前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的幼師鋼琴教學(xué)視唱的作用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育重要組成部分，影響著幼兒成長(zhǎng)發(fā)育。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育質(zhì)量越來(lái)越重視，對(duì)幼師綜合素質(zhì)提出了新要求。鋼琴是幼師重要職業(yè)技能之一，而鋼琴教學(xué)中視唱練耳占據(jù)重要位置，發(fā)揮著重要作用。然而，當(dāng)前“視唱”教學(xué)效果卻并不理想，難以發(fā)揮有效教學(xué)職能，嚴(yán)重影響了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效率。因此，鋼琴教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)視唱練耳教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文將針對(duì)“視唱”在幼師鋼琴教學(xué)中的作用展開(kāi)研究和分析，以促進(jìn)幼師鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：

視唱練耳;鋼琴教育；幼師鋼琴；作用

鋼琴是西洋古典樂(lè)器之一，有著悠久歷史,可用于獨(dú)奏、重奏、伴奏，被譽(yù)為“樂(lè)器之王”，不僅聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，且具有較強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。鋼琴教學(xué)中，視唱練耳一直發(fā)揮著重要作用，是鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)必備技能之一，不僅影響學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效率和技能掌握水平，學(xué)生想要進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，也必須熟練掌握視唱練耳知識(shí)。視唱練耳涉即視唱、視奏、高音聽(tīng)辯、節(jié)奏把握及樂(lè)曲表達(dá)等多方面知識(shí)。在具體的鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須能正確辨識(shí)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，正確區(qū)分音色特點(diǎn)，才能完成演奏，學(xué)好鋼琴，可見(jiàn)視唱練耳教學(xué)的重要性。因此，應(yīng)積極提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

一、“視唱”在幼師鋼琴教學(xué)中的重要作用

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，其主要內(nèi)容包括：聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、聽(tīng)寫(xiě)、視唱三部分[1]。通過(guò)視唱練耳教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生具備正確音準(zhǔn)和節(jié)奏感，熟練音樂(lè)語(yǔ)匯，提高獨(dú)立閱讀音樂(lè)資料的水平，增加了學(xué)生感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力，所以其教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)生節(jié)奏把握、高音聽(tīng)辨等多方面能力，對(duì)于幼師鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，視唱練耳發(fā)揮著重要作用，影響著鋼琴教學(xué)質(zhì)量。近些年，隨著我國(guó)幼兒教育的空前發(fā)展，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師綜合素質(zhì)提出了更高要求，音樂(lè)知識(shí)、技能對(duì)現(xiàn)代幼兒教師來(lái)說(shuō)已成為必不可少的職業(yè)技能之一，加強(qiáng)“視唱”教學(xué)具有重要意義[2]。“視唱”具體可分為：簡(jiǎn)譜視唱和五線譜視唱兩種，在學(xué)習(xí)中能幫助學(xué)生熟練掌握各種譜號(hào)、區(qū)別不同音之間音高的不同、不同音符所代表的長(zhǎng)短時(shí)值、認(rèn)識(shí)各種升降記號(hào)、判斷各種調(diào)式與調(diào)性等等，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)、有表現(xiàn)力的唱出來(lái)，通過(guò)聽(tīng)音聽(tīng)辯，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)分辨音程、和弦、節(jié)奏的能力。若學(xué)生視唱練耳學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，必然影響學(xué)生后續(xù)的鋼琴理論與技術(shù)深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不具備合格聽(tīng)辨能力。鋼琴演奏過(guò)程中學(xué)生必須要用聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷旋律的流暢性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，音色的層次性，對(duì)自己的演奏進(jìn)行檢驗(yàn)，才能彈出動(dòng)人的旋律、優(yōu)美的音色。想要學(xué)好鋼琴，必須學(xué)好視唱練耳，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二、當(dāng)前幼師鋼琴教學(xué)中“視唱”教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)前文對(duì)“視唱”在幼師鋼琴教學(xué)中重要作用的分析，不難看出“視唱”在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮的職能和所站的重要位置。但實(shí)際上，當(dāng)前幼師鋼琴教學(xué)中，“視唱”教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，往往難以獲得預(yù)期教學(xué)效果，教學(xué)有效性差。教學(xué)效果不理想的主要原因來(lái)自兩方面，一方面是學(xué)生原因。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼師專業(yè)學(xué)生百分之六十四沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，大多學(xué)生表示初高中教育階段雖設(shè)置音樂(lè)課程，但多為欣賞課，且不受重視。因此初高中階段學(xué)生并沒(méi)有受到良好音樂(lè)教育，缺乏音樂(lè)實(shí)踐參與機(jī)會(huì)，甚至一部分學(xué)生完全沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)存在困難[3]。學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的參差不齊無(wú)形中便加大了教學(xué)難度，導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，認(rèn)知能力差，不能達(dá)到教學(xué)要求。具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，大部分學(xué)生缺乏信心，百分之七十的學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確找到高音位置，百分之四十的學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象，節(jié)奏感不強(qiáng)，不能獨(dú)立掌握“視唱”訓(xùn)練方法。而從教學(xué)角度來(lái)講，教學(xué)模式普遍以教師為中心，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，多在進(jìn)行理論灌輸與講述。而學(xué)生完全是模仿教師學(xué)習(xí)，并沒(méi)有正確正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過(guò)程依靠死記硬背，學(xué)習(xí)效率低下。教學(xué)過(guò)程中不僅教學(xué)方式不當(dāng)，教材選擇也缺乏適用性，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，影響了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行“視唱”教學(xué)改革勢(shì)在必行。

三、提高幼師鋼琴教學(xué)中中“視唱”教學(xué)的思路

從前文分析可以知道，當(dāng)前幼師鋼琴教學(xué)中“視唱”教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，存在諸多問(wèn)題，教學(xué)有效性難以得到保障。視唱練耳不僅是基礎(chǔ)課程，更是后續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)鍵，保障教學(xué)質(zhì)量非常重要，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新刻不容緩。因此，在具體的教學(xué)這種，要結(jié)合幼師鋼琴教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼師專業(yè)要求，優(yōu)化視唱練耳教學(xué)內(nèi)容，融入多種教學(xué)方法，構(gòu)建多元化課堂，將視唱練耳課程與鋼琴教學(xué)融會(huì)貫通，從而提高教學(xué)有效。在教材選擇方面，必須注重教材適用性。教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要工具，影響著教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著教學(xué)是否成功，必須謹(jǐn)慎選擇。所選擇的教材不僅要包括基本訓(xùn)練方法，還要融入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，其內(nèi)容要符合課程、學(xué)時(shí)、學(xué)期的設(shè)置，保障教材針對(duì)性，以幼師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展視唱練耳教學(xué)。此外，要多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐幫助學(xué)生體會(huì)節(jié)奏，掌握節(jié)奏，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。具體教學(xué)過(guò)程中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的源泉，學(xué)生若產(chǎn)生興趣，便會(huì)自主探索知識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加愿意參加視唱練習(xí)，甚至自覺(jué)練習(xí)。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，教師要因材施教，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打好基礎(chǔ)，幫助基礎(chǔ)好的學(xué)生提升能力。教學(xué)過(guò)程講解要詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)分析要深入，從而讓學(xué)生能理解更透徹，記憶更牢靠，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

四、結(jié)束語(yǔ)

幼兒教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育質(zhì)量要求越來(lái)越高，對(duì)幼師綜合素質(zhì)越來(lái)越關(guān)注。鋼琴是幼師重要技能之一，而想要學(xué)好鋼琴必須要掌握視唱練耳技巧。然而，當(dāng)前視唱練耳教學(xué)質(zhì)量并不理想，所以必須針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效改進(jìn)與創(chuàng)新措施，加強(qiáng)教學(xué)改革，構(gòu)建新型視唱練耳教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：趙瑩 單位：新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心

參考文獻(xiàn)

[1]賽娜.幼兒師范學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生鋼琴集體課教學(xué)改革研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2015,04:89-91.

[2]紀(jì)麗民.視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].黑河學(xué)刊,2013,06:133-134.

[3]陳穎.幼師鋼琴教學(xué)內(nèi)容與方式現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究[D].東北師范大學(xué),2014,16:108-109.