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摘要：德育教育是小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀具有重要作用。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校教育體系的重要組成部分，也是推行素質(zhì)教育與新課改教學(xué)理念的重要陣地，在小學(xué)美術(shù)課堂中有效滲透德育教育，可以幫助學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，提高鑒賞能力與審美能力，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力，提升道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；德育；教學(xué)方法

1小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)學(xué)校、教師和教育部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的作用，能夠提高學(xué)生的綜合能力和德育水平。雖然通過多種方式在小學(xué)美術(shù)課程中滲透德育，但是目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)還存在一定的問題，限制了德育教育的發(fā)展。首先，雖然在美術(shù)課程中滲透德育，但是沒有對(duì)其進(jìn)行更多的關(guān)注。在小學(xué)教學(xué)中主要是為看提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，但是在長(zhǎng)期教學(xué)中為了應(yīng)對(duì)考試，學(xué)校和教師更多關(guān)注于語文、數(shù)學(xué)、外語等科目，而忽略了對(duì)美術(shù)課程的關(guān)注。美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中，多采用一些機(jī)械式的教學(xué)方法去講授內(nèi)容，把本來應(yīng)該是生動(dòng)、豐富的美術(shù)課程變成了應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育的產(chǎn)物，這在一定程度上限制了學(xué)生道德水平和個(gè)人修養(yǎng)的提高。其次，在學(xué)校教育中忽略了對(duì)美術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上比較簡(jiǎn)單，學(xué)校為了節(jié)省教學(xué)的開支，就會(huì)減少一些教育經(jīng)費(fèi)的投入或者招聘較少的美術(shù)教師，由一些非專業(yè)的美術(shù)教師去擔(dān)任美術(shù)教學(xué)的工作。由于教師的文化程度不高，沒有什么創(chuàng)新意識(shí)，很容易不能夠根據(jù)實(shí)際情況去分析小學(xué)美術(shù)課程，沒有辦法根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)去進(jìn)行德育教學(xué)的方式。最后，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中比較重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐能力。在美術(shù)成績(jī)的評(píng)判中一般都是根據(jù)學(xué)生畫畫的好壞來衡量，導(dǎo)致沒有把德育與美術(shù)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，這樣不利于美術(shù)教學(xué)素質(zhì)化的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)什么美術(shù)大家，而是通過美術(shù)課程，通過多種教學(xué)方法豐富學(xué)生的世界，讓學(xué)生能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，積極的面對(duì)生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生有正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2在小學(xué)美術(shù)課堂中滲透德育的方法

2．1在鑒賞課中滲透德育教學(xué)：在美術(shù)鑒賞課中滲透德育教學(xué)，鑒賞課能夠讓學(xué)生在不同的美術(shù)作品中發(fā)揮自己的想象，構(gòu)建屬于自己的世界，感悟世界的美好。在小學(xué)美術(shù)課程中，可以引入我國(guó)傳統(tǒng)的文化，比如雕刻、捏泥人、版畫等藝術(shù)形式，教師可以把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化帶入到課堂中，讓學(xué)生可以對(duì)這些作品進(jìn)行鑒賞。在鑒賞課中，學(xué)生能夠充分了解中國(guó)的歷史文化，通過精神文化給予學(xué)生精神食糧，讓學(xué)生可以挖掘創(chuàng)作素材，尋找創(chuàng)作靈感，通過自己的作品來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛，讓學(xué)生能夠成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者、繼承者和弘揚(yáng)者，能夠在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有民族自豪感。2．2引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中滲透德育教育：美術(shù)課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)會(huì)把握美術(shù)教學(xué)的時(shí)間，也就是要學(xué)會(huì)把握美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中把一些內(nèi)容融入到德育教育中。比如，美術(shù)教師在給學(xué)生講解“生態(tài)保護(hù)”那一課時(shí)，教師要把其作為教學(xué)的重點(diǎn)，然后可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)通過PPT或者是照片的形式，讓學(xué)生可以通過照片看到現(xiàn)代城市中隨處可見的垃圾、海洋動(dòng)物被人類捕殺的場(chǎng)景，大面積的海洋、森林都在縮小，很多土地都干裂，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，然后還可以通過問答的形式比如“我們是不是不該這樣做？”、“如果是你，你會(huì)這么做嗎？”通過啟發(fā)的方式，讓學(xué)生能夠參與到美術(shù)課堂中，然后教師可以通過合理的方式去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠樹立環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生德育水平的教學(xué)目標(biāo)。2．3建立全新的評(píng)價(jià)機(jī)制，在美術(shù)評(píng)比中滲透德育教育：在美術(shù)教學(xué)中，為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以給教學(xué)活動(dòng)提供一些經(jīng)驗(yàn)，建立全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過評(píng)價(jià)機(jī)制結(jié)合學(xué)生不同的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的鑒賞能力。在美術(shù)教學(xué)中，需要教師以德育建設(shè)為重點(diǎn)推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。比如，教師可以把班級(jí)的學(xué)生分為多個(gè)小組，以小組的形式去創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生可以根據(jù)小組的調(diào)配去完成任務(wù)，然后統(tǒng)一各學(xué)生的意見，尋找創(chuàng)作素材，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠有服務(wù)意識(shí)。在作品的評(píng)選中，教師可以根據(jù)小組互評(píng)的方式來進(jìn)行評(píng)分，在互評(píng)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用公平的方式去分析每一個(gè)小組的作品，然后培養(yǎng)學(xué)生公平公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜烁衿焚|(zhì)。在小學(xué)課程教學(xué)中，品德教育是其中的重中之重，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，還沒有過多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易在社會(huì)中被一些不良風(fēng)氣所干擾，小學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力比較差，需要通過德育教育幫助小學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。小學(xué)時(shí)期正處于發(fā)展的重要階段，學(xué)生的道德意識(shí)還比較薄弱，在小學(xué)美術(shù)課程設(shè)置中要把德育教學(xué)與課程教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的統(tǒng)一起來，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容比較靈活，教師沒有什么教學(xué)壓力，可以利用多種形式的教學(xué)方法引入學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師要學(xué)會(huì)用全新的教學(xué)觀念，利用全新的教學(xué)方式，增強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)美術(shù)課堂的德育教學(xué)。

3在小學(xué)美術(shù)課堂中融入德育的意義

在小學(xué)美術(shù)課堂中融入德育，能夠提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。德育講究的是把教學(xué)與人的素質(zhì)相結(jié)合，在教學(xué)大綱中“小學(xué)美術(shù)課是小學(xué)階段必修的一門藝術(shù)教育課程”，在美術(shù)課程中滲透德育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂中滲透德育，需要美術(shù)教師在教學(xué)中給學(xué)生灌輸正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這樣才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課的過程中提高自身的道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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［3］馬金龍．淺析如何在美術(shù)課堂滲透德育教育［J］．讀與寫：上，下旬，2016，13（8）.

作者:李煒 單位:山東省臨沂市郯城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)