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【摘要】

鋼琴教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)的重要途徑，而情感體驗(yàn)教育在鋼琴教學(xué)中具有促進(jìn)作用。將情感體驗(yàn)教育運(yùn)用在鋼琴教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)音樂作品的美，培養(yǎng)對鋼琴藝術(shù)的理解能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

情感體驗(yàn)教育；鋼琴教學(xué)；運(yùn)用

情感教育是完整教育過程中必不可少的一部分。情感教育，是指在課堂教學(xué)過程中，教師在創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境時，充分發(fā)揮情感因素在其中的積極作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感，激發(fā)他們的求知欲和探索精神,促使他們形成獨(dú)立健全的個性和人格特征的教學(xué)方法。情感體驗(yàn)教育在鋼琴教學(xué)中既是一種教學(xué)方法，又是一種教學(xué)目的，其在鋼琴教學(xué)中具有以下幾點(diǎn)功能：（1）動力功能；（2）強(qiáng)化功能；（3）感染功能；（4）遷移功能。

一、情感體驗(yàn)教育在鋼琴教學(xué)中的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要注重學(xué)生的成績，把升學(xué)考試當(dāng)作教育的直接目的，從而忽視了對學(xué)生人文價值的培養(yǎng)，使學(xué)生不能得到全面發(fā)展。而鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思想感情和構(gòu)建境界方面更為重要。將情感體驗(yàn)教育運(yùn)用在鋼琴教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)音樂作品的美，培養(yǎng)對鋼琴藝術(shù)的理解能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合素養(yǎng)。

（一）情感體驗(yàn)教育是信息時代的必然選擇。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們意識的提高，人們的生活方式在不斷地改變，我們的教育制度和教育觀念也隨之發(fā)生了改變。由于信息化時代的快速發(fā)展，人與人之間的交往不再以面對面的交流方式為主，更多是足不出戶，而學(xué)生的情感世界也常建筑在這樣一個冰冷的、虛假的網(wǎng)絡(luò)世界里。長期下去，其情感將變得冷淡、麻木。在鋼琴教學(xué)中注重情感體驗(yàn)教育，指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們健康、良好的人格品質(zhì)，也是時代的必然選擇。

（二）情感體驗(yàn)教育有助于提高學(xué)生對鋼琴的興趣。

任何沒有興趣的學(xué)習(xí)都是枯燥無味的，學(xué)生每天面臨大量無趣的音譜，并且要不間斷的練習(xí)，倘若對鋼琴沒有興趣，那種感覺就是煎熬。俗話說“興趣是最好的老師”，鋼琴教學(xué)除了包括彈、奏、練，還包括情、聽、唱等元素。學(xué)生要準(zhǔn)確表達(dá)作品，不僅要把節(jié)奏、音符彈奏出來，還要深入理解作品的背景和思想感情，投入自己的興趣與感情，才能完美地彈奏出美妙的音樂。

（三）情感體驗(yàn)教育有助于增強(qiáng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的成就感。

情感體驗(yàn)教育更是一種有目的的教育。在老師的引導(dǎo)下，它可以讓學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)的理念，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，對自己取得的成果增強(qiáng)自豪感。學(xué)生通過感受鋼琴彈奏的魅力，從中找到快樂，這樣會激發(fā)他們學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的潛力。

二、情感體驗(yàn)教育在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

（一）選擇合適的鋼琴教學(xué)教材。

老師在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解能力，恰當(dāng)?shù)剡x擇教材，因材施教。不能為了追求強(qiáng)和快，對學(xué)生施行“一刀切”，倘若學(xué)生理解不了作品，就會慢慢失去對它的興趣。老師可以根據(jù)學(xué)生的需求，選擇一些名人的佳作，選擇不同題材和風(fēng)格多變的作品，以感染學(xué)生，豐富他們的情感，提高他們的審美能力。

（二）采用科學(xué)的鋼琴教學(xué)方法。

在鋼琴教學(xué)中，要使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師也需要在教學(xué)方法上做一些改良和優(yōu)化。教師除了要設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣的教學(xué)手段，還要注重師生之間的互動，加強(qiáng)感情交流，以情感教學(xué)去撥動學(xué)生心中的琴弦。教師要引導(dǎo)學(xué)生把各個感官結(jié)合起來，運(yùn)用到鋼琴彈奏中去，使他們?nèi)乃纪度肫渲小?/p>

（三）情感體驗(yàn)教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合。

鋼琴的教學(xué)，不僅需要技能的訓(xùn)練，更需要情感的投入，二者缺一不可。在日常教學(xué)中，教師僅僅教導(dǎo)學(xué)生不斷的磨練技藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在鋼琴演奏中表達(dá)出作品的情感才是大家更在意的。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識到熟練的鋼琴彈奏技能有利于音樂情感的表達(dá)，同時豐富的音樂情感也有助于技能的提高。二者要結(jié)合起來不斷的訓(xùn)練，學(xué)生才會逐漸地體會到音樂中的情感。

三、結(jié)語

古人說：“情動于中，故形于聲。”教師教授鋼琴過程中，在傳授學(xué)生技能，通曉樂理的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，體會音樂的美妙。把情感體驗(yàn)教育與鋼琴教學(xué)結(jié)合起來，做到“情”“琴”交融，才能“情”“琴”動人，從而達(dá)到鋼琴教學(xué)的最終目的。

作者：吳瑤 單位：上海外國語大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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