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1建立水利工程測量案例庫

1．1測量案例庫要求

選擇的案例應(yīng)具有典型性。案例選擇時，應(yīng)根據(jù)《水利工程測量》課程的知識體系分門別類的選擇具有代表性的工程實(shí)例，并根據(jù)工程測量中的實(shí)際操作過程的內(nèi)容，使學(xué)生通過對工程案例的學(xué)習(xí)，掌握基本儀器操作技能和工程測量能力。選擇的案例應(yīng)具有針對性。《水利工程測量》教學(xué)案例應(yīng)針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置，圍繞教學(xué)大綱中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識技能來組織，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例教學(xué)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做深入細(xì)致的研究和分析，從而加強(qiáng)對重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的認(rèn)識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

1．2測量案例庫特色

測量案例庫特色是極大部分工程測量案例來自云南本省，這樣案例具有鄉(xiāng)土味道，學(xué)生聽到倍感親切，容易聽得進(jìn)，因講到云南境內(nèi)河流眾多，水量充沛，水能資源豐富，海拔高差懸殊，地形地貌復(fù)雜，水資源的開發(fā)難度很大，利用程度較低，水資源量豐富的大省，只有大力開展農(nóng)田水利基本建設(shè)，使水利發(fā)揮了農(nóng)業(yè)命脈的作用，為云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、抗御自然災(zāi)害、維護(hù)社會穩(wěn)定做出了積極的貢獻(xiàn)。使學(xué)生感受學(xué)好知識，建設(shè)家鄉(xiāng)，科教興滇的使命，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，測量案例搜集了最近完工牛攔江引水工程中測量是如何為大壩，泵站，引水隧洞提供地形圖和工程測量數(shù)據(jù)，特別強(qiáng)調(diào)沒有前期測量工作，工程無法規(guī)劃，設(shè)計(jì)，施工，竣工，運(yùn)營，總之測量貫穿工程全過程。測量案例也搜集瀾滄江梯級水電站的開發(fā)建設(shè)中測量如何提供技術(shù)保障作用。測量案例都用視頻方式展示給學(xué)生。

2案例在《水利工程測量》課程的教學(xué)應(yīng)用

2．1講測量基本理論時的應(yīng)用

第一章緒論就要講測繪是水利工程的“眼睛”，通過工程案例使學(xué)生倍受鼓舞，要學(xué)好測繪知識，提高測繪技能水平，力保水利工程質(zhì)量。例如金沙江、瀾滄江、怒江三大流域規(guī)劃的主要內(nèi)容之一是制定河流的梯級開發(fā)方案，合理地選擇樞紐的位置和分布。在進(jìn)行梯級布置時，不僅需要在地形圖上確定合適的位置，而且還應(yīng)確定各水庫的正常高水位。為此，測量人員應(yīng)提供該流域內(nèi)的地形圖、河流縱橫斷面圖以及河谷地形圖。在設(shè)計(jì)大壩，水電站時需要測繪大比例尺較大、精度高的地形圖。而且要講水利工程所需的地形圖特別強(qiáng)調(diào)高程精度。在講對地觀測時要講我國資源三號衛(wèi)星———傳回首批數(shù)據(jù)圖像清晰已應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)中，特別是要講到中國“高分系統(tǒng)”首顆衛(wèi)星成功發(fā)射案例，開啟中國對地觀測新里程，在講地圖應(yīng)用時要講“天地圖”在南海清晰展示國界宣示國家主權(quán)作用。講到遙感作用要講多顆遙感衛(wèi)星緊急部署探測云南魯?shù)榭h地震震區(qū)災(zāi)情，及云南魯?shù)?．5級地震———無人機(jī)三維建模首次用于地震搶險。在講渠道時，就講測量如何保障南水北調(diào)工程順利竣工通水。全國水利普查工作就需測繪數(shù)千幅地形圖。講水庫淹沒界線測量時，以向家壩水庫為例，如何測設(shè)移民線、土地征用線、土地利用線、水庫清理線，向家壩水庫使綏江縣大部分淹沒，綏江縣成為云南省第一移民大縣。以溪洛渡水電站為案例講述地質(zhì)勘察測量能為溪洛渡水電站壩址、廠址、引水洞、水庫、堤線、料場、渠道、排灌區(qū)的地質(zhì)勘察工作提供地形圖，也能進(jìn)行地質(zhì)勘探點(diǎn)的放樣;也能進(jìn)行鉆孔測量、坑槽測量、地質(zhì)點(diǎn)測量、剖面測量等工作。

2．2講施工測量時的應(yīng)用

以溪洛渡水電站，向家壩水庫，糯扎渡水電站，牛攔江引水工程為例，在水利樞紐工程的施工期間，測量工作的主要任務(wù)是按照設(shè)計(jì)的意圖，將設(shè)計(jì)圖紙上的建筑物以一定的精度要求測設(shè)于實(shí)地。為此，在施工開始之前，必須建立施工控制網(wǎng)，作為施工放樣的依據(jù)。然后根據(jù)控制網(wǎng)點(diǎn)并結(jié)合現(xiàn)場條件選用適當(dāng)?shù)姆艠臃椒ǎ瑢⒔ㄖ锏妮S線和細(xì)部測設(shè)于實(shí)地，便于施工人員進(jìn)行施工安裝。在工程竣工或階段性完工時，要進(jìn)行驗(yàn)收和竣工測量。在講水工隧洞施工測量時，由于云南大型水電站工程多，高差大，地形復(fù)雜，需修建較多的引水發(fā)電洞、輸水洞、支洞、泄洪洞、導(dǎo)流洞，以溪洛渡水電站引水發(fā)電洞為案例講授其測量內(nèi)容有洞外控制測量、洞內(nèi)控制測量、聯(lián)系測量、隧洞中心線放樣、開挖斷面和襯砌斷面的放樣等。以溪洛渡水電站為案例講述水電站施工測量內(nèi)容包括廠房施工控制網(wǎng)的建立、基礎(chǔ)開挖測量、廠房建筑放樣測量等。同時也講溪洛渡水電站閘門、壓力管道、機(jī)組設(shè)備等金屬構(gòu)件測量內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)閘門安裝測量的精度最高，強(qiáng)調(diào)軸線精度。

2．3講水工建筑變形觀測時的應(yīng)用

以溪洛渡水電站，向家壩水庫，糯扎渡水電站，牛攔江引水工程為例，大壩在蓄水后，水壓力及其他因素的影響將產(chǎn)生變形。特別提到漫灣水電站山體滑坡案例說明變形觀測的重要性，為了大壩的安全，維護(hù)和管理，應(yīng)變形觀測，講案例時，講完項(xiàng)目背景后，鼓勵學(xué)生主動地參與討論分析，留給學(xué)生思考如何進(jìn)行多方案比選擇優(yōu)選用，多角色觀察思考，這樣有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2．4測量實(shí)驗(yàn)課時的應(yīng)用

在水準(zhǔn)測量實(shí)驗(yàn)課前，播放中國“世界平均海拔最高水準(zhǔn)環(huán)線測量”項(xiàng)目啟動視頻，在經(jīng)緯度角度實(shí)驗(yàn)課前，播放拓普康圖像全站儀在云南牛攔江引水工程控制測量，地形測繪應(yīng)用案例視頻，教學(xué)實(shí)施中，播放車載激光雷達(dá)系統(tǒng)在電站、礦山和采石場應(yīng)用。

2．5在集中教學(xué)實(shí)習(xí)時的應(yīng)用

在教學(xué)實(shí)習(xí)前，帶領(lǐng)學(xué)生到工地參觀，讓學(xué)生了解工程施工中測量工作的實(shí)施過程，使學(xué)生對將要實(shí)施的測圖地理環(huán)境及具體操作有初步了解，同時也播放拓普康IS影像型三維掃描全站儀在水利工程地形測圖中的應(yīng)用案例，也播放新型智能測繪車:讓測繪地形圖工作變得更輕松。總之，水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)，精確測繪先行。

3《水利工程測量》課程案例的教學(xué)法應(yīng)用前景展望

1)案例教學(xué)法是創(chuàng)新教學(xué)方法。案例教學(xué)法是以水利工程測量技術(shù)在云南水利工程項(xiàng)目中應(yīng)用為背景，讓學(xué)生進(jìn)入水利工程測量工作的“現(xiàn)場”體驗(yàn)測量工作過程，由被動聽課的過程改為積極思考、主動實(shí)踐的過程，是一種實(shí)用、有效的啟發(fā)式教學(xué)方法，水利工程測量案例教學(xué)使抽象的水利工程測量理論、公式分析，枯燥的數(shù)據(jù)以工程項(xiàng)目建設(shè)過程展現(xiàn)在課堂上，使水利工程測量教學(xué)變得生動、活潑、情景交融，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對水利工程測量理論知識的深刻理解和牢固掌握，案例教學(xué)使水利工程測量教學(xué)具體化、情景化，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，它使得教與學(xué)的過程更加和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松，知識掌握更扎實(shí)。教與學(xué)融為一體，更貼近學(xué)生，更貼近工程項(xiàng)目。

2)既鞏固了學(xué)生所學(xué)的理論知識，又提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。由于水利工程測量課程案例來源于水利工程測量實(shí)際工作的典型素材，都有相應(yīng)的客觀依據(jù)，是對水利工程測量實(shí)際活動的仿真和模擬，提供的是形象生動和具體真實(shí)的感情認(rèn)識。這種與課堂理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合的水利工程測量案例，不僅可以加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，而且可在案例討論中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)，提高自身的實(shí)踐操作能力。

3)案例教學(xué)能提升學(xué)生綜合能力，豐富學(xué)生閱歷。能提高學(xué)生創(chuàng)造能力以及分析問題，解決問題的能力，它是一種“做中學(xué)”的教學(xué)方式，觀看工程案例，學(xué)生不但能獲取測量基本知識，也對工程有了體驗(yàn)，這樣工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富了，個人能力也提高了，也提高了學(xué)生語言表達(dá)能力，使學(xué)生成為教學(xué)主角，體驗(yàn)自我價值，在講臺上學(xué)生有了提高自己能力的機(jī)會，師生互動較好。案例教學(xué)使測量教學(xué)與工程應(yīng)用無縫對接，融為一體。

4結(jié)語

案例教學(xué)法是通過一個具體工程項(xiàng)目的觀摩，引導(dǎo)學(xué)生對這工程建設(shè)過程所涉及測量技術(shù)進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法，在《水利工程測量》課程中采用案例法教學(xué)，不僅可以縮短理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作之間的距離，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，最為典型的是以學(xué)生為中心的創(chuàng)新教學(xué)模式使學(xué)生自然融入工程項(xiàng)目，實(shí)際理解水利工程測量在工程中的作用，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力得到提高，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)知識，應(yīng)用知識靈活性，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，是典型的以學(xué)生為中心的創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生自然融入工程項(xiàng)目，實(shí)際體驗(yàn)水利工程測量在工程中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。為云南省水利水電工程建設(shè)提供合格，高素質(zhì)水利水電工程技術(shù)人才。

作者：龔振文 王慶 單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院