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初三語文教學(xué)的困惑范文1

本學(xué)期我擔(dān)任九（2）、（3）班的語文教學(xué)工作。已是畢業(yè)班，時間緊，任務(wù)重，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，兩班平均分差距大，都是尖子生群體小，尾巴大，感覺身上的擔(dān)子很重。但在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教導(dǎo)處的合理安排下，在各科任教師的大力協(xié)助、學(xué)生的積極配合下，經(jīng)過我的不斷努力，不僅圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提升了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，還實現(xiàn)兩班平均分基本持平這一目標(biāo)，學(xué)生整體成績逐步提升。為促進(jìn)今后語文教學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)將自己本學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、走近學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

我的教學(xué)對象是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高語文學(xué)習(xí)成績的主體。畢業(yè)班學(xué)生雖然有自己的獨立思想意識，但面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其面臨著升學(xué)壓力和家長期盼的壓力，難免會出現(xiàn)考試焦慮及青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能產(chǎn)生事倍功半的效果。我從充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性入手，經(jīng)常深入學(xué)生中間，與他們建立平等的師生關(guān)系。通過與學(xué)生談心，了解其學(xué)習(xí)困惑，緩解他們的考試壓力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)，引導(dǎo)讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)他們的智慧潛能。

二、精研考綱，實現(xiàn)高效課堂。

為提高語文教學(xué)的實效性和針對性，我認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)重、難點，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情精心制定教學(xué)方案。在教案設(shè)計中突出學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)分層教學(xué)這一理念，從而達(dá)到高效課堂的目的。在課堂上我注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時，我播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生快速融入文本。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。

三、重視反饋，落實扶優(yōu)抓差。

作業(yè)是教學(xué)效果的進(jìn)一步延伸鞏固。本學(xué)期我以增強(qiáng)作業(yè)有效性為目標(biāo)，精心篩選作業(yè)內(nèi)容，盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為全面掌握學(xué)生知識落實情況，及時調(diào)整教學(xué)，我對每一次作業(yè)做到及時全批全改，并及時分析存在問題，制定提升措施，開展查漏補(bǔ)缺，使每一個知識點都落到實處。要提高整體教學(xué)質(zhì)量，我積極落實扶優(yōu)抓差工作，積極拓寬優(yōu)等生知識視野，強(qiáng)化優(yōu)等生的針對性訓(xùn)練，促進(jìn)其快速成長；同時，利用業(yè)余時間，對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

四、參與教研，提升科研水平。

初三語文教學(xué)的困惑范文2

下午好！很高興能有機(jī)會參加這次演講大會，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！

老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。

作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。四年前的9月，學(xué)校因英語教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因為我的英語水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個個求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點鐘，用最短的時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語知識，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語科的教學(xué)。我當(dāng)時只有一個想法，決不能讓一個學(xué)生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費(fèi)購買了好幾本英語資料和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會學(xué)生一個知識點，我挖空心思設(shè)計教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對陌生的教材，面對熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會竭盡全力教好你們，親愛的同學(xué)們！愿我們合作愉快！

參加工作十一年來，了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費(fèi)大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟(jì)于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰？”我不動聲色地問：“那么，你認(rèn)為自己是一個壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火？“沒有?！薄澳敲?，你被公安局抓過？”“沒——有?！薄澳悄阍醴Q得上是壞學(xué)生？哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢？男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認(rèn)為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生?！边@次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認(rèn)真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔(dān)任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了?！?.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。

作為一名教師，我時時處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學(xué)生是第一位的。有時學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動情地寫道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動力；是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因為它的色彩斑斕，您的美麗是因為您博大無私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動，我只做了一個教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評價。有一年春天，天氣比較特殊，時冷時熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說什么也不穿，我再三勸說她們才穿上了。一個學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來她長到十四、五歲從來沒有量過體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號、查體、化驗、做b超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費(fèi)。中午我不得不犧牲午休時間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個教師的職責(zé)，只要對得起學(xué)生，對得起自己的良心，我便心滿意足了。

我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個職業(yè)。小時候，很崇拜做老師的，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點滴成就。我曾獲得了安丘市初中語文教學(xué)新秀業(yè)務(wù)稱號，安丘市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。我所撰寫的案例《寬容，撐起愛的晴空》入選《安丘市快樂校園建設(shè)成果集粹》一書?！稅坌?，溝通師生感情的橋梁》發(fā)表在《當(dāng)代教育導(dǎo)刊》上。指導(dǎo)的多篇學(xué)生作文發(fā)表在《中學(xué)生作文》上。