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法醫(yī)學(xué)知識(shí)總結(jié)范文1
音樂(lè)的社會(huì)性“差異”，無(wú)非是關(guān)于作品民族風(fēng)格之間、作曲家流派—社會(huì)角色之間等的差異。其中還有一項(xiàng)重要的差異就是，體現(xiàn)在音樂(lè)作品形式內(nèi)部深層的社會(huì)性別差異。對(duì)音樂(lè)作品中所具有的高度社會(huì)性別化呈現(xiàn)的研究，旨在印證音樂(lè)創(chuàng)作與表演對(duì)現(xiàn)行社會(huì)性別體制的反應(yīng)。“音樂(lè)史很早就受到社會(huì)性別二元相對(duì)論的左右，并體現(xiàn)在音樂(lè)史的描繪、評(píng)估和講述中”。①男性與女性的潛在關(guān)聯(lián)，于作品主題中的維系，主要靠的是作曲家將其社會(huì)角色、性心理之歸宿轉(zhuǎn)述為音樂(lè)符號(hào)，并表現(xiàn)在某一歷史時(shí)期的記譜特征上。“音樂(lè)中的差異問(wèn)題在和其他形式的關(guān)聯(lián)方面更呈現(xiàn)出一種特殊的方式，這是由于音樂(lè)對(duì)音聲使用的特殊過(guò)程，而對(duì)這種使用的理解和管理都是高度性別化的。”②
而“在物質(zhì)世界里，人們通常使用生物學(xué)上的差異來(lái)記錄對(duì)立的文化類別，這種差異在很多文化里表現(xiàn)為‘男性’相對(duì)于‘女性’，這種差別是推理的(因而也是社會(huì)的)建構(gòu)。由于相對(duì)立的和通常不相配的文化類別的匯合，社會(huì)不斷得以繁殖、更新和再生。這種帶來(lái)新生的男性和女性在生物水平上的匯合在包括工業(yè)資本主義的很多社會(huì)里都有記錄。生物的繁殖再生模型就逐漸代表了文化的繁殖再生模型”。③這種潛在的性別“差異”關(guān)系，直接成為文化再創(chuàng)造的潛在基礎(chǔ)，并且它隱藏的模式有史以來(lái)就一直存在。那么，由特殊且強(qiáng)烈的性別“差異”滲透了的音樂(lè)作品，就此成為了音樂(lè)潛在的情感意蘊(yùn)的意指符號(hào)，而它的音響運(yùn)動(dòng)過(guò)狀態(tài)，則是音樂(lè)情感意義實(shí)現(xiàn)的意指過(guò)程，尤以純音樂(lè)器樂(lè)作品最為典型。
音樂(lè)學(xué)家蘇珊·麥克拉瑞(Susan McClary)④曾把勃拉姆斯《第三交響曲》看做是一件文化產(chǎn)品，來(lái)審視這部作品所隱含的社會(huì)性別“差異”，以及情節(jié)性較強(qiáng)的敘事過(guò)程。她對(duì)于這部純音樂(lè)作品的解讀——由整體的曲體框架細(xì)至奏鳴曲式各部分的具體主題內(nèi)容，賦予其主題風(fēng)格以男性、女性之性別“差異”和矛盾，以及“父權(quán)主義”等社會(huì)歷史、人文等價(jià)值觀，旨在挖掘純音樂(lè)作品中所隱含的暴力、痛苦抑或意識(shí)形態(tài)之間的爭(zhēng)斗，并綜合傳統(tǒng)調(diào)性在奏鳴曲體結(jié)構(gòu)中的安排，將該作品放置于西方社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域，以作品中占有優(yōu)勢(shì)地位的“敘事建構(gòu)”來(lái)證明“類似交響曲這一高雅公共媒介還在不斷地繁殖、傳播這個(gè)建構(gòu)”。⑤
二
當(dāng)研究的個(gè)案，關(guān)注在勃拉姆斯創(chuàng)作的僅三部鋼琴奏鳴曲之Op.5(五個(gè)樂(lè)章)，我們不難發(fā)現(xiàn)，第一樂(lè)章(奏鳴曲式)兩個(gè)主題的風(fēng)格，在性格對(duì)比上的“差異”同樣格外明顯。作品呈示部主部主題的整體結(jié)構(gòu)呈三部性再現(xiàn)原則，跳音音型，以及統(tǒng)一在重音控制下的附點(diǎn)音符兼快速32分音符等音型，以開(kāi)門見(jiàn)山的形式將激情澎湃的風(fēng)格傾瀉而出。6小節(jié)主題的初步陳述，于f小調(diào)的正格半終止后進(jìn)入中間PP的過(guò)渡階段。接下來(lái)主題動(dòng)機(jī)的復(fù)調(diào)織體通過(guò)變異，形成了一個(gè)短小的再現(xiàn)，順即導(dǎo)入連接部。副部主題的低音背景是以bA大調(diào)的屬功能組作為基礎(chǔ)和聲層，高聲部則是一極為抒情的旋律線條，力度也隨之轉(zhuǎn)為P，漸強(qiáng)、減弱也渲染了抒情風(fēng)格的色彩性變化，這一切使得與主部主題激烈性格對(duì)比明顯的副部主題，在情感表達(dá)方面一下子變得內(nèi)斂、自省了起來(lái)。
通過(guò)對(duì)這部作品第一樂(lè)章呈示部的兩個(gè)主題本體的簡(jiǎn)要分析，我們看到了它們間風(fēng)格形態(tài)的巨大對(duì)比。當(dāng)然，這并不只是勃拉姆斯奏鳴曲式主題特有的典型對(duì)比風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，這應(yīng)該是奏鳴曲式發(fā)展至成熟階段的一個(gè)共性所在。但如該曲這般風(fēng)格異常迥異的主題，從情感內(nèi)質(zhì)方面來(lái)分析，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)形式的音響運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這兩個(gè)主題的性格所對(duì)應(yīng)的“男性”與“女性”標(biāo)簽的問(wèn)題，蘇珊·麥克拉瑞在她的論文《“純”音樂(lè)的敘事性：勃拉姆斯<第三交響曲>中的身份和差異》做出了如下界定：
到了19世紀(jì)，(奏鳴曲式)主題的相互對(duì)立成為重要的創(chuàng)作規(guī)范。這樣，原本在調(diào)性音樂(lè)中以調(diào)表現(xiàn)身份認(rèn)證和差異之間的矛盾關(guān)系這一基本原則，現(xiàn)在由于對(duì)立的主題和副主題的加入而更為戲劇性，以后的釋放和宣泄也因此變得更為劇烈……例如，理論家馬爾科斯(A.B.Marx)在1845年寫(xiě)道：“另一方面，第二主題是作為第一主題的對(duì)照，雖然精力充沛但是要依賴并由第一主題來(lái)決定。它通常性情溫柔，是一個(gè)靈活的建構(gòu)，而不是斷然有力的——從某種意義上講，相對(duì)在此之前的男性主題，它是女性的。”因?yàn)楹芏喔鑴『徒豁懺?shī)的主題、副主題的創(chuàng)作都是依靠“男性”和“女性”這兩個(gè)符號(hào)的，所以在這些音樂(lè)敘事題材中，這些符號(hào)由于它們的規(guī)定位置而變得很容易識(shí)別……
我們已經(jīng)看到了在傳統(tǒng)的調(diào)性創(chuàng)作和奏鳴曲式中“男性”和“女性”主題所處的特定位置，它們各自的命運(yùn)在作品創(chuàng)作之前就早已注定了。“男性”主題的主音注定要?jiǎng)倮?ldquo;女性”主題的“他者”注定要(用韋伯斯特的話講)“落葉歸根”或者得到“解決”。⑥
上述引文充分說(shuō)明了隱含在奏鳴曲式兩個(gè)主題內(nèi)部的社會(huì)性別關(guān)系。同時(shí)，筆者認(rèn)為，在音樂(lè)本體的結(jié)構(gòu)方面，諸如二主題間在性格上的矛盾與統(tǒng)一，以及相互間依賴的關(guān)系，再現(xiàn)部的副部主題歸順于主部主題調(diào)性的原則等，都與社會(huì)性別的“男性”、“女性”二元對(duì)立關(guān)系有著極強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性，勃拉姆斯的作品里體現(xiàn)得尤為突出。
但筆者最關(guān)切的是，構(gòu)成這兩個(gè)風(fēng)格迥異的主題的本體素材卻是來(lái)源于同一個(gè)“母題”，可謂如出一轍。為了使作品達(dá)到高度的統(tǒng)一與完整，在材料的一系列變奏、展衍等過(guò)程中，無(wú)論是結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容，勃拉姆斯所構(gòu)思的“發(fā)展性變奏”(developing variation)⑦原則，始終是音樂(lè)流動(dòng)過(guò)程中不可或缺的動(dòng)力要素。而勃拉姆斯的音樂(lè)創(chuàng)作中，主題或動(dòng)機(jī)變奏手法的運(yùn)用，始終有著作曲家自我的獨(dú)到理解和演繹，小到聯(lián)系每一個(gè)不同性格的動(dòng)機(jī)，大至在小的“根系”基礎(chǔ)上構(gòu)成的整部作品。從對(duì)勃拉其“發(fā)展性變奏”原則所起到的“同中存異”的作用。
三
該作品開(kāi)始的主部主題動(dòng)機(jī)材料，可謂全曲音樂(lè)發(fā)展的母題。該動(dòng)機(jī)音型是三個(gè)聲部，高聲部與低聲部呈反向的聲部關(guān)系。由于其動(dòng)機(jī)縱向結(jié)合在三個(gè)聲部中，所以，筆者發(fā)現(xiàn)該動(dòng)機(jī)為一個(gè)復(fù)合動(dòng)機(jī)，且后續(xù)部分的發(fā)展，都是以該復(fù)合動(dòng)機(jī)的某一聲部的動(dòng)機(jī)形態(tài)進(jìn)行“發(fā)展性變奏”的。
進(jìn)入主部主題第二樂(lè)段的靜寧風(fēng)格主題，除低聲部引入連續(xù)進(jìn)行的重復(fù)三連音音型作為f小調(diào)的V持續(xù)調(diào)性支撐外，高聲部的旋律同樣延續(xù)了主部主題的“母題”復(fù)合動(dòng)機(jī)，其擷取的是高聲部迂回式的，連續(xù)兩次的二度下行，接上行二度的旋律形態(tài)。這次對(duì)于動(dòng)機(jī)的變奏，主要體現(xiàn)在節(jié)奏時(shí)值的變化上，即，將“母題”動(dòng)機(jī)的第一個(gè)附點(diǎn)加三十二分音符的節(jié)奏時(shí)值擴(kuò)大。
接下來(lái)，在進(jìn)入連接部之前的主部動(dòng)機(jī)原型回歸時(shí)，所示的“母題”復(fù)合動(dòng)機(jī)的高聲部與低聲部音型換位，并先后錯(cuò)位出現(xiàn)，先前的“共時(shí)性”狀態(tài)，現(xiàn)呈現(xiàn)為復(fù)調(diào)的思維，體現(xiàn)的是勃拉姆斯對(duì)于“母題”動(dòng)機(jī)在織體形態(tài)上的變奏。
連接部分的右手聲部，是由“母題”高聲部的旋律形態(tài)變化而來(lái)的。左手低聲部的音型同樣直接來(lái)源于“母題”動(dòng)機(jī)的高聲部，并伴有跳音的裝飾。副部主題的抒情性旋律，三個(gè)聲部的高聲部形態(tài)。同樣是以主題動(dòng)機(jī)之高聲音型引入，隨即進(jìn)入到一個(gè)持續(xù)上行的狀態(tài)。這次的變奏主要安排在了節(jié)奏和情緒方面。呈示部的結(jié)束部分的右手高聲部，一樣可以窺見(jiàn)“母題”動(dòng)機(jī)材料的音程關(guān)系貫穿至整個(gè)呈示部結(jié)束。
進(jìn)入全曲的展開(kāi)部，首先引入部分是將主部主題中連續(xù)下行的十六分音符直接挪用于此，并直接導(dǎo)入展開(kāi)中心的第一部分。展開(kāi)中心一，主要以展開(kāi)主部主題材料為主，其后半部分展開(kāi)了主部主題具有引申意味的中段的兩個(gè)具有舒緩風(fēng)格的聲部。其變奏主要體現(xiàn)在了兩個(gè)聲部的置換上，即三連音音型改為高聲部進(jìn)行，母題動(dòng)機(jī)移至低聲部呈示。順即進(jìn)入的第二展開(kāi)中心，左手低聲部同樣延續(xù)了先前的舒緩的旋律，分別在bD-bE-bD-F-bb-ba-bG調(diào)上游走。而接下來(lái)的第三展開(kāi)中心，依然在bG大調(diào)上展開(kāi)了主部主題的材料，并在展開(kāi)部的最后一小節(jié)出現(xiàn)了F調(diào)的屬七和弦，以示為再現(xiàn)部的調(diào)性做準(zhǔn)備。
通過(guò)以上的簡(jiǎn)要分析可知，勃拉姆斯音樂(lè)的“發(fā)展性變奏”原則，使得主題性材料(母題)在音樂(lè)本體的各個(gè)要素中都獲得了體現(xiàn)和貫穿(thematic unity)。本節(jié)我們分別討論了勃拉姆斯音樂(lè)主題的性別化風(fēng)格，以及“發(fā)展性變奏”手法在其作品中的實(shí)施特點(diǎn)。那么，當(dāng)我們對(duì)比上述二者之間的關(guān)系，我們不難發(fā)現(xiàn)如下主題風(fēng)格與音樂(lè)發(fā)展邏輯結(jié)構(gòu)間的立體對(duì)位關(guān)系。
音樂(lè)性別風(fēng)格的“男性”、“女性”二元對(duì)立
“結(jié)構(gòu)對(duì)位”
主題材料之“發(fā)展性變奏”的邏輯性統(tǒng)一
“復(fù)調(diào)的思維和技法不僅僅體現(xiàn)在線條間關(guān)系的處理和安排中，而且還體現(xiàn)在音樂(lè)事件間的關(guān)系、音樂(lè)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系的處理和安排中……音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常復(fù)雜的有機(jī)體，它一方面暗含了人的生命屬性，另一方面也凸顯出結(jié)構(gòu)元素相互間的邏輯關(guān)系。”⑧由于將同源的材料結(jié)構(gòu)出兩個(gè)性格對(duì)比極其強(qiáng)烈的主題之舉，使得上述兩者間的關(guān)系無(wú)疑在對(duì)立中，獲得了一個(gè)表達(dá)“情感”意義的統(tǒng)一。當(dāng)然，從歷史文獻(xiàn)方面，我們也不難找出一些依據(jù)來(lái)考證勃拉姆斯器樂(lè)作品的情感表現(xiàn)，例如在勃拉姆斯與克拉拉·舒曼的通信里⑨，以及勃拉姆斯好友約阿希姆的回憶中⑩。瓦爾特·維奧拉(Walter Wiora){11}強(qiáng)調(diào)，“在絕對(duì)音樂(lè)和標(biāo)題音樂(lè)之間存美學(xué)在明確區(qū)別，但其實(shí)兩者并不是截然對(duì)立的關(guān)系。在音樂(lè)現(xiàn)實(shí)中，極端之間有數(shù)不清的過(guò)渡。僅僅是因?yàn)闋?zhēng)論中必不可少的簡(jiǎn)單化傾向，才帶來(lái)了非此即彼的對(duì)立，中間道路其實(shí)是不應(yīng)被忘卻的。”{12}而從作品的風(fēng)格與結(jié)構(gòu)上，我們以“結(jié)構(gòu)對(duì)位”的思維，綜合了“差異”美學(xué)理論和“發(fā)展性變奏”的音樂(lè)邏輯手法，意在反觀純音樂(lè)陣營(yíng)的器樂(lè)作品所具有的“外在于音樂(lè)的內(nèi)容”之投射——破譯勃拉姆斯無(wú)標(biāo)題器樂(lè)作品中的情感“密碼”。
注釋：
①[美]里奧·特雷勒(Leo Treitler)，《音樂(lè)史中的社會(huì)性別和其他二元相對(duì)體》(Gender and Other Dualities of Music History)，載于《音樂(lè)學(xué)與差異——音樂(lè)研究中的社會(huì)性別和性》，[美]露絲·索莉編，謝鍾浩譯(Musicology and Difference-- Gender and Sexuality in Music Scholarship，Edited by Ruth A. Solie)，上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2011，P3.
②[加]約翰·謝潑德(John Shepherd)，《音樂(lè)中的差異和權(quán)力》(Difference and Power in Music)，載于《音樂(lè)學(xué)與差異——音樂(lè)研究中的社會(huì)性別和性》，[美]露絲·索莉編，謝鍾浩譯(Musicology and Difference-- Gender and Sexuality in Music Scholarship，Edited by Ruth A. Solie)，上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2011，P27.
③同上，P33.
④蘇珊·麥克拉瑞(Susan McClary)，加拿大女音樂(lè)學(xué)家，她的研究涉獵17世紀(jì)音樂(lè)風(fēng)格、巴赫和其他音樂(lè)家的音樂(lè)作品意識(shí)形態(tài)分析，以及新音樂(lè)的接納問(wèn)題、流行音樂(lè)、女性主義音樂(lè)理論批判等。
⑤⑥蘇珊·麥克拉瑞(Susan McClary)，《“純”音樂(lè)的敘事性：勃拉姆斯<第三交響曲>中的身份認(rèn)證和差異》(Narrative Agendas in ‘Absolute Music’： Identity and Difference in Brahms’s Third Symphony )，載于《音樂(lè)學(xué)與差異——音樂(lè)研究中的社會(huì)性別和性》，[美]露絲·索莉編，謝鍾浩譯(Musicology and Difference-- Gender and Sexuality in Music Scholarship，Edited by Ruth A. Solie)，上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2011，P317.
⑦詳見(jiàn)Selected Writing of Arnold Schoenberg，“Brahms the Progress”，Style and Idea，translated by Leo Black，edited by Leonard Stein， (NY：St.M artin's Press，1975).
⑧賈達(dá)群，《結(jié)構(gòu)詩(shī)學(xué)：關(guān)于音樂(lè)結(jié)構(gòu)若干問(wèn)題的討論》，上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2009年，P149—150.
⑨可參見(jiàn)Litzmann ed.，Letters of Clara Schumanna and Brahms.
⑩詳見(jiàn)A.Peter Brown.Brahms'Third Symphony and the New German School，The Journal of Musicology，Vol.2，No.4(Autumn，1983)，University of California Press.
{11}Walter Wiora(1906—1997)，德國(guó)音樂(lè)學(xué)家。
法醫(yī)學(xué)知識(shí)總結(jié)范文2
[關(guān)鍵詞] 期刊;期刊特征;非法醫(yī)學(xué)期刊;期刊鑒別
[中圖分類號(hào)] R193.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1674-4721(2010)04(c)-145-02
是醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)、推廣科研成果的主要方式,也是評(píng)審職稱、取得學(xué)位的必備條件之一,但在非法期刊上發(fā)表的論文不被認(rèn)可,評(píng)職稱也無(wú)效。為防止在非法醫(yī)學(xué)期刊上發(fā)表無(wú)效論文,筆者根據(jù)多年從事醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合有關(guān)期刊出版法律、法規(guī)及政策,將合法期刊、非法期刊的特征進(jìn)行總結(jié),并簡(jiǎn)要闡述非法醫(yī)學(xué)期刊的識(shí)別方法。
1 期刊的概念
期刊又稱雜志,是指有固定名稱,用卷、期或者年、季、月順序編號(hào),按照一定周期出版的成冊(cè)連續(xù)出版物。根據(jù)發(fā)行范圍不同,將期刊分為正式期刊和非正式期刊。正式期刊是指經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),領(lǐng)取期刊出版許可證,持有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào),由期刊出版單位(期刊社,不設(shè)期刊社的為編輯部)出版、公開(kāi)發(fā)行的期刊。非正式期刊(又稱內(nèi)部期刊)是指經(jīng)所在地、省級(jí)新聞出版局審批,領(lǐng)取內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證后印刷供內(nèi)部交流用的連續(xù)性內(nèi)部資料出版物。正式期刊和非正式期刊都是合法期刊[1]。
2 正式期刊的特征
正式期刊裝幀精致,編排規(guī)范,字跡清楚,謬誤極少,其論文質(zhì)量也相對(duì)較高。在封底或版權(quán)頁(yè)上刊載有期刊名稱、主管單位、主辦單位、出版單位、印刷單位、發(fā)行單位、出版日期、總編輯(主編)姓名、發(fā)行范圍、定價(jià)、國(guó)內(nèi)刊號(hào)、廣告經(jīng)營(yíng)許可證號(hào)等記錄,通過(guò)郵局發(fā)行的還印有郵發(fā)代號(hào),國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的期刊同時(shí)印有國(guó)際刊號(hào)。期刊出版單位和主辦單位必須在同一行政區(qū)域[2]。
3 正式期刊的刊號(hào)
正式期刊的刊號(hào)即中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)(簡(jiǎn)稱中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào))包括國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)(簡(jiǎn)稱國(guó)內(nèi)刊號(hào)即CN號(hào))和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)(International Standard Serial Number-ISSN,簡(jiǎn)稱國(guó)際刊號(hào)即ISSN號(hào)),前者可以單獨(dú)使用,后者則不能[3]。
國(guó)內(nèi)刊號(hào)是新聞出版行政部門分配給連續(xù)出版物的代號(hào),由前綴“CN”和6位數(shù)字及分類號(hào)組成,CN與數(shù)字之間空一個(gè)字距,6位數(shù)字的前2位與后4位之間用連字符“-”隔開(kāi),其結(jié)構(gòu)格式為CN XX-YYYY/ZZ。其中“CN”為中國(guó)的國(guó)名代碼,前2位數(shù)字為地區(qū)代碼,后4位數(shù)字為地區(qū)期刊的序號(hào)。各省、自治區(qū)、直轄市期刊的順序號(hào)從1 000～5 999。分類號(hào)用以說(shuō)明期刊所屬的主要學(xué)科范疇,用“/”與順序號(hào)隔開(kāi)。分類號(hào)按《中國(guó)圖書(shū)館分類法(第4版)》的基本大類給出[4],醫(yī)藥衛(wèi)生分類號(hào)為R,生物科學(xué)為Q。
獲得國(guó)內(nèi)刊號(hào)的期刊,向ISSN中國(guó)國(guó)家中心申請(qǐng)可以得到一個(gè)國(guó)際刊號(hào),其結(jié)構(gòu)格式為ISSN XXXX-XXXX。一個(gè)國(guó)際刊號(hào)是由以“ISSN”為前綴的8位阿拉伯?dāng)?shù)字組成,ISSN與8位阿拉伯?dāng)?shù)字之間空一個(gè)字距,8位數(shù)字平均分成兩段,兩段之間以一個(gè)連字符號(hào)“-”隔開(kāi)。其中前7位為單純的數(shù)字序號(hào),無(wú)特殊意義,最后一位為計(jì)算機(jī)校驗(yàn)碼,前7位數(shù)字依次以8～2為加權(quán)之和除以模11,再以模11減去余數(shù)所得差值就是第8位校驗(yàn)碼。如余數(shù)為10,則校驗(yàn)碼以大寫(xiě)字母“X”表示,如余數(shù)為0,則校驗(yàn)碼以“0”表示[5]。
4 非法醫(yī)學(xué)期刊的特征
非法醫(yī)學(xué)期刊刊名常常冠以“世界”、“中國(guó)”、“中華”、“當(dāng)代”、“現(xiàn)代”等響亮的牌子,主辦單位盡是“中國(guó)XX研究院”、“中國(guó)XX研究中心”、“世界XX學(xué)會(huì)”、“中國(guó)XX學(xué)會(huì)”等一些很“權(quán)威”的單位,有的還在封面上印有“國(guó)際XX核心期刊”、“中國(guó)XX核心期刊”、“XX統(tǒng)計(jì)源期刊”,往往自稱是國(guó)家級(jí)、中央級(jí)刊物,但沒(méi)有明確的主管單位,出版單位、主辦單位、編輯部和承印單位常常不在一個(gè)行政區(qū)域,一般都沒(méi)有準(zhǔn)確詳細(xì)的通信地址,所刊文章質(zhì)量不高,錯(cuò)謬較多,編排格式也不符合正規(guī)期刊的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化要求。
5 非法醫(yī)學(xué)期刊的主要表現(xiàn)形式
5.1 杜撰中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)
如《中國(guó)當(dāng)代醫(yī)學(xué)》雜志[6],國(guó)際刊號(hào)是ISSN 1810-8755,國(guó)內(nèi)刊號(hào)是CN 43-8232/R。按照前文所述方法計(jì)算出來(lái)的校驗(yàn)碼為10,以大寫(xiě)字母“X”表示,而不是“5”,顯然國(guó)際刊號(hào)為杜撰。國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN 43-8232中的序號(hào)8232也不在1 000～5 999之間,也屬杜撰。這類期刊以杜撰國(guó)內(nèi)刊號(hào)為多見(jiàn),主要是在香港、澳門地區(qū)登記,擅自拿到大陸進(jìn)行出版發(fā)行的境外期刊。
5.2 境外期刊在境內(nèi)非法出版
香港、澳門地區(qū)可以直接向ISSN國(guó)際中心注冊(cè)獲得國(guó)際刊號(hào)。一些出版業(yè)者在港、澳地區(qū)虛設(shè)公司或出版機(jī)構(gòu),冒充該地區(qū)出版物,向ISSN國(guó)際中心騙取國(guó)際刊號(hào),然后杜撰一個(gè)國(guó)內(nèi)刊號(hào)就拿到大陸出版發(fā)行。如《中華現(xiàn)代全科醫(yī)學(xué)雜志》國(guó)際刊號(hào)ISSN 1680-6344沒(méi)有問(wèn)題,但國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN 29-3227/R中的地區(qū)號(hào)“29”不存在,顯然是杜撰的[7]。
5.3 假冒正式期刊的非法期刊
假冒的非法期刊刊名與被假冒的正式期刊相同,裝幀也相似,但與同名的正式期刊相對(duì)照,可以看出假冒期刊的刊號(hào)、主辦單位、編輯部、主編、聯(lián)系方式、地址等信息與被假冒的正式期刊不同。例如《中國(guó)醫(yī)藥》(ISSN 1608-3776)就是假冒中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的《中國(guó)醫(yī)藥》(ISSN 1673-4777)。
5.4 內(nèi)部期刊“越位”
內(nèi)部期刊只能在境內(nèi)按照指定的范圍發(fā)行,不得在社會(huì)上發(fā)行、陳列,不得標(biāo)明定價(jià)或工本費(fèi)進(jìn)行銷售。如果內(nèi)部期刊打著公開(kāi)發(fā)行的旗號(hào)搞有償發(fā)表,向作者收取版面費(fèi),就由合法期刊嬗變成非法期刊了。
5.5 用ISBN號(hào)冒充ISSN號(hào)
ISBN(International Standard Book Number)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào),而非期刊號(hào)。例如:《兒科繼續(xù)教育》就是由于沒(méi)有申請(qǐng)到ISSN號(hào)和CN號(hào),而臨時(shí)用書(shū)號(hào)(ISBN)出版的試刊號(hào)。所以《兒科繼續(xù)教育》目前只是一本書(shū)而已,還不是真正意義上的期刊,也只能出一期試刊號(hào),以后想繼續(xù)出版,就必須等申請(qǐng)到ISSN和CN號(hào)[8]。
5.6 一個(gè)刊號(hào)出版不同版本的期刊
這類非法期刊主要是一些科普期刊另外辦的學(xué)術(shù)版。例如《健康大視野》就用同一刊號(hào)辦了“醫(yī)藥學(xué)術(shù)版”、“醫(yī)學(xué)分冊(cè)”、“醫(yī)藥保健”、“醫(yī)療衛(wèi)生版”、“醫(yī)術(shù)人生”、“醫(yī)藥衛(wèi)生”多個(gè)學(xué)術(shù)版。在這些科普期刊的學(xué)術(shù)版上發(fā)表的論文當(dāng)然不被認(rèn)可。一個(gè)國(guó)內(nèi)刊號(hào)只能對(duì)應(yīng)出版一種期刊,不得用同一國(guó)內(nèi)刊號(hào)出版不同版本的期刊。出版不同版本的期刊,須按創(chuàng)辦新期刊辦理審批手續(xù)[9]。
5.7 正式期刊制造的非法期刊
正式期刊經(jīng)省級(jí)新聞出版行政部門審批取得一次性增刊許可證后1年可出版兩期“增刊”。 增刊內(nèi)容必須符合正刊的業(yè)務(wù)范圍,開(kāi)本、發(fā)行范圍必須與正刊一致,除在封底或版權(quán)頁(yè)上刊載與正刊相同的版本記錄外還必須刊印增刊許可證編號(hào),并在封面刊印正刊名稱和注明“增刊”。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編發(fā)的增刊、專刊、論文集以及一年超過(guò)兩期的增刊和擅自增加頁(yè)碼的增刊都屬于非法期刊。
6 非法醫(yī)學(xué)期刊的識(shí)別
6.1 直觀判斷
根據(jù)前文所述的非法醫(yī)學(xué)期刊特征就可以初步判斷。
6.2 通過(guò)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)識(shí)別
①先看國(guó)際刊號(hào)結(jié)構(gòu)格式是否正確,再計(jì)算出第8位校驗(yàn)碼,只要格式或校驗(yàn)碼錯(cuò)誤就可以判斷是非法期刊。如果格式和校驗(yàn)碼都正確就只有通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)入ISSN中國(guó)國(guó)家中心查詢,能在該中心查到國(guó)際刊號(hào)的可以肯定是合法期刊。②根據(jù)國(guó)內(nèi)刊號(hào)可以把大部分非法期刊識(shí)別出來(lái)。先看有無(wú)國(guó)內(nèi)刊號(hào)、國(guó)內(nèi)刊號(hào)是否唯一、結(jié)構(gòu)格式是否正確;再看地區(qū)號(hào)是否存在:凡地區(qū)號(hào)65,以及在16～20、38～40、47～49、55～60之間的都不存在;再看序號(hào)是否在規(guī)定的范圍內(nèi):期刊的序號(hào)除北京地區(qū)在1 000～5 999之間外,其他地區(qū)一律在1 000～1 999之間,序號(hào)不在此規(guī)定范圍的期刊肯定是非法期刊;最后看分類號(hào)是否正確:醫(yī)藥衛(wèi)生類期刊的分類號(hào)為R,否則就是非法醫(yī)學(xué)期刊。
6.3 通過(guò)期刊目錄查詢
如中國(guó)科技信息研究所從公開(kāi)發(fā)行的科技期刊中遴選出的“中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技核心期刊概覽)”;北京大學(xué)圖書(shū)館與北京地區(qū)高校圖書(shū)館期刊工作研究會(huì)共同主持編制的“中文核心期刊要目總覽”;國(guó)家新聞出版總署從全國(guó)8135種正式出版的期刊中評(píng)選出1 500多種期刊組成的“期刊方陣”。能從以上3種主要期刊目錄里查到的期刊可以肯定是正式期刊,但查不到的需要用其他方法進(jìn)一步識(shí)別[10]。
6.4 通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢
目前國(guó)內(nèi)主要有六大學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù):①清華大學(xué)中國(guó)知網(wǎng)的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù);②中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所開(kāi)發(fā)研制的中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(CBMDISC);③中國(guó)人民醫(yī)學(xué)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)研究部研制開(kāi)發(fā)的中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(CMCC);④科技部中國(guó)科技信息研究所建立的中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技核心期刊)與中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù);⑤萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司研制的萬(wàn)方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù);⑥維普資訊網(wǎng)的中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。值得注意的是,有的數(shù)據(jù)庫(kù)仍有收錄非法醫(yī)學(xué)期刊的現(xiàn)象,如中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)就收錄有《中國(guó)當(dāng)代醫(yī)學(xué)》雜志,中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)均收錄了用《中外健康文摘》同一刊號(hào)(ISSN 1672-5085,CN 11-5062/R)出版的多個(gè)“學(xué)術(shù)版”。
6.5 通過(guò)有關(guān)網(wǎng)站查詢
①中國(guó)郵政報(bào)刊訂閱網(wǎng)(網(wǎng)址為bk.省略/)。登陸該網(wǎng)站后,可以根據(jù)期刊名稱、出版單位、郵發(fā)代號(hào)、刊號(hào)進(jìn)行檢索。能檢索出來(lái)的,肯定是正式期刊,但自辦發(fā)行的正式期刊檢索不出。②國(guó)家新聞出版總署網(wǎng)站(網(wǎng)址為gapp.省略/)。登錄該網(wǎng)站后在網(wǎng)頁(yè)右邊“新聞機(jī)構(gòu)查詢”欄目中媒體名稱處輸入想要查詢的期刊全名,媒體類別選擇“期刊”,點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行查詢,凡是能查到國(guó)內(nèi)刊號(hào)的都是正式期刊。③中國(guó)記者網(wǎng)(網(wǎng)址:press.gapp.省略/)。在該網(wǎng)站頁(yè)面左中上部“媒體查詢”欄目中媒體名稱處輸入想要查詢的期刊全名,類別選擇“期刊”,點(diǎn)擊“確定”即可。
6.6 向新聞出版部門電話查詢
用以上5種方法應(yīng)該可以把絕大部分非法醫(yī)學(xué)期刊識(shí)別出來(lái),最后仍不能識(shí)別的期刊再向國(guó)家新聞出版總署或當(dāng)?shù)匦侣劤霭娌块T電話詢問(wèn)核實(shí)。新聞出版總署報(bào)刊出版管理司的電話是010-65212787或65212785。
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法醫(yī)學(xué)知識(shí)總結(jié)范文3
引言：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)從解剖學(xué)中脫胎，通過(guò)不斷發(fā)展，衍生出病理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科。并促進(jìn)了藥理學(xué)與法醫(yī)學(xué)的發(fā)展。在各類醫(yī)學(xué)科目中，具有主干的地位和紐帶的作用。隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)也得到了更多的理論支持和指導(dǎo)。因此，文章即針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行分析。
1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)向臨床醫(yī)學(xué)滲透的核心教學(xué)思想
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要性是不言而喻的，對(duì)醫(yī)學(xué)生日后的發(fā)展起決定性作用。要培養(yǎng)一名高級(jí)臨床醫(yī)師，必須把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，才能為臨床醫(yī)學(xué)解決問(wèn)題。一個(gè)臨床醫(yī)師沒(méi)有雄厚的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，就不能在醫(yī)療工作中有所創(chuàng)新，有所開(kāi)拓，只能知其然，而不知其所以然。因此，在教學(xué)中必須注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)同臨床醫(yī)學(xué)的聯(lián)系。如在講述生物化學(xué)氨基酸分解代謝內(nèi)容時(shí)，介紹了谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸脫羧生產(chǎn)γ-氨基丁酸(GABA)，GABA是一種大腦神經(jīng)遞質(zhì)，對(duì)中樞神經(jīng)有抑制作用。谷氨酸脫羧酶的輔助因子是VitaB6，由此說(shuō)明VitaB6與臨床醫(yī)學(xué)的聯(lián)系;又進(jìn)一步解釋，指出在應(yīng)用VitaB6治妊娠嘔吐時(shí)，有可能造成新生兒抽搐癥，這是由于孕婦長(zhǎng)期服用VitaB6造成胎兒對(duì)VitaB6的需要量增加，出生后出現(xiàn)“戒斷現(xiàn)象”，中樞神經(jīng)的興奮性增高，容易出現(xiàn)驚嚇表現(xiàn)，而在臨床上易被誤診為VitaD缺乏癥。這樣學(xué)生對(duì)VitaB6的知識(shí)有了更多的認(rèn)識(shí)，為以后的臨床知識(shí)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。另外，基礎(chǔ)教師和臨床教師都必須認(rèn)識(shí)到學(xué)科間相互聯(lián)系的重要性，加強(qiáng)交流。
2.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)不足
2.1缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療專業(yè)的劃分也逐漸細(xì)化?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)，在當(dāng)前已經(jīng)被細(xì)分為生物學(xué)、胚胎學(xué)、解剖學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)等諸多學(xué)科。不僅使學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容增加，同時(shí)，也增加了教學(xué)工作的難度。而臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)兩者，也隨著科目的不斷細(xì)化，而逐漸分離。教學(xué)實(shí)踐表明，這種細(xì)化劃分的方式，雖然能在某一科目領(lǐng)域，深化教學(xué)效果。但在總體上，不利于學(xué)生構(gòu)建出完整的知識(shí)體系，從這方面講，這種教學(xué)法，略顯得不償失。
同時(shí)，由于科目的過(guò)細(xì)劃分，導(dǎo)致課程內(nèi)容在不同科目的教學(xué)中，出現(xiàn)大量重復(fù)現(xiàn)象。不僅浪費(fèi)了較多學(xué)習(xí)時(shí)間與精力，同時(shí)還因內(nèi)容簡(jiǎn)略，導(dǎo)致學(xué)生難以透徹理解。
2.2缺乏具有臨床經(jīng)驗(yàn)的理論課教師
綜合性大學(xué)中，通常開(kāi)設(shè)有各類醫(yī)學(xué)專業(yè)。但這些專業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)之間，還存在許多不同，其中最為明顯的就是培養(yǎng)目標(biāo)不同。臨床醫(yī)學(xué)，其教學(xué)目的旨在培養(yǎng)醫(yī)生，這是其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，如生物化學(xué)、生理學(xué)等所不能替代的。
所以，該專業(yè)教學(xué)的教師，應(yīng)在臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)上，均有一定程度的掌握和研究。而最為理想的情況，就是選用在職醫(yī)生，作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師進(jìn)行授課。然而，受到各種因素條件的限制，導(dǎo)致當(dāng)前各院校，還不具備這種條件。從而造成講授醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的教師，雖然在醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，但多數(shù)不具有在職醫(yī)生的身份。如此一來(lái)，無(wú)法更進(jìn)一步加深臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系。并且，還影響和限制了科研和教學(xué)的思路。
2.3缺少創(chuàng)新的教學(xué)方式
臨床上所面對(duì)的患者疾病種類繁多，病情變化較快，醫(yī)生平日里所掌握和儲(chǔ)備的醫(yī)學(xué)知識(shí)，未必能完全覆蓋臨床上各種變數(shù)。因此，在實(shí)際治療當(dāng)中，還會(huì)對(duì)醫(yī)生的應(yīng)變能力、問(wèn)題處理能力等，提出諸多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法，由于學(xué)生的主體地位不能完全凸顯，所以依舊沒(méi)擺脫灌輸式教學(xué)的影子，無(wú)法充分提高和挖掘?qū)W生的應(yīng)變能力。
3.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)“滲透式”教學(xué)法
3.1加強(qiáng)與新的醫(yī)學(xué)知識(shí)相互聯(lián)系
每門基礎(chǔ)課程都能解釋一些臨床知識(shí)。我們從生物化學(xué)的教學(xué)改革談?wù)勥@方面的體會(huì)。醫(yī)學(xué)生物化學(xué)的特點(diǎn)是在講透一般生化基本理論的同時(shí)要特別注意加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)以致用。過(guò)去的生物化學(xué)在教學(xué)過(guò)程中能夠解釋的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)并不多。近年來(lái)，隨著生物化學(xué)與分子生物學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的迅速發(fā)展，有許多醫(yī)學(xué)難題在分子水平上得以闡明。比如，發(fā)現(xiàn)了控制肥胖的ob基因;發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的癌基因、抑癌基因;找出了許多基因突變導(dǎo)致某些酶或蛋白質(zhì)功能喪失而擾亂了物質(zhì)代謝等等。實(shí)際上，在生化教材中與臨床醫(yī)學(xué)聯(lián)系的例子很多，有些還是當(dāng)今醫(yī)學(xué)研究的熱點(diǎn)。例如：基因診斷與基因治療、脂肪代謝紊亂與高脂血癥、酶學(xué)在整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用等，因此聯(lián)系臨床醫(yī)學(xué)貫穿于整個(gè)生物化學(xué)的教學(xué)過(guò)程。當(dāng)然，值得一提的是，引用醫(yī)學(xué)實(shí)例要恰當(dāng)，不要“喧賓奪主”。內(nèi)容要精選，不要生搬硬套，要以基本理論知識(shí)服務(wù)臨床為目的。
法和技巧進(jìn)行總結(jié)。并通過(guò)系統(tǒng)化和理論化的方式，向?qū)W生進(jìn)行講授的一門學(xué)科。
3.3PBL教學(xué)模式
PBL教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題作為主導(dǎo)。將相關(guān)知識(shí)通過(guò)問(wèn)題引出，并加以串聯(lián)。首先提出問(wèn)題，而后針對(duì)問(wèn)題，并結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，建立假設(shè)。由學(xué)生搜集整理，相關(guān)資料和他人研究成果進(jìn)行分析，最后在針對(duì)問(wèn)題予以解決。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，不僅加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)問(wèn)題處理方法的記憶程度。同時(shí)，還提升了學(xué)生搜集資料，處理問(wèn)題的能力，使其在將來(lái)的臨床治療中，面對(duì)各種疾病時(shí)，都有著較強(qiáng)的處理和應(yīng)變能力。
結(jié)束語(yǔ)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)具有指導(dǎo)作用，是每個(gè)醫(yī)生所必須掌握的，也是繼續(xù)深造、終生學(xué)習(xí)，不斷更新自身知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)完善基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)體系，同時(shí)加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系，選擇先進(jìn)、高效的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。從而提升教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
法醫(yī)學(xué)知識(shí)總結(jié)范文4
［基本案情］2003年6月8日上午7時(shí)左右，成都監(jiān)獄第七監(jiān)區(qū)服刑犯羅俊因用水與另一罪犯李明松發(fā)生斗毆，斗毆中被告兩次拳擊李犯頭部，造成李犯口、耳、鼻出血昏迷。搶救無(wú)效于2003年6月18日死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，李犯因重度顱腦損傷導(dǎo)致呼吸衰竭死亡。
被告羅俊發(fā)案前系因組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、故意傷害罪、尋釁滋事罪數(shù)罪并罰被執(zhí)行有期徒刑15年。
我是8月6日最終接受委托的。說(shuō)心理話，當(dāng)時(shí)我并不想接這個(gè)案件，我認(rèn)為這個(gè)刑案沒(méi)有什么特色，很普通的傷害致死案，只是情節(jié)有點(diǎn)嚴(yán)重，更想到被告最終很可能被判處死刑。可是禁不住被告家屬的懇求最終還是接了。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，我同邀了本所專辦案的資深律師、知名刑法學(xué)家向朝陽(yáng)教授共同出庭辯護(hù)。
人命關(guān)天、事不宜遲。第二天，我就去了成都監(jiān)獄，獄偵科的警官很熱情地接待了我，他們很詳細(xì)地給我介紹了案情，情況和家屬的敘述基本吻合。隨即我會(huì)見(jiàn)了本案被告羅俊。羅俊個(gè)子不高，大概165公分的樣子，38歲，從外表看身體很結(jié)實(shí)，他自述喜歡體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于李明松的死，他顯得毫不在意，他認(rèn)為那是因?yàn)槔钌眢w虛弱的原因。當(dāng)時(shí)我看來(lái)，本案已知的事實(shí)控辯雙方基本沒(méi)什么爭(zhēng)議，關(guān)鍵是新的事實(shí)的發(fā)現(xiàn)和法律適用的問(wèn)題。我現(xiàn)場(chǎng)教育了被告，告訴他不管出于什么考慮，必須悔過(guò)，而且還得誠(chéng)懇。被告也很聰明，很快明白我的意思。就這樣第一次會(huì)見(jiàn)結(jié)束。
根據(jù)以往辦案的經(jīng)驗(yàn)，象這樣故意傷害致死的案件一般開(kāi)庭時(shí)間都會(huì)比較長(zhǎng)，可是這次我失算了，而且還和主審法官之間弄處很不愉快。
第一次會(huì)見(jiàn)結(jié)束后，我列出了本案需要律師調(diào)查的證據(jù)目錄。首先被告自述改造表現(xiàn)不錯(cuò)，這一塊最好能取得獄方證明或同監(jiān)室其他犯人的證言。其次是被告和死者之間的關(guān)系如何，負(fù)責(zé)此案?jìng)刹楣ぷ鞯木僬f(shuō)他們之間的關(guān)系一直較好，這一塊的證據(jù)必須取得，可以間接證明被告對(duì)死亡的結(jié)果不存在故意。由于忙于其他案件，這事也就一直耽擱了將近一周。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是在一周后的星期四下午我和監(jiān)獄獄偵科通話時(shí)，他們無(wú)意間透露了第二天要開(kāi)庭審判！我忙打電話給另一辯護(hù)人向老師，他說(shuō)沒(méi)有收到開(kāi)庭通知，律所行政助理也說(shuō)沒(méi)有收到。下午我給本案審判長(zhǎng)打電話詢問(wèn)此事，審判長(zhǎng)是剛從外地調(diào)來(lái)了，我和他之間也不認(rèn)識(shí)，他在電話中給我解釋是由于書(shū)記員工作疏忽導(dǎo)致沒(méi)有通過(guò)到，同時(shí)表示希望我們次日繼續(xù)到庭，我當(dāng)即借口這兩天另案出差沒(méi)有時(shí)間。審判長(zhǎng)說(shuō)了很多，大概意思是他們都通知了那么多人，我們不給法庭面子。就這樣通話在不愉快地氣氛中結(jié)束了。
不過(guò)更不愉快的還在后頭。
和審判長(zhǎng)通話結(jié)束后還不到五分鐘，合議庭的書(shū)記員就怒氣沖沖地打來(lái)了電話。通知下周二開(kāi)庭，讓我們必須親自去取出庭通知，否則就怎樣怎樣。我開(kāi)始態(tài)度溫和，說(shuō)法官應(yīng)該都是大肚量的，應(yīng)該體現(xiàn)法律的寬容，后來(lái)脆說(shuō)刑訴法規(guī)定是法庭主動(dòng)通知，而沒(méi)有規(guī)定律師來(lái)取訴訟文書(shū)。這樣，他也就沒(méi)有說(shuō)什么，正好我們有個(gè)同事此時(shí)正在中院辦事，順便就將出庭通知帶了回來(lái)，這樣開(kāi)庭時(shí)間就定在下周二，也就是今年9月9日上午。此時(shí)我連控方的指控證據(jù)都還沒(méi)有來(lái)得及復(fù)印。但由于對(duì)法官說(shuō)了要出差，至少這兩天是不能去法庭復(fù)印了，下周一再說(shuō)吧。
星期五，我第二次到成都監(jiān)獄，主要任務(wù)是補(bǔ)充辯方證據(jù)，再會(huì)見(jiàn)被告就開(kāi)庭中的注意事項(xiàng)作交待。
關(guān)于被告和死者之間的關(guān)系證據(jù)由于可以理解的原因我主動(dòng)邀請(qǐng)辦案警官現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督很快就取得了，應(yīng)該說(shuō)可以證明被告和死者關(guān)系不錯(cuò)。但是就被告的改造表現(xiàn)獄方卻將我象踢皮球一樣支來(lái)支去。問(wèn)了知情人方知，獄方已經(jīng)照會(huì)成都中院，要求嚴(yán)懲被告，口頭傳達(dá)要重判。原來(lái)如此，只好作罷。
什么叫重刑？故意傷害罪一般不會(huì)判死刑，但致人重傷、死亡的就可能判死刑。我也很清楚，一個(gè)被判15年的黑社會(huì)老大在獄中致人死亡將可能面臨何等刑罰處罰。此時(shí)我還面臨被告家屬的壓力，由于被告入獄前在達(dá)川一帶小有名氣，其在監(jiān)獄打死了人的事也傳得很快，被告老家的司法機(jī)關(guān)很快得知，其中一些熟人認(rèn)為被告這次是“死定了”，弄得被告家屬三天兩頭問(wèn)我把握有多大。甚至有一次我在給被告姐姐通話時(shí)，被告姐夫地旁邊反問(wèn)：都槍斃了的人還說(shuō)他做啥？
2003年9月8日，星期一，一早法院剛上班，我就去復(fù)印控方材料，回到辦公室關(guān)掉手機(jī)專心閱卷。
已知的事實(shí)材料基本沒(méi)有爭(zhēng)議，最后我的眼光落到了死亡鑒定報(bào)告上，憑我的醫(yī)學(xué)知識(shí)初步判斷，鑒定報(bào)告很可能有重大問(wèn)題！為了進(jìn)一步證實(shí)我的想法，我請(qǐng)教了本所專門辦理醫(yī)療案件的律師、法醫(yī)學(xué)副教授伍長(zhǎng)康老師，伍老師的說(shuō)法更進(jìn)一步的印證了我的觀點(diǎn)，我決定就拿鑒定報(bào)告作辯護(hù)的切入點(diǎn)！
2003年9月9日，星期二上午，本案如期開(kāi)庭，除了被告和死者的家屬之外，我通知法學(xué)院的部分實(shí)習(xí)生到庭旁聽(tīng)。
不知是疏忽還什么原因，被告的手拷?jīng)]有打開(kāi)就開(kāi)庭了，更讓我惱火的是被告完全曲解了我先前讓其“老實(shí)”的意思，一開(kāi)始回答法官提問(wèn)時(shí)就承認(rèn)是自己打死了死者。公訴人問(wèn)完輪到我發(fā)言。我首先向法庭陳述了被告應(yīng)該在不處于羈押狀態(tài)下接受訊問(wèn)，請(qǐng)求法庭打開(kāi)被告手拷，審判長(zhǎng)準(zhǔn)許。然后我講了死者是在醫(yī)院18天后死亡的，對(duì)此事的后悔不是說(shuō)非得把不該認(rèn)的罪攬到自己身上，當(dāng)庭的陳述可能作為對(duì)其不利判決的依據(jù)，按著問(wèn)被告是否肯定死者的死亡就是其打擊所致，被告答不能肯定。目標(biāo)達(dá)到。
對(duì)于控方指控證據(jù)的事實(shí)部分的真實(shí)性辯方基本沒(méi)有持異議，這個(gè)過(guò)程中，辯方主要是就有利于被告的情節(jié)重復(fù)提請(qǐng)法庭予以注意。
直到舉證部分快結(jié)束時(shí)，控方才陳述鑒定報(bào)告，我說(shuō)這份鑒定報(bào)告存在嚴(yán)重問(wèn)題，除了不能證明死者的死亡結(jié)果為被告所致之外，反面證明了醫(yī)院在對(duì)死者的診療過(guò)程中有違反診療規(guī)范的行為，我提出了四點(diǎn)意見(jiàn)：1、病歷書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，搶救的具體時(shí)間沒(méi)有記載，只具體日而沒(méi)有按規(guī)定具體到分，這嚴(yán)重違反病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)定，還著實(shí)讓人懷疑醫(yī)院的救治是否及時(shí)；2、院方耽擱了救治時(shí)間。鑒定報(bào)告記載死者上午8：30就送到醫(yī)院，而醫(yī)院入院證上記載入院時(shí)間卻是10：40，就就是說(shuō)死者在醫(yī)院，耽擱了整整2個(gè)多小時(shí)處于無(wú)人救治的狀態(tài)。3、手術(shù)失敗，腦血腫既然已在當(dāng)日清除，怎么會(huì)在18天后又因腦血腫死亡？4、出事現(xiàn)場(chǎng)所有的證據(jù)和入院CT檢查記錄均表明初始傷只有左腦，而死亡分析中認(rèn)為左右二腦的損傷共同導(dǎo)致死亡結(jié)果的發(fā)生，這也說(shuō)明醫(yī)院對(duì)死者的右腦進(jìn)行開(kāi)顱手術(shù)失敗也是導(dǎo)致死亡的重要原因。
很明顯，我對(duì)鑒定報(bào)告的反應(yīng)完全出乎控方所料，在法庭調(diào)查階段控方對(duì)鑒定報(bào)告的質(zhì)證意見(jiàn)沒(méi)有發(fā)表任何評(píng)論。此時(shí)，形勢(shì)很明顯轉(zhuǎn)向了辯方這邊。在法庭辯論階段，我除了詳細(xì)闡述對(duì)法醫(yī)鑒定報(bào)告的幾點(diǎn)意見(jiàn)外，我還大篇幅地陳述了腦血腫的形成、危害、治療注意事項(xiàng)、最佳治療時(shí)間。此外綜合被告與死者的身高、年齡、所從事的崗位分析認(rèn)為，被告和死者體能接近，正常斗毆不會(huì)致死。控方在三輪的法庭辯論中對(duì)此均沒(méi)有實(shí)質(zhì)答辯，甚至在我第三輪發(fā)言中，公開(kāi)點(diǎn)頭表示贊成。最后向朝陽(yáng)律師對(duì)辯方觀點(diǎn)作了總結(jié)。在被告最后陳述時(shí)，被告雙目含淚，向死者家屬深深鞠躬以致道歉。
