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一、當代大學(xué)生失信現(xiàn)象列舉

作為新一代青年，毋庸置疑，當代大學(xué)生具有許多優(yōu)點———朝氣蓬勃，熱情高漲，思維活躍，果敢利落，積極進取，追求成功等。但是，他們身上也存在不少缺點———崇尚自我，強調(diào)客觀，心態(tài)浮躁，學(xué)術(shù)不端，政治淡漠，急功近利等。這些雖然不是普遍現(xiàn)象，但是足以引起教育工作者的高度重視。他們優(yōu)越的成長環(huán)境和祖父輩“溺愛式”的教育方式，使他們從小養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”、只知索取、不知奉獻的習(xí)慣。加之一些高校特別是理工科院校傳統(tǒng)文化教育的或缺，以及社會上負面信息的影響，造成了部分大學(xué)生缺乏社會責任感和誠信意識。具體表現(xiàn)在以下幾方面:

1．上課缺勤，作業(yè)抄襲，考試作弊。

經(jīng)過三年緊張的高中生活和高考前的沖刺學(xué)習(xí)，大學(xué)生邁入大學(xué)后有了松懈思想。不少學(xué)生在一段時間內(nèi)不再有刻苦鉆研、勇攀高峰的學(xué)習(xí)精神。有的學(xué)生上課遲到、早退、曠課或者不想上課就寫病假、事假條逃避上課，自習(xí)時間下棋打牌、上網(wǎng)聊天，到交作業(yè)時則借他人作業(yè)抄襲了事。考試時則想方設(shè)法作弊，不惜“以身試法”。

2．在文體比賽中弄虛作假。

有的同學(xué)參加校園體育競技活動時存在冒名頂替現(xiàn)象，參加校園文學(xué)、科技創(chuàng)作活動時由他人及存在其他一些弄虛作假現(xiàn)象。我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校乃至自治區(qū)的競賽中都會出現(xiàn)完全相同的文學(xué)作品。這不僅違背了競賽的宗旨，使參賽學(xué)生本人在眾目睽睽之下極為尷尬，而且導(dǎo)致了不誠信風氣的日益蔓延。

3．惡意欠費。

近幾年，大學(xué)生欠費現(xiàn)象屢見不鮮，而且呈愈來愈嚴重之態(tài)勢。據(jù)了解，在校生一萬四千多名的內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，每年學(xué)生欠費就達一千多萬元。這些欠費學(xué)生中，不排除一部分申請貸款的貧困生，但也有相當一部分學(xué)生是“有錢不交”。他們把開學(xué)時父母帶給的充足學(xué)費用于高檔消費而不及時繳納學(xué)費，只有在班主任、輔導(dǎo)員老師的一再催促下，甚至直至畢業(yè)前夕才不得不補交求學(xué)期間的欠費。還有一些學(xué)生開取虛假困難證明進入貧困生數(shù)據(jù)庫、伺機獲取助學(xué)金。前年就有兩名自稱經(jīng)濟困難的學(xué)生，在學(xué)校放開一定數(shù)量的二本和三本學(xué)生可以互轉(zhuǎn)相同專業(yè)時，竟然轉(zhuǎn)入了高收費的三本專業(yè)。

4．拖欠貸款。

國家設(shè)立助學(xué)貸款和生源地貸款制度，本為解決貧困大學(xué)生經(jīng)濟困難，幫助他們完成學(xué)業(yè)。但少數(shù)貸款學(xué)生誠信意識較差，他們相互攀比意識較強，用貸款購買智能手機、品牌電腦、高檔服裝等，還請客吃飯;還貸意識淡薄，違約現(xiàn)象嚴重。有的貸款學(xué)生到期不能還貸也不申請展期，有的甚至不知道自己的貸款數(shù)額和還款期限。

5．實習(xí)時期的欺騙行為。

醫(yī)科學(xué)生實習(xí)時期，穿上白大褂，跟著老師學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。缺乏誠信的學(xué)生，在反映病人提供的病史時，馬虎對待、敷衍了事、反映失實;在給病人體檢時，超越范圍、越位體檢;還有的在跟班的時候，收取紅包、吃拿回扣，幫助藥商宣傳;撰寫畢業(yè)論文時，大段抄襲網(wǎng)上的文章進行加工。所有這些事實都反映了醫(yī)科學(xué)生在實習(xí)時期的欺騙行為。

6．求職時虛構(gòu)簡歷，偽造證書。

面對激烈的就業(yè)競爭，一些大學(xué)生為了能在眾多求職者中脫穎而出，虛構(gòu)自己在校學(xué)習(xí)和參加社會實踐的經(jīng)歷，甚至偽造榮譽證書。我們在幫助用人單位匯總求職簡歷時，發(fā)現(xiàn)在“任職情況”一欄中有多名學(xué)生填寫同一學(xué)校的學(xué)生會主席或同一班級的班長，真是天下奇聞。

7．就業(yè)中隨便違約。

前些年從事就業(yè)工作時，經(jīng)常碰到畢業(yè)生違約情況。他們在同一家單位簽訂了就業(yè)協(xié)議后，在遇到更好的用人單位時，又與之簽約，根本不考慮違約的后果。只有在用人單位和學(xué)校要求其承擔相應(yīng)的違約責任時，他們才瞠目結(jié)舌。這種隨便違約行為，不僅對畢業(yè)生的個人素質(zhì)大打折扣，而且損害了學(xué)校的社會聲譽，也影響了用人單位的最佳招聘時機。

二、當代大學(xué)生失信原因分析

任何一種現(xiàn)象的出現(xiàn)及長久存在，都有其主觀和客觀的原因。同樣，大學(xué)生誠信品格的缺失，既有傳統(tǒng)教育體制、不良社會風氣以及家庭成長環(huán)境等外部因素的影響，也有大學(xué)生個人利益至上思想的干擾。有以下幾方面的因素:

1．多年教育體制的負面影響。

傳統(tǒng)教育體制下，人們信奉“學(xué)而優(yōu)則仕”，似乎只有學(xué)業(yè)優(yōu)秀，方可出人頭地。雖然上世紀末以來，國家提出“素質(zhì)教育”的全新教育理念，但是傳統(tǒng)觀念一直在指揮著莘莘學(xué)子、望子成龍的家長乃至人類靈魂的工程師刻意追求學(xué)業(yè)成績，而忽視了對學(xué)生誠信品格的養(yǎng)成教育。即便在整個大學(xué)階段的課程設(shè)置中，誠信教育的內(nèi)容也被放在了選修課、零星的講座甚至可有可無的位置。

2．社會腐敗現(xiàn)象的侵襲和學(xué)校不良學(xué)術(shù)風氣的影響。

當前的中國社會仍處于市場經(jīng)濟不斷調(diào)整和完善時期。在這樣一個并不完善的經(jīng)濟社會里，我們的社會還不能做到完全意義上的公平和公正，如一定領(lǐng)域內(nèi)的商業(yè)欺詐，人情關(guān)系、權(quán)錢交易、不正當競爭等，一些高校和科研院所存在的學(xué)歷造假、學(xué)術(shù)摻假、論文剽竊、成果注水、學(xué)問浮躁、道德滑坡等不良現(xiàn)象，都在一定程度上給大學(xué)生誠信教育造成極壞的負面影響。

3．國家對失信者的約束體系不健全。

古人講，人無信而不立。自古歷來，我國是一個重視誠信的國家。然而，近代以來，在西方“人權(quán)高于一切”、片面追求個人利益最大化等極端思想的沖擊下，使得一些個人和單位片面追逐部門和個人利益，有時甚至為了個體利益而不擇手段。由于社會主義初級階段各種制約機制尚未完善并真正發(fā)揮作用，他們在不講誠信規(guī)則下攫取的不當利益并未受到相應(yīng)的處罰或者處罰力度很小。這些現(xiàn)象在一定程度上誤導(dǎo)了相當一部分大學(xué)生對誠信的認識和判斷，認為講誠信是傻子，不講信用又奈我何。

4．家庭在大學(xué)生成長中“保姆式”的越俎代庖。

當代大學(xué)生多位90后的獨生子女可以說，從出生起，父母和親人就給予了他們無微不至的關(guān)心和照顧。即便一些家庭比較困難的父母，也寧可自己省吃儉用，而要滿足他們學(xué)習(xí)生活上的各種需求。如此優(yōu)越的家庭成長環(huán)境，使他們不僅淡漠了對家庭和社會的責任，而且漸漸養(yǎng)成了過度依賴的思想，認為一切都有父母提供，從而喪失了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和拼搏進取的精神意志。以至于在上學(xué)期間庸庸碌碌、就業(yè)過程中弄虛作假。

5．大學(xué)生個人利益至上思想的影響。

雖然在理論上大多數(shù)人都認同誠信的重要意義和可貴價值，但在現(xiàn)實生活中特別是在涉及大學(xué)生的“切身利益”時，他們卻未必愿意身體力行。數(shù)額越來越大、類別越來越多的各級各類獎助學(xué)金，對大學(xué)生形成了巨大的誘惑。激烈的社會競爭和巨大的就業(yè)壓力，又使得他們敢于冒著被查處的危險而去偽造求職材料。

三、加強大學(xué)生誠信教育的途徑和措施

針對當前大學(xué)生中出現(xiàn)的一些不誠信問題，各級教育主管部門、高校和家庭都應(yīng)當引起高度重視，并采取切實有效的辦法予以解決。

1．積極健康的品德教育不可或缺。

既然學(xué)生已經(jīng)進入大學(xué)階段，那么大學(xué)對學(xué)生的誠信教育就責無旁貸。大學(xué)不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識和技能，而且要教育學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的寶貴品質(zhì);不僅要教會學(xué)生如何做事，更要教會學(xué)生如何做人。為此，中央和自治區(qū)相繼出臺了關(guān)于進一步加強大學(xué)生思想政治教育以及德育工作的意見等文件，強調(diào)德育工作的重要意義。國家在各類招聘和選拔人才的標準中，首先強調(diào)品德的重要性，已經(jīng)顯示了明顯的導(dǎo)向作用。誠信作為思想品德的一個重要方面，各級教育主管部門和學(xué)校必須予以高度重視。可試行將誠信教育納入德育教學(xué)內(nèi)容與課堂設(shè)置之中。在教學(xué)質(zhì)量評價體系中，對學(xué)生誠信的考核占有一定比例，將德育建設(shè)列為對學(xué)生考核的首要內(nèi)容，盡快走出僅憑學(xué)業(yè)成績評價學(xué)生的誤區(qū)。

2．形成全員育人的良好格局。

高校的教師一定要真正承擔起教書育人的神圣職責，以自己高尚的品格、淵博的學(xué)識、嚴謹科學(xué)對學(xué)術(shù)道德以及富有個性的人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生堅持客觀真理、追求公平正義，在知行合一的教育過程中受到良好的熏陶。在這一點上，師德師風建設(shè)必須加強。教輔人員、管理人員和后勤服務(wù)人員等，同樣肩負著管理育人和服務(wù)育人的職能，他們的言行，都在潛移默化中影響著學(xué)生的價值判斷和行為取向。在導(dǎo)師教育中要注重誠信，這對醫(yī)學(xué)生尤為重要。醫(yī)學(xué)生將來從事的是救死扶傷、捍衛(wèi)健康的神圣職業(yè)，他們在校期間的思想品德如何將會直接影響將來從業(yè)的職業(yè)道德。從某種意義上講，這是一個關(guān)乎家庭幸福、社會和諧的大問題。

3．加大誠信宣傳力度。

教育主管部門、宣傳部門和學(xué)校應(yīng)將誠信宣傳納入宣傳教育總體規(guī)劃之中，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、微信平臺、廣播電視、報紙、雜志、櫥窗等宣傳陣地，通過舉辦主題教育、講座研討、校園活動等形式，大力開展有關(guān)誠信的正反面宣傳教育，引導(dǎo)廣大師生都來做誠實守信的典范，堅決擯棄不誠信行為。

4．健全誠信監(jiān)管機制。

高校應(yīng)建立大學(xué)生的誠信監(jiān)督機制。首先是建立誠信檔案，做好誠信記錄。把學(xué)生的誠信表現(xiàn)與他們的切身利益直接掛鉤，以此作為評先評優(yōu)和獲得各類獎助學(xué)金的依據(jù)之一。其次是制定科學(xué)的誠信考評體系，學(xué)校和社會的信用評價體系應(yīng)該相銜接、相一致。再次是加大對不誠信行為的處罰力度。不僅要對學(xué)生的不誠信行為進行嚴肅處理，而且要對教師的學(xué)術(shù)腐敗予以曝光和懲治，以此引起大學(xué)生的高度警惕，深刻認識到不誠信的嚴重后果，盡早懸崖勒馬，防止重蹈覆轍。只有加大失信者的失信成本，才會使試圖失信者對由此將付出的高昂成本“望而卻步”。在這一點上，學(xué)校和社會均應(yīng)積極作為，且在懲戒機制上相互銜接。

5．良好的家庭教育環(huán)境是學(xué)生健康成長的重要因素。

雖然大學(xué)生已經(jīng)進入大學(xué)、相對獨立地生活，但是，家長依然是他們的監(jiān)護人，依然負有教育他們健康成長的職責。在這方面，家長一定要有清醒的認識，而不可以推卸責任。事實上，受到良好家庭道德教育的學(xué)生，其各方面的素質(zhì)特別是誠信等品德修養(yǎng)要相對更高，協(xié)調(diào)人際關(guān)系、適應(yīng)社會的能力相對更強。大學(xué)生誠信教育是高校思想政治教育的應(yīng)有之義，也是社會道德建設(shè)的有機組成部分。開展大學(xué)生誠信教育，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是加強公民道德教育、踐行社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀的必然要求。誠信是立身之本，立業(yè)之本，立國之本。當前，大學(xué)生中出現(xiàn)的許多不誠信現(xiàn)象以及大學(xué)生誠信教育存在的諸多困境，都需要社會各方面整合力量，完善體系，遵循規(guī)律，采取措施，加以解決;并逐步總結(jié)經(jīng)驗，試行推廣，形成長效機制，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出不懈努力。

作者：王建允 韓景茹 單位：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)黨委組織部