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節約糧食的調查報告范文1

蘭州鐵路第一小學占地面積10073m2，建筑面積9186m2(新舊教學樓)，在校學生有2200人。學校設置教室38個、辦公室24個、音樂教室5個、舞蹈教室2個、美術教室2個、陶藝教室1個、圍棋教室1個、乒乓教室2個、電腦教室2個、實驗教室2個、閱覽教室1個、語音教室1個、會議教室1個、電視控制中心1個、網絡中心1個、水房6個、衛生間5個。

二、活動時間

2009年9月-2010年9月。

三、適用年級及時間安排

本活動適用于小學四至六年級學生，預計在1年內完成。

四、活動背景

校園是學生非常熟悉的環境，為了拉近學生與校園生活的距離，了解最熟悉的校園環境中司空見慣的現象，引起學生研究的極大興趣，想要探究其中的奧秘。我們便產生了對此主題進行深入研究的意圖。

我們是以勤儉節約為傳統美德的民族，今天我們更應當繼承和發展中華民族這一傳統美德。提倡艱苦創業精神，建設資源節約型社會。勤儉應包括這樣的涵義：即提倡讓學生“勤”能動手、動腦，做一些自己力所能及的事；“儉”能樸素和自我節制，以此培養人的意志，所謂“儉能養志”。在教育過程中，如何培養學生的勤儉習慣，我認為采取的方式一定要符合他們的年齡特征，心理特點，需要家庭、學校、社會的共同參與。“天育物有時，地生財有限。”對于面臨能源日益緊缺的現代人而言，節約能源不僅是一種美德，一種教養，一種精神，更是時展的必然要求。

讓我們積極行動起來，投入到“節約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒米、一個塑料袋”的活動中，讓節約成為一種習慣，成為一種時尚，成為學校學生的自覺行為。為建設“節約型校園”貢獻自己的力量!勤儉節約是建設節約型社會的需要，是中華民族的傳統美德。少先隊員們是社會的小公民、未來的小主人，應該從小養成節儉的良好習慣。從自己做起。從身邊小事做起，勤儉節約，樹立以節約為榮的風尚，讓節約成為一種習慣，讓節約成為一種風尚。

為此，我們發出倡議：要牢固樹立勤儉節約的意識，培養良好的節約習慣，共同營造節約氛圍，倡導節約文明。

五、活動思路

本活動在各班開展，以從少到多的浪費為研究內容，學生通過考察身邊熟悉的各種情況，例如：辦公室的燈白天也都開著，雖然外邊陽光明媚，教室里哪怕只有幾個學生也都燈火通明，每天我們要在燈下學習、上網……而我國又是一個資源匱乏的國家，所以要珍惜有限的資源，節約用水、用電，構建節約型社會，增強節約意識，經歷對身邊事物考察活動過程，學習考察的方法，及時記錄自己在考察活動中的發現。以小組的形式組織考察，增強學生的分工、合作、交流能力。通過活動，培養學生發現問題、解決問題的能力，培養學生尊重觀察事實的科學精神，培養學生的創新意識及人際交往能力。增加學生對學校的熱愛之情。

六、學生組織形式

小組形式。

七、預期目標

1　舉例說明為什么資源是有限的。

2　通過此次活動認識到節約的重要性，了解和掌握更多節約的知識和具體方法。

3　具體說明。增強學生的節約意識。在生活中把節約意識落實到具體的行動。

4　與他人合作，體會到小組合作的樂趣，愿意交流。

八、活動流程

為了提高學生的社會實踐能力，2007年9月至2008年6月，甘肅省蘭鐵一小組織四至六年級學生對《學校――不容忽視的從少到多的浪費》進行專題調研。

(一)實施操作階段

活動共分為5個階段，每天觀察1次，并做好記錄。

1　第一階段

第一次活動(9月1日～9月30日)：校園中浪費水的現象――飲用水。

第二次活動(10月8日～10月31日)：校園中浪費水的現象――清潔用水(拖地)。

2　第二階段

第一次活動(11月1日～11月30日，期中考試暫停1周)：校園中浪費電的現象――照明燈。

第二次活動(12月1日～12月31日)：校園中浪費電的現象――電腦待機狀況。

3　第三階段

第一次活動(3月1日～3月31日)：校園中浪費紙的現象――作業本。

第二次活動(4月1日～4月30日，期中考試暫停1周)：校園中浪費學習用具的現象――文具盒里的學習用具。

4　的第四階段

第一次活動(5月4日～5月31日)：校園中浪費糧食的現象。

第二次活動(6月2日～6月30日)：校園中浪費塑料袋的現象。

5　第五階段

撰寫與交流《學校――不容忽視的從少到多的浪費》的調查報告(7月1日～9月30日)。

(二)活動分工

每班分10～12組，由班長負責管理、督促。每組6人，設組長1人，由組長負責選出記錄員、操作員，其余同學為觀察員。1～3組對新樓的1樓和2樓進行觀察；4～6組對新樓的3樓和4樓進行觀察：7～9組對舊樓的1樓和2樓進行觀察；10～12組對舊樓的3樓和4樓進行觀察。

(三)活動準備

1　第一階段

第一次活動分組準備：分別準備飲料瓶500mL、250mL各1個，考察記錄紙等考察工具。

第二次活動活動準備：準備飲料瓶2L、500mL、250mL各1個，臉盆1個，秒表1塊。

2　第二階段

第二階段活動準備：課前搜集水的相關知識。

3　第三階段

第一次活動分組準備：每組分別準備紙箱1個，搜集各班廢紙。

第二次活動分組準備：調查表以及各班撿到的物品進行分類。

4　第四階段

第一次活動分組準備：課前搜集糧食的相關知識。

第二次活動分組準備：課前搜集塑料袋相關知識。

(四)介紹建立概念

1　什么是水，水從哪里來?

2　水與生物的密切關系。

3　淡水資源在地球和我國的分布。

4　水資源危機、水資源的來源及防治。

5　節約用水的相關知識。

6　電是從哪里來的?

7　電與我們日常生活的密切關系。

8　知道我國的森林資源的現狀。

9　了解我國耕地與人均耕地的面積。

10　了解塑料袋對環境資源的不利影響。

九、活動過程

第一階段

(一)問題導人

了解水資源不管在整個地球上還是我國都是非常有限的。雖然水資源這么寶貴和稀少，我們人類還是在浪費和污染水資源，導致水危機。通過給學生分析水污染的主要原因以及如何防治水

污染，最終讓學生樹立保護水資源和節約用水的意識。

(二)活動目的

1　知識目標

了解和掌握更多節約用水的知識和方法；加深對水資源狀況和水資源危機的了解。

2　能力目標

發展學生科學實驗能力、觀察能力和動手能力；發展學生分析問題和語言表達能力。

3　情感態度與價值觀

增強學生的節水意識。培養團隊精神。體會到小組合作的樂趣，愿意與他人合作交流。

(三)第一次活動：實地觀察校園中浪費水的現象――飲用水

1　活動重難點

取水測量、團結、合作。

2　活動過程

(1)為什么要進行單位換算。

(2)調查過程中，你見到的浪費水資源的現象?請記錄下來。

(3)我們為什么要節約用水。

(4)學校鍋爐一天供應多少升水開水。

(5)學校每天各個辦公室要打多少升開水(八磅暖瓶，幾暖瓶)，把這些記錄下來。

(6)第二天早晨學校每個辦公室要倒掉多少升水，把這些記錄下來。

(7)今天剩下的開水，真的明天(第二天)不能喝嗎?分析、查找、舉例、證明。

(8)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

總結：除了自己節約用水以外，你還會用哪些方法，告訴你周圍的人們，應該養咸節約用水的意識和節約用水的方法。

注意：請在下次綜合實踐活動的時候帶土你的記錄表。

(四)第二次活動：實地觀察校園中浪費水的現象――清潔用水(拖地)

1　活動重難點

觀察、測量、用水量和計量單位的換算。

2　活動過程

(1)什么是地球上的水循環?水循環有那些主要環節?

(2)根據水循環發生的范圍可以把水循環分為哪幾類?分別說明其循環過程中的主要環節。

(3)驅動水循環的能量主要是什么?

(4)結合在校的實際情況來分析現狀。

(5)利用飲料瓶等容器測量洗拖布、用水量和計量單位的換算。

(6)能夠觀察和列舉出用水的清單以及每次活動平均用水量的記錄，每次拖地后的效果從一樓到四樓，進行比較、記錄。進行單位換算。

(7)平日里在校不用水時，水房里的情況。

(8)提出更好的實施的方案，達到節約的目的。

(9)根據觀察，對學校的拖地時間進行重新安排。

(10)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

(11) 提出一個節約用水拖地的合理方案或是水的循環使用方案，體現出又能節約水資源，又能把地清理干凈的好方法。

總結：我們的生活離不開水。我國是世界上嚴重缺水的國家，希望同學們通過學習都來爭做節約用水的小模范。

第二階段

(一)問題導人

當夜幕降臨，萬家燈火。能源給人們提供電力，給人們帶來溫暖或涼爽。幫助人們從一個地方便捷地到達另一個地方。能源幫助人們滿足衣食住行的需求，幫助人們進行通訊和娛樂，人類生活離不開能源。人們生活的環境不一樣，生活方式不同，使用的能源也可能不同。你知道在我們生活的環境中都有哪些能源嗎?

辦公室的燈大白天也都開著，雖然外邊陽光明媚。教室里哪怕只有幾個學生也都燈火通明；每天我們要在燈下學習、上網……到底我們一天能消耗多少電能?讓我們一起走進每天的電能消耗，我們這樣一所學校一個月最少消耗多少電能呢?

(二)活動目的

1　知識目標

認識到節約用電的重要性，知道一些節約用電的具體方法。

2　能力目標

在生活中把節約意識落實到具體的行動。

3　情感態度價值觀

讓學生認識到我國電資源方面的現狀，從而自覺樹立節約意識。

(三)第一次活動：實地觀察校園中浪費電的現象――照明燈

1　活動重難點

為什么要節約用電和怎樣節約用電?

2　活動過程

(1)創設話題情境：一間教室和辦公室里沒人，但燈還亮著……由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便……看到雪災導致很多城市斷電。人們的生活、工作受到影響，城市的居民為了確保特殊崗位用電，自覺減少用電……

聽了這些，你有什么想法?你觀察過你身邊的用電情況嗎?你留意過你的教室嗎?

(2)結合學校實際情況，對各樓層的教室、辦公室用電情況進行深入的調查了解。

(3)從幾點開燈到幾點關燈，天氣情況怎樣。

(4)把你見到的這些浪費情況都記錄下來，要記得進行單位換算。

(5)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

總結：我們生活離不開電，而我國又是一個缺電的國家。所以要珍惜資源、節約用電、建設節約型社會，我們現在應當努力發展科技，開發節能設施，加強教育，增加意識，完善法制，我們要記得努力呀!

注意：請在下次綜合實踐活動的時候帶上你的記錄表。

(四)第二次活動：實地觀察校園中浪費電的現象――電腦待機狀況

1　活動重難點

為什么要節約用電和怎樣節約用電?

2　活動過程

(1)電腦電視的狀態。

(2)路燈、霓虹燈在深夜……

(3)我們為什么要節約用電。

(4)討論、交流、對比。

展示觀察記錄并討論、交流。

除了自己節約用電以外，你還會用哪些方法告訴你周圍的人們應該節約用點。

總結：我們可以從點滴做起。比如說：有些電燈很費電，那我們可以盡量少用電；現在很多家庭有電腦，電腦是要用但是也要節約；還有電視。我們每家每戶都應該有一臺電視的吧，電視一不注意也會浪費的：空調是最浪費的家用電器了，一到夏天，過度用電跳閘……當前我國用電非常緊張，經常要停電，供電嚴重不足每個公民要采取實際行動，珍惜資源、節約用電、從身邊的小事平常事做起。所以我們節約用電哦!

第三階段

(一)問題導人

現在小學生的課程很多，參加的課外輔導也多，所用的書、本子和文具盒也就多起來了，但是我們在學校里看到，有一些學生，包括我們自己卻不珍惜、愛護書本，不體諒家長的辛苦勞動，浪費紙張、文具的現象很普遍。在學校的教室里、樓道中、操場上、校門口經常能看到被丟棄的廢紙、文具，有些還能用的或沒用完的紙、本子和橡皮、鉛筆等也被丟棄了!有的同學將一些舊本子不做草稿紙再次利用，而是直接扔掉，還有的同學把沒寫過字的紙疊成紙飛機，玩完就扔。很少有同學將廢紙再次利用，我們的這個課題就是通過收集校園內被同學們丟棄的各種廢紙、文具等，調查一下浪費的情況，讓同學們了解紙、文具與我們生活環境的密切關系，浪費紙和文具的危害和節約的益處。

(二)活動目的

1　知識目標

認識到節約用紙的重要性，知道一些節約用紙的具體方法。

2　能力目標

在生活中把節約意識落實到具體的行動。

3　情感態度價值觀

讓學生認識到我國森林資源方面的現狀，從而自覺樹立節約意識。

(三)第一次活動：實地觀察校園中浪費紙的現象――作業本

1　活動重難點

為什么要節約用紙和怎樣節約用紙?

2　活動過程

(1)創設話題情境：同學們了解和知道，因為自己不節約利用紙張，會造成嚴重的資源浪費!會給我們生存環境帶來不利的影響!日常學習生活中，經常能看到我校學生不節約用紙的情形，丟作業本及紙張浪費現象非常普遍。我想如果大家都能積極行動起來，節約使用每一張紙，那么我們生活的世界將會綠樹成蔭、環境優美、將不再會有沙塵暴等惡劣天氣。

聽了這些。你有什么想法?你觀察過你身邊的用紙情況嗎?

(2)結合學校實際情況，對各樓層的教室、辦公室用紙情況進行深入的調查了解。

(3)把你見到的這些浪費情況都記錄下來，收集到的紙進行整理、稱重、單位換算。

(4)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

總結：我們學習離不開作業本，而我國又是一個森林資源匱乏的國家。所以要珍惜有限的資源、節約用紙、建立節約型社會，我們現在應當努力發展科技，開發節能設施，加強教育，增加意識，完善法制，我們要記得努力呀!

注意：請在下次綜合實踐活動的時候帶上你的記錄表。

(四)第二次活動：實地觀察校園中浪費學習用具的現象――文具盒里的學習用具

1　活動重難點

怎樣節約學習用具(文具盒里的)?

2　活動過程

(1)判斷使用學習用具用到什么程度是節約?

(2)我們為什么要節約學習用具。

(3)把你見到的這些浪費情況都記錄下來，收集到的文具進行整理、稱重、單位換算。

(4)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

除了自己節約用具以外，你還會用哪些方法告訴你周圍的人們應該節約使用學習用具。

總結：我們可以從點滴做起。比如：有些小鉛筆頭、小橡皮、斷了的尺予、破舊鋼筆等。巧妙地使用這些看起來不能用的學習用具。也是珍惜資源、節約資源、巧利用有限的資源。從我們身邊的小事平常事做起節約有限的資源。

第四階段

(一)問題導人

糧食，是人類生命活動的基本保障。“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，這是老人們對糧食重要性最貼切、最形象的描繪。今天，我們的生活水平有了明顯提高，美味佳肴、精米白面對于大多數人來說唾手可得，于是在我們的生活中糧食似乎沒那么重要了，人們節糧愛糧的意識也越來越淡了。看看學校食堂里的泔水桶、飯館里的殘羹剩飯、家庭里的垃圾袋，吃不完的、不愛吃的、變了質的，隨手扔掉的食物，人們心安理得而沒有一絲心痛。

盡管我國是世界上糧食生產大國。但同時也是糧食消費大國和糧食進口大國。我國人均糧食產量不到400千克，遠遠低于世界平均糧食水平。

今天我們依然有必要強化節糧、愛糧、惜糧的意識，養成節約每一粒糧食的生活習慣，這是一種社會責任。我們作為未來社會的主人，不僅要從自身做起，加強對糧食重要性的認識，在生活中養成節糧、愛糧、惜糧的美德，還要向身邊的其他人宣傳，讓大家都來關注糧食、愛惜糧食、節約糧食，積極參與節糧、愛糧的大行動，在全社會形成一種愛糧、節糧的新風尚。

塑料袋在給人類帶來便利的同時，對生態環境也有著毀滅性的影響，它們正侵蝕著我們的土壤、河流和海洋。2002年。在歐洲環保組織開展的評選活動中，塑料袋被評為“20世紀人類最糟糕的發明”。

在當前能源緊缺，油價不斷飆升的時期，對于地球，“塑料袋”不僅僅是白色污染，更是石油資源的巨大消耗者。它們在地球環境中永久存在并不斷累積必將導致對地球生物生存的巨大危害。因此大家都要有環保意識，改變使用塑料袋的習慣，節約不僅是一句口號，而是我們每個公民應盡的義務。

(二)活動目的

1　知識目標

認識到節約糧食的重要性，知道一些節約糧食的具體方法。

2　能力目標

在生活中把節約意識落實到具體的行動。

3　情感態度價值觀

讓學生認識到我國人均耕地面積是世界上最少的國家之一，從而自覺樹立節約意識。

(三)第一次活動：實地觀察校園中浪費糧食的現象

1　活動重難點

為什么要節約糧食和怎樣節約糧食?

2　活動過程

(1)創設話題情境：糧食，是人類生命活動的基本保障。“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，我國有13億多的人口，是世界上人口最多的國家，可我們的耕地又很少，人均糧食產量不到400千克，遠遠低于世界平均糧食水平。在非洲撒哈拉以南地區，人口與土地的比例嚴重失衡，自然條件較差，很多國家常年糧食短缺，大量人口營養不良……

(2)結合學校實際情況，對各樓層的教室、辦公室用紙情況進行深入的調查了解。

(3)把你見到的這些浪費情況都記錄下來，收集到浪費的糧食稱重、進行單位換算。

(4)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

總結：節約糧食不是一句口號，而是我們每個公民應盡的義務，所以，我們每個人都要從現在做起，從我做起，拿出實際行動，把愛惜糧食、節約糧食的優良作風發揚下去，讓我們帶動家人、社區、整個社會，大家從珍惜一粒米開始做起。我們要記得努力呀!

(四)第二次活動：實地觀察校園中浪費塑料袋的現象

1　活動重難點

為什么要節約塑料袋?塑料袋和原油的關系。

2　活動過程

(1)創設話題情境：地球是我們共同的家園，現代工業文明和我們每個人消費行為、生活方式正日益影響著周圍的環境。由于過量使用及回收處理不到位等原因，超薄塑料袋近年來已成為白色污染的主要來源。

塑料袋是從石油或煤炭中提取的產品，一旦生產出來很難自然分解。據有關統計，目前，我們國家的塑料年產量為300萬噸，消費量在600萬噸以上。如果按每年15％的塑料廢棄量計算。就是90萬噸，這是一組多么可怕的數據啊!

(2)結合學校實際情況，對各樓層的教室、辦公室用塑料袋的情況進行深入的調查了解，收集塑料袋。統計數字、稱重。

(3)把你見到的這些浪費塑料情況都記錄下來，要記得進行單位換算。

(4)討論、交流、對比

展示觀察記錄并討論、交流。

總結：生產一噸塑料需要消耗三噸以上的石油計算，全國每年生產塑料袋需消耗480多萬噸石油。人們的思想中還沒有形成浪費塑料袋所造成危害的意識，至今仍在隨手亂扔塑料袋。這樣一來消耗塑料袋的數目就會非常巨大，同時對環境也造成了嚴重的危害。

“人人邁出一小步，社會將邁出一大步”，節約不僅是一句口號，而是我們每個公民應盡的義務。

節約糧食的調查報告范文2

項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現將本學期的工作總結如下：

一、優化育人隊伍、提升育人實效

1、 構建德育工作網絡

本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網育工作網絡。

2、培訓班主任群體

本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知，××市××中學班主任常規工作條例，××市××中學班主任一日工作常規，中學生守則，中學生日常行為規范，××中學學生一日常規，××市××中學學生十項禮儀常規，××市××中學教室規范化管理條例），讓各位班主任帶著規則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業道德素質，并為造就一支思想端正、具有現代教育觀念、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養學生良好的學習習慣，會前，政教處印發了學習習慣培養方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發言，各自講述自己的絕招，實現了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發班主任工作介紹材料、發送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學生會風采

團委、學生會在有關同志的辛勤努力下，已經成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關要求的講解工作，校園文明監督崗志愿者實行試用期制度。向全校發出建設文明衛生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發展團員142人，宣傳各班優秀典型“××之星”共四期。

4、彰顯家校合力

××中學一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態，本學期發放《寄宿生家長須知》、《關于參加高中部體育節入場式告家長書》、《防詐騙致學生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關于××中學學生綜合素質評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規定下新的作息規定，蔣校長作了發言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學家長委員會章程》。11月11日學校開辦第九期家長學校。年級組長周穎作了初一年級上半學期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質服務，育持續發展之才》的報告，介紹學校的工作思路與辦學理念。特邀專家作關于《怎樣讓孩子自主學習》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校召開會議，校長、40名學生家長代表、新“三好”標兵和模范家長參加了會議。在會議中，一大批新“三好”標兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優秀論文獲得了榮譽證書。會議結束以后，全體人員聽取了首都師范大學李文道博士的報告。下午，初二年級學生和學生家長在各班教室里進行交流活動。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應的子女發表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實現對家長的期望。到會學生和家長無不激動落淚，整個活動內容充實，意義深遠，極大地提高了家長和學生的認識水平。以本次活動為紐帶，學校、家長和學生的心連結得更加緊密。

二、落實一月一事、實現系統育人

本學期政教處認真學習《新教育實驗【每月一事】操作手冊》，在校本文來源：文秘114 ***長室的指導下，制訂學年度一月一事活動計劃，然后分月制訂活動計劃，嚴格按計劃實施活動細則，每月進行評比表彰，并把每月活動的詳細資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；20xx年一月節約主題教育月142頁。活動要點如下：

1、20xx年9月份：

（1）9月6日于體育館組織法制報告會，組織法制報告聽后感評比。初一（6）施澍芃等42名同學獲得優秀法制報告聽后感評比等級獎。

（2）9月7日班級組織以“學常規”為主題的主題班會，初一年級班主任重點講解《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《××中學一日常規》，強調靠右走路的要求；初二年級重點討論形成或講解班規班約；初三年級強調教室衛生、寢室衛生紀律要求及其他規范。

（3）初一年級舉行“九月行為規范優秀班級評比”， 初一（10）班、初一（2）班被評為行為習慣優秀班級；舉行“九月文明宿舍評比”， 男生410室、女生308室等13個宿舍被評為文明宿舍；舉行“九月行為習慣優秀標兵評比”， 初一（1）潘曉亮等50名學生被評為行為習慣優秀標兵。

（4）初二年級舉行班級班規班約展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被評為班規班約優秀班級。

（5）全校舉行“最美班級評比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被評為最美班級；另初三年級舉行“最衛生班級評比”， 初三（1）班、初三（5）班被評為“最衛生班級”。

（6）全校舉行《江海人文·規則篇》讀后感評比，初三（2）班許清飏等65名學生獲得等級獎。

2、20xx年10月份：

（1）10月初各班完成紀念國慶60周年為主題的黑板報，學校組織評比。以下班級獲得一等獎：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。

（2）初一年級由學生會舉行“祖國獻你一首詩”主題朗誦比賽；初二年級各班由團委組織舉行“愛校一策”活動，重點是發動學生為××中學發展獻計獻策。

（3）舉行電影《愛的延續》觀后感評比，初一（2）班張彥玲等53人獲得等級獎。

（4）10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會。

（5）進行“國旗下講話”征文評比結果：初一（2）班顧青云等45人獲得等級獎。

（6）10月30日，全校舉行愛國主義詩朗誦評比，以下班級獲得一等獎：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。

3、20xx年11月份：

（1）11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報，學校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎。

（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人為××中學期中學習標兵。

（3）表彰 “十佳文明標兵”：

初一1楊 釩；初一3陳 義；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陳 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飛；初三1張佩蓓；初三5姜琦

“十佳藝體學生標兵”：

初一5王賽帥；初二8戴 寧；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3張妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4樓林子；初二5邢藝萌；初二6 任 荔

“十佳優秀學生干部”：

初一2顧李云；初二6陸佳楠；初一8邱 鈺；初二9陳佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春鈺；初二5郁檳榕；初三5程 帆

（4）表彰初一1班葛旭等200名學生分別為班級最勤奮學生、最樂于助人學生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動學生、最佳室長、最守紀律學生、最衛生學生。

（5）11月9日，各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會。

（6）初一年級各班舉行“立志達標”活動，引導學生確立終身職業目標、高考錄取大學目標、中考錄取高中目標、期末考試目標等。發統一表格認真填表，并有家長意見確認。

（7）11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵志故事會”評比，初二（4）杜晴、初二（2）張嘉倩獲得一等獎。

（8）11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學習”演講比賽，初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎。

4、20xx年12月份：

（1）12月初舉行“親情”為主題黑板報評比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎

（2）初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動，初一（6）班陸渝寧、潘施祺等同學撰寫了優秀感悟隨筆或日記。

（3）初二年級開展了 “算算親情帳”活動， 初二（1）班施焱齡、盛妍妍等同學撰寫了優秀感悟。

（4）初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動”， 初三（1）班徐小懿等25套家書被評為優秀家書。

（5）12月25日初三年級舉行了“孩子，我想對你說”的家長報告會，初三（1）黃蘇冰家長、初三（2）劉亦成家長、初三（3）夏沁家長、初三（4）宋彬燁家長、初三（5）邱雨桐家長作了精彩發言。

（6）20xx年1月9日，初二年級舉行了“學會學習，共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動。

（7）12月30日，全校各班舉行了迎新晚會，邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會綜述評為一等獎；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會視頻評為一等獎。

（8）舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結果，初一（2）茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎。

5、20xx年1月份：

（1）1月11日前各班完成節約為主題的黑板報，學校組織評比。

（2）初一年級各班每位學生反思了自己的飲食習慣，寫了反思文章，學會節約糧食。年級組統一設計了《節約糧食調查問卷》，每班進行了調查問卷，并寫好了整改建議。

（3）初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點食物倡議”活動，每位學生記錄了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花費，各班進行了認真統計并寫好了反思文章，對班級提出節儉建議。

（4）初三年級各班舉行學生穿衣習慣調查問卷，調查問卷由年級組統一設計，各班匯總了調查結果并撰寫了關于穿衣習慣的分析報告。

（5）學生會匯總初一、初二、初三年級的調查數據，寫了一份高質量的調查報告，并提出了具體的節約建議要求，該調查報告發給學生人手一份，并已發往《××教育周刊》。

（6） 1月11日下午第四課各班舉行“節約”主題班會。

三、建設校園文化、提升辦學品位

1、完善制度文化

和諧校園需要人本科學、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。它要求學校建立起完整的規章制度，規范師生的行為，借以建立起良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應的組織機構建設和隊伍建設，保證各項規章制度得以貫徹。在新的“五嚴”形勢下，學校的一些規章制度已經不符合“五嚴”要求，政教處系統整理了學校以前的各項規章制度，廢止了一些重復的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導下制訂了一些新的規章制度。具體分類為：

班級建設、評比制度：

《××市××中學班主任常規工作條例》、《××市××中學班主任一日工作常規》、《××中學學生一日常規》、《××市××中學學生十項禮儀常規》、《××市××中學教室規范化管理條例》、《××市××中學班集體達標創優考核評比條例》、《××中學文明中學生評比條例》、《××中學課程全優生、特優生評比條例》、《××中學優秀共青團員評比條例》、《××中學優秀學生干部評比條例》、《××中學“十佳文明標兵”、 “十佳藝體學生標兵”、 “十佳優秀學生干部”評比標準》、《××中學升國旗禮儀規范》等。

學校宿舍管理制度：

《關于寄宿生管理與考核的有關規定》、《××市××中學寢室管理制度》（包括××市××中學宿舍管理條例，住校生管理制度，文明寢室評選標準，寢室長職責，××中學值日輪流表，寢室物品擺放標準，學生宿舍管理內務、衛生、紀律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學文明寢室評選標準》、《××中學學生“星級宿舍”評比有關規定》、《××中學新生入校承諾書》、《生活指導老師安全工作規范》、《生活指導教師職責》、《生活指導教師一日工作流程》、《生活指導教師工作考核辦法》等。

2、提升環境文化

這里所說的學校環境文化，具體指的是學校建筑文化的創設。我校建筑物以歐式建筑為主，本學期隨著300米操場和××報告廳的投入使用，學校又增添了兩道靚麗的風景線。首先，政教處確保了學校環境的潔凈和靚麗。開學初劃分好衛生清潔區和公共教室包干明細表，實行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強值周班的檢查力度，值周班實施了一日四查制度（早晨、中午、晚會、不定期抽查一次）。響應南通市和××市愛衛會關于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實加強冬春季除四害工作，有效改善環境衛生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項行動，為美化城市衛生環境，優化交通秩序，做出了我們應有的貢獻。其次，政教處堅持以“文化品位、現代信息、人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍建設對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優張貼，還通過教室美化布置、墻報、網站、校訓、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學校學生公寓，為全體寄宿生營造一個家的氛圍。“安全為基礎，溫馨為目標”一直是宿舍管理工作領導小組的基本理念。政教處著力使環境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。

2、 豐富精神文化

精神文化是學校文化建設的核心，體現在辦學理念。校風、校訓、教風、學風等價值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學的育人取向：基礎扎實，習慣優秀，能力見長，發展持續。學校的一臺文藝節目或一個文化藝術節，所追求的立意就是為了培養學生的藝術才能；學校的一個科技講座或一次制作活動，想達到的目的就是奠定學生終身熱愛科學的精神。其次，政教處繼續做大做強校刊《江海人文》，成立了由毛校長率領的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學期起《江海人文》堅持一月一主題，與學校主題教育月相呼應，同時建設副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學子的精神家園，成為學校進行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學生時時刻刻感到自己是學校的主人。同時，政教處兩位同志工作中堅持求真務實，以自身言行為標桿，引導教師珍視和熱愛手中的教育權力，使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致，促使學校價值與教職工價值共同實現而獲得雙贏，進而讓校園人文氛圍對學生起到潛移默化的影響，為學生的成長、成才提供了豐富的“養料和水分”，為創新人才的培養搭建了平臺和階梯。

四、德育碩果累累、冷靜反思不足

1．喜獲累累碩果

本學期，在校長室的正確領導下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務虛走向務實，取得了一系列喜人碩果。學校校刊《江海人文》在第四屆全國中小學校刊校報評比中獲得“最佳教科研刊一等獎”，主編宋軍老師被評為“最佳編輯”； 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動先進集體；學校公寓被評為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團支部被評為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學優秀班會課預賽××賽區方案評比”中獲得一等獎。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動中，初一（6）施澍芃家長李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎；初二（8）李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三（3）邢睿凌家長楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一（5）張悅雯家長張輝的《我為女兒發工資》和初三（2）張雨嘉家長張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導》獲“教子有方故事”征文二等獎；初一（10）倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎。初一（10）宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應注重細節》榮獲“家庭教育論文”三等獎，獲獎數量和質量遙居全市之首。