前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的自主合作學(xué)習(xí)能力下初中政治論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力是新一輪課程改革的題中之意。傳統(tǒng)政治課教學(xué)中，教師是課堂的主角，授課形式單一，偏重于對(duì)重點(diǎn)段落的標(biāo)識(shí)與背誦。學(xué)生或許對(duì)某個(gè)概念、某個(gè)段落背誦如流，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解卻陷入混沌。因此教師在授課過(guò)程中要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供自由想象、自主合作思考空間，在啟發(fā)學(xué)生思維基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們?cè)趪L試探究過(guò)程當(dāng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)概念已經(jīng)深入人心，自主合作學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生掌握政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，更主要是自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)將會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力是學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的需要。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，與成績(jī)相比，能力對(duì)于個(gè)體終身發(fā)展影響更大。初中政治課堂上對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑

(一)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

愉悅的課堂氛圍能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為初中政治教師要在掌握學(xué)生身心規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍。

1、生動(dòng)形象的引入方式。

這是吸引學(xué)生注意力的第一步，生動(dòng)的導(dǎo)入可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地保證學(xué)生注意力的集中，在開(kāi)課前教師可以通過(guò)讓學(xué)生回答上節(jié)課的問(wèn)題來(lái)開(kāi)始新的授課，或者先播放本節(jié)課相關(guān)的圖片和視頻資料，將學(xué)生的注意力從課間游戲拉回課堂。

2、豐富多彩的多媒體教學(xué)。

媒體教學(xué)是政治學(xué)科的重要教學(xué)方式，圖片和音效不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以深深地吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。多媒體教學(xué)通過(guò)相關(guān)的案例展示，提高了政治課堂的教學(xué)效率，也激發(fā)學(xué)生課下主動(dòng)去搜集相關(guān)資料的興趣。

3、貼近生活的教學(xué)案例。

政治與生活息息相關(guān)，是培養(yǎng)學(xué)生思想情操和政治素養(yǎng)的一門(mén)課程，結(jié)合生活中的實(shí)例開(kāi)展教學(xué)，能夠把生硬的理論變得通俗易懂，比如講述法律中的案例，能夠讓學(xué)生明確哪些行為是違法的，被侵犯權(quán)利時(shí)該如何用法律來(lái)保護(hù)自己。既能夠引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，又能夠進(jìn)行最直接的情感交流。

(二)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，充分體現(xiàn)了教師的作用和地位，但是學(xué)習(xí)的主體或者說(shuō)是課堂的主體終究是學(xué)生。教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己;在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生搭建平臺(tái)。例如在教學(xué)中插入生活實(shí)例讓同學(xué)們討論，在學(xué)期設(shè)置幾場(chǎng)辯論賽或者讓學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。讓學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的興趣，建立主人翁意識(shí)。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1、重視預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，建立知識(shí)體系。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，列出預(yù)習(xí)中遇到的主要問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程旨在培養(yǎng)學(xué)生自主合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師要督促學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新，按時(shí)復(fù)習(xí)也可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免造成知識(shí)堆積。教師要幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中建立知識(shí)體系。初中政治課程章與章、節(jié)與節(jié)的聯(lián)系非常緊密，清晰的邏輯、簡(jiǎn)單明了的知識(shí)框架能夠使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和政治學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系。

課本對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育是不夠的，學(xué)生道德水平和思想領(lǐng)悟很大程度需要其他學(xué)科以及課外知識(shí)補(bǔ)充。政治教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，通過(guò)看報(bào)、看雜志等形式來(lái)補(bǔ)充課本不足。其他學(xué)科與政治在某些方面具有相通性、互補(bǔ)性，建立學(xué)科間聯(lián)系便于學(xué)生更完整掌握知識(shí)點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)涵與外延。

3、勤學(xué)習(xí)多思考，剖析知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

學(xué)生思考提問(wèn)的過(guò)程實(shí)際上是學(xué)習(xí)深化和延伸，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于質(zhì)疑，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和提問(wèn)的勇氣。在學(xué)生提問(wèn)的過(guò)程中教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)舉例、對(duì)比等方式襯托出知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(四)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

初中階段的學(xué)生，在心理上渴望被認(rèn)可。教師應(yīng)從多角度、全方位運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因人而異地給出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中以肯定、表?yè)P(yáng)為主，切忌挖苦、諷刺學(xué)生。

作者：魏捷 單位：包頭市昆都侖區(qū)包鋼十五中