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摘要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品德素質(zhì)的關(guān)鍵階段之一，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好品德也就成為每個(gè)初中教師的重任。在現(xiàn)如今的教育模式下，仍存在學(xué)生思想政治這一學(xué)科成績(jī)不及格的情況，這就要求政治教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題去尋找合理的解決方案，貼合學(xué)生實(shí)際的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)行為品德的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；品德修養(yǎng)；培養(yǎng)方法

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，相關(guān)教育部門對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加強(qiáng)了培養(yǎng)的力度；這就要求初中政治教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，展開(kāi)實(shí)際性的教學(xué)活動(dòng)；但大多數(shù)的教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段正是學(xué)生思想容易出現(xiàn)偏差的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候就需要政治教師在語(yǔ)言和行為上對(duì)學(xué)生作出具體的要求；利用合理的教學(xué)手段將學(xué)生帶入到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，而興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的最好因素，因此，政治教師要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。首先，政治教師在教學(xué)的時(shí)候要進(jìn)行充分的備課，使學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到?jīng)_擊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生是否對(duì)課程產(chǎn)生興趣，就看這個(gè)教師教學(xué)的方式是否有趣、課堂氛圍是否活躍。所以就要求政治教師在進(jìn)行第一堂授課的時(shí)候，先對(duì)學(xué)生有一個(gè)大體的了解，然后根據(jù)自己對(duì)學(xué)生了解設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容有意思，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如：政治教師在講授《社會(huì)》這節(jié)課的時(shí)候，先不要急于對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講授，可以利用談話法和學(xué)生交流，從文章的標(biāo)題展開(kāi)談?wù)摚寣W(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享自己在放假時(shí)候遇到的事情，選擇一個(gè)自己感興趣的事情和全班一起分享。其次，就要求政治教師在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，及時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行鞏固；根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，政治教師可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)模式使學(xué)生的頭腦精神達(dá)到高度集中。所以政治教師要改變自己傳統(tǒng)的教育觀念，隨著時(shí)代的變化不斷變化；例如在上課前政治教師可以利用多媒體向?qū)W生展示這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教學(xué)模式不再單一化；政治教師還可以把課堂交給學(xué)生讓其充當(dāng)一次小老師，使學(xué)生都樂(lè)意參加到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以就要求教師在備課的時(shí)候不斷變換自己的教學(xué)手段，每節(jié)知識(shí)的呈現(xiàn)方式不同；久而久之學(xué)生在上課的時(shí)候不會(huì)感到無(wú)趣乏味，勾起學(xué)生想要學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生喜歡新鮮感的心理要求；從而在一定程度上提高政治教師的課堂授課效率。另外政治教師要尊重學(xué)生課堂的主體地位；初中階段的學(xué)生思維比較活躍并且有很強(qiáng)的表現(xiàn)意識(shí)，這個(gè)時(shí)候教師就要把握好自己和學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，將整堂課的重心放在學(xué)生身上；在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教師沉浸在自己的世界出不來(lái)，而學(xué)生又不能很好地融入課堂，這就使教師在很大的程度上在自導(dǎo)自演，無(wú)法使學(xué)生的內(nèi)心得到滿足，從而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣；所以就要求教師在授課的時(shí)候合理運(yùn)用教學(xué)手段將學(xué)生帶入到課堂當(dāng)中，使學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如政治教師在授課的時(shí)候，可以在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程導(dǎo)入，在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)的時(shí)候教師就將課堂交給學(xué)生，自己只是起到一個(gè)歸納總結(jié)的作用，這時(shí)學(xué)生就會(huì)在小組合作中充分表現(xiàn)自己，期望自己可以代表全組進(jìn)行發(fā)言。這樣就使學(xué)生在積累學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中充分活躍自己的思維，展現(xiàn)自己的才能。最后，政治教師在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以后，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行發(fā)展，可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度帶血學(xué)生適當(dāng)做一些課堂游戲，利用這樣豐富多彩的教學(xué)手段使學(xué)生從單一的課本知識(shí)脫離出來(lái)，利用自己學(xué)到的課內(nèi)知識(shí)對(duì)其他課外的政治生活問(wèn)題發(fā)表自己的看法；比如在進(jìn)行對(duì)政治法律的學(xué)習(xí)時(shí)，政治教師可以創(chuàng)建一個(gè)情景再現(xiàn)的畫(huà)面，找一個(gè)與法律知識(shí)相關(guān)的劇本，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行演繹，在學(xué)生表演的過(guò)程中將法律知識(shí)展現(xiàn)得淋漓盡致；使學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性，并將這些知識(shí)合理地運(yùn)用到自己的實(shí)際生活當(dāng)中；又或者政治教師在講述我國(guó)國(guó)家的政治制度這節(jié)課時(shí)，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放國(guó)家召開(kāi)的幾次大會(huì)，使學(xué)生充分了解國(guó)家的相關(guān)制度，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)樹(shù)立自己良好的品德修養(yǎng)。

2.在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也隨之提高；各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)積累，這就對(duì)人才有著更高的要求；當(dāng)一個(gè)企業(yè)雇傭人才的時(shí)候不僅僅看這個(gè)人的專業(yè)水平能力，更對(duì)其品質(zhì)素養(yǎng)更加重視。所以就要求政治教師在政治教學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培訓(xùn)，以滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的需要。近年來(lái)我國(guó)的國(guó)際地位有顯著提升，為了滿足人才強(qiáng)國(guó)推動(dòng)技術(shù)強(qiáng)國(guó)的要求，就要從學(xué)生時(shí)期抓起，保證學(xué)生在有夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上擁有一個(gè)優(yōu)秀的道德素質(zhì)品質(zhì)。另外我國(guó)大多數(shù)政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候，還在使用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育手段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和整改，就要求教師在教授知識(shí)的同時(shí)注重培育學(xué)生的道德素質(zhì)品質(zhì)，致使學(xué)生在接受知識(shí)得到全方位的發(fā)展。所以在初中階段的政治教學(xué)中，這就要求政治教師就要充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，給學(xué)生做好領(lǐng)率，使學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)品質(zhì)。

3.在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法

第一，政治教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生道德品質(zhì)最重要的內(nèi)容就是學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；當(dāng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)情懷有一定了解的時(shí)候，他就會(huì)將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合到一起，為了祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。所以就要求政治教師在教學(xué)的時(shí)候發(fā)揮自己的力量，貼合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將政治知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合從而提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)情懷。

第二，初中階段的學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立完整的思想意識(shí)，他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)受到外界因素的影響從而產(chǎn)生一定的偏差，這個(gè)時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)使其擁有辨別是非的能力，以至于更有效地提升學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)；對(duì)于學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)艱難且漫長(zhǎng)的過(guò)程，這就要求政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的一言一行都給予嚴(yán)格要求，告誡學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，教師就可以利用身邊的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生；例如：在上學(xué)的途中，小明和小紅一起上學(xué)過(guò)馬路，眼看只剩兩秒就變成了紅燈了小明趕緊加快腳步跑了過(guò)去，而小紅在斑馬線上等待下一輪綠燈的到來(lái)；政治教師就可以將這兩個(gè)同學(xué)的行為聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，幫助學(xué)生形成一個(gè)明確辨別是非對(duì)錯(cuò)的地能力；從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的道德品質(zhì)。

第三，初中階段的學(xué)生還處在身心發(fā)展的階段，對(duì)很對(duì)新鮮的事物都好奇；因此政治教師在傳授知識(shí)的時(shí)候要注意利用多種多樣的教學(xué)方式，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上將學(xué)生帶入政治教學(xué)當(dāng)中。例如教師在教授《人生難免有挫折》的時(shí)候，可以在課前讓學(xué)生閱讀海倫.凱勒的《假如給我三天光明》這本書(shū)，然后教師就可以讓學(xué)生在小組中討論自己看完這本書(shū)的感受，隨后在全班中談?wù)劚拘〗M的感受，教師就結(jié)合學(xué)生提出的看法和問(wèn)題給予解答，使學(xué)生明白不論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但還是要勇于直視問(wèn)題直到解決這個(gè)問(wèn)題。因此政治教師在授課的時(shí)候就可以多利用一些名人的勵(lì)志故事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，這樣不僅可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境還可以使學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的拼搏精神；所以在初中的政治教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)可以讓學(xué)生改正學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的不良問(wèn)題，從而提升對(duì)自己的發(fā)展。

第四，初中政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候可以利用情境教學(xué)手段，使自己的課程標(biāo)準(zhǔn)得以優(yōu)化，將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例融入到教學(xué)中，使學(xué)生在接受政治教育的時(shí)候有效提升自己的道德品質(zhì)。另外學(xué)校德育部門應(yīng)該對(duì)本學(xué)校的政治課程給予重視，對(duì)本校學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況制定出符合本校學(xué)生的教育方法，開(kāi)展政治教育課堂使學(xué)生在接觸政治知識(shí)的時(shí)候的帶良好的政治教育；學(xué)校還可以結(jié)合政治教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，在本校開(kāi)展關(guān)愛(ài)敬老院老人的活動(dòng)，政治教師就可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到養(yǎng)老院幫助老人搞搞衛(wèi)生和老人談心等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從內(nèi)心中升起尊老愛(ài)幼的想法，從而不斷地提升自己的道德修養(yǎng)，是自己在以后有一個(gè)更好地發(fā)展。

第五，在傳統(tǒng)的教育模式下，政治教師在授課的時(shí)候?qū)τ诒憩F(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而忽視那些不主動(dòng)的學(xué)生，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷整改，政治教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就可以根據(jù)實(shí)際來(lái)變換自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，從而使學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己所出現(xiàn)的問(wèn)題之處。所以，政治教師為了使自己的評(píng)價(jià)工作得以順利進(jìn)行，方便在教學(xué)的時(shí)候提升學(xué)生的道德思想品質(zhì)，就要革新自己的評(píng)價(jià)方式，制定完善的評(píng)價(jià)策略。比如教師在提出問(wèn)題的時(shí)候，有同學(xué)可以對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出很好地解答，教師就應(yīng)該及時(shí)對(duì)這名同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)能夠按時(shí)完成教師所布置任務(wù)的同學(xué)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要額外進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感知到自己學(xué)習(xí)努力的程度和自己的時(shí)候是正相關(guān)的；從而在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提升自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中政治教學(xué)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)品德修養(yǎng)可以使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，所以初中政治教師在教學(xué)的時(shí)候，就要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性；利用合理的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展；并通過(guò)有效的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其本身的價(jià)值。另外教師是學(xué)生模仿的榜樣，政治教師首先要糾正自己的行為作態(tài)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)品行兼優(yōu)的形象，用良好的道德品質(zhì)感染學(xué)生；在這個(gè)過(guò)程中完成思想道德品質(zhì)在政治學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)。政治教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)合理的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)的目的，為學(xué)生以后良好的發(fā)展打下夯實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者：李愛(ài)英 單位：甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣中學(xué)