前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了實(shí)踐調(diào)研目的范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
實(shí)踐調(diào)研目的范文1
㈠基本情況：全市牧業(yè)村隊(duì)57個(gè)，牧業(yè)總戶數(shù)5861戶，牧業(yè)人口27483人（純放牧戶2737戶，純放牧人口14198人），20__年年末，牧區(qū)牲畜存欄615312頭。目前, 2737戶純放牧牧民定居率達(dá)100％。定居修住房21萬(wàn)平方米，人均15平方米；架牧業(yè)用高壓線631.06公里，定居點(diǎn)通電2322戶，通電率100%；修建草料地引水渠761.25公里，牧民定居點(diǎn)通水2740戶，通水率100%；歷年暖圈保有量2792座，修建永久性產(chǎn)羔圈2491座；修建牛配種站83座、羊配種站45座、剪毛站29座；修牧道1763.5公里，通路率100%；累計(jì)打牧業(yè)用井241眼，修建牧區(qū)蓄水池54.6公里，修建牧區(qū)橋梁411座，修建藥裕池72座。分給定居戶草料地319966畝，戶均660.2畝；已開發(fā)種植面積16.652萬(wàn)畝，戶均60.95畝；草料地通水率50%。定居配套累計(jì)投入6581.89萬(wàn)元（其中，國(guó)家投入2053.6萬(wàn)元，集體投入1333.9萬(wàn)元，個(gè)人投入3194.39萬(wàn)元）。
㈡存在的問題：
⑴草原畜牧業(yè)發(fā)展后勁不足。一是草原超載過牧，草場(chǎng)退化，生態(tài)惡化。二是牧民定居點(diǎn)及草料基地配套建設(shè)不完善，已劃給牧民定居的草料地僅開發(fā)50%，尚有15.1萬(wàn)畝草料基地未開發(fā)，牲畜越冬渡春的草料不足，溫飽問題沒有得到根本解決，抗災(zāi)能力弱。三是牧區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)較低,勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移少,解決就業(yè)問題壓力大；四是牧業(yè)增效，牧民增收途徑、來(lái)源少，后勁不足。
⑵畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平較低。經(jīng)營(yíng)管理者和勞動(dòng)生產(chǎn)者科技素質(zhì)還比較低，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)思想和經(jīng)營(yíng)方式不能完全與現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)。
⑶畜牧業(yè)產(chǎn)品缺少競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)業(yè)化水平不高，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系不健全，畜牧業(yè)生產(chǎn)缺少名優(yōu)品牌的帶動(dòng)；龍頭企業(yè)沒有做大做強(qiáng)，龍頭企業(yè)與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制和畜牧業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不協(xié)調(diào)不完善。
⑷畜牧業(yè)科技含量不高。科學(xué)飼養(yǎng)管理技術(shù)普及程度不高，畜牧業(yè)基地建設(shè)沒有形成規(guī)模，生產(chǎn)集約化程度低。畜禽品種良種率較低，個(gè)體單產(chǎn)低。特別是隨著奶牛業(yè)的發(fā)展,迫切需要加快提高奶牛養(yǎng)殖水平，增加奶牛養(yǎng)殖效益。
二、在改善牧民民生問題、落實(shí)黨的各種惠農(nóng)政策情況
--以牧民定居工程為抓手，不斷改善生產(chǎn)生活條件。自1986年以來(lái)，我市各級(jí)認(rèn)真貫徹落實(shí)“自治區(qū)北疆片牧民定居工作會(huì)議”精神，提高認(rèn)識(shí)，積極采取加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、政策扶持、資金支持等措施，加大牧民定居工作力度，狠抓定居配套建設(shè)。經(jīng)過十幾年的努力，全市牧民定居建設(shè)取得了巨大成績(jī)，在20__年成為全疆第一個(gè)基本實(shí)現(xiàn)牧民定居的地市。牧民定居的發(fā)展，較大地改善了牧業(yè)生產(chǎn)條件，提高了畜牧業(yè)生產(chǎn)力，一是牲畜越冬渡春儲(chǔ)備材料逐年增加，牧區(qū)牲畜冬季畜均備草已從十幾年前不足50公斤增加到250公斤以上，備料從畜均5公斤左右增加到25公斤以上。二是塑棚暖圈得到廣泛推廣應(yīng)用，暖圈頂半飽，使牲畜安全越冬有了保證。三是牧區(qū)推廣使用多功能鍘草粉碎機(jī)等機(jī)械，有力促進(jìn)了飼草料加工和飼喂技術(shù)的不斷提高。目前，全市牧區(qū)定居點(diǎn)長(zhǎng)草短喂率100%。四是牧區(qū)冬羔生產(chǎn)逐年增加，冬羔成活率99%以上。由于冬季牲畜體能消耗減少，細(xì)毛羊的羊毛平均單產(chǎn)也有較大提高，一般增加毛產(chǎn)量0.5—1公斤。牧業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了提升，牧區(qū)科技、文化、教育、衛(wèi)生等事業(yè)也取得了較大的發(fā)展。
--以品種改良工作為重點(diǎn)，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)效益。堅(jiān)持以牛品種改良為重點(diǎn)不放松。采取縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、改良技術(shù)員層層簽定改良責(zé)任書，任務(wù)落實(shí)到人；實(shí)行冷配員“分片服務(wù)，跨區(qū)競(jìng)爭(zhēng)；合同管理，公開價(jià)格；隨叫隨到，包配包懷；成本自理，收入歸己；建檔立卡，跟蹤管理；大力宣傳，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的工作機(jī)制。實(shí)行政府投入，增設(shè)改良點(diǎn)，擴(kuò)大改良覆蓋面，目前全市改良點(diǎn)84個(gè)。實(shí)行政府補(bǔ)助等措施，在牛改良冷配設(shè)備、牧區(qū)種公牛和種公羊引進(jìn)等方面鼓勵(lì)農(nóng)牧民，尤其是自20__起，對(duì)優(yōu)質(zhì)凍精進(jìn)行補(bǔ)貼，切實(shí)提高了農(nóng)牧民改良積極性，促進(jìn)了黃牛改良工作。自20__年以來(lái)，累計(jì)改良牛10萬(wàn)頭次以上，引進(jìn)種公牛300余頭。堅(jiān)持抓好細(xì)毛羊核心群和絨山羊的改良工作。依托品種改良示范建設(shè)項(xiàng)目和世行貸款畜牧業(yè)項(xiàng)目資金，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美利努、陶賽特、巴斯拜等種公羊，促進(jìn)自治市養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展。抓好種公牛管理。認(rèn)真貫徹《種畜禽管理?xiàng)l例》，積極做好對(duì)公牛和鑒定，對(duì)合格公牛頒發(fā)《種公牛合格證》，對(duì)不合格公牛進(jìn)行去勢(shì)或淘汰處理。堅(jiān)持行之有效的工作機(jī)制。每年都由市人民政府對(duì)全市冷配改良黃牛300頭以上、受胎率在85%以上的黃牛改良技術(shù)人員進(jìn)行了表彰，有力推動(dòng)了黃牛改良工作。
--以疫病防控為保障，確保畜牧業(yè)安全生產(chǎn)。全面貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)、自治市關(guān)于做好動(dòng)物疫病防控有關(guān)文件要求和電視電話會(huì)議精神，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，依靠科學(xué)，依法防治，群防群治，果斷處置”的方針，群防群控。建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，先后實(shí)行牲畜口蹄疫、高致病性禽流感免疫由政府承擔(dān)；堅(jiān)持強(qiáng)制免疫和自主免疫相結(jié)合，堅(jiān)持政府保密度，業(yè)務(wù)部門保質(zhì)量的原則，全市每年春秋兩次牲畜口蹄疫、禽流感集中免疫密度均達(dá)到100%，常規(guī)免疫率90%以上；加強(qiáng)了疫情監(jiān)測(cè)，對(duì)免疫畜禽進(jìn)行了免疫效果監(jiān)測(cè)，口蹄疫、禽流感免疫抗體合格率75%以上，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的70%以上的標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)政府負(fù)總責(zé)的責(zé)任體系逐步形成,各項(xiàng)防控措施得到有效落實(shí),應(yīng)急機(jī)制逐步完善,快速反應(yīng)能力不斷提高,有效控制了疫情的發(fā)生和傳播，連續(xù)多年無(wú)重大疫情發(fā)生。加強(qiáng)動(dòng)物防疫體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。自20__年以來(lái)，通過自籌和爭(zhēng)取上級(jí)資金，完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)站建設(shè)6個(gè)；新建、擴(kuò)建畜禽定點(diǎn)屠宰場(chǎng)7座；新建和完善活畜交易市場(chǎng)8座。20__年將繼續(xù)完成10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)站建設(shè)；新建3個(gè)鄉(xiāng)級(jí)活畜交
易市場(chǎng)，新建4個(gè)牛羊定點(diǎn)屠宰場(chǎng)。
穩(wěn)步推進(jìn)獸醫(yī)體制改革。市畜牧局更名為市畜牧獸醫(yī)局，設(shè)立了總畜牧師、首席獸醫(yī)官職位，內(nèi)部設(shè)立獸醫(yī)科；撤消了自治市畜牧獸醫(yī)站，新組建了市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所、市動(dòng)物疾病控制與診斷中心、市畜禽品種改良工作站，將自治市蝗蟲鼠害防治測(cè)報(bào)站合并充實(shí)到了自治市草原工作站，并在阿拉山口設(shè)立了畜牧獸醫(yī)分局（動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所），保留了自治市草原監(jiān)理所。各縣市畜牧局已正式更名掛牌為畜牧獸醫(yī)局，內(nèi)部增設(shè)了獸醫(yī)股。完善基層站“三權(quán)歸縣”的管理工作機(jī)制，出臺(tái)村級(jí)動(dòng)物防疫員管理辦法，力爭(zhēng)完成村級(jí)動(dòng)物防疫員的設(shè)置和培訓(xùn)工作，逐步建成市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)動(dòng)物防疫監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系。
--以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，穩(wěn)步發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)。一是抓好草原畜牧業(yè)。不斷完善了草原蟲鼠害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)防治體系建設(shè)，制定出臺(tái)應(yīng)急機(jī)制，推廣先進(jìn)的治蟲滅鼠技術(shù)，采取化防和生物防治相結(jié)合的措施，不斷提高草原蟲鼠害防治水平，每年蟲鼠害防效率在95%以上。積極開展草場(chǎng)資源調(diào)查工作。20__年下半年至20__年上半年，為進(jìn)一步摸清我市草場(chǎng)資源情況，做好草畜平衡基礎(chǔ)工作，開展了草地資源普查工作。堅(jiān)持草地動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度，完善草地植物標(biāo)本臺(tái)帳檔案。采集植物標(biāo)本達(dá)20__多份，鑒定并上臺(tái)紙1000余份，為今后更加有效保護(hù)和合理利用草地資源提供科學(xué)的依據(jù)。二是加強(qiáng)草原監(jiān)理和草原防火工作。加大草原法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。采取多種形式，面向農(nóng)牧民群眾、縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)及牧業(yè)村（隊(duì)）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣傳教育，進(jìn)一步提高法律意識(shí)。加大草原監(jiān)理工作執(zhí)法力度，堅(jiān)決查處頂風(fēng)違紀(jì)違法開墾草場(chǎng)、肆意采礦破壞草場(chǎng)的案件，及時(shí)處理各類草場(chǎng)糾紛，認(rèn)真做好草原使用證換發(fā)工作，積極防范矛盾激化造成群體上訪；目前全市草原使用證發(fā)放率達(dá)100%，簽定草場(chǎng)承包合同書2918份、發(fā)放草原使用證2918本，發(fā)證面積1866萬(wàn)畝。草場(chǎng)承包合同書由村民委員會(huì)作為發(fā)包方與牧戶簽訂，并向縣草原監(jiān)理所備案。對(duì)甘草、麻黃草等草原野生藥用植物進(jìn)行全面封育，嚴(yán)厲打擊各種亂采濫挖行為；進(jìn)一步規(guī)范征占用、臨時(shí)使用草原管理，嚴(yán)格依照法律法規(guī)程序和權(quán)限辦理各類征用、使用草原手續(xù)，妥善安置牧民生產(chǎn)生活。20__年對(duì)全市草場(chǎng)開發(fā)使用情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查，掌握了全市近20年來(lái)草場(chǎng)開發(fā)使用情況，健全了草場(chǎng)開發(fā)使用的資料檔案。繼續(xù)堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的草原防火方針，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高草原防火監(jiān)測(cè)防控水平，確保年內(nèi)不發(fā)生重大草原火災(zāi)。
--以項(xiàng)目建設(shè)為依托，增強(qiáng)畜牧業(yè)發(fā)展后勁。立足于提高畜牧業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，推進(jìn)畜牧業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，我市積極采取抓項(xiàng)目、夯基礎(chǔ)的措施，進(jìn)一步增強(qiáng)畜牧業(yè)發(fā)展后勁。近年來(lái)，我市畜牧業(yè)項(xiàng)目建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。20__年-20__年實(shí)施的畜牧項(xiàng)目總投資14812.785萬(wàn)元，實(shí)施的項(xiàng)目主要有牧區(qū)生態(tài)建設(shè)、冷鏈建設(shè)、退牧還草工程、無(wú)鼠害示范區(qū)建設(shè)、品種改良示范縣、世行貸款畜牧業(yè)發(fā)展、草原防火站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等項(xiàng)目。通過項(xiàng)目的實(shí)施，我市畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善，草場(chǎng)得到了改良，畜牧業(yè)發(fā)展得到了促進(jìn)。在項(xiàng)目實(shí)施中，加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督管理和項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)，使項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施。同時(shí)，做好項(xiàng)目庫(kù)儲(chǔ)備工作，還在積極爭(zhēng)取申報(bào)的項(xiàng)目有：自治市動(dòng)物防疫體系建設(shè)項(xiàng)目、__x市畜牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目、博樂市天然草原退牧還草項(xiàng)目、博樂市黃牛改良示范項(xiàng)目、博樂市草地?zé)o鼠害示范區(qū)項(xiàng)目、博樂市牧道改造工程、博樂市天然草原飛播項(xiàng)目、精河縣“三電合一”建設(shè)項(xiàng)目（電話語(yǔ)音服務(wù)、電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電視節(jié)目服務(wù)綜合信息平臺(tái)）等，計(jì)劃總投資11734萬(wàn)元，其中，爭(zhēng)取國(guó)家投資7157萬(wàn)元。這些項(xiàng)目都已上報(bào)自治區(qū)正在申報(bào)中，其中，__x市畜牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目、博樂市天然草原退牧還草項(xiàng)目、博樂市天然草原飛播項(xiàng)目等3個(gè)項(xiàng)目已上報(bào)國(guó)家計(jì)委和農(nóng)業(yè)部。
--以科技培訓(xùn)為手段，為畜牧業(yè)發(fā)展、農(nóng)牧民增收提供內(nèi)在動(dòng)力。積極采取多種形式開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)。發(fā)揮自治市畜牧行業(yè)初中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的作用，把畜牧業(yè)培訓(xùn)工作作為促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展的重要常規(guī)工作來(lái)抓，采取課堂集中授課、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、外出考察學(xué)習(xí)等方式，分層次分批次舉辦畜牧系統(tǒng)管理人員、行政執(zhí)法人員、在職技術(shù)人員、村級(jí)動(dòng)物防疫員、各類養(yǎng)殖戶、獸藥飼料經(jīng)營(yíng)人員、牲畜改良員。先后舉辦了村級(jí)動(dòng)物防疫員、畜牧行業(yè)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育等培訓(xùn)班。發(fā)揮縣市作用，舉辦各種類型畜牧科技培訓(xùn)班，培訓(xùn)養(yǎng)殖專業(yè)戶。積極開展畜牧技術(shù)講座和巡回宣講活動(dòng)，設(shè)立畜牧專家電話，為農(nóng)牧民服務(wù)。五年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)技術(shù)人員3000余人次，培訓(xùn)農(nóng)牧民養(yǎng)殖戶6000余人次。積極編印《__x市牛羊豬雞草料配方手冊(cè)》、《養(yǎng)牛學(xué)及疫病防治》、《畜禽免疫手冊(cè)》、《青黃貯飼料生產(chǎn)加工技術(shù)》等四種語(yǔ)言文字的技術(shù)手冊(cè)各5萬(wàn)冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放農(nóng)牧民，激發(fā)農(nóng)牧民科學(xué)養(yǎng)畜積極性。結(jié)合科技之冬等活動(dòng)，市縣鄉(xiāng)開大力展科普宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣傳材料。20__年以來(lái)，先后組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、養(yǎng)殖大戶、龍頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)牧民經(jīng)紀(jì)人等赴內(nèi)地考察學(xué)習(xí)；組織專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)牧民到外地參觀學(xué)習(xí)。
--以產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程拉動(dòng)畜牧業(yè)發(fā)展，推進(jìn)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展和農(nóng)牧民增收。五年來(lái)，我市不斷加大招商引資力度，大力扶持龍頭企業(yè)。努力營(yíng)造良好的投資環(huán)境，積極引進(jìn)培育起點(diǎn)高、規(guī)模大、效益好的畜牧業(yè)龍頭企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的形成。開展了助企增效活動(dòng)，派駐畜牧部門干部蹲點(diǎn)“三樂”企業(yè)協(xié)助開展工作；政府投入，為良種奶牛養(yǎng)殖大戶配備擠奶器、儲(chǔ)藏罐等設(shè)備。以新疆綠牧源肉業(yè)有限公司為龍頭，積極培育以哈日布呼、小營(yíng)盤鎮(zhèn)為中心的牛羊肉生產(chǎn)基地，通過推廣龍頭帶基地、公司連農(nóng)戶、產(chǎn)加銷一條龍的模式，發(fā)展訂單生產(chǎn)，帶動(dòng)輻射全市牛羊育肥業(yè)。以新疆三樂乳制品有限公司為龍頭，進(jìn)一步整合奶牛養(yǎng)殖區(qū)，積極引導(dǎo)奶牛養(yǎng)殖戶建立奶業(yè)協(xié)會(huì)，通過廣泛宣傳引導(dǎo)和大力推行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)措施，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高奶牛業(yè)效益。積極實(shí)施品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，加快畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，積極創(chuàng)樹牛羊肉、禽蛋無(wú)公害產(chǎn)品，多途徑提升畜產(chǎn)品效益。20__年配合市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局為博樂市制定了《無(wú)公害蛋（肉）雞生產(chǎn)基地建設(shè)規(guī)范（地方標(biāo)準(zhǔn)）》以及種雞人工授精、雛雞孵化、雞場(chǎng)防疫、商品蛋（肉）雞生產(chǎn)等10個(gè)無(wú)公害技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；積極協(xié)助溫泉縣博格達(dá)爾鎮(zhèn)完成《溫泉孟克牧場(chǎng)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品——“阿爾祥”牦牛肉》的申報(bào)材料，已通過自治區(qū)產(chǎn)地認(rèn)證，并申報(bào)國(guó)家農(nóng)業(yè)部產(chǎn)品認(rèn)證驗(yàn)收。積極引導(dǎo)農(nóng)牧民發(fā)展各類養(yǎng)殖協(xié)會(huì)，大力開展生產(chǎn)示范。加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)牧民生產(chǎn)組織化程度，推進(jìn)畜禽品種改良和科學(xué)飼養(yǎng)管理上新臺(tái)階。
--加大
財(cái)政投入，為畜牧業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的資金保障。自20__年以來(lái)，加大了財(cái)政支持力度，每年都專門列出畜牧業(yè)發(fā)展資金，在品種改良、動(dòng)物疫病防治、奶牛業(yè)貸款貼息、草地蟲鼠害防治、科技培訓(xùn)、畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、大型農(nóng)牧業(yè)機(jī)械等方面進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)助。五年來(lái)，市財(cái)政共投入1237.04萬(wàn)元。
三、有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃情況
㈠牧民定居及飼草料基地配套建設(shè)
按照“三通四有五配套”的要求完善牧民定居及飼草料基地配套建設(shè)，使牧民定居工程發(fā)揮綜合效益，從根本上解決冷季牲畜的補(bǔ)飼和溫飽問題，進(jìn)一步改善牧民定居條件和生產(chǎn)生活環(huán)境，不斷提高牧民生活質(zhì)量。配套完善現(xiàn)已開發(fā)的15.2 萬(wàn)畝牧民草料基地，同時(shí)新開發(fā)15.1萬(wàn)畝草料基地，使全市劃分給牧民的30.3萬(wàn)畝草料基地全部得到開發(fā)利用，保障牧區(qū)越冬牲畜畜均0.5畝草料地。計(jì)劃總投資8800萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資6160萬(wàn)元，地方配套2640萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
㈡退化草地綜合治理
通過加大牧區(qū)水利設(shè)施建設(shè)，應(yīng)用山地自壓噴灌、圍欄、引用農(nóng)閑春洪水澆灌、人工補(bǔ)播、施肥等技術(shù)，把退化草地的綜合治理作為確保可持續(xù)發(fā)展的重大措施。治理重點(diǎn)是退化嚴(yán)重的阿拉套山南坡和科古爾琴山北坡的春秋草場(chǎng)。共分三大區(qū)域，即：溫泉縣扎勒木特鄉(xiāng)莫阿提——查干屯格鄉(xiāng)庫(kù)斯臺(tái)、溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)阿爾夏提——博樂市小營(yíng)盤鎮(zhèn)新布呼——青得里鄉(xiāng)保爾德——達(dá)勒特鎮(zhèn)闊衣塔什、精河縣大河沿子鎮(zhèn)庫(kù)色木切克——精河中游區(qū)春秋草場(chǎng)。治理面積為 250 萬(wàn)畝，其中，人工補(bǔ)播牧草 100 萬(wàn)畝；圍欄草場(chǎng) 100 萬(wàn)米（100 萬(wàn)畝）；建山地噴灌站100 座，噴灌面積30 萬(wàn)畝。通過治理，使項(xiàng)目區(qū)植被蓋度由目前的18——30%增加到90%以上，牧草生物產(chǎn)量增加50%以上。計(jì)劃總投資25000萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資17500萬(wàn)元，地方配套7500萬(wàn)元。建設(shè)期20__-2017年。
在繼續(xù)實(shí)施精河縣、溫泉縣天然草原退牧還草項(xiàng)目同時(shí)，爭(zhēng)取把博樂市也列入到退牧還草項(xiàng)目縣中立項(xiàng)實(shí)施。博樂市天然草原退牧還草項(xiàng)目建設(shè)總面積110萬(wàn)畝，其中禁牧60萬(wàn)畝、休牧40萬(wàn)畝，劃區(qū)輪牧10萬(wàn)畝、人工草料地2.06萬(wàn)畝、改良草地10萬(wàn)畝、棚圈建設(shè)2.55萬(wàn)平方米。計(jì)劃總投資5502萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資5002萬(wàn)元，地方配套500萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
㈢優(yōu)質(zhì)牛、羊產(chǎn)生基地建設(shè)
通過應(yīng)用冷配改良、胚胎移植、經(jīng)濟(jì)雜交、改善飼養(yǎng)管理等措施，提高牛的奶產(chǎn)量和肉產(chǎn)量。農(nóng)區(qū)以荷斯坦牛和西門塔爾牛為主，全市建立20個(gè)千頭牛養(yǎng)殖專業(yè)示范村(其中，奶牛養(yǎng)殖專業(yè)村8個(gè))和標(biāo)準(zhǔn)化家庭養(yǎng)牛場(chǎng)300座（育肥牛20頭以上，奶牛5頭以上）;建立良種牛繁育基地和牛胚胎移植中心。改造建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化棚圈8000座；完善建設(shè)冷配改良服務(wù)站（點(diǎn)）150座；每年進(jìn)行短期培訓(xùn)養(yǎng)殖戶1000戶，5年累計(jì)培訓(xùn)5000戶；每年下派專家技術(shù)人員下鄉(xiāng)巡回宣講培訓(xùn)，培訓(xùn)人員10000人次，5年累計(jì)達(dá)到5萬(wàn)人次。推廣小型家庭用飼草料加工機(jī)械20__0套，大型自走式青貯收割機(jī)20臺(tái)；推廣家庭擠奶設(shè)備3000套，建立標(biāo)準(zhǔn)化擠奶站60座。以牧區(qū)為重點(diǎn)，大力發(fā)展肉毛兼用羊生產(chǎn)基地。并以溫泉縣昆得侖牧場(chǎng)、塔秀鄉(xiāng)、扎勒木特鄉(xiāng)、博樂市為重點(diǎn)，將人工授精、羊毛生產(chǎn)科學(xué)化管理、塑棚暖圈、冬羔生產(chǎn)、羔羊早期補(bǔ)飼百日出欄、兩年三胎、綿羊疫病防治、飼草料加工、飼料添加劑等技術(shù)進(jìn)行組裝配套，建立多胎商品肉用羊生產(chǎn)體系，大力提高肉毛單產(chǎn)，提高養(yǎng)羊效益。同時(shí)，建設(shè)超細(xì)型細(xì)毛羊示范基地。組建超細(xì)型（毛細(xì)度70支以上）細(xì)毛羊核心群10群2500只，通過應(yīng)用現(xiàn)代生物育種措施，使核心群內(nèi)個(gè)體單產(chǎn)細(xì)羊毛由現(xiàn)在的4公斤提高到4.5公斤，平均凈毛率由58%提高到62%，66支以上的細(xì)毛占細(xì)羊毛比例由40%提高到90%，并繁育生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種公羊，促進(jìn)全市細(xì)毛羊的發(fā)展。
㈣無(wú)公害綠色畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)體系建設(shè)
根據(jù)行政區(qū)劃、牲畜放牧習(xí)慣和__x市獨(dú)特的自然屏障，建立自治市無(wú)規(guī)定疫病保障區(qū)，為生產(chǎn)無(wú)公害、綠色畜產(chǎn)品打基礎(chǔ)，以此推進(jìn)自治市畜牧業(yè)的發(fā)展。主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、配置設(shè)備儀器和疫情監(jiān)測(cè)車、培訓(xùn)技術(shù)人員、設(shè)置固定動(dòng)物防疫檢疫場(chǎng)所、監(jiān)測(cè)站等。項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃總投資4404.5萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資3084萬(wàn)元，地方配套1321萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
㈤市縣鄉(xiāng)村四級(jí)動(dòng)物防疫體系建設(shè)
重點(diǎn)改善基層畜牧三站辦公設(shè)施建設(shè)。修繕房屋，更新設(shè)施，增加實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，配備專用交通工具，配套計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備。市縣鄉(xiāng)畜牧業(yè)信息聯(lián)網(wǎng)，對(duì)牲畜存欄、改良、防疫、出售等情況逐步實(shí)現(xiàn)微機(jī)管理。“十一五”內(nèi)分期完成建設(shè)，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)站（包括阿拉山口站）。計(jì)劃總投資1100萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資770萬(wàn)元，地方配套330萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
㈥牧草種子基地建設(shè)
與生態(tài)建設(shè)和退牧還草項(xiàng)目相配套，引進(jìn)、繁育生產(chǎn)適合本地的優(yōu)良牧草品種，為天然草原補(bǔ)播牧草提供良種草籽。以工程措施和農(nóng)業(yè)措施相結(jié)合，以節(jié)水型噴、滴灌網(wǎng)為主體，開發(fā)建設(shè)400畝種子基地，打機(jī)電井4眼，架輸電線路7公里，配套播種機(jī)、運(yùn)輸車、收獲機(jī)各一臺(tái)，建庫(kù)房一座2800平方米，引進(jìn)優(yōu)良牧草種籽600噸。計(jì)劃總投資1060萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資740萬(wàn)元，地方配套320萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
㈦畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系建設(shè)
根據(jù)__x市實(shí)際，研究制訂奶牛、肉牛肉羊、細(xì)毛羊、絨山羊、豬禽等畜禽的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，并在全市進(jìn)行大規(guī)模推廣應(yīng)用，形成基本統(tǒng)一的模式，增加畜產(chǎn)品科技含量，提高畜產(chǎn)品在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。項(xiàng)目計(jì)劃總投資300萬(wàn)元，其中，國(guó)家投資210萬(wàn)元，地方配套90萬(wàn)元。建設(shè)期20__-20__年。
實(shí)踐調(diào)研目的范文2
【關(guān)鍵詞】大眾健身操；現(xiàn)狀；對(duì)策
一、研究背景
我國(guó)的大多數(shù)都市正處于高速發(fā)展期，它們是現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭。隨著都市日新月異的變化，人們的生活方式也發(fā)生著變化，生活品味在不斷提升，因此，人們對(duì)體育文化的需要也逐步提高。而大眾健身操是體育文化的重要內(nèi)容之一，是都市精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅可以豐富人們的體育生活，而且可以提高居民生活質(zhì)量，并從一個(gè)側(cè)面可以反映都市的綜合實(shí)力和社會(huì)文明的發(fā)達(dá)程度。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)較大規(guī)模發(fā)展困難很大，大眾健身操在現(xiàn)有的國(guó)民素質(zhì)和設(shè)施條件下顯示出特有的優(yōu)勢(shì)。大眾健身操作為一種大眾文化，是集娛樂、健身、審美等功能于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的群眾性、藝術(shù)性、娛樂性和創(chuàng)造性，能滿足不同年齡層次、性別、體質(zhì)的人的健身需要，同時(shí)大眾健身操不受場(chǎng)地器材的限制，人們可以因地制宜的選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行鍛煉，這樣又節(jié)省了大量的經(jīng)費(fèi)投入。如何通過開展有休閑、健身、健心、健美、娛樂功能為一體的大眾健身操來(lái)提高人們對(duì)體育文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，滿足人們不斷增長(zhǎng)的健身、休閑、娛樂的迫切需要，是我們體育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
二、研究對(duì)象及方法
1、研究對(duì)象
根據(jù)研究需要，對(duì)烏魯木齊市7個(gè)區(qū)（沙依巴克區(qū)、新市區(qū)、水磨溝區(qū)、天山區(qū)、頭屯河區(qū)、開發(fā)區(qū)、米東新區(qū)）中的56個(gè)社區(qū)參與大眾健身操活動(dòng)的居民進(jìn)行抽樣調(diào)查。
2、研究方法
（1）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究需要，依據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，從被選取的7個(gè)區(qū)中，每個(gè)區(qū)隨機(jī)選取8個(gè)社區(qū)，每個(gè)社區(qū)選取20名居民進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問卷1120份，回收問卷1060份，回收率為95%，其中有效問卷938份，有效率為88%。
（2）文獻(xiàn)資料法。通過計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索，廣泛查閱、收集國(guó)內(nèi)外大眾健身操的相關(guān)文獻(xiàn)，為研究提供理論依據(jù)。
（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
（4）專家訪談法。訪談烏魯木齊市體育領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)專家，咨詢有關(guān)的知識(shí)及方法。
三、結(jié)果與分析
1、烏市居民參與大眾健身操的動(dòng)機(jī)分析
各年齡組選擇大眾健身操的動(dòng)機(jī)各異。青年組選擇改善體形、減肥為目標(biāo)的占46.8%，而擴(kuò)大自身社會(huì)活動(dòng)范圍，培養(yǎng)基本的社會(huì)交往能力也是青年一代適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)烈需要占25.4%；隨著年齡的增長(zhǎng)，強(qiáng)身健體是中、老年組參與大眾健身操活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，分別占30.4%、42.3%，反映出人們更加重視健身操的健身功能，身體健康越來(lái)越受到重視。
2、烏市居民參與大眾健身操活動(dòng)人群的社會(huì)結(jié)構(gòu)分析
（1）活動(dòng)人群的文化素質(zhì)高低不一。居民參與大眾健身操活動(dòng)的意識(shí)和活動(dòng)的狀況必然與他所受的教育程度有著密切關(guān)系，這些因素的外在表現(xiàn)往往可以通過他所從事的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)。分析表明，離退休人員、事業(yè)人員、企業(yè)人員由于受教育程度高，經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定，對(duì)自我完善的意識(shí)也較強(qiáng)，因而占活動(dòng)人群的73.1%；個(gè)體經(jīng)營(yíng)者多忙于生意的運(yùn)作，所以沒有更多的時(shí)間投入健身；學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，而且學(xué)校組織的課外活動(dòng)比較多，很少參與鍛煉。同時(shí)中年組的健身動(dòng)機(jī)還呈多樣性，說(shuō)明中年組不只是在實(shí)現(xiàn)大眾健身操的健身功能，而且希望通過大眾健身操來(lái)提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和社交方面的需求；老年人則更注重治療疾病。
（2）活動(dòng)人群中女性多于男性且年齡偏高。在被調(diào)查的人群中，女性占76.6%，明顯多于男性，這可能是由于大眾健身操項(xiàng)目對(duì)鍛煉者的協(xié)調(diào)性要求較高和女性天生的愛美所決定，同時(shí)也與女性在現(xiàn)代社會(huì)和家庭生活中的自強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性有很大關(guān)系。所以充分發(fā)揮女性在大眾健身操活動(dòng)中的作用，對(duì)于推動(dòng)烏魯木齊市大眾健身操活動(dòng)的開展和推廣有積極的意義。參與人數(shù)最多的是老年組，占54.3%，原因是老年組人群大多為退休人員，其子女已基本成家立業(yè)，所以有足夠的時(shí)間和精力參與健身活動(dòng)。人數(shù)最少的是青年組，占10.8%，原因是學(xué)生以及剛剛參加工作的年輕人，學(xué)習(xí)和工作比較緊張，很少能夠抽出時(shí)間來(lái)參加健身。中年組的人群在家庭和事業(yè)中承擔(dān)著雙重角色，在家庭中既要照顧子女的生活和學(xué)習(xí)，又要承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，而在單位也正處在事業(yè)蒸蒸日上的階段，所以對(duì)自己的健康狀況比較關(guān)注，健身意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
3、烏市居民參與大眾健身操活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施
調(diào)查可知，居民對(duì)體育設(shè)施滿意和比較滿意的僅為29.5%，不滿意為70.5%。其實(shí)大眾健身操的場(chǎng)地設(shè)施很簡(jiǎn)單，一般有音響和空?qǐng)龅鼐涂梢赃M(jìn)行，除了公園，街道旁（商業(yè)大樓前，機(jī)關(guān)門前等），還有學(xué)校、小區(qū)綠地等到處都有大眾健身操活動(dòng)的隊(duì)伍，但是由于露天場(chǎng)地受氣候影響比較大，一遇到大風(fēng)、雨、雪等惡劣天氣就得停止，極大的挫傷了居民參加大眾健身操活動(dòng)的積極性，從而也制約了群眾體育的發(fā)展。
4、烏市居民參與大眾健身操活動(dòng)的消費(fèi)意識(shí)
雖然大眾健身操活動(dòng)所追求的健身、娛樂、醫(yī)療、康復(fù)等目標(biāo)已受到越來(lái)越多的矚目、理解和接受，盡管廣大居民對(duì)社區(qū)大眾健身操服務(wù)有著普遍需求，但從消費(fèi)觀念來(lái)看，仍有相當(dāng)多的居民不愿拿自己的積蓄來(lái)進(jìn)行“花錢買健康”、“花錢買輕松”的瀟灑生活理念。調(diào)查顯示，有50.2%的社區(qū)居民對(duì)有償健身服務(wù)持考慮態(tài)度，僅有34.6%的居民樂于參加社區(qū)提供有償服務(wù)。同時(shí)，從居民收入水平與健身消費(fèi)投入來(lái)看，居民的消費(fèi)觀念與收入基本上成正比例關(guān)系。因此，在加強(qiáng)宣傳教育來(lái)增強(qiáng)居民健身意識(shí)的同時(shí)，如何提高居民收入，減少經(jīng)濟(jì)因素的制約，成為現(xiàn)階段滿足人們健身與娛樂需求的關(guān)鍵因素。
5、烏市開展大眾健身操活動(dòng)的社會(huì)指導(dǎo)員現(xiàn)狀
從對(duì)烏市健身健美操指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)等級(jí)進(jìn)行調(diào)查中得知，持有國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)等級(jí)的指導(dǎo)員占被調(diào)查指導(dǎo)員人數(shù)的11.67%，國(guó)家一級(jí)指導(dǎo)員占被調(diào)查指導(dǎo)員人數(shù)的41.66%，國(guó)家二級(jí)指導(dǎo)員占被調(diào)查人數(shù)的23.33%，無(wú)等級(jí)稱號(hào)占被調(diào)查人數(shù)的11.67%。2003年烏魯木齊市體育局頒發(fā)了健身健美操指導(dǎo)員資格證，在被調(diào)查中僅有26.67%的指導(dǎo)員有此資格認(rèn)證書，從調(diào)查中可以看到烏市健身健美操指導(dǎo)員擁有兩證上崗的人數(shù)并不多，其市場(chǎng)運(yùn)作并不完善。
四、結(jié)論
1、不同的年齡參與大眾健身操的動(dòng)機(jī)各異，而且對(duì)健身時(shí)段、場(chǎng)所、形式及內(nèi)容的選擇有很大的差異，消費(fèi)意識(shí)低，僅有34.6%的居民樂于參加社區(qū)提供的有償服務(wù)。
2、烏魯木齊市參與大眾健身操的人群中女性明顯多于男性，文化層次各異，參與人數(shù)最多的是老年組占54.3%，人數(shù)最少的是青年組占10.8%。
3、缺乏大眾健身操專業(yè)的社會(huì)指導(dǎo)員，知識(shí)更新不及時(shí)，這種觀念極大的阻止了烏魯木齊市大眾健身操的創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]王洪.健美操教程[M].北京人民體育出版社.2001（1）第一版.
[2]周叢改.論大眾健美操在全民健身中運(yùn)動(dòng)中的作用[J].體育師友.1999（6）.
[3]匡小紅.大眾健身操在我國(guó)發(fā)展與研究的回眸[J].文學(xué)刊.2003（5）.
[4]永良.都市熱的健康消費(fèi)觀念與現(xiàn)代體育意識(shí)教育[J].體育與科學(xué).2003（2）.
實(shí)踐調(diào)研目的范文3
關(guān)鍵詞：開放式實(shí)踐教學(xué) 教師跟蹤指導(dǎo)模式 學(xué)生項(xiàng)目組制
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973(2010)09-162-02
所謂開放式實(shí)踐教學(xué)，是指在營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境，在教師的適度參與和指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)。實(shí)施開放式實(shí)踐教學(xué)的主旨在于可以通過實(shí)踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項(xiàng)目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并進(jìn)而具備研究意識(shí)和理論敏銳度。
1、實(shí)施開放式實(shí)踐教學(xué)的必要性和重要性
營(yíng)銷調(diào)研作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策不可逾越的起點(diǎn)，與市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有著密不可分的關(guān)系。營(yíng)銷調(diào)研課程和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)諸如營(yíng)銷策劃、推銷、廣告等課程密切相關(guān)，可以說(shuō)，掌握一定的市場(chǎng)調(diào)查技術(shù)是掌握營(yíng)銷類職業(yè)崗位其他應(yīng)用技術(shù)，有效開展各項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，營(yíng)銷調(diào)研課程在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程體系中一直占有主干課程的地位，是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的重點(diǎn)必修課之一。
營(yíng)銷調(diào)研，作為一門實(shí)踐性和可操作性極強(qiáng)的課程，亟需加強(qiáng)課程體系中的實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境，具體原因如下：首先，學(xué)生在課程中所學(xué)到的基本的調(diào)研技術(shù)及工具的運(yùn)用都有其適用的具體環(huán)境，這就需要通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置具體的案例或項(xiàng)目讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。否則，單純的課堂理論講述很容易流于形式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果；其次，營(yíng)銷調(diào)研課程主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源等信息的收集和分析能力，這兩種能力的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)造一個(gè)開放性的教學(xué)環(huán)境，通過實(shí)踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項(xiàng)目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價(jià)值的信息；另一方面，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)了營(yíng)銷調(diào)研課程的相關(guān)知識(shí)后，產(chǎn)生了極強(qiáng)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的愿望，樂于主動(dòng)尋找一些實(shí)際案例或調(diào)研項(xiàng)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如有的學(xué)生根據(jù)某一具體調(diào)研項(xiàng)目設(shè)計(jì)問卷并自發(fā)組織學(xué)生實(shí)施調(diào)查。因此，教師主動(dòng)性的設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)挺高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力有著十分重要的意義。
通過營(yíng)銷調(diào)研課程的開設(shè)我們體會(huì)到，營(yíng)銷調(diào)研課程不僅應(yīng)教給學(xué)生具體有用的調(diào)研方法和調(diào)研工具，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并進(jìn)而具備研究意識(shí)和理論敏銳度。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程教學(xué)目的的最終達(dá)成具有獨(dú)特的意義，理應(yīng)成為課程教學(xué)不可或缺的內(nèi)
2、現(xiàn)階段營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題
現(xiàn)階段，許多經(jīng)濟(jì)類和綜合性院校都開設(shè)了營(yíng)銷調(diào)研或市場(chǎng)調(diào)查的相關(guān)課程。通過前期調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校都十分重視在該課程中引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，普遍在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，并積極支持學(xué)生開展多方位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和和創(chuàng)新能力。
但是在調(diào)研中，我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段該課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)還存在著不少的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容陳舊。不少院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一成不變，對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹，如焦點(diǎn)小組訪談的實(shí)踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問卷的設(shè)計(jì)，SPSS軟件的應(yīng)用等；第二，實(shí)踐教學(xué)所需教學(xué)案例的選擇和設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。實(shí)踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研供學(xué)生練習(xí)，一些教師的實(shí)踐教學(xué)案例選取太過隨意，有些案例直接從外文書籍中摘取，沒有考慮國(guó)外的教學(xué)案例在國(guó)內(nèi)教學(xué)環(huán)境中的適用性。還有一些老師在選擇具體的調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，沒有考慮項(xiàng)目的可操作性，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)無(wú)從入手，實(shí)踐效果差強(qiáng)人意。有些老師盡管案例很好，但不重視案例的整理和分類工作，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)案例和調(diào)研項(xiàng)目的信息化管理；第三，教師在實(shí)踐性教學(xué)中的指導(dǎo)和監(jiān)督不到位：第四，實(shí)踐教學(xué)工具落后，教學(xué)中對(duì)教學(xué)軟件的使用重視程度不夠。這些問題的存在將極大程度的影響營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)效果。
我們認(rèn)為，無(wú)論是從保持和提高營(yíng)銷調(diào)研課程的學(xué)科優(yōu)勢(shì)的角度，還是從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能的角度來(lái)看，必須要在該課程的課堂教學(xué)模式上有所創(chuàng)新和突破，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放式和環(huán)節(jié)的體驗(yàn)式，從而讓學(xué)生掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，思維方法和研究方法。
3、對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程開放式實(shí)踐教學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)建議
為了解決現(xiàn)階段營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的存在的若干具體問題，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
3.1 對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)內(nèi)容予以更新，以適應(yīng)開放式教學(xué)的需要
如前所述，不少院校營(yíng)銷調(diào)研課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容十分陳舊，對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹。因此，必須在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上結(jié)合營(yíng)銷調(diào)研領(lǐng)域的最新進(jìn)展，對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，特別是有必要增加對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具的系統(tǒng)性介紹，如焦點(diǎn)小組訪談的實(shí)踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問卷的設(shè)計(jì)，SPSS軟件的應(yīng)用等。
3.2 完善教學(xué)案例庫(kù)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)開放式教學(xué)所需的實(shí)踐教學(xué)案例及具體的調(diào)研項(xiàng)目
實(shí)踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)，我們認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)角度設(shè)計(jì)和完善該課程的教學(xué)案例：其一，可以按營(yíng)銷調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)計(jì)和選擇案例或調(diào)研項(xiàng)目――目前市場(chǎng)調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域很多，如最常見的有企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境調(diào)研、消費(fèi)者市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研、產(chǎn)品調(diào)研、價(jià)格調(diào)研、廣告調(diào)研、分銷渠道調(diào)研等；其二，可以按不同的行業(yè)選擇案例或調(diào)研項(xiàng)目――即選擇某一行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如選擇移動(dòng)通信行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、大型連鎖超市業(yè)等作為具體的調(diào)研市場(chǎng)：其三，可以分別針對(duì)“校內(nèi)”和“校外”兩種環(huán)境設(shè)計(jì)案例。有些案例和具體調(diào)研項(xiàng)目可以以校園為實(shí)施環(huán)境，這類案例學(xué)生實(shí)施起來(lái)比較方便，教師容易對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行控制。例如可以設(shè)計(jì)以學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的攔截式訪問或抽樣調(diào)查。同時(shí)，也可以針對(duì)“校外”環(huán)境設(shè)計(jì)案例，這類案例可以選擇與企業(yè)合作的方式，根據(jù)企業(yè)具體需要設(shè)計(jì)調(diào)研項(xiàng)目，由學(xué)生在校外實(shí)施。例如，一些學(xué)校為企業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施客戶滿意度調(diào)查，整個(gè)調(diào)研項(xiàng)目由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成；第四，在前面三類案例的基礎(chǔ)上，我們還可以整理往屆實(shí)踐教學(xué)中的項(xiàng)目供本屆學(xué)生分析和討論。例如，可以選擇往屆學(xué)生所設(shè)計(jì)的調(diào)研問卷供本屆學(xué)生分析。這種案例的選擇對(duì)學(xué)生其實(shí)更具有啟發(fā)性和針對(duì)性，可以讓學(xué)生思考若是自己設(shè)計(jì)問卷可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，從而幫助他們積累有效的經(jīng)驗(yàn)。
3.3 全面改革營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段
我們認(rèn)為，想要全面提高營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段予以改革。針對(duì)開放式實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)需要，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)：
(1)重點(diǎn)改革營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的基本教學(xué)方式，建議采用教師跟蹤指導(dǎo)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行管理。教師跟蹤指導(dǎo)模式，是指在實(shí)施調(diào)研項(xiàng)目或?qū)嵱?xùn)的過程中，注重發(fā)揮教師在每一階段的指導(dǎo)作用，在不影響學(xué)生自主實(shí)踐的前提條件下，協(xié)助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)。
教師跟蹤指導(dǎo)模式一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一階段，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和分析。教師首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)，如前說(shuō)述，項(xiàng)目的選擇可以從幾個(gè)方面入手。項(xiàng)目選擇好之后，為了鍛煉學(xué)生自主實(shí)踐的能力，教師最初只為學(xué)生做基本的講解和分析。講解的目的主要是要學(xué)生了解該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本情況，以及學(xué)生在該實(shí)訓(xùn)中應(yīng)完成的具體任務(wù)；第二階段，學(xué)生針對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提出初步的調(diào)研方案。初期調(diào)研方案往往問題比較多，因此，教師此時(shí)應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，指出其調(diào)研方案中存在的若干問題，要求學(xué)生予以改進(jìn)。此后，學(xué)生提出修改后的調(diào)研方案，教師予以核查；第三階段，根據(jù)前期調(diào)研方案和計(jì)劃，由學(xué)生具體實(shí)施調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。此時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不應(yīng)進(jìn)行過多干預(yù)，只需對(duì)調(diào)研過程實(shí)施監(jiān)控即可：第四階段，學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果予以講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)訓(xùn)過程中存在哪些問題，并提出有效的解決方案。教師跟蹤指導(dǎo)模式強(qiáng)調(diào)教師在每一實(shí)訓(xùn)階段所起到的積極作用，但又充分考慮到發(fā)揮學(xué)生的組織和實(shí)際操作能力，對(duì)學(xué)生將來(lái)解決實(shí)際問題很有裨益。
(2)在開放式實(shí)踐教學(xué)實(shí)施實(shí)訓(xùn)或調(diào)研項(xiàng)目的過程中，要積極倡導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組制。所謂學(xué)生項(xiàng)目組制，是指在實(shí)施調(diào)研實(shí)訓(xùn)的過程中，對(duì)于綜合性強(qiáng)、工作量大、較為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般以分小組進(jìn)行為宜。這種模式要求學(xué)生以小組或調(diào)研團(tuán)隊(duì)的形式完成實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)小組成員之間的分工與合作。從組織構(gòu)成上來(lái)講，學(xué)生項(xiàng)目組制需要確立小組成員的不同分工和地位，明確各自在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的職能。這項(xiàng)工作可由教師負(fù)責(zé)，或者由小組成員自行討論決定。學(xué)生項(xiàng)目組制在實(shí)施的過程中要注意兩個(gè)問題：首先，要注意小組成員間分工的合理性，要充分考慮不同學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，不同的調(diào)研項(xiàng)目也可讓小組成員輪換扮演不同的角色。其次，要注意學(xué)生之間的協(xié)同和配合，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，以小組的形式共同完成實(shí)訓(xùn)。
學(xué)生項(xiàng)目組制是實(shí)現(xiàn)教師跟蹤指導(dǎo)模式的基本要素和必要條件。在實(shí)訓(xùn)過程中，除了教師的組織和指導(dǎo)外，學(xué)生也要參與一些組織工作，其組織能力得到了鍛煉；同時(shí)，由于很多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要學(xué)生協(xié)作完成，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性，懂得如何在學(xué)習(xí)和工作中與他人合作。
(3)建立科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。開放式實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果如何評(píng)價(jià)，在實(shí)際工作中是非常重要的問題。實(shí)踐中。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活的選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)。一般而言，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：第一類指標(biāo)，學(xué)生對(duì)各種調(diào)研理論的理解和掌握能力，表現(xiàn)為對(duì)各種調(diào)研理論的熟悉程度；第二類指標(biāo)，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，表現(xiàn)為可以運(yùn)用具體理論解決實(shí)際問題，具體問題具體分析：第三類指標(biāo)，學(xué)生針對(duì)實(shí)際案例的分析能力，表現(xiàn)為能針對(duì)各種實(shí)際案例，分析其背景，有針對(duì)性的收集和整理資料；第四類指標(biāo)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，表現(xiàn)為在較為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和水平，能否配合其他隊(duì)員共同完成實(shí)訓(xùn)：第五類指標(biāo)，學(xué)生的總結(jié)和分析能力，表現(xiàn)為實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程中存在的各種問題，并加以總結(jié)和歸納。針對(duì)以上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，教師在實(shí)際工作中可靈活把握，并設(shè)置不同權(quán)數(shù)予以考核。
參考文獻(xiàn)：
[1]李春麗，《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)踐教學(xué)模式的探討[J]，商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2010，(05)
[2]葉逢春，易華，試論《營(yíng)銷調(diào)研》課程教學(xué)質(zhì)量提升之道[J]，高教論壇，2009，(09)
[3]岳廣軍，陳偉，淺析市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)教學(xué)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(11)
[4]李剛，教學(xué)模式改革市場(chǎng)調(diào)查課程理論與實(shí)踐之探索[J]，今日科苑。2009，(24)
實(shí)踐調(diào)研目的范文4
關(guān)鍵詞：高職院校;課余時(shí)間;技能選修模塊
一、引 言
高等職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的主要陣地，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。因此，實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的高端技能型人才的關(guān)鍵所在。實(shí)驗(yàn)室開放是我國(guó)高校近幾年實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新舉措，但因沒有很好的政策支持和有吸引力的項(xiàng)目，高職院校學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性不高。自2010年，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院就開始探索性地開放部分實(shí)驗(yàn)室，但開放過程中出現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目缺少吸引力，學(xué)生參與度低，學(xué)生報(bào)名多、參與少等問題。在借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實(shí)際情況，計(jì)劃開發(fā)適合學(xué)生利用課余時(shí)間開展的、有吸引力的實(shí)踐項(xiàng)目，并將這些項(xiàng)目規(guī)劃為技能選修模塊，作為學(xué)生技能提高的拓展模塊來(lái)開展，并計(jì)入學(xué)分，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課余時(shí)間參與的積極性。結(jié)合我院實(shí)際，本著“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的原則，開展了本次課余時(shí)間開展技能選修模塊研究的學(xué)生調(diào)研，以期為技能選修模塊的開展提供可行性建議。
二、研究方法
1.調(diào)研對(duì)象
山東藥品食品職業(yè)學(xué)院2011，2012和2013級(jí)15個(gè)專業(yè)，103個(gè)教學(xué)班。每班隨機(jī)抽取10名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共有1030名學(xué)生參加。
2.調(diào)研方法
根據(jù)研究的問題，設(shè)計(jì)調(diào)研問卷。問卷采用不定項(xiàng)選擇的形式，從學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放的心態(tài)、學(xué)生對(duì)講座和技能選修模塊的傾向性、技能選修模塊開展形式、技能選修模塊開展時(shí)間、技能選修模塊項(xiàng)目開放內(nèi)容、技能選修模塊項(xiàng)目興趣點(diǎn)、教師指導(dǎo)形式等方面開展調(diào)研。問卷還采用了回答開放問題的形式，了解大學(xué)生對(duì)利用課余時(shí)間開展技能選修模塊的多重需求。
三、結(jié)果與分析
1.調(diào)研的基本情況
為提高本次調(diào)研的全面性，在我院3個(gè)年級(jí)，15個(gè)專業(yè)，103個(gè)教學(xué)班中開展調(diào)研，共發(fā)放問卷1030份，回收有效問卷964份，試卷回收率為93.59%。調(diào)查對(duì)象的年級(jí)、專業(yè)和班級(jí)分布見表1。
2.學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放的心態(tài)調(diào)研（圖1）
圖1 學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放的心態(tài)調(diào)研
為了解學(xué)生參加課余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室開放，參加技能選修模塊的心態(tài)，我們開展了學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放的心態(tài)調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，47.20%的學(xué)生認(rèn)為任何情況都積極參加實(shí)驗(yàn)室開放;30.76%的學(xué)生積極報(bào)名，但開放時(shí)再?zèng)Q定參加還是不參加;21.14%的學(xué)生認(rèn)為，如果畢業(yè)時(shí)有要求就參加，沒有就不參加;0.89%的學(xué)生表示不參加實(shí)驗(yàn)室開放。綜合分析，近半數(shù)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)室開放，近1/3的學(xué)生比較猶豫，需要教師給予正確地引導(dǎo)。
3.技能選修模塊開展形式調(diào)研（圖2）
圖2 技能選修模塊開展形式調(diào)研
我院前期實(shí)驗(yàn)室開放中，學(xué)生參與的積極性不高，出現(xiàn)報(bào)名參加的多，實(shí)際進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室少的情況。為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開放，我們借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，擬將實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目規(guī)劃為技能選修模塊，計(jì)入學(xué)分，提高學(xué)生參與的積極性。在此背景下，我們開展了技能選修模塊開展形式的調(diào)研，以期尋找適合高職學(xué)生需求的開展形式。調(diào)研結(jié)果顯示，10.81%的學(xué)生建議單獨(dú)規(guī)定學(xué)生在校期間要修滿技能選修模塊的學(xué)分;33.84%的學(xué)生建議，與在校聽講座互通學(xué)分，即學(xué)生在校可以通過講座修學(xué)分，也可以通過參加技能選修模塊修學(xué)分，二者學(xué)分互通;54.59%的學(xué)生建議技能選修模塊和選修課一致起來(lái)，即學(xué)生可以選選修課，也可以利用周末參加技能選修模塊修學(xué)分，不同之處在于技能選修模塊在周末進(jìn)行，且項(xiàng)目可以根據(jù)自己興趣選擇。
4.學(xué)生對(duì)講座和技能選修模塊的傾向性調(diào)研（圖3）
為拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我院將學(xué)術(shù)講座作為一門選修課對(duì)待，學(xué)生在校期間，每學(xué)期聽講座的次數(shù)不少于1次，視為選修課通過。如果利用周末等課余時(shí)間開展的技能選修模塊也作為一門選修課，且與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，那么學(xué)生會(huì)選擇學(xué)術(shù)講座選修課還是選擇技能選修模塊？為了解學(xué)生在這方面的選擇傾向性，我們開展了學(xué)生對(duì)講座和技能選修模塊的傾向性調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，70.93%的學(xué)生會(huì)選擇技能選修模塊，是選擇講座選修課的2.46倍。由此可見，學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練的渴求。
圖3 學(xué)生對(duì)講座和技能選修模塊傾向性調(diào)研
5.技能選修模塊開展時(shí)間調(diào)研（圖4）
因周一至周五學(xué)生的課程安排較多，學(xué)生抽出完整的時(shí)間參加技能選修模塊較為困難。因此，結(jié)合我院的實(shí)際情況，計(jì)劃在周六周日開展。為了解學(xué)生對(duì)技能選修模塊開展的具體時(shí)間的意愿，我們開展了技能選修模塊開展時(shí)間調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，65.33%的學(xué)生建議技能選修模塊在周六上午開展;21.95%的學(xué)生建議技能選修模塊在周六下午開展;僅有3.59%和9.13%的學(xué)生建議在周日的上午和下午開展。從數(shù)據(jù)上看，絕大多數(shù)學(xué)生傾向于在周六開展技能選修模塊。
圖4 技能選修模塊開展時(shí)間調(diào)研
6.技能選修模塊項(xiàng)目?jī)?nèi)容調(diào)研（圖5）
圖5 技能選修模塊項(xiàng)目?jī)?nèi)容調(diào)研
目前國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容主要有以下四種形式：教師指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、技能競(jìng)賽項(xiàng)目、科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，設(shè)定從企業(yè)項(xiàng)目、技能大賽、創(chuàng)新項(xiàng)目、項(xiàng)目開發(fā)、科研工作等5個(gè)方面的內(nèi)容開展調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：55.45%的學(xué)生認(rèn)為與企業(yè)工作聯(lián)系緊密的項(xiàng)目較為合適;20.07%的學(xué)生認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新項(xiàng)目較為合適;15.15%的學(xué)生認(rèn)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能比賽的參賽項(xiàng)目較為合適;僅5.81%和3.52%的學(xué)生認(rèn)為參加教師實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)和教師科研工作較為合適。
7.技能選修模塊項(xiàng)目學(xué)生興趣點(diǎn)調(diào)研（圖6）
圖6 技能選修模塊項(xiàng)目學(xué)生興趣點(diǎn)調(diào)研
為了解學(xué)生對(duì)技能的深度和廣度的需求，我們開展了技能選修模塊項(xiàng)目興趣點(diǎn)的調(diào)研。深度主要從基本技能訓(xùn)練專業(yè)技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練帶有探索性的實(shí)踐;廣度主要從本專業(yè)的技能訓(xùn)練其他專業(yè)的技能訓(xùn)練。調(diào)研結(jié)果顯示：12.98%的學(xué)生對(duì)基本技能訓(xùn)練感興趣;31.25%的學(xué)生對(duì)專業(yè)技能訓(xùn)練感興趣;36.76%的學(xué)生對(duì)綜合技能訓(xùn)練感興趣;12.75%的學(xué)生對(duì)帶有探索性的實(shí)踐感興趣;僅有6.26%的學(xué)生對(duì)其他專業(yè)的技能訓(xùn)練感興趣。由此可見，同學(xué)們的興趣點(diǎn)主要集中在本專業(yè)的技能訓(xùn)練，對(duì)專業(yè)技能和綜合技能的需求較為迫切。
8.教師指導(dǎo)形式調(diào)研（圖7）
圖7 教師指導(dǎo)形式調(diào)研
課余時(shí)間開展的技能選修模塊，不同于理論課、實(shí)訓(xùn)課，也不同于普通意義的選修課。因此，為了解學(xué)生對(duì)教師指導(dǎo)選修模塊的方式期望，我們開展了教師指導(dǎo)形式的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：30.33%的學(xué)生希望提前公布任務(wù)書，學(xué)生預(yù)習(xí)，教師指點(diǎn);21.12%的學(xué)生希望教師詳細(xì)講，全程指導(dǎo)項(xiàng)目地進(jìn)行;48.55%的學(xué)生希望和教師共同探討項(xiàng)目的開展，并一起完成。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生希望與教師共同探討或以學(xué)生為主的形式開展鍛煉。
四、結(jié)論與建議
經(jīng)過分析，我院高職學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開放的積極性較高，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室開放以技能選修模塊的形式開展時(shí)，可以與學(xué)術(shù)講座或者選修課互通學(xué)分，且期望技能選修模塊在周六上午進(jìn)行。項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要以與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)項(xiàng)目、技能大賽、創(chuàng)新項(xiàng)目為主。在項(xiàng)目開展時(shí)希望與教師共同探討或以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的形式開展。鑒于以上調(diào)研結(jié)果，提出以下建議：
1.實(shí)驗(yàn)室開放采取“自助式”技能選修模塊開展，建議與選修課互通學(xué)分
高職學(xué)生自我約束力較差，因此，實(shí)驗(yàn)室開放可以采取“自助式”選修模塊的形式開展。規(guī)定學(xué)生在校期間參加一定學(xué)分的技能選修模塊。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，如果技能選修模塊與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，選擇技能選修模塊的學(xué)生是選擇講座的2.46倍。在此背景下，學(xué)術(shù)講座將會(huì)被泠落，從而失去對(duì)學(xué)生開展知識(shí)講座的意義和目的。因此，不建議與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，建議與選修課互通學(xué)分。技能選修模塊與選修課不同的是學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排進(jìn)行選擇。既有一定的約束性，又可以滿足不同學(xué)生的興趣需求。
2.技能選修模塊的開展時(shí)間以周六上午為主
藥學(xué)和食品學(xué)各專業(yè)學(xué)習(xí)的科目較多，且實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生周一至周五課程安排較為緊張，很難抽出較為完整的時(shí)間參加實(shí)踐選修模塊，因此，周末開展是不錯(cuò)的選擇。通過訪談了解到，大學(xué)生周末閑暇時(shí)間安排的活動(dòng)很多，包括學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、娛樂（運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、上網(wǎng)）活動(dòng)等。因此，為不影響學(xué)生周末豐富多彩的安排，結(jié)合調(diào)研情況（66.33%的學(xué)生希望在周六上午開展技能選修），建議在周六上午開展技能選修模塊，這樣可以留出較為完整的時(shí)間供學(xué)生自由支配。
3.技能選修模塊以與專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)項(xiàng)目為主，適當(dāng)兼顧技能大賽項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目
高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高端技能型人才。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度越來(lái)越高，高職學(xué)生也明確自己的職業(yè)定位。從調(diào)研結(jié)果看，學(xué)生對(duì)與企業(yè)聯(lián)系緊密的項(xiàng)目興趣較高，這反映出企業(yè)的工作環(huán)境、工作任務(wù)對(duì)學(xué)生有神秘感。因此，我們?cè)谶M(jìn)行技能選修模塊項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)選擇企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，引入企業(yè)的工作情景，或提供機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)。通過這些項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生更多、更深地了解企業(yè)。同時(shí)還應(yīng)兼顧技能大賽項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目，滿足不同學(xué)生對(duì)技能選修模塊的需求。
4.具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練為主，兼顧基本操作訓(xùn)練和帶有探索性的實(shí)踐
學(xué)生對(duì)技能的掌握是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。高職實(shí)踐教學(xué)也遵循“基礎(chǔ)專業(yè)綜合探索創(chuàng)新”的培養(yǎng)過程。本次調(diào)研開展的時(shí)間為學(xué)年第二學(xué)期，各年級(jí)學(xué)生都進(jìn)入專業(yè)課或?qū)I(yè)核心課的學(xué)習(xí)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生的興趣點(diǎn)在專業(yè)技能訓(xùn)練（31.25%）和綜合技能訓(xùn)練（36.76%）。為滿足不同年級(jí)、不同知識(shí)和技能水平學(xué)生的需求，建議具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以專業(yè)和綜合技能訓(xùn)練為主，兼顧基本操作訓(xùn)練和帶有探索性的實(shí)踐，將技能訓(xùn)練融入到具體的企業(yè)項(xiàng)目或任務(wù)中。
5.項(xiàng)目開展時(shí)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的形式或與教師共同探討的形式開展
實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的多樣性，其指導(dǎo)形式相對(duì)靈活，因此，技能選修模塊項(xiàng)目的開展形式也是多樣的、靈活的。教師可以根據(jù)開設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、探索性的指導(dǎo)形式。通過調(diào)研，更多的學(xué)生傾向于以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的形式或與教師共同探討的形式。因此，在保證安全的前提下，建議教師以學(xué)生為主，師生共同參與的形式指導(dǎo)學(xué)生，把項(xiàng)目開展的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
收稿日期：2015-01-10
實(shí)踐調(diào)研目的范文5
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；考試方式改革；市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研
項(xiàng)目教學(xué)法是一種基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的方法，其實(shí)質(zhì)是通過在教學(xué)中組織學(xué)生全程參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、執(zhí)行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，達(dá)到“做中學(xué)”的目的。與傳統(tǒng)講授式教學(xué)相比，項(xiàng)目教學(xué)法更加能夠提現(xiàn)教育體制改革與創(chuàng)新的主題，也更加符合新時(shí)代教育人才培養(yǎng)的實(shí)踐性要求。《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，授課目的旨在推動(dòng)學(xué)生通過開展實(shí)地調(diào)研項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)和理解市場(chǎng)調(diào)研的理論知識(shí)，掌握市場(chǎng)調(diào)研的方法和技術(shù)。從該課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果來(lái)看，傳統(tǒng)的期末筆試考試方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)的開放性、研究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，探索一種更加符合項(xiàng)目教學(xué)要求的考試方式因此成為該課程的教學(xué)改革中的重要課題。
一、當(dāng)前考試方式改革中存在的突出問題――以《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》課程為例
《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》課程的考試改革自2009年本科培養(yǎng)方案調(diào)整開始，課程組結(jié)合該課程的特點(diǎn)和項(xiàng)目教學(xué)的要求對(duì)考試方式進(jìn)行了部分調(diào)整。但是在實(shí)際應(yīng)用中，現(xiàn)有的考試改革仍然存在以下較為突出的問題：
（一）理論考試導(dǎo)向明顯，實(shí)踐性特征尚未突顯
考慮到該課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性要求，《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》課程組在卷面考試內(nèi)容安排上較早引進(jìn)了實(shí)務(wù)題型，要求學(xué)生以題目所設(shè)置的具體情境為依據(jù)，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)地調(diào)研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)研設(shè)計(jì)。但是由于考試時(shí)間限制，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)提交成熟完善的調(diào)研設(shè)計(jì)，考試最終檢驗(yàn)的仍然是以理論知識(shí)為主，故而無(wú)法充分、真實(shí)地體現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)的實(shí)踐性特征。
（二）實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐性考試內(nèi)容有待調(diào)整
按照《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》教學(xué)大綱的要求，考試內(nèi)容在原有閉卷考試和平時(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上添加了課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)及課外調(diào)研項(xiàng)目實(shí)踐，并整合了各考核項(xiàng)目在總成績(jī)中所占的比例。調(diào)整后的考試成績(jī)構(gòu)成為：平時(shí)成績(jī)20%，課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)40%，筆試40%。其中，平時(shí)成績(jī)構(gòu)成為考勤30%，課堂提問20%，課外作業(yè)50%。這種考試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)保持了與教學(xué)大綱的同步，也兼顧了理論和實(shí)踐內(nèi)容，但是課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)所占比例過大，無(wú)法區(qū)別于統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程所考核的內(nèi)容，無(wú)法真正體現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研課程對(duì)學(xué)生掌握調(diào)研技術(shù)和調(diào)研方法、實(shí)地體驗(yàn)調(diào)研實(shí)踐的要求。
（三）考試方式改革相對(duì)滯后，缺乏靈活性
考試方式改革通常以人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱調(diào)整作為主要依據(jù)，而人才培養(yǎng)和教學(xué)大綱的均有4年的調(diào)整周期。一般情況下，教師無(wú)權(quán)隨時(shí)調(diào)整或更改考試方式。這就造成授課教師無(wú)法根據(jù)新情況、新問題適時(shí)、適當(dāng)?shù)亻_始考試改革，考試方式改革嚴(yán)重缺乏靈活性。
二、項(xiàng)目教學(xué)考試方式改革與創(chuàng)新的思路
結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以高等教育的素質(zhì)教育和能力教育的要求為指引，未來(lái)的考試改革應(yīng)秉承 “理論與實(shí)踐并重，整分結(jié)合考評(píng)”的思想開展考試方式改革。具體思路如下：
（一）樹立“理論與實(shí)踐并重”的考試導(dǎo)向
在項(xiàng)目教學(xué)別突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成項(xiàng)目過程的重要性，從傳統(tǒng)重理論學(xué)習(xí)結(jié)果的考試導(dǎo)向向“學(xué)習(xí)過程和結(jié)果雙結(jié)合”的導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，并適當(dāng)向過程導(dǎo)向傾斜。配合期末的筆試考試，主要針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)過程中學(xué)生的參與、團(tuán)隊(duì)的溝通與合作、項(xiàng)目完成效果等進(jìn)行全方位考評(píng)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注項(xiàng)目完成過程，投身項(xiàng)目實(shí)踐，通過完成項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)價(jià)值的最大化。市場(chǎng)調(diào)研是一項(xiàng)極具實(shí)踐性的活動(dòng)，其理論教學(xué)的目的也主要在于促成學(xué)生學(xué)以致用。因此，在考核市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，該課程的考試需要加大項(xiàng)目實(shí)踐的考核，可以考慮將項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)在考試總分中所占比例提高到60%以上，課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)的比例縮減至20%，針對(duì)理論知識(shí)考核的筆試比例縮減至20%甚至取消。
（二）實(shí)行考試評(píng)價(jià)主體多元化
根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的具體情況，引入多元化的考試評(píng)價(jià)主體，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、學(xué)生與教師互動(dòng)評(píng)價(jià)等等，提倡把項(xiàng)目小組的評(píng)價(jià)與對(duì)小組中每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。其中，評(píng)價(jià)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是學(xué)生自評(píng)。在新課程所需要的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)者――通過主動(dòng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，隨時(shí)對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我教育和自我發(fā)展。在市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目中，考試評(píng)價(jià)主體需要特別突出調(diào)研項(xiàng)目小組的組內(nèi)互評(píng)和調(diào)研項(xiàng)目委托方的評(píng)價(jià)，因其是項(xiàng)目的直接參與者和受益者，因此在評(píng)價(jià)中更將具說(shuō)服力。適當(dāng)縮減教師的評(píng)價(jià)比例，但是不能徹底取消，否則對(duì)發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性將十分不利。
（三）拓展考試內(nèi)容，突出項(xiàng)目實(shí)踐考核
對(duì)傳統(tǒng)考試內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，重點(diǎn)將項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程及項(xiàng)目教學(xué)成果引入考試內(nèi)容，并提高其在考試評(píng)價(jià)中的比例，進(jìn)一步突顯項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐性特征。項(xiàng)目教學(xué)的過程性考核要注意制定和完善考試管理制度，適時(shí)適度地開展過程性考核。項(xiàng)目教學(xué)成果的考核則可以項(xiàng)目匯報(bào)/答辯的形式開展，教師和學(xué)生可以針對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐質(zhì)疑或討論，這樣不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和思辨能力，展現(xiàn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)氣氛，還可以全面真實(shí)地檢驗(yàn)項(xiàng)目完成的全過程。《市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》課程則可以主要針對(duì)市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐的三個(gè)主要階段――前期準(zhǔn)備、中期執(zhí)行和后期評(píng)估開展考評(píng)，并針對(duì)各個(gè)階段分別列示細(xì)目進(jìn)行評(píng)估，督促學(xué)生在調(diào)研過程中對(duì)調(diào)研方法的選取、調(diào)研工具的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)斟酌、調(diào)整或修改。
（四）完善考試評(píng)價(jià)管理制度
考試導(dǎo)向、考試評(píng)價(jià)主體和考試內(nèi)容的改變都需要配套的考試評(píng)價(jià)管理制度，以便規(guī)范項(xiàng)目教學(xué)課程的考試評(píng)價(jià)活動(dòng)。完善的考試評(píng)價(jià)管理制度應(yīng)該從具體課程的項(xiàng)目教學(xué)需求出發(fā)，圍繞考試評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行制度設(shè)計(jì)，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐分階段進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確未來(lái)的學(xué)習(xí)和考試方式，進(jìn)一步規(guī)范教師的考試評(píng)價(jià)行為。
三、未來(lái)考試方式改革的展望
考試方式的改革是教育體制改革的重要環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全局。項(xiàng)目教學(xué)這一極具實(shí)踐性的教學(xué)方法的引入對(duì)考試方式改革則提出了更高的要求。項(xiàng)目教學(xué)在專業(yè)課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供獲取知識(shí)的多種渠道以及將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。考試方式改革不可能是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐。如何既能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，有待于教學(xué)工作者通過項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐做出進(jìn)一步的探索。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱愛武.項(xiàng)目教學(xué)法在《市場(chǎng)調(diào)研》課程教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 考試周刊. 2007（18）
[2]李萍.淺談項(xiàng)目教學(xué)法[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào). 2011（10）
實(shí)踐調(diào)研目的范文6
關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；建筑調(diào)研；建筑實(shí)踐
Teaching Practice of Historical Architecture Survey
JIANG LeiXU YuanyuanWU Yunjiang
（College of Water Conservancy and Civil Engineering， South China Agricaltural Univ. , Guangzhou 510642, China）
Abstract:Historical architecture survey is an important link of the architectural education. This teaching practice is a cooperation between students of architecture from South China Agricultural Univ. and South China Univ. of Technology, and led by teachers of SCAU. The paper analyzes the teaching practice and tries to look for a method of college cooperation and carry on the quality education centering on practice.
Key words: Architecture;Architectural Survey；Architectural Practice
中圖分類號(hào)：K879.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：
1前言
建筑學(xué)科的健康發(fā)展，離不開理論和實(shí)踐的相互促進(jìn)，離不開學(xué)界和業(yè)界的信息交流。建筑學(xué)科的應(yīng)用性和社會(huì)服務(wù)性決定了建筑教育要同社會(huì)需求接軌，而實(shí)踐教學(xué)是建筑學(xué)教育一種有效的方式[1]。建筑調(diào)研是一門特殊的學(xué)科，有其獨(dú)立性和從屬性。獨(dú)立性在于它有獨(dú)立的理論指導(dǎo)及工作內(nèi)容，在建筑實(shí)踐中自成系統(tǒng)。從屬性在于它的工作內(nèi)容通常服務(wù)于一個(gè)主體項(xiàng)目，一般為項(xiàng)目的前期工作。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑系建筑調(diào)研相關(guān)課程有：低年級(jí)的小建筑測(cè)繪，中年級(jí)的歷史建筑調(diào)研與測(cè)繪，高年級(jí)的建筑專題調(diào)研。不同學(xué)習(xí)階段有不同的調(diào)研內(nèi)容，研究深度和研究對(duì)象都有所側(cè)重。
2工程實(shí)踐
歷史建筑調(diào)研在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用極廣并具有舉足輕重的地位，一般有建筑單體調(diào)研和建筑群調(diào)研。可在以下工程中應(yīng)用：1保護(hù)規(guī)劃項(xiàng)目，對(duì)建筑群性質(zhì)進(jìn)行評(píng)定分析，如年代、層高、歷史價(jià)值等；2文物單位修繕，對(duì)修繕對(duì)象進(jìn)行現(xiàn)狀資料收集，包括建筑尺寸、建造技術(shù)及工藝、歷史修建痕跡等。3舊建筑改造利用，包括外觀改造和內(nèi)部使用功能改造等。前兩類項(xiàng)目主要是政府行為，程序嚴(yán)謹(jǐn)，原則鮮明。第三類項(xiàng)目現(xiàn)階段特別多，很多都是企業(yè)及個(gè)人行為，法律對(duì)這類建筑的制約跟普通建設(shè)一樣，項(xiàng)目的存在形式很多樣化。
這三類項(xiàng)目有個(gè)共同點(diǎn)就是：需要大量的人力參與；現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)；工作量大；有一定的重復(fù)性。要求工作人員有一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于在校生，經(jīng)過稍稍培訓(xùn)即可承擔(dān)工作；具備畫圖和分析能力；具備一定的體能適合戶外作業(yè)。基于以上情況，我們可以將實(shí)際項(xiàng)目中的建筑調(diào)研和課程教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中掌握課堂教學(xué)知識(shí)。
筆者曾參與的兩個(gè)項(xiàng)目，“中山黃圃鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)規(guī)劃”和“中山南朗鎮(zhèn)茶東村環(huán)境整治規(guī)劃與及景觀設(shè)計(jì)”等工程。“黃圃項(xiàng)目”屬于第一類工程調(diào)研，主要是前期調(diào)研工作，對(duì)古鎮(zhèn)里建筑狀況進(jìn)行記錄，對(duì)有價(jià)值的歷史建筑進(jìn)行測(cè)繪。由于一些傳統(tǒng)建筑比較精細(xì)，測(cè)繪有一定的難度；“南朗項(xiàng)目”是第三類項(xiàng)目調(diào)研，主要是民房外觀改造為主，先進(jìn)行立面測(cè)繪，然后進(jìn)行改造方案設(shè)計(jì)，直至施工圖設(shè)計(jì)。“南朗項(xiàng)目”是一個(gè)比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，從易到難，需要比較長(zhǎng)的過程，是一個(gè)比較好的實(shí)際工程。這兩個(gè)項(xiàng)目，需要較多的人力投入，而且時(shí)間充裕，較適合用于實(shí)踐教學(xué)。
3實(shí)踐規(guī)則
此次調(diào)研實(shí)踐面向建筑學(xué)中高年紀(jì)學(xué)生，并采取兩校聯(lián)合的形式。最后組織了華農(nóng)大三學(xué)生16位，華工大四學(xué)生及研究生共11人一起參與，讓高年紀(jì)的華工學(xué)生帶動(dòng)低年紀(jì)的華農(nóng)學(xué)生，促進(jìn)兩校交流，并能保證實(shí)際項(xiàng)目工程質(zhì)量。在組隊(duì)時(shí)，保證男女混合，兩校學(xué)生交叉。“黃圃項(xiàng)目”以華工大四學(xué)生為主，帶著五位華農(nóng)學(xué)生。“南朗項(xiàng)目”以華農(nóng)學(xué)生為主，加入三位華工研究生。工作安排主要分為三步驟：
3•1前期培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)的調(diào)研方法。強(qiáng)調(diào)建筑觀察的重要性，畫圖在先，測(cè)量在后。
3•2現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。分組安排工作，并根據(jù)各組完成進(jìn)度及時(shí)調(diào)整調(diào)研任務(wù)。控制好學(xué)生調(diào)研步驟，保證畫完圖再測(cè)繪，比如建筑單體，畫完所有平立面后再測(cè)繪。畫圖是一個(gè)有效的建筑觀察，保證測(cè)量的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。測(cè)量草圖，要求徒手鋼筆線條，分不同顏色，如圖樣用黑色，尺寸用紅色，文字用藍(lán)色等。
3•3后期制圖。電腦制圖前，可以統(tǒng)一制圖規(guī)范，比如圖框、圖簽、標(biāo)注等，可以發(fā)樣圖給學(xué)生參考。統(tǒng)一一些構(gòu)造畫法，比如屋面構(gòu)造層、屋面瓦面等，這些都是調(diào)研不易看透，不易表達(dá)，同一時(shí)期地方做法一樣，可以給學(xué)生樣圖作參考。整個(gè)制圖過程要有足夠的輔導(dǎo)，保證出圖質(zhì)量。
4實(shí)踐過程
由于華農(nóng)學(xué)生首次接觸實(shí)際工程，雖然認(rèn)真，興致很高，但出現(xiàn)一些問題，比如，“南朗項(xiàng)目”的學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪時(shí)，難于著手，無(wú)正確調(diào)研過程，甚至出現(xiàn)返工。指導(dǎo)后，學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進(jìn)步很快。“黃圃項(xiàng)目”，以有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的華工學(xué)生為主，現(xiàn)場(chǎng)工作比較順利。過程中，老師特意讓兩校學(xué)生交換工作內(nèi)容，以學(xué)到更多的東西。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研時(shí)間一共5天，期間多次跟甲方反饋?lái)?xiàng)目調(diào)研情況，這也是課堂教學(xué)中所沒有的。
回到學(xué)校，進(jìn)入制圖階段。首先制定嚴(yán)格的工作計(jì)劃，看圖時(shí)間、深度，都必須嚴(yán)格控制，這讓學(xué)生感到不少壓力。輔導(dǎo)的深度和頻率都比課堂教學(xué)嚴(yán)格，老師也不能厚此薄彼，對(duì)每個(gè)學(xué)生都不可忽視，保證成果能滿足項(xiàng)目要求。
工程大概持續(xù)兩三個(gè)月，整個(gè)過程學(xué)生能遵守紀(jì)律，初步培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度，與社會(huì)接軌。特別是“南朗項(xiàng)目”，由于民房改造要到施工圖深度，故學(xué)生要考慮的東西更多。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生多數(shù)只偏重建筑的造型藝術(shù)，對(duì)建筑細(xì)部研究較少，對(duì)建筑構(gòu)造與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)性等就更少。這次實(shí)踐彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，與我國(guó)建筑專業(yè)評(píng)估要求一致，即建筑設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合、建筑設(shè)計(jì)與建筑技術(shù)結(jié)合[2]。
5總結(jié)
我國(guó)以往建筑教學(xué)對(duì)個(gè)性特色、人文美學(xué)屬性等強(qiáng)調(diào)較多，而基于工程背景的建筑職業(yè)訓(xùn)練的完整性和系統(tǒng)性、建筑法規(guī)、結(jié)構(gòu)安全、環(huán)境控制和實(shí)際可建造性等方面的內(nèi)容則相對(duì)薄弱[3]。這些內(nèi)容的掌握很大程度上依靠實(shí)踐，在實(shí)踐過程中才能得以完備。保持與業(yè)界聯(lián)系的做法有利于加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系、職業(yè)教育和專業(yè)研究的平衡，是值得鼓勵(lì)的方向[4]。在生產(chǎn)實(shí)踐的真實(shí)背景下，實(shí)踐和創(chuàng)新能力才能更有效地培養(yǎng)起來(lái)。建筑教育應(yīng)積極利用生產(chǎn)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)建筑業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的愛好，誘發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感和成就感。
（注：本文為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目支助，序號(hào)JG12057）
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳穎，劉德明．哈爾濱工業(yè)大學(xué)早期建筑教育的實(shí)踐教學(xué)．華中建筑，2007(12):11-13.
[2] 葉榮貴. 建筑教育要倍加重視生產(chǎn)實(shí)踐與建筑技術(shù).建筑學(xué)報(bào),1999(5):43-45.
[3] 王建國(guó)．中國(guó)建筑教育發(fā)展走向初探．建筑學(xué)報(bào)，2004(2):5-6.
[4] 仲德崑．走向多元化與系統(tǒng)的中國(guó)當(dāng)代建筑教育．時(shí)代建筑，2007(3期):5-6.
作者介紹：
第一作者姓名: 姜 磊
性別: 男
籍貫：浙江舟山
出生日期: 1980年12月
學(xué)位: 碩士
