前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)分析(4篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域之中，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了重要的作用，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)內(nèi)容，還可以提高小學(xué)生的興趣。本文對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行了概述，并對(duì)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)

隨著教學(xué)制度的改革，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也在不斷的變化。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，單純的傳統(tǒng)模式的教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過程的枯燥和乏味，在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)可以提升教學(xué)的趣味性，同時(shí)，節(jié)省了寫板書的時(shí)間，可以提升教學(xué)的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)原則

（一）全面性原則

多媒體技術(shù)在定義上是指電腦處理圖形、音像、信息等的電腦應(yīng)用的技術(shù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)要遵循全面性原則。全面性是指，教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法、教學(xué)的形均要全面。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，之后再結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)的內(nèi)容由簡單到復(fù)雜、由淺及深，促使多媒體技術(shù)和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合[1]。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展原則

在教學(xué)過程中融合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)要遵循協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，多媒體的技術(shù)不能完全替代教師的講解，多媒體只是起到輔助教學(xué)的作用。所以在多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用上，要重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，并在教學(xué)中提升學(xué)生理論和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，多媒體教學(xué)的多樣性還可以促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）及時(shí)反饋原則

教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并重視學(xué)生對(duì)信息的反饋。教師在進(jìn)行參考之后要合理的規(guī)劃教學(xué)的步驟，制定合理的教學(xué)大綱，這樣才能對(duì)教學(xué)進(jìn)行良好的控制，從而達(dá)到協(xié)調(diào)教學(xué)的目的。教師還要重視和學(xué)生的交流，主動(dòng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并針對(duì)不同的學(xué)生提出合適的建議，適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

二、多媒體技術(shù)教學(xué)存在的問題

多媒體技術(shù)在教學(xué)的應(yīng)用上還存在著一些問題，教師對(duì)多媒體技術(shù)的理解上還存在著誤解，傳統(tǒng)的教學(xué)理念還對(duì)教師有著一定的影響，教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上無法掌握教學(xué)的重點(diǎn)，老師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，利用網(wǎng)上現(xiàn)成的資源，無法符合質(zhì)量教學(xué)的需要。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上，很多教師還不能夠熟練地使用多媒體技術(shù)，不能夠按照常規(guī)的方法進(jìn)行教學(xué)，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)度。很多教師在使用多媒體教學(xué)的情況下，很自然的忽視了和學(xué)生的交流，導(dǎo)致教學(xué)不能符合學(xué)生的需要，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和成績的提高有著很大的影響，從而降低了教學(xué)的質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）視聽結(jié)合

多媒體教學(xué)的方式和應(yīng)用很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量，多媒體教學(xué)可以將視覺和聽覺進(jìn)行完美的結(jié)合，可以提升學(xué)生的課堂注意力和課堂表現(xiàn)，多媒體的教學(xué)相比較板書教學(xué)來說更加的生動(dòng)、具體。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)字認(rèn)識(shí)的教學(xué)上，教師可以播放視頻動(dòng)畫，將數(shù)字的形態(tài)形象化處理，利用卡通人物來表示數(shù)字，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的注意力。教師可以將教學(xué)的內(nèi)容品牌化、形象化，甚至可以利用flash動(dòng)畫創(chuàng)造出一個(gè)具體的卡通形象，借此來吸引同學(xué)，這種符號(hào)化的處理可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)知，催動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以將數(shù)學(xué)中的符號(hào)和代數(shù)變成一段小詩，再配合上符合的音樂，借此來加深學(xué)生的記憶力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)知。

（二）自主探究

在多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力，這樣才能保證學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的把握，提高學(xué)習(xí)的效率。例如，在幾何的教學(xué)中，教師可以播放一段介紹幾何形態(tài)和結(jié)構(gòu)的視頻，之后，教師要求學(xué)生根據(jù)視頻里介紹的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，利用紙片手工制造出長方體或者正方體，繼而要求學(xué)生總結(jié)幾何圖形的特征。這樣可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)加深學(xué)生自主探究的能力，還可以保證學(xué)生和教師之間的交流。這種教學(xué)方式設(shè)立了一個(gè)相對(duì)輕松的課堂，多媒體為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造了條件，教師可以對(duì)教學(xué)方式加以引導(dǎo)，提升學(xué)生實(shí)踐的能力，進(jìn)而提升教學(xué)的效果，完善學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知，開拓學(xué)生的視野[2]。

（三）合作學(xué)習(xí)

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)推動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)上要以合作的方式開展，教師利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作分組，學(xué)生針對(duì)教師有價(jià)值的問題進(jìn)行集體探討。例如，教師可以向?qū)W生提問為什么正方形的面積是邊長的平方，長方形是長乘寬？教師可以利用多媒體進(jìn)行隨機(jī)分組，以四人為單位進(jìn)行分組討論。最后利用多媒體進(jìn)行隨機(jī)抽取，回答教師的問題。這種方式不僅可以活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生自主思維的發(fā)展。同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的平臺(tái)支撐。

四、結(jié)論

我國現(xiàn)下的小學(xué)教學(xué)還存在一定的問題，多媒體技術(shù)的應(yīng)用仍發(fā)揮一定的優(yōu)勢，教師在教學(xué)過程中要合理的利用多媒體技術(shù)帶來的方便性，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，優(yōu)化教學(xué)的方法，進(jìn)而提升學(xué)生的成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳威玉.芻議多媒體教學(xué)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的深度結(jié)合[J].新課程(中),2017,(06):144-144.

[2]雷寬.如何將多媒體更好地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].新課程(小學(xué)),2017,(05):124-126.

作者:陳龍亮 單位:山東省臨沂市莒南縣石蓮子鎮(zhèn)煥章希望學(xué)校

第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)暢言多媒體教學(xué)軟件運(yùn)用

摘要：暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮了非常重要的作用。但如果教師運(yùn)用不好，會(huì)適得其反。

關(guān)鍵詞：暢言多媒體教學(xué)軟件；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用

國家棟梁之材的培養(yǎng)依賴教育的快速發(fā)展，目前，為了為我國的各行各業(yè)培養(yǎng)頂尖的人才，我國非常重視促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在我國的教育領(lǐng)域也逐漸將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，暢言多媒體教學(xué)軟件就是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。

一、暢言多媒體教學(xué)軟件是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的助推器

暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠在激發(fā)學(xué)生興趣、幫助教師教學(xué)的同時(shí)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件來豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.運(yùn)用直觀的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加形象與具體

教師可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件使整個(gè)教學(xué)過程更加直觀，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。具體地說，教師可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖片、視頻、音頻等多種多樣的形式來加以展現(xiàn)，運(yùn)用多種多樣的方式可以讓課堂變得生動(dòng)有趣。譬如，在講授關(guān)于“米、分米、厘米”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以應(yīng)用多媒體中的尺子來幫助學(xué)生去測量這些關(guān)于距離的數(shù)學(xué)單位，在測量的過程中教師可以應(yīng)用閃亮、移動(dòng)的方法來增加課堂的趣味性，這樣可以讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象直觀、豐富有趣，從而在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際的情境，讓整個(gè)教學(xué)過程更加豐富有趣

小學(xué)生本身是非常活潑的，喜歡玩鬧，讓其處于安靜的環(huán)境下專心聽講本身就是一件難事。但小學(xué)生是充滿好奇欲望的，教師應(yīng)當(dāng)注意想方設(shè)法為小學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，不僅要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能夠讓小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，教師通過應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際的情境就是一個(gè)相對(duì)較好的教學(xué)手段。讓學(xué)生處于一定的教學(xué)情境之下，可以有效吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生能夠在整個(gè)教學(xué)過程中都圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓整個(gè)教學(xué)過程更加豐富有趣的同時(shí)，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

二、暢言多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)應(yīng)用中也是一把雙刃劍

在世界上存在的任何事物都有雙面性，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，不可能是完美無缺的，暢言多媒體教學(xué)軟件也是如此。一方面，暢言多媒體教學(xué)軟件充分應(yīng)用了現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師在整個(gè)講課過程中會(huì)非常依賴于電腦、投影儀等儀器，該教學(xué)方式能夠呈現(xiàn)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。從這方面來說，暢言多媒體教學(xué)軟件在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是，另一方面，暢言多媒體教學(xué)軟件讓學(xué)生處于生動(dòng)有趣的情境之下的同時(shí)，也可能會(huì)讓學(xué)生失去自我思考的能力，有時(shí)候，應(yīng)用豐富多樣的教學(xué)形式有可能會(huì)忽視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的展示。

1.暢言多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用忽視了過程教學(xué)

不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件可以極大地豐富課堂形式，也可以利用該軟件給學(xué)生展現(xiàn)更多書本中看不到的內(nèi)容。一般來說，在正式上課前，教師都需要備課，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件備課就是去制作課件。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)而言，教師在制作課件的過程中需要引用一些課堂中沒有的展現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪械慕虒W(xué)實(shí)例；也需要將學(xué)生在課堂中可能會(huì)碰到的數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)在課件之中；還包括小學(xué)生在學(xué)習(xí)特定板塊數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)較容易犯的錯(cuò)誤。在實(shí)際講課過程中，教師利用課件按部就班地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給小學(xué)生，在這種情況下，教師極易忽視學(xué)生的主體地位，只是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，而忽視了過程教學(xué)，沒有達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)能力的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常基礎(chǔ)性的，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要的奠基作用。讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要目的不僅能夠讓其會(huì)做數(shù)學(xué)題目，更重要的則是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件可能在促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)方面存在一定的缺陷。

2.華麗精美的課件可能會(huì)忽視教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)

針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師可能會(huì)傾向于制作更加豐富多彩的教學(xué)課件來吸引小學(xué)生的注意力。在這種情況下，小學(xué)生可能會(huì)把更多的注意力放在欣賞精美的教學(xué)課件上，而忽視了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從這個(gè)層面來說，華麗精美的課件不利于小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜上所述，暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中發(fā)揮了非常重要的作用，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，加深對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。但是，任何事物都具有一定的雙面性，教師應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件也有一定的負(fù)面作用，一方面可能會(huì)忽視過程性教學(xué)，另一方面也不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

1.王增滿.淺談多媒體系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用［J］.教育文匯，2017（7）.

作者:潘雪梅 單位:甘肅省金昌市金川區(qū)天生炕分場學(xué)校

第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用

摘要：隨著科技的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)以其高效、豐富、多樣等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)逐漸滲透到了現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效活躍課堂氛圍，提高課堂效率。此外，多媒體技術(shù)還可以將抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要合理、規(guī)范地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，就肯定會(huì)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；運(yùn)用

多媒體教學(xué)技術(shù)的滲入使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，在一定程度上避免了因傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式下課堂枯燥無味導(dǎo)致的學(xué)生課堂積極性不高、課堂效率低下等狀況。它已然脫離了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，使課堂教學(xué)變得有趣味性和多樣性，教師利用多媒體技術(shù)，形成多樣化的教學(xué)方式，能夠更好地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住學(xué)生的注意力，保障課堂效率的有效提高。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用

在現(xiàn)代教育發(fā)展背景下，多媒體技術(shù)作為以信息技術(shù)為支撐的新型教學(xué)技術(shù)，其能夠在形式上、氛圍上、效果上為課堂教學(xué)帶來重要幫助，這些幫助是傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法實(shí)現(xiàn)的。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢概括為以下幾點(diǎn)：

1.突破重難點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有主次區(qū)分，對(duì)各種知識(shí)要求掌握的程度不同，所以教師利用多媒體技術(shù)可以在新知識(shí)引入的時(shí)候?qū)⑿枰攸c(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)示出來，讓學(xué)生提前對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)了解區(qū)分，在課堂學(xué)習(xí)中能夠掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。此外，多媒體課件還可以確立一條課堂知識(shí)主線，其他相關(guān)內(nèi)容的開展最后都回歸到這條主線上，可以使課堂內(nèi)容安排更加緊湊合理，避免由于課堂時(shí)間分配不合理造成教師在課后拖堂的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的習(xí)題多數(shù)為基礎(chǔ)題型，只是相對(duì)于課堂的基本鞏固復(fù)習(xí)，所以教師可以利用多媒體制作習(xí)題集PPT，定期安排學(xué)生做強(qiáng)化訓(xùn)練，在每一個(gè)章節(jié)后整理整章重難點(diǎn)知識(shí)，建立強(qiáng)化題集，讓學(xué)生進(jìn)行課堂限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的解題速度和思維能力。

2.多樣化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生還處于各方面能力和性格初步養(yǎng)成的階段，由于缺乏自制力，大部分孩子在課堂上注意力很難完全集中，教師如果不能很好地抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣，那么教師在課堂上教授的東西很難被學(xué)生充分吸收并且加以利用。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣為教學(xué)助力，多媒體技術(shù)運(yùn)用可以將一些比較理論化的知識(shí)具體化，教師在制作教學(xué)課件時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的興趣所在，讓教學(xué)課件變得更加富有內(nèi)涵和生動(dòng)，嚴(yán)禁照搬書本知識(shí)形成大段大段的理論文字，表達(dá)語句應(yīng)該盡量簡潔明了易懂。可以在課件中適當(dāng)插入音頻、小視頻、圖片、表格等，讓課堂變得更加活潑有趣，也讓學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)的魅力，并且能夠自發(fā)參與到課堂學(xué)習(xí)的大環(huán)境中。比如教師在講解幾何知識(shí)時(shí)，為了加深同學(xué)們對(duì)幾何問題的記憶和認(rèn)識(shí)，教師可以在課件中穿插一些生活中常見的具有幾何性質(zhì)的東西用來代替簡單的理論定義，既豐富了課堂，也達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。

3.突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生探索能力

老式的課堂教學(xué)中，學(xué)生一般在課堂上都只是被動(dòng)地聽著教師的講解，在教師提問時(shí)也會(huì)害怕而不去主動(dòng)回答教師的問題，多媒體教學(xué)技術(shù)是一個(gè)很好的課堂教學(xué)載體，為課堂營造了一個(gè)輕松、平等的教學(xué)氛圍，教師在課堂教學(xué)講解中不能只是簡單地平鋪直敘，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，教師在講課開始時(shí)，可以將上次課知識(shí)點(diǎn)部分的內(nèi)容留白讓學(xué)生搶答，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，當(dāng)講到一些可以拓展的題目時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去探究題目的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)題目的多種解法或者題目的變式題型，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的探究思維的目的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中多媒體教學(xué)的運(yùn)用誤區(qū)

任何東西的運(yùn)用都應(yīng)該掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)?ldquo;度”，過猶不及。教師不能為了追求當(dāng)前的教學(xué)潮流和教學(xué)美觀度，過度依賴多媒體技術(shù)，在每節(jié)課中都不考慮教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中長時(shí)間使用多媒體，讓學(xué)生整節(jié)課都盯著多媒體，教師與學(xué)生之間沒有交流溝通，教師沒有辦法第一時(shí)間了解到學(xué)生的疑惑，而由于PPT的放映過快和內(nèi)容含量太大，一些需要思考和計(jì)算的內(nèi)容學(xué)生沒有足夠的反應(yīng)時(shí)間，沒辦法對(duì)不懂的問題進(jìn)行分析，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上積累大量問題，課下又沒有得到良好的解決，久而久之形成惡性循環(huán)，問題越來越多。所以教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，將課堂時(shí)間的安排合理化，結(jié)合一些傳統(tǒng)的板書，補(bǔ)充一些多媒體沒有涉及的知識(shí)，并且多一些與學(xué)生交流的時(shí)間，了解學(xué)生需求，從而對(duì)課堂進(jìn)行改進(jìn)。多媒體教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用優(yōu)勢是顯而易見，教師只要在確保小學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位的前提下，根據(jù)小學(xué)生的需求和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，充分合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，就一定可以成就高質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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作者:白文 單位:江西省廬山市星子小學(xué)

第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

摘要：我國小學(xué)教育是國家九年義務(wù)教育的一大組成部分，是九年義務(wù)教育重點(diǎn)，小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的，對(duì)其未來的發(fā)展起到奠定基礎(chǔ)的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程是小學(xué)教育的一門主要學(xué)科，在整個(gè)小學(xué)教育中占到半壁江山的重要地位，隨著社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作引起了人們足夠重視。多媒體教學(xué)技術(shù)這種新穎的教學(xué)模式一經(jīng)提出就引起人們的關(guān)注。以多媒體教學(xué)這種教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為方向展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體教學(xué)技術(shù)；發(fā)展優(yōu)勢；推進(jìn)發(fā)展

隨著信息時(shí)代的來臨，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)快速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活水平得到了較大的提升，人們對(duì)精神層面上的追求的重視也逐漸加深。隨之而來的是對(duì)一個(gè)國家的教育工作的要求達(dá)到了苛刻的程度，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及新的教學(xué)技術(shù)模式也在近年來得到了國際社會(huì)的普遍重視，而多媒體教學(xué)這種教學(xué)模式作為一門相對(duì)直觀的教學(xué)方式，旨在提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受效率，其一經(jīng)提出就在教育中成為一個(gè)國家及社會(huì)極為關(guān)注的熱門話題。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)簡介

隨著當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，國家對(duì)教育教學(xué)工作越來越重視，對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的投資也逐年增加，人們對(duì)多媒體教學(xué)這樣新穎的教學(xué)模式也不再陌生。筆者通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查詢，就以下幾個(gè)方面對(duì)多媒體技術(shù)做出簡要整理分析。

1.多媒體教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體教學(xué)技術(shù)是近年來提出的一種新穎的教學(xué)模式，直觀性及高效性當(dāng)然是多媒體教學(xué)技術(shù)的最大特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，教師的傳道授業(yè)解惑的方式就是板書和口頭教學(xué)，通過這種傳統(tǒng)的教育方式其教育效率一直以來就是教育工作待解決的一大問題，多媒體教學(xué)技術(shù)提供了解決傳統(tǒng)教育方式詬病的新途徑，其高效的傳授技術(shù)手段經(jīng)過初始階段的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用后，收到的反饋良好，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)授課效率低下問題的有效改進(jìn)。另外，除了授課效率問題，傳統(tǒng)授課模式中的抽象性問題也是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大問題，多媒體教學(xué)技術(shù)再一次體現(xiàn)了其教育模式的先進(jìn)性，它能比較直觀地解釋教學(xué)中（特別是數(shù)學(xué)教育中）的知識(shí)抽象難懂的問題。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)模式的技術(shù)先進(jìn)性

多媒體教學(xué)技術(shù)的工作是基于現(xiàn)代高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是依托于當(dāng)代的一種辦公軟件：Office（或WPS）。對(duì)這種辦公軟件的學(xué)習(xí)是當(dāng)下教師的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對(duì)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)軟件的學(xué)習(xí)及熟練使用，是解決傳統(tǒng)教育方式弊端的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是對(duì)其知識(shí)儲(chǔ)備的考量以及授課能力評(píng)估，在今后還將加上對(duì)辦公軟件的應(yīng)用及操作熟練度考查。

二、多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方向

通過以上筆者對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)工作中的作用的分析以及對(duì)相關(guān)資料的查找，筆者整理出了多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在以下幾個(gè)方面有著良好的發(fā)展前景。

1.在推行教育工作中的輔助調(diào)節(jié)作用

多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是近年來提出的一項(xiàng)新的教育教學(xué)方式，由于人們對(duì)此并不十分常見，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一經(jīng)提出就引起了人們的廣泛關(guān)注，不只是個(gè)人，國家政府方面也對(duì)其相關(guān)技術(shù)十分感興趣，所以其在未來社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域有著十分廣闊的發(fā)展前景。正所謂少年強(qiáng)則國強(qiáng)，孩子是一個(gè)國家的接班人，他們肩負(fù)著復(fù)興中華的偉大使命，教育工作的落實(shí)與否將直接決定國家的命運(yùn)，所以感恩教育被譽(yù)為一次新的地殼運(yùn)動(dòng)，為國家的未來開啟新的篇章。而這個(gè)項(xiàng)目，一大難題是思想政治工作能否講清國家的原始想法，這是國家發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇，也是一大挑戰(zhàn)。

2.多媒體教學(xué)模式對(duì)相關(guān)連帶項(xiàng)目的大力發(fā)展

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平以及生活觀念都有所提高，但是教育問題的有效改善以及進(jìn)一步的提高，也不是一朝一夕就能完成的事，教育水平問題以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受問題仍然時(shí)時(shí)刻刻威脅著人們的日常生活，將對(duì)人們的未來生活產(chǎn)生極大的影響。畢竟孩子不只是一個(gè)國家的未來，也是一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)精神支柱，他們既是生命的延續(xù)，也是精神的復(fù)蘇，望子成龍的心愿才會(huì)促使千千萬萬的父母做出正確的選擇。多媒體教學(xué)技術(shù)在實(shí)際生活中也可以發(fā)揮巨大作用，這種直觀高效的教育教學(xué)技術(shù)在將來有著極好的發(fā)展前景。自從進(jìn)入20世紀(jì)，國際社會(huì)科技文化發(fā)展日新月異，教育可以改變?nèi)松乃枷胍阎饾u深入人心，未來社會(huì)將是一個(gè)文明的人們素質(zhì)較高的社會(huì)。人們對(duì)此抱著美好的憧憬的同時(shí)，政府對(duì)類似于多媒體教學(xué)技術(shù)這種新穎教學(xué)模式投資也十分巨大，這樣的工程在人類未來社會(huì)中至關(guān)重要，相信在國家以及相關(guān)工作人員的不懈努力下，這并不只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。多媒體教學(xué)模式將是未來教育發(fā)展的縮影，將會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者:李紅蘭 單位:重慶市長壽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)