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財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文1
關(guān)鍵詞：課程設(shè)置；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式；知識(shí)更新
中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)各行各業(yè)需要大量懂專業(yè)、善管理的應(yīng)用型技術(shù)人才，全球性的金融風(fēng)暴引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，財(cái)會(huì)專業(yè)人才倍受關(guān)注。因此，為了適應(yīng)社會(huì)的需要，教師在教學(xué)中不僅要注重理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要注重對(duì)金融市場(chǎng)判斷能力的培養(yǎng)。為了使財(cái)會(huì)學(xué)生能學(xué)有所用，本文根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、科學(xué)技術(shù)和中職教育等環(huán)境的變化，分析當(dāng)前中職財(cái)會(huì)教育辦學(xué)模式對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的影響，對(duì)中職財(cái)會(huì)教學(xué)模式進(jìn)行了構(gòu)思，以期進(jìn)一步推動(dòng)中職財(cái)會(huì)教學(xué)的發(fā)展。
一、打破傳統(tǒng)，開(kāi)設(shè)新型會(huì)計(jì)專業(yè)課程
第一，課程設(shè)置要結(jié)合中職教育特點(diǎn)，不能照搬。中職學(xué)校的課程要結(jié)合中職生自身情況以及市場(chǎng)就業(yè)的需求，堅(jiān)持需求導(dǎo)向、教育先行、學(xué)用結(jié)合、自主創(chuàng)新的原則。要針對(duì)不同的對(duì)象，分層次、多形式地開(kāi)展教學(xué)工作，并及時(shí)了解會(huì)計(jì)工作的最新發(fā)展，避免出現(xiàn)專業(yè)課程的教育滯后于現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)象。尤其要注意重慶企業(yè)的特點(diǎn)（渝商集團(tuán)、民商集團(tuán)、涪商集團(tuán)、開(kāi)商投資等多個(gè)大型民營(yíng)投資控股企業(yè)組建成立。四是微企發(fā)展數(shù)質(zhì)并舉。我市微型企業(yè)已占全市民營(yíng)企業(yè)的31.44%，已有8%的微企成長(zhǎng)為中小企業(yè)）。培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。
第二，杜絕設(shè)置不合理課程，整合重復(fù)內(nèi)容課程，既可節(jié)約課時(shí)，又能加深不同課程之間的融合滲透，有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)體系的了解與認(rèn)識(shí)。在理論課程之外，應(yīng)該多設(shè)與中職生就業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)踐課程，比如出納員操作流程、點(diǎn)鈔等。要讓學(xué)生真正通過(guò)在學(xué)校的3年學(xué)習(xí)，讓他們一旦進(jìn)入社會(huì)后能迅速的適應(yīng)企業(yè)的需要，能很快的滿足崗位的要求。
第三，各個(gè)地方學(xué)校可按本區(qū)域的實(shí)際情況，讓學(xué)生參加在職會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解各時(shí)期的新準(zhǔn)則、新制度和新規(guī)定，增強(qiáng)教育的適用性和實(shí)效性，不斷進(jìn)行知識(shí)、技能的更新和補(bǔ)充，拓展和提高其創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的步伐。
第四、設(shè)置課程要有超前意識(shí)
目前中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置主要分為文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三部分。文化課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育和素質(zhì)教育的基本途徑，主要包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育等。專業(yè)基礎(chǔ)課是按學(xué)科門(mén)類或相近相關(guān)專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程模塊，它是為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)相近相關(guān)專業(yè)知識(shí)而必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，其在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)中是相對(duì)比較穩(wěn)定的，主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、珠算、會(huì)計(jì)電算化和財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作等。專業(yè)課是提供與學(xué)生未來(lái)社會(huì)生活和職業(yè)有密切關(guān)系的知識(shí)和技能的課程，主要包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等。
從現(xiàn)行大部分中職校的課程設(shè)置及執(zhí)行情況來(lái)看，不僅比例不協(xié)調(diào)，而且專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置不盡合理。筆者認(rèn)為，一方面在課程設(shè)置的比例上應(yīng)提升專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的比例。另一方面，為了使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，在專業(yè)基礎(chǔ)課程中應(yīng)增設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德、財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育等課程；同時(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)增設(shè)辦公自動(dòng)化等涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的課程，使學(xué)生能熟練操作計(jì)算機(jī)。
二、課堂教學(xué)必須創(chuàng)新模式
傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，采取注入式、滿堂灌的做法，教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)記。學(xué)生思維閉塞，被動(dòng)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)了這樣的怪現(xiàn)象：教師“填鴨式的滿堂灌”，學(xué)生“上課抄筆記”“復(fù)習(xí)抄筆記”“考試背筆記”“考完扔筆記”。所以，這樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)教材，以教師為主體，不符合現(xiàn)代教育理論。
筆者認(rèn)為，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課堂灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，一方面可以以師生討論分析的互動(dòng)形式為主，著重于案例教學(xué)，把學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的求知。另一方面，可以積極聯(lián)系會(huì)計(jì)職業(yè)界的參與，邀請(qǐng)企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的相關(guān)負(fù)責(zé)人等會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的人士進(jìn)行不定期的學(xué)術(shù)講座。這樣，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)大學(xué)生的視野，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
三、知識(shí)更新勢(shì)在必行
學(xué)校教育應(yīng)該是走在時(shí)代前沿的，但實(shí)際上學(xué)校的知識(shí)卻是有些落后了。教學(xué)的課本不能根據(jù)社會(huì)形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出必要的調(diào)整與更新，使新的指導(dǎo)性理論或政策性調(diào)整不能及時(shí)反映到課本中，學(xué)生無(wú)法接受到新知識(shí)。筆者認(rèn)為，一方面，學(xué)校一定要暢通信息渠道，及時(shí)更新課本，使學(xué)生能學(xué)到新知識(shí)；另一方面，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，學(xué)校要定期或不定期的委派教師參加理論學(xué)習(xí)和到企業(yè)參加會(huì)計(jì)實(shí)踐，以提高動(dòng)手操作能力。因?yàn)橹挥惺菇處煹玫脚嘤?xùn)，才能讓教師把學(xué)到的新知識(shí)和收集到的實(shí)踐案例充實(shí)到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
四、改革會(huì)計(jì)教育的考評(píng)制度。
從總體上講，目前我國(guó)的教育評(píng)價(jià)制度與素質(zhì)教育尤其是創(chuàng)造教育是不相適應(yīng)的。教育評(píng)價(jià)制度改革的方向是變靜態(tài)、單一、應(yīng)試式的評(píng)價(jià)制度為系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)、多樣化的評(píng)價(jià)制度。包括：第一，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，不僅應(yīng)評(píng)價(jià)所學(xué)知識(shí)的多寡和解題方法的熟悉性，還應(yīng)評(píng)價(jià)其綜合評(píng)價(jià)其綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第二，評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，教學(xué)過(guò)程中的恰當(dāng)評(píng)價(jià)有利于教學(xué)雙方總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整方法，提高教學(xué)效果。第三，評(píng)價(jià)方法的多樣性，以考試方式考核學(xué)生掌握的程度，以實(shí)驗(yàn)方法考核學(xué)生的創(chuàng)造能力。第四，評(píng)價(jià)指標(biāo)的系統(tǒng)性，評(píng)價(jià)指標(biāo)要盡可能覆蓋反映學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的各方面，除學(xué)習(xí)成績(jī)外，還應(yīng)該包括社會(huì)工作能力、創(chuàng)造能力、文化素質(zhì)等方面。
五、校企合作必須加強(qiáng)
加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，保證學(xué)生有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，建立仿真性強(qiáng)，能全方位模擬日后工作流程、工作環(huán)境、職能崗位的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)拓寬建立校外實(shí)踐基地的思路，把財(cái)會(huì)管理有創(chuàng)新、有成果的股份制企業(yè)、三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)作為首選目標(biāo)，走校企合作辦學(xué)的道路。
總之，會(huì)計(jì)專業(yè)要想打好教學(xué)和就業(yè)的翻身仗就必須要做好實(shí)踐教學(xué)，否則將會(huì)陷入生源質(zhì)量下降-畢業(yè)分配下降-生源人數(shù)減少的惡性循環(huán)之中。抗起提高質(zhì)量的大旗，辦好教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的責(zé)任，讓我們共同努力共渡難關(guān)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 程玉民，王淑萍.適應(yīng)素質(zhì)教育，改革會(huì)計(jì)教育模式[J].會(huì)計(jì)之友，2003，（9）.
財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文2
目前中等職業(yè)學(xué)校主要現(xiàn)狀綜合以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生輕視計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
實(shí)際會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)中，由于時(shí)間、場(chǎng)地和學(xué)生素質(zhì)所限，學(xué)習(xí)內(nèi)容往往注重財(cái)務(wù)軟件的操作流程和操作方法，對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本理論講解較簡(jiǎn)單；忽略了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的介紹，如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、辦公軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。雖然在學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化之前曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，但是不能和會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)知識(shí)緊密結(jié)合，造成學(xué)生對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)認(rèn)識(shí)模糊，不能了解系統(tǒng)的全貌，自然更談不上軟件功能的全面深入應(yīng)用；有的學(xué)生僅能操作財(cái)務(wù)軟件，對(duì)其他應(yīng)用軟件一無(wú)所知，不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在提高會(huì)計(jì)工作效率和質(zhì)量方面的作用。
二、學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠牢固，報(bào)表部分的學(xué)習(xí)尤其薄弱。由于近年來(lái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源素質(zhì)較差，
科學(xué)文化基礎(chǔ)和新知識(shí)接受能力普遍較差，雖然曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一部分的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生掌握的極其有限，等到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化軟件時(shí)，常用快捷鍵和常用命令都比較生疏，并且在學(xué)習(xí)報(bào)表時(shí)，由于EXCEL表格的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)報(bào)表編輯、設(shè)計(jì)和格式生成都有較大的阻力，這是亟待解決的問(wèn)題。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)軟件經(jīng)常比社會(huì)上發(fā)行的軟件要落后若干年。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)財(cái)會(huì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)有了新的要求。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從網(wǎng)上支付、網(wǎng)上銷售到網(wǎng)上理財(cái)?shù)鹊榷寂c傳統(tǒng)商品交易方式有著許多不同的地方。一些新技術(shù)、新觀念將貫穿于新的商品交易和商品結(jié)算過(guò)程中。而這些新的交易方式將不可避免地使現(xiàn)代財(cái)會(huì)人員的知識(shí)庫(kù)面臨著嚴(yán)重的沖擊。為此，高校會(huì)計(jì)電算化教育所培養(yǎng)的財(cái)會(huì)人員必須具以下知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1．更新專業(yè)知識(shí)
隨著財(cái)務(wù)軟件向著電子商務(wù)方向發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的要求越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)、安全會(huì)計(jì)以及研究與開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)也會(huì)隨之產(chǎn)生，由于實(shí)時(shí)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)傳輸通道的快捷與暢通也給遠(yuǎn)程審計(jì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響；同時(shí)會(huì)計(jì)電算化在新時(shí)代的背景下也出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)”、“全能ERP軟件”、“數(shù)字化管理”等多種定位。這就要求我們的會(huì)計(jì)電算化教育必須適時(shí)充實(shí)或增加上述內(nèi)容。
2．學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)會(huì)人員除必須懂得一些常規(guī)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、常用財(cái)務(wù)軟件的使用及簡(jiǎn)單維護(hù)以及掌握一門(mén)編程語(yǔ)言外，在互聯(lián)網(wǎng)（Internet）的使用方面，更應(yīng)該特別注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握其常規(guī)使用方法。如電子郵件（E－mail）的編輯、收發(fā)，常用網(wǎng)址中相關(guān)信息的搜尋和檢索，專業(yè)網(wǎng)頁(yè)（Web）的設(shè)計(jì)和維護(hù)，相關(guān)文獻(xiàn)的上傳、下載等等。另外，辦公軟件等基礎(chǔ)軟件的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)，這樣在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)軟件時(shí)才能達(dá)到舉一反三。因此，高校會(huì)計(jì)電算化教育應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的教學(xué)力度。
3．學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，努力提高自己的外語(yǔ)水平
根據(jù)國(guó)際有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)（Internet）信息量中，有93%是以英文為基礎(chǔ)的，常見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及一般程序都以英文為基礎(chǔ)。雖然近年來(lái)中文網(wǎng)站顯著增加，但無(wú)論是信息搜尋、文件編輯，還是電子郵件的收發(fā)，都仍然是大量以英文的形式出現(xiàn)。另外，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，商品交易日益國(guó)際化的趨勢(shì)下，國(guó)際之間的交往已存在大量外語(yǔ)的商業(yè)信函，重要合同文本，往來(lái)憑證，支付手段。因此，作為目前高校培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)會(huì)人員如果不掌握一門(mén)外語(yǔ)，在將來(lái)的時(shí)代里，就很難算作一名合格的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員。
4．熟悉相關(guān)學(xué)科知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)視野
在即將到來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，能否熟練掌握諸如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)等財(cái)會(huì)專業(yè)所必修的“邊緣知識(shí)”，將成為衡量一名財(cái)會(huì)人員是否稱職的重要標(biāo)志。因此，高校會(huì)計(jì)電算化教育必須及時(shí)充實(shí)、更新該專業(yè)的課程設(shè)置，以使學(xué)生不僅掌握既有的必不可少的專業(yè)知識(shí)，更能掌握隨時(shí)展所必備的專業(yè)知識(shí)及邊緣知識(shí)，這樣才能使我們培養(yǎng)出的人才在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有立足之本。所以我們?cè)O(shè)置課程時(shí)，一方面要有學(xué)生必修的一些專業(yè)知識(shí)，另一方面還應(yīng)有與其專業(yè)密切相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)供學(xué)生選修，以便擴(kuò)展他們的專業(yè)視野。通過(guò)對(duì)相關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步加深他們對(duì)本專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理。
針對(duì)目前中等職業(yè)技術(shù)教育的狀況，本人發(fā)表一點(diǎn)拙見(jiàn)，主要?dú)w納如下；
（一）更新培訓(xùn)內(nèi)容，完善學(xué)生會(huì)計(jì)電算化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，豐富相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)
具體地說(shuō)，一方面是要加大會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和會(huì)計(jì)電算化的理論知識(shí)比重，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算軟件功能結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)處理流程，具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單操作與維護(hù)，能運(yùn)用office等辦公軟件，熟悉Internet的知識(shí)；另一方面要能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下新的會(huì)計(jì)分支，如人力資源會(huì)計(jì)，或新的商務(wù)模式（如電子商務(wù)）等對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)容擴(kuò)充的要求。
（二）充分利用計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的方式
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速。以網(wǎng)絡(luò)為媒介，采用遠(yuǎn)程教育或興辦教育網(wǎng)站的方式，既可以及時(shí)更新學(xué)生的電算化及相關(guān)知識(shí)，又可以解決培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地不足的問(wèn)題，官方網(wǎng)站與軟件供應(yīng)商網(wǎng)站還可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從政策與實(shí)務(wù)兩方面提供會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)所需材料。
（三）建立良好培訓(xùn)機(jī)制，完善培訓(xùn)制度，落實(shí)培訓(xùn)效果
從宏觀來(lái)看，可改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)電算化人員培訓(xùn)上崗證制度，使會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)成為學(xué)生從業(yè)資格教育及后續(xù)教育的一個(gè)組成部分；從微觀企業(yè)來(lái)看，可制定企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)制度，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)工作，并明確獎(jiǎng)懲以激勵(lì)學(xué)生，形成良好的組織培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的環(huán)境。
（四）培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化骨干力量，帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高
財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文3
【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)；財(cái)會(huì)人員；現(xiàn)狀分析；專業(yè)素質(zhì)；提高措施
近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)的不斷建設(shè)和發(fā)展，各級(jí)政府在農(nóng)業(yè)建設(shè)上的投入持續(xù)加大，做好各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作已經(jīng)成為各級(jí)政府的一項(xiàng)重要工作任務(wù)之一。在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期的當(dāng)下，需要做好各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)管理工作，保護(hù)資金安全，充分發(fā)揮資金的使用效益，更好促進(jìn)農(nóng)業(yè)事業(yè)又快又好發(fā)展。由此可見(jiàn)，各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員面臨著嚴(yán)峻的工作形勢(shì)，為完成管好、用好各項(xiàng)資金這一艱巨任務(wù)，應(yīng)當(dāng)不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)他們的崗位能力，以適應(yīng)新時(shí)期財(cái)會(huì)工作需求。
一、農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析
我國(guó)作業(yè)大國(guó)向來(lái)注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，在農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)上投入了大量財(cái)力、物力和精力，各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)有了明顯提高，但是某些方面依然存在問(wèn)題，不能很好的適應(yīng)實(shí)際工作崗位需要。如，財(cái)會(huì)理論與實(shí)際工作相脫節(jié)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特性和財(cái)務(wù)情況了解不深，不能將財(cái)會(huì)理論與農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，一定程度上降低了農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作質(zhì)量和效果。農(nóng)業(yè)發(fā)展是老百姓普遍關(guān)心的問(wèn)題，而資金管理是促農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，但是在農(nóng)業(yè)資金管理上存在一些普遍常見(jiàn)問(wèn)題。如，村干部在農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、集體土地征遷中侵犯群眾利益的現(xiàn)象頻發(fā)，上訪不斷，危害農(nóng)村社會(huì)和諧發(fā)展。此外，部分農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，安于現(xiàn)狀，以至于專業(yè)素質(zhì)始終停留在原有水平上，進(jìn)步不大，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作上體現(xiàn)的尤為明顯。由于很多農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員年齡偏大，享受現(xiàn)狀、安于現(xiàn)狀，沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，在會(huì)計(jì)核算上始終不能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這降低了工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
以上問(wèn)題的存在，不僅降低了農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作質(zhì)量和效率，限制農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作水平提升，還阻礙了農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。為此，提高各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)和崗位能力是當(dāng)前最為緊迫的一項(xiàng)工作。
二、農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員必備的專業(yè)素質(zhì)
根據(jù)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作需要，農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員需要具備以下素質(zhì)：第一，良好的思想道德素質(zhì)。掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)規(guī)章制度，了解相關(guān)的農(nóng)業(yè)方針政策，能夠在工作中秉持職業(yè)操守，廉潔公正、秉公辦事，履行自身職責(zé)；第二，良好的專業(yè)知識(shí)和技能。掌握會(huì)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，游刃有余的運(yùn)用專業(yè)理論和計(jì)算機(jī)工具處理財(cái)會(huì)工作；第三，良好的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新、學(xué)習(xí)是財(cái)會(huì)人員必不可少的素質(zhì)。計(jì)算機(jī)電算化后，農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作基本實(shí)現(xiàn)信息化，相關(guān)軟件、工具設(shè)備更新快速，要求財(cái)會(huì)人員具備良好的專業(yè)創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)工作崗位的新情況和新要求；第四，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)溝通能力。在日常工作中，農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員不僅要與工商、財(cái)政等部門(mén)打交道，還要與部門(mén)內(nèi)同事協(xié)調(diào)工作，需要財(cái)會(huì)人員具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)溝通能力。
三、提高農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)的有效措施
（一）業(yè)務(wù)培訓(xùn)
新的工作環(huán)境和新的工作要求對(duì)農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求，一名合格的財(cái)會(huì)工作者，必須具備以上四個(gè)方面的素質(zhì)和能力，掌握專業(yè)的理論知識(shí)和技能，有一定的政策理論水平，此外還要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。因此，為提高農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)結(jié)合新環(huán)境、新情況、新問(wèn)題展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，讓各級(jí)財(cái)會(huì)人員了解相關(guān)法律法規(guī)和審計(jì)、電算化、統(tǒng)計(jì)、核算等方面內(nèi)容，具備從事農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作的基本素質(zhì)。從工作角度看，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)收取款項(xiàng)、收支審批、收入監(jiān)控等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以上三個(gè)方面是財(cái)會(huì)人員日常工作中經(jīng)常涉及到的，加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，不僅能夯實(shí)財(cái)會(huì)人員的工作基礎(chǔ)，還有利于防止工作失誤，提高工作質(zhì)量和效率。如，通過(guò)對(duì)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行收支審批方面的崗位培訓(xùn)，讓財(cái)會(huì)人員掌握“確保收入可靠、支出留有余地”原則，并對(duì)其有深刻的解讀，日常收支審批工作中嚴(yán)格貫徹這一工作原則。
（二）職稱考核
總的來(lái)看，農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員“半路出家”的情況較多，會(huì)計(jì)理論和基礎(chǔ)知識(shí)有限，很難滿足高質(zhì)量工作要求。各級(jí)單位應(yīng)鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員參加自學(xué)考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等，獲得相應(yīng)的職稱證書(shū)，并將其作為崗位晉升和薪酬提升的主要憑據(jù)之一。
（三）后續(xù)教育
后續(xù)教育是提高農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一，財(cái)會(huì)人員通過(guò)后續(xù)教育可以掌握會(huì)計(jì)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，了解最新的方針政策，掌握先進(jìn)的會(huì)計(jì)核算工具，在專業(yè)素質(zhì)提高上有著重大作用。根據(jù)財(cái)政部規(guī)定，農(nóng)業(yè)各級(jí)在職財(cái)會(huì)人員每年都要參加繼續(xù)教育，如崗位培訓(xùn)、課程班等，及時(shí)跟新知識(shí)，跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，以防知識(shí)老化，減少自身的崗位工作能力。為此，農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員除了參加本單位組織的崗位培訓(xùn)活動(dòng)外，還可以自己報(bào)名參加相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如成人大學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作培訓(xùn)班等，不斷更新知識(shí)，適應(yīng)工作實(shí)際需求。
（四）工作監(jiān)督
通過(guò)工作監(jiān)督可以發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)人員在日常工作中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，剖析問(wèn)題根源，根據(jù)問(wèn)題表現(xiàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，有針對(duì)性的改進(jìn)工作、消除問(wèn)題，便于提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。為達(dá)到工作改進(jìn)目的，農(nóng)業(yè)各級(jí)部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立完善的工作監(jiān)督機(jī)制，形成事前、事中、事后一體化的工作監(jiān)督體系，對(duì)財(cái)會(huì)人員在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行全過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)督，綜合考察工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足、深究原因，以便進(jìn)行工作考核，推進(jìn)工作改進(jìn)。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)的高低對(duì)農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)工作質(zhì)量、工作效率，以及服務(wù)水平的高低有著重大影響，唯有提高了農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)，才能保證各級(jí)農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)工作質(zhì)量和效率，提高農(nóng)業(yè)資金利用率，將每一分錢(qián)花在刀刃上，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。為此，可以通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職稱考試、后續(xù)教育、工作監(jiān)督等方式發(fā)展農(nóng)業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)和能力。
參考文獻(xiàn)：
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財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文4
[關(guān)鍵詞]事業(yè)單位 問(wèn)題 財(cái)務(wù)管理 改進(jìn)措施
在我國(guó)，事業(yè)單位有著一種比較特殊的性質(zhì)，有著特別的組織形式，不但具有企業(yè)的性質(zhì)，還有著行政的職能，這種特別的性質(zhì)使得事業(yè)單位既不同于企業(yè)單位也不同于行政單位，于是就要有一套屬于事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理等有關(guān)方面的制度和規(guī)范。也正是由于事業(yè)單位本身具有的特殊性質(zhì)致使在財(cái)務(wù)管理方面不受重視，加之本身還存在一些相對(duì)較薄弱的環(huán)節(jié)，是的事業(yè)單位財(cái)會(huì)工作方面有著很?chē)?yán)重的缺陷。根據(jù)事業(yè)單位現(xiàn)行的有關(guān)制度分析，針對(duì)以下幾個(gè)方面提出對(duì)應(yīng)的看法。
一、財(cái)務(wù)管理中的問(wèn)題
1.在事業(yè)單位中，最重要的是財(cái)務(wù)人員的管理與監(jiān)管，但是很多財(cái)務(wù)人員本身就對(duì)財(cái)務(wù)管理方面的意識(shí)較為單薄。在我國(guó)這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下形成的事業(yè)單位，已經(jīng)弱化了很多財(cái)務(wù)管理人員的意識(shí)，也就造成了他們中間的素質(zhì)相差太多，也就導(dǎo)致了很多事業(yè)單位只能以簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)計(jì)算作為財(cái)務(wù)部門(mén)的主要職責(zé)。這種狀況的出現(xiàn)主要通過(guò)三點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，一是財(cái)務(wù)人員沒(méi)有對(duì)信息有一個(gè)加工整理的過(guò)程；二是財(cái)務(wù)工作太限于形式；三是財(cái)務(wù)人員沒(méi)有在重大經(jīng)濟(jì)過(guò)程中起到?jīng)Q策的作用。
2.財(cái)務(wù)人員在會(huì)計(jì)知識(shí)方面掌握的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)過(guò)少。事業(yè)單位具有與其他企業(yè)部門(mén)不同的性質(zhì)，也就需要財(cái)務(wù)人員對(duì)各方面的知識(shí)掌握程度要求更高，但是現(xiàn)有的體制下，事業(yè)單位中的財(cái)會(huì)部門(mén)在很大程度上都欠缺一定的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣就嚴(yán)重的導(dǎo)致了事業(yè)單位的財(cái)會(huì)管理工作在很大程度上難以進(jìn)行。
3.在事業(yè)單位管理中，對(duì)于管理固定資產(chǎn)也不是很規(guī)范。現(xiàn)有的財(cái)會(huì)核算制度主要反映的是資金流動(dòng)方面的問(wèn)題，但是卻很難反映出投資權(quán)益和資產(chǎn)方面的問(wèn)題。這就導(dǎo)致了在固定資產(chǎn)方面，很容易出現(xiàn)重大的問(wèn)題與漏洞。比如很多的資產(chǎn)核算可能不夠真實(shí)，也可能不夠完整等。這一點(diǎn)也是很容易被忽略的一點(diǎn)，對(duì)事業(yè)單位的財(cái)會(huì)工作與管理會(huì)帶來(lái)很大的困難。
二、改進(jìn)措施
1.首先在事業(yè)單位的財(cái)會(huì)管理工作中要重視管理工作，加強(qiáng)意識(shí)。這一點(diǎn)是很重要的，單位負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)也是相當(dāng)重要的。那么就要求單位的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)放在第一位，只有做到掌握了財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，將品質(zhì)、素質(zhì)、責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力都提高了才能在管理工作中發(fā)揮更大的作用。還要對(duì)管理工作者的培訓(xùn)進(jìn)行加強(qiáng)，不僅要進(jìn)行各方面的培訓(xùn)還要進(jìn)行繼續(xù)教育，在信息化建設(shè)方面做出更好的成績(jī)。管理制度要完善，必須要持證上崗，提高財(cái)務(wù)管理人員的知識(shí)水平，從而提高單位的管理水平。
2.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要加強(qiáng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)部門(mén)制定的相關(guān)政策與制度，建立一個(gè)相對(duì)健全的事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度，提高管理水平。
3.對(duì)于資產(chǎn)的管理要加強(qiáng)，還要提高單位的理財(cái)能力。在現(xiàn)有的體制中，很多的事業(yè)單位或多或少在資產(chǎn)挪用、管理、使用效率方面存在很多問(wèn)題，這就要求不僅要在制度上對(duì)其加強(qiáng)管理，還要提高這些單位的理財(cái)能力。要在相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督下對(duì)事業(yè)單位的固定資產(chǎn)進(jìn)行清查與登記，確保對(duì)其的安全監(jiān)督，防止流失。在資產(chǎn)使用方面出現(xiàn)的問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以解決，只有這樣才能確保資金的合理利用，才能為單位創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。
4.對(duì)于外部措施實(shí)施，要加強(qiáng)外部審計(jì)的管理，強(qiáng)化對(duì)資金使用過(guò)程的評(píng)價(jià)體制，提高信息對(duì)外披露的程度。就目前來(lái)看，很多的財(cái)政資金流向并不明確，至少對(duì)外公開(kāi)的過(guò)少，可能其中存在很多腐敗浪費(fèi)的現(xiàn)象。這就需要對(duì)這方面的信息進(jìn)行整理，對(duì)廣大群眾予以公開(kāi)，在相關(guān)監(jiān)管部門(mén)和群眾們的監(jiān)督下，做到對(duì)資金最大程度的合理利用，從而可以使行政事業(yè)單位在監(jiān)管下實(shí)行自己的職責(zé)，為社會(huì)與國(guó)家創(chuàng)造更大的效益。
5.還有重要的一點(diǎn)就是信息化建設(shè)，事業(yè)單位為了迎合當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，要引入現(xiàn)代企業(yè)的管理理念，這就要加強(qiáng)信息化建設(shè)，也是為了給財(cái)務(wù)管理部門(mén)提供必要的硬件支持。計(jì)算機(jī)技術(shù)的引入，可以將事業(yè)單位的財(cái)會(huì)工作方式變得更加便捷與簡(jiǎn)單，提高工作效率。不僅要擁有強(qiáng)大的硬件支持，還需要管理人員提高自身的技術(shù)水平。在各方面的幫助下，將財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)進(jìn)行結(jié)合，積極構(gòu)建出一個(gè)集成化的財(cái)務(wù)管理平臺(tái)，這樣可以在很大策劃給你度上提高財(cái)務(wù)管理的效率，也有助于信息的流通。
三、總結(jié)
總而言之，事業(yè)單位在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制之下，要想更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就要根據(jù)各方面的要求進(jìn)行體制改革，再根據(jù)單位本身的具體情況進(jìn)行改革。還要將事業(yè)單位的財(cái)會(huì)工作重視起來(lái)，根據(jù)以上建議制定出一個(gè)適合本單位的管理制度。不僅要增加人力物力方面的素質(zhì)，還要將現(xiàn)代企業(yè)化制度融入我國(guó)事業(yè)單位的建設(shè)中。這樣才能促進(jìn)我國(guó)事業(yè)單位的健康發(fā)展，才能發(fā)揮出財(cái)會(huì)管理部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，更好的為社會(huì)、國(guó)家和人民服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李月紅，段鳳蘭.淺談事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理[J].讀與寫(xiě)（下旬），2012，09（03）：6.
財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文5
一、我國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn)
（一）教育層次的高級(jí)性
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，不同于普通高等教育培養(yǎng)的理論型、學(xué)科型人才，也不同于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的單純技能型人才。
（二）知識(shí)、能力的職業(yè)性
職業(yè)教育是一種職業(yè)教育，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)和管理教育，以提高職業(yè)技能為目的。它以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃，在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，進(jìn)而組織教學(xué)。
（三）人才類型的技術(shù)性
職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，更重要的是他們具有某一崗位群所需要的具體操作和組織管理能力，能較好地解決實(shí)際問(wèn)題。還善于處理、交流和使用信息，是一種專業(yè)理論夠用、生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。
二、財(cái)會(huì)專業(yè)人才須具備的主要職業(yè)能力
（一）知識(shí)素質(zhì)
財(cái)會(huì)專業(yè)屬于知識(shí)應(yīng)用性專業(yè)，其崗位要求人才具有復(fù)合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)合性知識(shí)結(jié)構(gòu)是以專業(yè)性知識(shí)為核心，以基礎(chǔ)性知識(shí)和相關(guān)性知識(shí)為兩翼，從而形成完整的、均衡發(fā)展的、高度開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
1.基礎(chǔ)性知識(shí)。主要指適應(yīng)職業(yè)崗位所必需的前提性知識(shí)，它包括職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)性知識(shí)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)?；A(chǔ)性知識(shí)既是適應(yīng)求職謀生的文化基礎(chǔ)，又是終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)職轉(zhuǎn)崗、創(chuàng)業(yè)立業(yè)的前提條件。
2.專業(yè)性知識(shí)。主要指財(cái)會(huì)專業(yè)人才必須具備，并籍以形成本專業(yè)技能，勝任行業(yè)技術(shù)和管理工作所需的基本理論知識(shí)。
3.相關(guān)性知識(shí)。主要指與財(cái)會(huì)專業(yè)人才所從事的專業(yè)工作相關(guān)聯(lián)，有助于擴(kuò)展其專業(yè)技能的知識(shí)，主要涉及適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)結(jié)構(gòu)提升所需的相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、行業(yè)知識(shí)、產(chǎn)業(yè)知識(shí)，如商貿(mào)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、現(xiàn)代管理知識(shí)等。
（二）能力素質(zhì)
能力素質(zhì)是以知識(shí)的掌握程度為基礎(chǔ)的，就高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，多元化的綜合的能力素質(zhì)是必須的。這可分為三個(gè)層次。
1.核心能力。主要包括專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，現(xiàn)場(chǎng)組織與管理能力等。這些能力相互影響，其交集能力越多，則表明核心能力越強(qiáng)，自然而然可以形成具有綜合優(yōu)勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正體現(xiàn)應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才的鮮明特色。
2.相關(guān)能力。如合作能力、溝通交流能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等。這些能力是鞏固和強(qiáng)化核心能力，同能力聯(lián)系的基礎(chǔ)，對(duì)提高應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才的綜合能力都將產(chǎn)生重要的影響。
3.能力。主要包括自學(xué)能力、發(fā)展能力、自我推銷能力等。這是構(gòu)成應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才綜合能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是開(kāi)發(fā)、提升核心能力和相關(guān)能力的營(yíng)養(yǎng)源。
三、目前財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力方面的欠缺
近年來(lái)，財(cái)會(huì)專業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量的經(jīng)濟(jì)管理人才，但也應(yīng)清楚地看到，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生掌握的知識(shí)、技能及具備的能力與市場(chǎng)的需求脫節(jié)。
（一）對(duì)專業(yè)知識(shí)理解不到位
學(xué)生普遍接受的是先理論后實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂教育多，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，這種教學(xué)方式容易使理論與實(shí)際脫節(jié)，也使學(xué)生感到困難和厭倦，學(xué)生對(duì)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)也不能很好地理解和消化，從而影響到能力的形成。
（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力差
財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著社會(huì)閱歷淺，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的狀況，有許多財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生直到畢業(yè)時(shí)都沒(méi)有接觸過(guò)企業(yè)。加之高校社會(huì)調(diào)查、下廠實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，使得畢業(yè)生長(zhǎng)期脫離社會(huì)實(shí)踐，不了解企業(yè)，不了解市場(chǎng)。企業(yè)普遍反映，培養(yǎng)的畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力差，與企業(yè)管理人才的需求相比，遠(yuǎn)水解不了近渴。
（三）綜合素質(zhì)低
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)相應(yīng)人才的需求也出現(xiàn)了急劇的變化，由過(guò)去的學(xué)歷型、學(xué)科型向應(yīng)用型、復(fù)合型人才需求轉(zhuǎn)變。企業(yè)需要具有全面的管理知識(shí)，卓越的組織能力以及高超的綜合分析問(wèn)題能力的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者，而按照傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生只具備基本的專業(yè)知識(shí)和技能，組織能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等綜合能力欠缺，無(wú)法滿足企業(yè)的要求。
四、財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
由于目前財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、動(dòng)手能力差、綜合素質(zhì)低，不能滿足市場(chǎng)的需求，因此需要積極推行與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
（一）開(kāi)展生動(dòng)活潑的課堂教育
財(cái)會(huì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式的教學(xué)方式、方法和手段以及以知識(shí)掌握為主的課程考核形式已不能滿足現(xiàn)代高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的需要，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而啟發(fā)式、討論式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和現(xiàn)代化多種媒體相結(jié)合的新型教學(xué)手段，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)組織與管理能力及溝通交流能力等，以提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，推進(jìn)課程考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定體系的改革，采取多種形式的考核方法，增加一些實(shí)務(wù)操作和實(shí)踐技能的考核，著重考核學(xué)生職業(yè)技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。
（二）構(gòu)建“崗證互通”的課程教學(xué)框架
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)工作時(shí)必須具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，用人單位也非常重視畢業(yè)生手中所持有的證書(shū)。鑒于此，可以將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)和考核納入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)中。在專業(yè)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)課程、會(huì)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)課程、證書(shū)培訓(xùn)課程，將“基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)――崗位能力培養(yǎng)――從業(yè)證書(shū)培訓(xùn)”三項(xiàng)內(nèi)容連成一體，以項(xiàng)目教學(xué)為主要教學(xué)方法，保障“崗證互通”課程教學(xué)內(nèi)容的有效落實(shí)。學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃要求的學(xué)習(xí)任務(wù)后，即可獲得畢業(yè)證書(shū)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)和其他要求的證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)制度的推行，將專業(yè)理論、基本知識(shí)的教學(xué)與職業(yè)崗位、職業(yè)技能的要求緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也為學(xué)生順利就業(yè)、畢業(yè)就能頂崗工作提供了方便。
（三）建立校內(nèi)外職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地
財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文6
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì) 中職學(xué)校 分段模塊式教學(xué)
一、中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀
目前中職學(xué)校在財(cái)會(huì)專業(yè)課的教學(xué)中，教學(xué)理念、內(nèi)容、方式和途徑都遠(yuǎn)不適應(yīng)社會(huì)的要求。
一是教學(xué)理念存在偏差，主要是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例不合理，時(shí)間安排錯(cuò)位，只強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)而忽視實(shí)訓(xùn)的重要性。
二是教材信息嚴(yán)重滯后，教材中不少內(nèi)容還是傳統(tǒng)的舊知識(shí)，遠(yuǎn)不能反映經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三是教學(xué)方法與方式上重教輕學(xué)，教學(xué)中教師還是沿襲傳統(tǒng)的單向傳輸式教學(xué)方法和單一教學(xué)程式，仍以傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)要求和衡量學(xué)生。
二、中職財(cái)會(huì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)模式改革的意義
2005年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確指出“‘十一五’期間要重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，使中等職業(yè)學(xué)校招生和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?！蓖瑫r(shí)，重慶作為國(guó)家城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的試驗(yàn)區(qū)，大量的中小企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，財(cái)會(huì)技能型人才會(huì)出現(xiàn)空前的短缺。在這大好形勢(shì)下，中職財(cái)會(huì)專業(yè)類教育，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，既要培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能和良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
三、中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)改革
目前中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)模式無(wú)法培養(yǎng)出符合用人單位需求的學(xué)生，必須正視存在的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施活模塊、多渠道、重技能的教學(xué)，培養(yǎng)符合用人單位需求的實(shí)用型初級(jí)財(cái)會(huì)人員。
（一）中職財(cái)會(huì)專業(yè)縱向?qū)嵭蟹侄问浇虒W(xué)
財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，為此把中職財(cái)會(huì)專業(yè)分段教學(xué)主要分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)理論與分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)階段、綜合實(shí)訓(xùn)與考證階段、頂崗實(shí)習(xí)拓展階段。
第一階段：中職學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃一般是安排前兩學(xué)期集中學(xué)習(xí)理論，然后再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。不過(guò)這樣的安排，會(huì)造成財(cái)會(huì)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能培訓(xùn)的間隔期過(guò)長(zhǎng)，這會(huì)帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)沒(méi)有實(shí)踐培訓(xùn)而使理論顯得過(guò)于空泛，二是在后來(lái)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中又要重新花費(fèi)大量時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的理論，這不但花費(fèi)了時(shí)間和精力，也擠兌了實(shí)訓(xùn)時(shí)間。因此，可以考慮在每一單項(xiàng)理論講述完畢后就進(jìn)行分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。分項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易組織實(shí)施，并且可以保證在學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元之后對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程進(jìn)行階段性的實(shí)踐操作，這樣一來(lái)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的安排就比較緊湊，便于他們接受和掌握會(huì)計(jì)理論和技能。
第二階段：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生只是分項(xiàng)掌握了相關(guān)知識(shí)和技能，尚未形成完整的知識(shí)架構(gòu)，因此第二階段就要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓(xùn)，也就是以一個(gè)模擬工業(yè)企業(yè)的某一個(gè)月份完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料為會(huì)計(jì)主體對(duì)象，進(jìn)行全面、系統(tǒng)地綜合模擬實(shí)訓(xùn)。綜合模擬實(shí)訓(xùn)所采用的會(huì)計(jì)資料是完整的，包括企業(yè)的總體概況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)財(cái)務(wù)制度的有關(guān)規(guī)定和說(shuō)明、賬戶的期初余額、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等。經(jīng)過(guò)充分模擬各環(huán)節(jié)的操作流程，使學(xué)生接近相關(guān)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，親身體驗(yàn)和熟悉會(huì)計(jì)核算的方法；再在老師的悉心指導(dǎo)與帶領(lǐng)下模擬操作實(shí)訓(xùn)的各個(gè)步驟，使學(xué)生全面了解和掌握會(huì)計(jì)循環(huán)的全過(guò)程，形成一個(gè)較為完整的知識(shí)架構(gòu)。這個(gè)階段之后，學(xué)生往往已經(jīng)具備考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的能力，所以老師要給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格為下一階段作好準(zhǔn)備。
第三階段：學(xué)生可以采取自主聯(lián)系和學(xué)校推薦的方式進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí)，這是完成學(xué)生由專業(yè)技能的墻養(yǎng)到崗位就業(yè)的過(guò)渡，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生走向社會(huì)轉(zhuǎn)變的重要途經(jīng)。因此，我們應(yīng)充分利用這一年寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)間，將實(shí)踐教學(xué)擴(kuò)展到頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐工作中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)核心能力。
（二）中職財(cái)會(huì)專業(yè)橫向?qū)嵭心K式教學(xué)
以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)科為例，這門(mén)課程是財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)人門(mén)學(xué)科。在講授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程、設(shè)計(jì)教學(xué)模塊時(shí)，要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，貫徹“輕”理論、“重”實(shí)踐的教學(xué)理念，不再以理論教學(xué)為核心，而是把模擬演練、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)作為教學(xué)核心，以職業(yè)實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠加強(qiáng)他們對(duì)崗位知識(shí)的了解和掌握。
根據(jù)上述分析，可以考慮將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程和《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)整合為一門(mén)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論與實(shí)訓(xùn)課程并分成五大模塊。
