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摘要：

在高中歷史課堂中，利用歷史圖片開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以將知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：

歷史圖片；高中歷史；必要性；影響

歷史圖片作為一種直觀教學(xué)資源，是高中歷史教材的一個(gè)重要組成部分，它憑借自身形象、直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)方式，將枯燥的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣、直觀簡(jiǎn)單，對(duì)于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史大有裨益。本文對(duì)歷史圖片在高中歷史課堂中使用的必要性、積極影響及注意事項(xiàng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單敘述。

1歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地記錄筆記，并在課下認(rèn)真背誦。這是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式。隨著新課改的推行，對(duì)歷史教學(xué)效果的考查方式越來(lái)越多，一些大型考試越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，死記硬背幾乎無(wú)法幫助學(xué)生提高成績(jī)。近些年來(lái)，圖片題在考試中的比重日益增大，例如歷史器物圖、歷史人物圖、政治經(jīng)濟(jì)生活圖、歷史地圖等等，將歷史圖片穿插于日常的歷史教學(xué)中對(duì)提升學(xué)生的讀圖能力十分重要。

2歷史圖片對(duì)高中歷史教學(xué)的積極影響

隨著人教版高中歷史教材的改革，教材內(nèi)容由原本的按照時(shí)間順序排列變?yōu)榘凑諏?zhuān)題順序排列。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)史和思想史專(zhuān)題時(shí)，教師單一枯燥的口頭講解讓很大一部分學(xué)生感覺(jué)所學(xué)內(nèi)容較難，從而產(chǎn)生倦怠，失去學(xué)習(xí)歷史的興趣。此時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師在講解枯燥的經(jīng)濟(jì)史時(shí)，可以借助圖片進(jìn)行講解。例如在學(xué)習(xí)“中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)中心南移”時(shí)，教師借助如《秧馬》、《濟(jì)南劉家功夫針?shù)伾虡?biāo)》、《交子》、《清明上河圖》等圖片，讓學(xué)生在觀看圖片的過(guò)程中加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3歷史圖片在高中歷史教學(xué)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

歷史圖片的應(yīng)用給枯燥的高中歷史課堂注入了新鮮的血液，倍受學(xué)生的青睞。但在使用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題：歷史圖片的使用與教學(xué)主題聯(lián)系不密切，則不能為歷史教學(xué)服務(wù)；歷史圖片的使用過(guò)于頻繁，會(huì)分散學(xué)生注意力，影響正常授課。

作者：趙金鎖 單位：河北省灤縣第一中學(xué)

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