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幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文1

今天接孩子時(shí)尚老師告訴我要寫家長(zhǎng)寄語(yǔ)，七月份就要幼兒園畢業(yè)了，我才意識(shí)到女兒很快就要離開(kāi)幼兒園成為小學(xué)生了。想想時(shí)間過(guò)得真快，望著旁邊活潑可愛(ài)的女兒，那種家有小女初長(zhǎng)成的喜悅難以自抑。 四年前女兒剛到幼兒園是的情景就像發(fā)生在昨天，當(dāng)老師從我手中把她抱走的那一刻她眼中的不舍和無(wú)助讓我心痛，回到單位也是魂不守舍，一直擔(dān)心性格內(nèi)向的女兒是否適應(yīng)幼兒園的生活。這樣的日子過(guò)了幾天，女兒就很喜歡上學(xué)了，她很快地融入了這個(gè)集體中，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，吃飯也不挑食了，個(gè)子也長(zhǎng)得特別快。她說(shuō)：老師像媽媽。這話讓我所有的擔(dān)心變成了多余。我很感謝女兒的老師們讓她成功過(guò)渡了這一時(shí)期，此后隨著時(shí)間的推移，女兒一天天變得懂事，好學(xué)，有愛(ài)心，她的每一個(gè)細(xì)微變化都牽動(dòng)著我的心，由于工作忙，我很少有時(shí)間陪孩子，我很慶幸女兒在人生最關(guān)鍵的時(shí)期遇到了這么多好老師，尤其是一直跟班四年的劉老師。

女兒愛(ài)看書，從剛開(kāi)始纏著我講故事，到后來(lái)自己看故事，僅僅一年時(shí)間，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)的字很少;她也愛(ài)畫畫，家里掛著不少她自己畫的畫，甚至在打點(diǎn)滴的時(shí)候也用一只手畫，曾經(jīng)有一幅畫小護(hù)士很喜歡在衛(wèi)生室掛了一年，被一個(gè)小女孩摘走了;她還學(xué)著珠心算，英語(yǔ)和口才，還想學(xué)古箏，我怕她太累沒(méi)學(xué)，但女兒的好學(xué)讓我感到欣慰。這與老師的精心培育是分不開(kāi)的，她們用媽媽般的叮嚀與呵護(hù)，朋友般的關(guān)心與體貼，教會(huì)了她自信和勇氣，把她從一棵稚嫩的小苗澆灌成一株嫩綠的小樹(shù)，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

女兒馬上就要離開(kāi)幼兒園，成為小學(xué)生了，這也是人生的一個(gè)重要階段，希望她能腳踏實(shí)地走好每一步，健康地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印Ｗ詈筮€是要誠(chéng)摯地感謝精心教導(dǎo)和培育女兒的老師們，你們辛苦了，謝謝你們，祝你們?cè)谝院蟮娜兆永锷眢w健康，工作順利，事事如意!

非常感謝您和孩子選擇了啟航幼兒園，真誠(chéng)歡迎來(lái)到啟航這個(gè)溫馨而快樂(lè)的大家庭里。我們將用愛(ài)心和人格讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年;用辛勤和智慧為孩子們奠定一塊成長(zhǎng)的基石。

孩子上幼兒園，是他們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子從這一刻起，就邁出了家庭里的小天地，走進(jìn)了豐富多彩的幼兒園集體生活。剛開(kāi)始，孩子將面臨許多不適應(yīng)：陌生的環(huán)境，沒(méi)有親人陪伴，只有陌生的老師和小朋友。對(duì)于這種陌生的挑戰(zhàn)和沖擊，孩子們最強(qiáng)烈的反應(yīng)就是哭鬧，這就是正常的入園焦慮期。有的孩子可能會(huì)持續(xù)一兩個(gè)星期或一個(gè)月, 有的孩子則需要兩三個(gè)月的過(guò)度期，這與家庭生活方式和孩子的性格有關(guān)。不少新入園孩子的家長(zhǎng)往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑，無(wú)數(shù)的問(wèn)題纏繞著平時(shí)看似堅(jiān)強(qiáng)、果敢的爸爸、媽媽們。作為幼兒園的老師，我們對(duì)家長(zhǎng)朋友的這些擔(dān)心、疑慮都很了解，并且表示深深的理解，但是請(qǐng)記住您不可能阻止孩子長(zhǎng)大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活，因此，我們建議您積極調(diào)整好自己的心態(tài)，將您最真誠(chéng)的信任給予我們的老師、給予自己、給予孩子，并配合老師做好以下工作：

幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文2

2、寶貝是上天給我的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無(wú)比的開(kāi)心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂(lè)樂(lè)、幸福永遠(yuǎn)！

3、希望孩子能夠在健康快樂(lè)中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話，希望老師嚴(yán)加管教。

4、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

5、寶寶，看到你在幼兒園學(xué)會(huì)了和小伙伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會(huì)生活自理，那樣?jì)寢寱?huì)更高興的。

幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文3

1、周進(jìn)宇你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談，但是寶貝的動(dòng)手能力還有點(diǎn)欠缺哦!如果你能在吃飯的時(shí)候不挑食，老師相信你會(huì)變得很棒的。希望寶貝在新的一年里，能夠有更大的進(jìn)步，新學(xué)期有新的氣象，好嗎?

2、丁杰你是個(gè)天真爛漫活潑可愛(ài)的小男孩。每天早上都能看到你高高興興地來(lái)到幼兒園，一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小，自己的事情自己做，自己吃飯，自己穿鞋，主動(dòng)和小伙伴做游戲。老師喜歡聽(tīng)你稚氣未脫的聲音，喜歡看你用有趣的表演，好可愛(ài)!

3、、徐帆小小的腦袋瓜里不知道裝了什么，讓人琢磨不透;小小的身體不知道哪來(lái)的這么多精力，讓你這么活潑。寶貝，其實(shí)你很棒，如果在集體活動(dòng)的時(shí)候，你能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，凡凡，讓我們一起努力，好嗎?

4、王子嘯老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)的樣子，每天早晨來(lái)園時(shí)都要大哭，還要先去樓上的王老師那玩一會(huì)才肯回教室，午睡時(shí)要老師唱《小兔子乖乖》。而現(xiàn)在的你長(zhǎng)大了，每天會(huì)高高興興地來(lái)幼兒園，甜甜地問(wèn)一聲："老師早上好!"你還學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，，寶貝要繼續(xù)加油哦!

5、張銓你是個(gè)有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng)，友好地與小朋友一起玩，看著你能自己吃飯畫畫……老師知道你進(jìn)步了，老師希望你學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步!

6、張翔你是個(gè)聰明能干，又很懂禮貌的小男孩，每天都能看到你帶著甜甜可愛(ài)的笑容來(lái)幼兒園。你的生活自理能力很強(qiáng)，堅(jiān)持自己的事情自己做。你畫的畫很漂亮。如果寶貝能夠每天早點(diǎn)到幼兒園和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，那就更棒了!

7、英政,你的加入使小一班增添了許多活躍的氣氛,神氣的你活躍在班級(jí)的每一個(gè)角落,真不知道你怎么會(huì)有用不完的勁呢?你的小腦袋瓜特別靈,喜歡聽(tīng)故事,說(shuō)兒歌,老師教的本領(lǐng)你基本能夠掌握希望長(zhǎng)大一歲的你能和小伙伴和睦相處,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,好嗎?

8、還記得入學(xué)初那個(gè)沉默少言的濤濤,現(xiàn)在的精彩總是叫人驚喜哦!尤其是做手工時(shí)的專注,畫畫時(shí)的入神,讓老師看到了你的另一面你能主動(dòng)地叫”老師早””老師再見(jiàn)”所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不透露出你的進(jìn)步和你的潛力,加油吧,孩子!老師對(duì)你有信心!

9、乖巧可愛(ài)的文文學(xué)本領(lǐng)時(shí)非常認(rèn)真,繪畫,數(shù)學(xué),認(rèn)字,兒歌,學(xué)得特別棒!老師真為你感到高興!在新的一年里,老師希望文文再活潑些,再大方點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友和老師都是那么的喜歡你!孩子,膽子再放大些,你會(huì)更加出色的!

10、聰明可愛(ài)的晨晨,現(xiàn)在的你和以前不一樣了,你不再獨(dú)自做在一邊看著同伴玩著各種游戲看著你在活動(dòng)中積極的參與,聽(tīng)著你說(shuō)兒歌時(shí)逐漸響亮的聲音,你真的是一個(gè)很有潛力的好孩子哦!相信在新的一年,新的學(xué)期,你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)的,對(duì)嗎?

11、慧慧,你是個(gè)特別懂事聽(tīng)話的好孩子!每次看到老師就是一臉的笑,特別甜,看到你總會(huì)叫人開(kāi)心!平時(shí)的你總是顯得文靜,但學(xué)起本領(lǐng)來(lái)卻又是那么投入!看著你的收獲,真叫人欣慰!繼續(xù)努力吧,老師支持你!

12、孫熙媛你是個(gè)乖巧能干的女孩，上課時(shí)，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動(dòng)中，你的表現(xiàn)都很出色，相信你是個(gè)很棒的小女生。如果寶貝做事情時(shí)能有始有終就更好了。老師希望我們媛媛能夠在新的一年里更加聰明，漂亮。

13、周璐你是個(gè)聰明可愛(ài)的小姑娘，不管是唱歌講故事跳舞……你都能大方勇敢地表現(xiàn)，老師喜歡這樣的你。寶貝在幼兒園的每一天都有很大的進(jìn)步。希望你在新的一年里，有更加出色的表現(xiàn)。

14、別看丁燁平時(shí)有點(diǎn)靦腆的樣子,在學(xué)習(xí)上卻有著十分的自信,上課時(shí)的積極性很高,特別是在同伴面前說(shuō)兒歌時(shí)響亮的聲音,繪畫時(shí)的精彩,讓同伴羨慕不已!你的進(jìn)步,你的收獲,你的努力,老師盡收眼底!新學(xué)期會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜吧?加油哦!

15、浩輝,還記得剛?cè)雸@時(shí)哭得像個(gè)淚人的你嗎?好讓老師心疼不過(guò),再看看現(xiàn)在活潑懂事,聰明可愛(ài)的你,又讓老師欣慰!尤其是在趣味數(shù)學(xué)上喜人的成績(jī),同伴們都對(duì)你豎大拇指呢!看著越來(lái)越出色的你,老師對(duì)你信心十足!相信你會(huì)更出色!

16、非翰,經(jīng)過(guò)半年的幼兒園生活,收獲不少吧!瞧,那個(gè)大聲說(shuō)兒歌的孩子,不正是可愛(ài)的非翰嗎?你的進(jìn)步,很讓老師高興!你逐漸地適應(yīng)幼兒園的生活,并且在這樣的大集體中快樂(lè)的成長(zhǎng),足以看出你是個(gè)很有潛力的好孩子!相信只要你不斷付出努力,你就會(huì)有收獲!

17、聰明懂事的超超是個(gè)特別有個(gè)性的小男孩,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),很有原則性,再加上你憨憨的笑,特別惹人喜歡!從你進(jìn)入小班的第二天,你就在幼兒園吃飯,你特強(qiáng)的自理能力,也成為了同伴學(xué)習(xí)的榜樣!老師相信在新的一年,新的一學(xué)期,你會(huì)有更出色的表現(xiàn)展現(xiàn)給我們,對(duì)嗎?加油吧,孩子!老師對(duì)你有信心!

18、江楓,你是個(gè)聰明機(jī)靈的男孩,你在數(shù)學(xué)課上每次獲得的第一足以證明你的優(yōu)秀與出類拔萃,老師很為你高興!小伙伴們也特別喜歡像”大哥哥”似的你,每次在同伴需要幫助時(shí),都能看到你積極的身影,真的是個(gè)特別有愛(ài)心的孩子!在新的一年里,老師祝你有更多的收獲!

19、昀濤,記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,大多數(shù)新生都鬧著要家人,而你卻特別的興奮,每天都是積極的來(lái)園,看到你如此樂(lè)觀,如此開(kāi)心,老師特別喜歡你這么強(qiáng)的適應(yīng)能力!,再看看你在活動(dòng)中精彩的表現(xiàn),更是惹人喜愛(ài)!對(duì)你,老師信心十足!相信昀濤會(huì)更出色!

20、存旭,你是個(gè)有著雙重性格的小女孩說(shuō)兒歌時(shí)你總是同伴中聲音最響亮的一個(gè),跳舞時(shí)你的自信與出色總是同伴掌聲的來(lái)源,游戲時(shí)你的精彩更是讓同伴羨慕不已!但是,只要在生活中遇到一點(diǎn)困難,你又總愛(ài)哭鼻子希望存旭在新的一年,能夠做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,永遠(yuǎn)樂(lè)觀,自信!

21、惟一,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的你,可是我們小一班的”開(kāi)心寶貝”,常常被你可愛(ài)的動(dòng)作,稚氣的話語(yǔ),逗得發(fā)笑!愛(ài)動(dòng)腦筋的你在活動(dòng)中顯得特別的活躍,總是搶著回答老師的問(wèn)題,是個(gè)小能人!在繪畫和趣味數(shù)學(xué)中的進(jìn)步更是讓同伴羨慕不已哦!寶貝,希望在新的學(xué)期看到你更多的閃光點(diǎn)!

22、唱歌,跳舞,畫畫,手工,認(rèn)字,說(shuō)兒歌,無(wú)一不是彤彤的絕活,可謂多才多藝!和老師學(xué)本領(lǐng)時(shí),彤彤的視線一刻也舍不得離開(kāi)老師,生怕少學(xué)了什么!彤彤的人緣也特別好哦,伙伴們都愿意和你做好朋友!希望文靜的彤彤在老師和同伴面前再活潑,開(kāi)朗些,你會(huì)更加地招人喜歡!加油,你是最棒的!

23、袁寶怡你是一個(gè)可愛(ài)靦腆的小女生，你雖然話不多，但是老師知道你是一個(gè)很棒的小朋友。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會(huì)更可愛(ài)的。新的一年就要到了，老師希望長(zhǎng)大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

24、曹秀森森森，你還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的樣子嗎?你總是"吵"著要媽媽，現(xiàn)在的你進(jìn)步特別大，每天都高高興興地上幼兒園，還會(huì)幫老師們做很多很多的事情，寶貝你要加油哦!新年就要到了，老師希望我們森森有更大的進(jìn)步，寶貝加油哦!

25、馬國(guó)安你是個(gè)性情溫和樸實(shí)善良的孩子，以前那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小男孩，如今變樣了。現(xiàn)在的你喜歡和小朋友開(kāi)心地玩耍，看到你和小朋友在一起開(kāi)心的樣子，老師也為你高興。希望你以后能夠養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，這樣才能長(zhǎng)得更高，長(zhǎng)得更壯，寶貝加油吧!

26、孫文棟你是一個(gè)熱情活潑對(duì)人有禮貌的小男生。游戲中，你是那么地活躍，那么地積極，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。如果你在吃飯的時(shí)候，能夠不挑食，那你會(huì)更棒的。老師相信棟棟能夠能做到，對(duì)嗎?寶貝要好好加油哦!

27、高源老師很喜歡你那甜甜的聲音燦爛的笑容，最近你越來(lái)越活潑了，你比以前更大膽更自信了，真讓老師高興。看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂(lè)。寶貝，如果你說(shuō)話的時(shí)候聲音聲音再響亮一點(diǎn)，就更棒了，希望你在新的一年里有更大的進(jìn)步，寶貝加油哦!

28、劉博文你聰明活潑天真可愛(ài)。你上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，你念的兒歌唱的歌曲很好聽(tīng)，老師希望你在新的學(xué)期里能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)越來(lái)越出色的!寶貝加油哦!

29、周司卿聰明可愛(ài)的寶貝，你總能讓老師開(kāi)懷大笑，你可愛(ài)的語(yǔ)言，可愛(ài)的表情，可愛(ài)的動(dòng)作，讓老師對(duì)你愛(ài)不完。還記得你剛上有幼兒園的樣子嗎?現(xiàn)在你做很多事情呢，穿脫鞋子衣服，整理玩具。新的一年就要到了，老師希望長(zhǎng)大一歲的你越來(lái)越可愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)能干!寶貝，加油!

30、王孫翔文靜內(nèi)向樸實(shí)的你，是一個(gè)很討人喜歡的孩子。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你已經(jīng)能獨(dú)立用餐獨(dú)立睡覺(jué)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)步真大。寶貝的動(dòng)手能力也增強(qiáng)嘍，知道午睡時(shí)要把衣服折疊好放在床頭，寶貝你真棒!希望下學(xué)期你能夠繼續(xù)加油，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!

31、文文,第一次看到你便在我的心里留下了深深的烙印,你的大眼睛,你的可愛(ài),你的乖巧時(shí)刻都會(huì)帶給我們快樂(lè),喜歡畫畫的你更加讓老師肯定了你!加油吧,女孩!相信新的一年你會(huì)有更出色的表現(xiàn)!

32、媛媛,你是個(gè)特別可愛(ài)靈巧的小女孩!你總愛(ài)和老師學(xué)本領(lǐng),喜愛(ài)唱歌,喜愛(ài)跳舞,喜愛(ài)做游戲!你就像是個(gè)小蘑菇,只要有”水”和”高大的樹(shù)”,你就可以很快的成長(zhǎng),真叫人高興!本學(xué)期被評(píng)為”紅花幼兒”,高興嗎?

33、小臉胖乎乎的詩(shī)逸是個(gè)充滿”陽(yáng)光”的小姑娘,你不僅對(duì)音樂(lè)舞蹈有著獨(dú)特的興趣,還對(duì)兒歌,故事,手工愛(ài)不釋手,對(duì)嗎?說(shuō)兒歌可是你的強(qiáng)項(xiàng),你一直是同伴學(xué)習(xí)的榜樣哦!希望詩(shī)逸在家也有同樣出色的表現(xiàn),好嗎?

34、可愛(ài)的何立在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)害羞,但你已被小<一>班這種和諧的氣氛所包圍,所感染,因?yàn)樗屇銗?ài)唱歌,愛(ài)跳舞,愛(ài)說(shuō)兒歌,使你在快樂(lè)中成長(zhǎng)在新的一年里,老師希望何立能夠多一分大方,多一分自信,你會(huì)有更多的收獲,能做到嗎?

幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文4

關(guān)鍵詞：園本研訓(xùn)；家長(zhǎng)工作；策略

幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，孩子的成長(zhǎng)是家園關(guān)注的共同焦點(diǎn)。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)家長(zhǎng)和教師成為朋友，加強(qiáng)家庭和幼兒園的良好溝通，支撐孩子在家園合力下健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、收集問(wèn)題，直面困惑

1.了解家長(zhǎng)心理，分析家長(zhǎng)類型

（1）積極配合型

這類家長(zhǎng)能對(duì)教師工作真正地給予支持和理解，對(duì)教師有一定的信任，能積極地配合教師，對(duì)于教師布置的“任務(wù)”和“作業(yè)”總能很好地完成，這是相對(duì)比較理想的家長(zhǎng)。

（2）自恃過(guò)高型

這類家長(zhǎng)往往學(xué)歷較高，平時(shí)他們非常注重孩子的教育方法，平時(shí)教師可借助這些家長(zhǎng)的長(zhǎng)處，請(qǐng)他們給班里的其他家長(zhǎng)介紹介紹經(jīng)驗(yàn)、交流想法，讓這些家長(zhǎng)英雄有用武之地，給他們提供體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

（3）不聞不問(wèn)型

這樣的家長(zhǎng)往往工作很忙或家里有兩個(gè)孩子，還有老人帶孩子或部分是單親家庭等，他們平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注程度不夠，很少會(huì)真正地與教師溝通，往往就是有理講不通、對(duì)教師的無(wú)理要求較多，認(rèn)為教孩子就是教師的事兒。

（4）無(wú)理取鬧型

這類家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，他們往往對(duì)教師不夠信任，認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子“很不好”。一見(jiàn)面就說(shuō)自己的孩子如何如何，教師一定要怎么樣做等等，此類家長(zhǎng)開(kāi)展工作相當(dāng)困難。

2.剖析問(wèn)題難點(diǎn)，匯總問(wèn)題類型

（1）新生班級(jí)――全面了解

要求教師要對(duì)新生班級(jí)孩子、家長(zhǎng)有一個(gè)全面的調(diào)查了解。俗話說(shuō)：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。通過(guò)了解家長(zhǎng)及孩子情況，教師才能做出相應(yīng)的措施，有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

（2）老生班級(jí)――推陳出新

面對(duì)老生班級(jí)的家長(zhǎng)，教師要注重推陳出新，不斷改變家長(zhǎng)工作的方式方法，讓家長(zhǎng)永遠(yuǎn)保持熱誠(chéng)的心配合教師工作。

（3）中途接班――勇開(kāi)局面

因?yàn)榻處熣{(diào)動(dòng)或幼兒園工作的安排等原因，中途接班的現(xiàn)象在幼兒園還是存在的。因此，教師在中途接手的班級(jí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作必須要具備很大的勇氣，要以高度的責(zé)任心、信心、耐心一步步讓家長(zhǎng)接納自己，打開(kāi)家長(zhǎng)工作局面。

二、專題研討，頭腦風(fēng)暴

1.專題研討，理清家長(zhǎng)工作思路

在前期問(wèn)卷調(diào)查，歸類整理之后，我們以教師自愿分組的形式開(kāi)展專題研討，以此理清家長(zhǎng)工作的思路。

2.頭腦風(fēng)暴，激發(fā)家長(zhǎng)工作智慧

在小組專題研討的基礎(chǔ)上，最后以頭腦風(fēng)暴的形式在全園教師研討會(huì)上，各小組呈現(xiàn)本組的研討成果，并對(duì)此加以詮釋、解說(shuō)。下面以各組主題分別展開(kāi)闡述。

（1）小組一：新生班級(jí)家長(zhǎng)工作有效開(kāi)展專題。專題小組研討提出，新生班級(jí)，教師應(yīng)該先了解幼兒、家長(zhǎng)基本情況，再根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定家長(zhǎng)工作計(jì)劃，并推出有效措施。

（2）小組二：中途接班家長(zhǎng)工作扎實(shí)開(kāi)展專題。專題小組認(rèn)真分析中途接班家長(zhǎng)、幼兒的心理，以及存在的問(wèn)題，最后提出一些措施及建議。

幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文5

Abstract: The early childhood education is an important part of basic education and the foundation stage of the school education and life-long education. This article is based on the existing research at home and abroad, learning the situation and problems in education combining family and Chang'an area kindergarten, the measures and suggestions are proposed to gain the maximum efficiency in order to promote the harmonious development of children comprehensively.

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)安區(qū)；幼兒園；家園合作

Key words: Chang'an district; kindergarten; co-education between kindergarten and family

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）12-0302-02

1 長(zhǎng)安區(qū)家園合作的現(xiàn)狀分析

1.1 長(zhǎng)安區(qū)家園合作的可取之處 從整個(gè)調(diào)查研究的過(guò)程來(lái)看，處于古城西安郊區(qū)的長(zhǎng)安區(qū)受到文化和教育中心的輻射影響，各幼兒園在家園合作方面的開(kāi)展情況，也具有了與時(shí)代相適應(yīng)的發(fā)展趨勢(shì)，值得肯定。

1.1.1 機(jī)構(gòu)重視。在教育改革大環(huán)境的影響下，各個(gè)幼兒園普遍開(kāi)始通過(guò)各種途徑和方式實(shí)現(xiàn)家園合作，而且也將其納入了幼兒園工作計(jì)劃之中，這無(wú)疑說(shuō)明家園合作已成為長(zhǎng)安區(qū)幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性工作，家園共育的重要性已在幼兒園管理者的頭腦中初見(jiàn)端倪；大多數(shù)幼兒園都建立起合乎本園發(fā)展特點(diǎn)的家長(zhǎng)工作制度，旨在與家長(zhǎng)構(gòu)建和諧的合作關(guān)系。

1.1.2 形式多樣。從總體上看，長(zhǎng)安區(qū)幼兒園家園合作的形式和途徑還是比較豐富的，包括家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家教期刊、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等等，既有集體的單向講座，也有個(gè)別的雙向溝通；既有口頭的語(yǔ)言交流，也有書面文字互動(dòng)，合作的形式呈現(xiàn)出百花齊放的良好態(tài)勢(shì)，也順應(yīng)了現(xiàn)代幼教多元化發(fā)展的趨勢(shì)。

1.2 長(zhǎng)安區(qū)家園合作的問(wèn)題 雖然長(zhǎng)安區(qū)各幼兒園不同程度和形式的開(kāi)展了家園合作，也取得了一定的效果。但從研究的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，同樣也暴露出具有區(qū)域特點(diǎn)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.2.1 計(jì)劃滯后，參與被動(dòng)。筆者在問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)安區(qū)的很多幼兒園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園溝通等活動(dòng)的開(kāi)展缺乏計(jì)劃性，隨意性較強(qiáng)。一般情況下，只有在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)教師才會(huì)想起家長(zhǎng)，期望通過(guò)溝通得到家長(zhǎng)的支持，以便解決孩子存在的問(wèn)題。明顯的存在計(jì)劃滯后的現(xiàn)象。而組織的家園共育的活動(dòng)中，大多數(shù)家長(zhǎng)成為了觀眾，缺乏參與的積極性，活動(dòng)的內(nèi)容都是由教師制定，缺乏與家長(zhǎng)的互動(dòng)，被動(dòng)的參與使家長(zhǎng)處于尷尬的境地。

1.2.2 合作膚淺，效果不良。筆者從問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，目前長(zhǎng)安區(qū)家園合作工作中家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的參與，還停留在“常規(guī)的形式參與”上，只是一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)，或者接孩子時(shí)向老師了解幼兒在園的表現(xiàn)等，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)被幼兒園邀請(qǐng)參與教學(xué)聽(tīng)課，但都是一些形式上的觀摩展示課。這樣，有時(shí)候老師認(rèn)為家長(zhǎng)不理解自己工作的辛苦，不重視幼兒園教育。而家長(zhǎng)則認(rèn)為教師缺乏工作責(zé)任感。

筆者在對(duì)10所幼兒園的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園主要的家園合作形式就是接送孩子時(shí)的交流和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。接送孩子時(shí)的交流多在入園、離園的時(shí)候進(jìn)行，雖較直接，但一個(gè)老師又要接孩子或送孩子，又要和家長(zhǎng)談，往往只是草草了事，沒(méi)時(shí)間深入。而家長(zhǎng)會(huì)，又不能詳細(xì)、具體、全面地讓家長(zhǎng)了解幼兒的情況。其他的一些家長(zhǎng)活動(dòng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)委員會(huì)也都流于形式，計(jì)劃中有，但卻很難真正執(zhí)行。

2 改進(jìn)幼兒園與家庭共育現(xiàn)狀的建議

2.1 建立制度，規(guī)范機(jī)制，拓展渠道，促進(jìn)家園合作向深層次發(fā)展 家園合作的目的是使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因此，必須健立健全家長(zhǎng)工作制度，并且通過(guò)條文的形式將其固定下來(lái)，納入科學(xué)管理體系；在制度中，要明確規(guī)定家長(zhǎng)的職責(zé)和要求，并確定具體的負(fù)責(zé)人。通過(guò)建立健全制度，規(guī)范機(jī)制，提高家園合作的有效性。作為幼兒園應(yīng)發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)進(jìn)行一定的教育培訓(xùn)服務(wù)。如定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題；廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，充分考慮到家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性的組織一些家園合作的活動(dòng)，不要讓家園合作流于形式化。

作為教師，要看到家長(zhǎng)的教育優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分利用家長(zhǎng)資源介入到幼兒園的教育中來(lái)。如幼兒園一般女性教師多一些，這容易造成幼兒性格上的一些缺陷，這時(shí)，幼兒園就要善于利用男性家長(zhǎng)這一有效資源，充分調(diào)動(dòng)男性家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的熱情,以彌補(bǔ)幼兒性格上的不足，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

2.2 提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化家園雙方的合作意識(shí) 要有效開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)工作，首先就要在教師與家長(zhǎng)中建立家園共育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)幼兒成長(zhǎng)所起的重要意義。

2.2.1 強(qiáng)化幼兒教師的合作意識(shí)。由于幼兒教師是具有專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人士，因此教師在家園合作中應(yīng)該占主導(dǎo)地位，教師和幼兒園應(yīng)該主動(dòng)策劃、發(fā)起和協(xié)調(diào)家園合作活動(dòng)。而作為教師，首先要認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要意義，要不斷更新自己的教育觀念。幼兒教育的目的是要促進(jìn)幼兒身心全面的發(fā)展，幼兒園的工作都要圍繞著這一目的進(jìn)行。有很多研究都表明，建立良好的家園關(guān)系，將有助于促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。此外，家園合作活動(dòng)在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)，還可提高教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。因此，幼兒園可通過(guò)一些相關(guān)的教育培訓(xùn)，更新教師的教育理念，強(qiáng)化幼兒教師的合作意識(shí)，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)合作。

2.2.2 提高家長(zhǎng)教育水平和參與意識(shí)。然而，僅靠幼兒園是不夠的，增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)的教育水平和參與意識(shí)也是十分重要的。在訪談中得知，有的家長(zhǎng)只注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，其他一切家長(zhǎng)都可代替；而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子在幼兒園，教育就是幼兒園的事情，自己沒(méi)有必要參與；家長(zhǎng)這些意識(shí)造成家園合作的不和諧的。因此幼兒園有必要向家長(zhǎng)大力宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，提高家長(zhǎng)們的教育水平和參與幼兒園教育的意識(shí)。

總之，家園合作重在合作雙方的共同努力，雙方的態(tài)度和行為決定著家園合作的有效實(shí)施。教師只要本著“以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)”為目的，相信家長(zhǎng)也會(huì)非常樂(lè)意成為教師工作的參與者、合作者和支持者，這樣就能建立良好的合作關(guān)系，以便更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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幼兒園家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文6

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)是新學(xué)期開(kāi)學(xué)幼兒園用來(lái)歡迎小朋友回到幼兒園的一個(gè)發(fā)言稿，它是面對(duì)小朋友及其家長(zhǎng)的。幼兒園大班開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)主要內(nèi)容包括對(duì)小朋友的歡迎語(yǔ)，給家長(zhǎng)的承諾以及對(duì)小朋友的祝福等等。高分小編為您推薦--幼兒園大班秋季開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)：新學(xué)期新開(kāi)始。

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光叫醒沉睡的大地，我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！在不知不覺(jué)中，我們渡過(guò)了愉快的暑期。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。我希望每個(gè)寶寶能快快樂(lè)樂(lè)，每天都擁有新的進(jìn)步。為了更快、更好的引導(dǎo)孩子適應(yīng)新學(xué)期生活，提幾點(diǎn)建議供父母參考：

1.在入園的前一段時(shí)間，與孩子一起回憶過(guò)去幼兒園的生活，回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗(yàn)，引起孩子對(duì)早日回幼兒園的向往，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒緩、美好的心理環(huán)境。

2.有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周圍的同齡小朋友一起游戲、交往。使孩子進(jìn)一步積累與人交往的技能和經(jīng)驗(yàn)，如有條件，最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。

3.要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練：如：獨(dú)立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時(shí)間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習(xí)慣。便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng)集體生活。

4.入園時(shí)家長(zhǎng)要向老師交待孩子假期在家生活的情況，有利于老師與孩子的溝通。

5.入園的頭幾天，家長(zhǎng)可以稍早一點(diǎn)接孩子，（時(shí)間可以安排在開(kāi)大門時(shí)），接孩子時(shí)向老師了解孩子在幼兒園一天的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。

6.入園后，要配合老師的要求，及時(shí)為孩子購(gòu)買幼兒學(xué)習(xí)用品。如：水彩筆、油畫棒等。

7每天早上入園前，請(qǐng)檢查孩子是否攜帶碎小、危險(xiǎn)的物品，如有，請(qǐng)給孩子講明危險(xiǎn)性并制止攜帶。

8.請(qǐng)不要給孩子攜帶玩具和零食。