)律相關(guān)題目是每年高考的必考題，而且問(wèn)題和形式多樣，但事實(shí)上這些題都是有規(guī)律的，只要我們將多種遺傳類(lèi)型進(jìn)行歸納、總結(jié)，就能掌握方法，從而快速、正確地找到答案。例如，我們都知道基因在自由組合前必須要有基因分離，那么我們?cè)诮忸}時(shí)可以嘗試將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)變成若干個(gè)分離定律問(wèn)題，并依據(jù)分離定律對(duì)其解析，隨后將結(jié)果組合起來(lái)乘積，這樣我們就可以得到正確答案。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程會(huì)與問(wèn)題的相關(guān)條件有關(guān)，那么就要求學(xué)生在解題時(shí)，按照兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合的思路來(lái)解答。

3.正逆推測(cè)，提高效率

只有讀懂了題才能正確解題，但是在生物遺傳學(xué)中，很多學(xué)生連題都沒(méi)讀懂。任何習(xí)題都有題干，我們要讀懂生物遺傳規(guī)律題的題目，就要學(xué)會(huì)在題干中找到已知、未知條件，依據(jù)相關(guān)條件和比例信息，推導(dǎo)出相關(guān)的基因型。在推測(cè)方法中，我們常用的是正推法和逆推法。正推法主要是指根據(jù)已知的基因型或純種表現(xiàn)型求基因型、表現(xiàn)型等題目，這種情況下只要我們能夠準(zhǔn)確寫(xiě)出遺傳圖解碼則可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答；反推法比較復(fù)雜，大多是指根據(jù)給出的子代表現(xiàn)型、基因型，以及比例對(duì)親代的表現(xiàn)型、基因型等進(jìn)行求解。這種題目一般會(huì)分四步解答：（1）根據(jù)已知子代表類(lèi)型判斷出相關(guān)顯隱關(guān)系；（2）將可能出現(xiàn)的個(gè)體基因進(jìn)行判斷歸類(lèi)；（3）根據(jù)后代表現(xiàn)型的分離比推算出親本中待定的基因；（4）將結(jié)果帶入題中進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)這四步，一定能得出正確答案。學(xué)習(xí)高中生物遺傳學(xué)，要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的邏輯思維和計(jì)算能力。要解答遺傳規(guī)律題目，解題方法有很多，如數(shù)學(xué)解題法、圖形解題法、推演解題法，但是無(wú)論哪種方法，都需要采用上述的幾種解題思路。要想輕松學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)，就需要從上述幾個(gè)方面明確審題、做題思路，然后再采取適合自己的解題方法進(jìn)行解答，只有這樣才能快速求解相關(guān)問(wèn)題。值得注意的是，計(jì)算方法和解題思路都需要學(xué)生多加練習(xí)才能做到熟能生巧，因此還需要教師加強(qiáng)日常輔導(dǎo)練習(xí)。

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作者:劉強(qiáng) 單位:江蘇省啟東市匯龍中學(xué)