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向小學(xué)生進(jìn)行感恩教育可以幫助他們樹(shù)立正確良好的三觀和感恩意識(shí)。而感恩教育的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生而言十分重要，所以教師必須利用好課堂上和線上合適的資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，不能只是簡(jiǎn)單地傳授文化知識(shí)，應(yīng)該借上課的空隙對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生不僅重視學(xué)習(xí)成績(jī)，也注重道德修養(yǎng)。小學(xué)階段是許多學(xué)生人格開(kāi)始發(fā)育和形成的階段，因此此時(shí)的感恩教育對(duì)于他們而言是非常有必要的，甚至可以說(shuō)是必不可少的。在開(kāi)展感恩教育的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀以及愛(ài)國(guó)主義精神。

1.小學(xué)生感恩教育對(duì)教師的要求

在對(duì)小學(xué)生開(kāi)展感恩教育的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，只有教師擁有高尚人格，在為學(xué)生做榜樣時(shí)才更有說(shuō)服力。小學(xué)感恩教育中，最重要的一點(diǎn)是對(duì)教師的把關(guān)，只有具備高尚人格品質(zhì)的教師才能夠以身作則，在潛移默化中影響學(xué)生、改變學(xué)生。如果教師本身師德欠缺，那么一旦學(xué)生受到這種教師的影響，結(jié)果一定不堪設(shè)想，教師最終必然會(huì)誤人子弟。

2.小學(xué)生感恩教育的意義

除了課堂知識(shí)的傳授，小學(xué)負(fù)責(zé)思想道德教學(xué)工作的教師還承擔(dān)著學(xué)生“心靈按摩師”的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)樾W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，所以對(duì)于他們開(kāi)展感恩教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)他們傳授知識(shí)的重要性。正值成長(zhǎng)期的小學(xué)生，在很多事情上做得不太成熟，甚至?xí)霈F(xiàn)一些幼稚的錯(cuò)誤。這些是不可避免的，因?yàn)樗麄冋幱诟鞣矫嬉庾R(shí)的成形期和懵懂期，作為他們的教師不能視而不見(jiàn)，而是應(yīng)該教會(huì)他們明辨是非，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。欲速則不達(dá)，如果只是單純地告訴學(xué)生什么能做或者什么不能做就失去了教育的意義，也無(wú)法有效推動(dòng)感恩教育工作的開(kāi)展。

3.小學(xué)生感恩教育的具體方法

第一，注重感恩教育過(guò)程中學(xué)生的主體地位。學(xué)生不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)教師在備課的時(shí)候應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，然后及時(shí)地尋找應(yīng)對(duì)的方法，或者思考一些能夠吸引學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法，然后與課堂中的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以制定一些非固定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，既可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，又可以表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的或者學(xué)習(xí)態(tài)度良好的同學(xué)，通過(guò)這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以在很大程度上激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以給學(xué)生布置一個(gè)小作業(yè)——以“我身邊的英雄”為題寫一篇作文。每一位學(xué)生都需要自主地尋找一些感動(dòng)的人物或者事情，也可以尋求家長(zhǎng)們的幫助，然后在班級(jí)內(nèi)分享。教師可以讓他們嘗試著說(shuō)出打動(dòng)他們的某個(gè)地方，在他們尋找和分析的過(guò)程，就是塑造他們感恩之心和價(jià)值觀的過(guò)程。第二，在小學(xué)感恩教育中創(chuàng)設(shè)具體情境。部分學(xué)生有時(shí)對(duì)感恩教育不感興趣的一個(gè)很大的原因就是一些課堂缺乏具體的討論環(huán)節(jié)。然而對(duì)于小學(xué)感恩知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要的就是討論環(huán)節(jié)，所以創(chuàng)建一個(gè)合適的課堂環(huán)境是十分重要的。例如，教師可以向?qū)W生介紹現(xiàn)在中國(guó)的扶貧攻堅(jiān)工作，包括黨和國(guó)家的政策和態(tài)度，讓學(xué)生明白黨為人民服務(wù)的宗旨，并通過(guò)PPT或者視頻的方式向?qū)W生展示奔赴一線的扶貧攻堅(jiān)工作者的壯舉，感染學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的生活、國(guó)家的富強(qiáng)離不開(kāi)眾多人的付出，從而學(xué)會(huì)感恩。總而言之，隨著新課標(biāo)改革的不斷推動(dòng)，單純的文化課教育已經(jīng)很難滿足現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)人才的需求。社會(huì)更重視的是一個(gè)人的道德修養(yǎng)，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)他們思想道德的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于他們的感恩教育。學(xué)生只有擁有感恩之心，將來(lái)才會(huì)為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育是非常有必要的。

作者:王崔英姿