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學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文1

工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是由查字典范文大全為大家整理的2013年終就業(yè)辦工作總結(jié)材料，希望對(duì)你有所幫助。

20xx年XX就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場(chǎng)、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進(jìn)口旺”，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)行了專題研究，特別對(duì)今年的全國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為順利完成全年就業(yè)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將全年工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、20xx年工作成績(jī)與不足

(一)基本情況匯報(bào)

20xx年全年共計(jì)安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53.1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型;外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的6.2%;從事就業(yè)崗位來看;推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計(jì)崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。

(二)利用多種渠道，開拓就業(yè)市場(chǎng)

今年全國(guó)高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對(duì)我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢(shì)比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊、參與各類招聘會(huì)廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場(chǎng)內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實(shí)地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場(chǎng);先后與50余家招聘企業(yè)(公司)建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡(jiǎn)歷，上傳簡(jiǎn)歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%;切實(shí)提高了就業(yè)工作效率。

目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實(shí)施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(三)集中優(yōu)勢(shì) 全面報(bào)道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對(duì)外宣傳欄8個(gè)，就業(yè)辦長(zhǎng)期使用其中的5個(gè)專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報(bào)告4次、專場(chǎng)招聘會(huì)報(bào)道11次、同時(shí)對(duì)就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時(shí)的報(bào)道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容;營(yíng)造良好校園氛圍，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊(cè)。

(四)及時(shí)反饋 促進(jìn)教學(xué)管理的

就業(yè)辦每個(gè)月對(duì)合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，就業(yè)單位對(duì)我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況;并將回訪信息月末以就業(yè)工作報(bào)表(電子稿)的形式，及時(shí)反饋到相關(guān)部門，今年共計(jì)發(fā)送就業(yè)工作報(bào)表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。(五)實(shí)施就業(yè)教育 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

xx年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的職素課，對(duì)在校生實(shí)行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)工作崗位;通過4個(gè)階段24個(gè)課時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位;克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高院校整體就業(yè)水平。

(六)完善制度 保障就業(yè)工作順利開展

就業(yè)辦自xx年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項(xiàng)材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績(jī)效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化;搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊(cè)，全面把控就業(yè)工作;建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場(chǎng)招聘會(huì)材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計(jì)劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照月度工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃，實(shí)行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢;部門定期召開總結(jié)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高;積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力;加強(qiáng)了部門聯(lián)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。

(七)做好服務(wù) 配合其他部門工作

就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項(xiàng)工作，響應(yīng)各部門號(hào)召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時(shí)，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量;9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力; 11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對(duì)這次會(huì)議的組織、召開及會(huì)議的精神給與了高度的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。

二、工作中的不足

20xx年受國(guó)際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足;

三、20xx年工作計(jì)劃

學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 個(gè)人網(wǎng)絡(luò) 創(chuàng)業(yè) 項(xiàng)目化教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程中，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中從事網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位工作必須具備的核心技能的教學(xué)項(xiàng)目。我將通過“教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用以及教學(xué)效果的反饋”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)內(nèi)容的整合

本教學(xué)內(nèi)容選自高職電子商務(wù)專業(yè)核心專業(yè)課《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》的第四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生要在淘寶網(wǎng)這個(gè)中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)零售平成真實(shí)的開店并經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。本項(xiàng)目具有知識(shí)點(diǎn)繁多、實(shí)踐過程復(fù)雜、教學(xué)效果難以評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，因此我將項(xiàng)目?jī)?nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行了重新整合，構(gòu)建起能真實(shí)體驗(yàn)、能客觀評(píng)價(jià)、能雙向交流的虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自學(xué)能力較強(qiáng)、渴望在專業(yè)職業(yè)能力上得到提升的特點(diǎn)，以及從各大招聘網(wǎng)站調(diào)查到我省的中小企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位需求量有大幅度增加，為了保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就具有這類崗位的工作能力與經(jīng)驗(yàn)，以具備這些就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)力，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)方面確定本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易類就業(yè)崗位的工作流程，以完成個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做為教學(xué)引導(dǎo)，以網(wǎng)上開店并經(jīng)營(yíng)核心任務(wù)驅(qū)動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程。將課內(nèi)12課時(shí)、課外補(bǔ)充12學(xué)時(shí)的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為從“項(xiàng)目動(dòng)員任務(wù)布置工作計(jì)劃任務(wù)實(shí)施成果展示總結(jié)評(píng)估”這六個(gè)環(huán)節(jié)組織推進(jìn)。

四、教學(xué)手段的運(yùn)用

（一）項(xiàng)目動(dòng)員環(huán)節(jié)

運(yùn)用多媒體設(shè)備展示實(shí)時(shí)的各招聘網(wǎng)站最新的對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求量及崗位能力要求，引起學(xué)生的足夠重視，并從就業(yè)崗位職業(yè)能力需要、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、零成本無風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)、可獲收益并豐富校園生活出發(fā)，向?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動(dòng)員。調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性與熱情，并做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)還要完成人員的分工和項(xiàng)目必備條件的準(zhǔn)備工作。

（二）任務(wù)布置

根據(jù)學(xué)生能力的形成規(guī)律設(shè)置了三個(gè)逐級(jí)遞進(jìn)的項(xiàng)目任務(wù)，并將任務(wù)按照工作流程對(duì)應(yīng)分解為幾個(gè)任務(wù)節(jié)點(diǎn)，使每個(gè)任務(wù)的完成都有較強(qiáng)的可操作性。本環(huán)節(jié)中要運(yùn)用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的大學(xué)C2C商鋪和優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店，并在教學(xué)博客和QQ群共享上傳項(xiàng)目任務(wù)書，學(xué)生可隨時(shí)瀏覽下載、轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)。

（三）工作計(jì)劃

項(xiàng)目小組成員根據(jù)總體項(xiàng)目任務(wù)安排，明確崗位工作任務(wù)，確定工作內(nèi)容、方法、程序以及與其他成員合作的形式，制定出相應(yīng)工作崗位的可行性的工作計(jì)劃。本環(huán)節(jié)中首先多媒體設(shè)備播放三分鐘職場(chǎng)制定計(jì)劃視頻，讓學(xué)生了解制定崗位工作計(jì)劃流程并展示供學(xué)生參考的標(biāo)準(zhǔn)工作計(jì)劃書，后上傳至教學(xué)博客，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，最后學(xué)生將崗位工作計(jì)劃方案發(fā)表在學(xué)習(xí)博客中；教師在線進(jìn)入并利用博客的評(píng)論功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，以規(guī)范學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)。

（四）任務(wù)實(shí)施

本環(huán)節(jié)是整個(gè)項(xiàng)目的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只通過QQ空間博客功能在教學(xué)博客中提供三個(gè)任務(wù)完成的詳細(xì)過程及任務(wù)書指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，利用充足的網(wǎng)絡(luò)資源獲取任務(wù)信息，通過真實(shí)體驗(yàn)、勇于探索和在線交流、崗位模擬的方式完成項(xiàng)目工作任務(wù)。

方式一，真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生充分體驗(yàn)在虛擬浩瀚的網(wǎng)海中創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)沖浪的激情與樂趣。這是本項(xiàng)目重點(diǎn)，將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程融入到真實(shí)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)中枯燥的邊講邊練的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實(shí)踐技能的崗位職業(yè)素質(zhì)，也就避免了在實(shí)際工作當(dāng)中由于全是跟做沒有自己的思路對(duì)業(yè)務(wù)流程了解不清的弊端，實(shí)現(xiàn)真正掌握專業(yè)技能的項(xiàng)目目標(biāo)。

方式二，勇于探索。在網(wǎng)上開店并經(jīng)營(yíng)的任務(wù)中，由于操作繁雜，技能點(diǎn)多，成為項(xiàng)目重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了運(yùn)用中國(guó)最大的免費(fèi)社區(qū)QQ空間的博客功能做為優(yōu)化教學(xué)過程的強(qiáng)大的信息資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、答疑解難、法律支持、有效經(jīng)營(yíng)而設(shè)計(jì)的全部教學(xué)資源的共享；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、探索真知。

方式三，在線交流。利用虛擬的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計(jì)運(yùn)用QQ交流群做為實(shí)現(xiàn)全天侯的師生互動(dòng)、交流與溝通、答疑解難的學(xué)習(xí)工具來突破項(xiàng)目教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；并且還合理運(yùn)用QQ的實(shí)時(shí)通訊視頻功能，實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)店專家在線的視頻互動(dòng)。企業(yè)專家一面在線進(jìn)入學(xué)生店鋪，另一方面將被在線請(qǐng)入課堂，充當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)顧問，對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)情況給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。使學(xué)生做到足不出教室，就能和專家面對(duì)面溝通交流，最大限度地解決電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)難的問題。

方式四，崗位模擬。將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)到的就業(yè)崗位進(jìn)行提煉，把學(xué)生之間的能力差異作為一種資源，將不同特點(diǎn)的學(xué)生六人組成一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，每小組的成員按工作崗位進(jìn)行分工，各司其責(zé)，互相協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)能力互補(bǔ)，合力完成項(xiàng)目任務(wù)，積累實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)就業(yè)崗位的無縫對(duì)接。

（五）成果展示

每小組派一名代表制作PPT利用多媒體設(shè)備進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行梳理與回顧，分享團(tuán)隊(duì)的收獲與經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行小組成員開設(shè)的店鋪、店鋪整體經(jīng)營(yíng)情況及推廣效果成果展示，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)化。

（六）總結(jié)評(píng)估

教師對(duì)項(xiàng)目任務(wù)完成過程和完成效果進(jìn)行總結(jié)，規(guī)范職業(yè)行為，確保學(xué)生知識(shí)能力和素質(zhì)均衡發(fā)展，職業(yè)能力整體提升。教師在學(xué)生完成任務(wù)過程中在線進(jìn)入學(xué)生店鋪，隨時(shí)將學(xué)生每個(gè)任務(wù)完成過程情況進(jìn)行記錄，形成過程性評(píng)價(jià)；網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)專家在線進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)店對(duì)學(xué)生網(wǎng)店的綜合經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而形成動(dòng)態(tài)化的多元考評(píng)體系。

在科技高速發(fā)展、日行日遠(yuǎn)的今天，只有信息技術(shù)作為教育工程的載體，才會(huì)使人才的培養(yǎng)——這一教育的使命，永恒！

參考文獻(xiàn)

學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文3

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)市場(chǎng)；就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)

一、就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)工作中存在的問題

1.就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)的意愿不強(qiáng)烈學(xué)校下屬各級(jí)學(xué)院對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)存在不情愿、不主動(dòng)的態(tài)度，被動(dòng)的執(zhí)行學(xué)校大學(xué)生就業(yè)安排工作，自身走訪用人單位或舉辦大學(xué)生招聘會(huì)的工作還不到位，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)工作沒有充分的認(rèn)識(shí)，不僅妨礙了學(xué)院自身發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展也會(huì)有所影響。2.就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)的支持不充分主要從經(jīng)費(fèi)和人力支持兩方面進(jìn)行的表述。目前，大部分學(xué)校缺乏專門負(fù)責(zé)就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)工作的人員，學(xué)校人員流動(dòng)性大，專業(yè)知識(shí)層次不齊，制約了就業(yè)市場(chǎng)的開發(fā)工作。另外，大部分學(xué)校沒有設(shè)立專項(xiàng)的就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)資金，缺乏資金難以進(jìn)行開發(fā)工作。3.就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)的思路不清晰目前，大部分學(xué)校市場(chǎng)的開發(fā)工作均是由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校下屬各級(jí)學(xué)院只負(fù)責(zé)執(zhí)行，并沒有依據(jù)學(xué)院本身的專業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)水平來制定就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)策略。有些學(xué)院對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)策略僵化，只知道四處接洽用人單位，目的性不明確，沒有后續(xù)工作計(jì)劃，難以有良好的就業(yè)質(zhì)量，以上因素均是工作思路不清晰的體現(xiàn)。

二、就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)對(duì)策

1.結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，制定工作規(guī)劃堅(jiān)持“走出去”的工作思想，制定科學(xué)合理的就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)計(jì)劃，培育并建立高質(zhì)量的就業(yè)基地。因此，開拓就業(yè)市場(chǎng)規(guī)劃應(yīng)對(duì)本學(xué)校，本學(xué)院的專業(yè)水平有充分了解的前提下進(jìn)行制定，并應(yīng)充分了解各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，逐步向重點(diǎn)目標(biāo)推進(jìn)。應(yīng)加大力氣宣傳學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，增加學(xué)校在社會(huì)中的知名度，對(duì)冷門專業(yè)要重新進(jìn)行市場(chǎng)定位，實(shí)施重點(diǎn)培育、重點(diǎn)突破的戰(zhàn)略計(jì)劃，力求有所突破。與招聘單位，特別是對(duì)大學(xué)生吸引力大的重點(diǎn)單位保持長(zhǎng)期培養(yǎng)合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，真正做到培育一代、開發(fā)一代、鞏固一代和儲(chǔ)備一代的戰(zhàn)略目標(biāo)。2.爭(zhēng)取人員、經(jīng)費(fèi)上的支持在確定就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)計(jì)劃后，為了可以更好的貫徹并實(shí)行該計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)著手建立專業(yè)化強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)和營(yíng)造良好的工作氛圍來推進(jìn)此項(xiàng)工作的開展。首先因?yàn)殚_發(fā)就業(yè)市場(chǎng)工作本身具有交際性強(qiáng)，注重人際交往的特點(diǎn)，為此，應(yīng)招聘在該領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)和人脈資源豐富的人士來負(fù)責(zé)具體工作，以符合工作本身的要求。其次應(yīng)注重專業(yè)教師的作用，專業(yè)教師更了解其所在科研領(lǐng)域中各用人單位的經(jīng)營(yíng)狀況，重點(diǎn)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而且擁有人脈資源，同時(shí)可借助其科研渠道與用人單位進(jìn)行聯(lián)系，更快捷的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。因此，采用多種激勵(lì)手段來鼓勵(lì)學(xué)校教師參與到大學(xué)生的就業(yè)工作中來。最后要保證有充足的就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)資金。沒有錢如何談“走出去”，沒有專項(xiàng)資金的支持再好的規(guī)劃也是紙上談兵。所以學(xué)校和各級(jí)學(xué)院應(yīng)加大力氣，想方設(shè)法籌集就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)，可爭(zhēng)取從行政經(jīng)費(fèi)下?lián)芑蛘邔W(xué)院與企業(yè)進(jìn)行科研合作相結(jié)合的方式，以保證有充足的就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)。3.加強(qiáng)學(xué)院就業(yè)市場(chǎng)開拓的平臺(tái)建設(shè)依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在學(xué)校建立用人單位的招聘信息平臺(tái)，可以達(dá)到事半功倍的效果。為此，在學(xué)校中負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的職能部門應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，及時(shí)把招聘信息在學(xué)校的招聘信息平臺(tái)中，并向用人單位推薦優(yōu)秀大學(xué)生。積極舉辦校內(nèi)招聘會(huì)，將各個(gè)用人單位引入到學(xué)校中來，實(shí)現(xiàn)招聘平臺(tái)從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實(shí)的全覆蓋。其次建立各專業(yè)的校友會(huì)平臺(tái)，利用校友分布在各行各業(yè)中的特點(diǎn)，可更快捷、更廣泛的尋求用人信息，一旦校友所在單位或行業(yè)有用人信息，學(xué)校內(nèi)的招聘平臺(tái)可及時(shí)知曉，并可快速的向各位大學(xué)生推送。最后則需通過學(xué)院的科研平臺(tái)，通過企業(yè)和學(xué)院的科研合作，拓展合作思路，開展就業(yè)合作，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道。4.加強(qiáng)就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，消除“有業(yè)不就”現(xiàn)象針對(duì)學(xué)生等待考取事業(yè)編制單位的“有業(yè)不就”現(xiàn)象，一方面要加大市場(chǎng)開發(fā)力度，提高用人單位的質(zhì)量，增加對(duì)學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生簽約，另一方面還要加強(qiáng)就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)指導(dǎo)課程的講解以及就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告、講座等，向?qū)W生進(jìn)行宣講教育，消除學(xué)生“坐、等、靠”現(xiàn)象，促進(jìn)簽約。同時(shí)還要和畢業(yè)生家長(zhǎng)取得溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，配合學(xué)校工作，敦促孩子積極簽約，早日就業(yè)，竭力消除等待觀望的“有業(yè)不就”現(xiàn)象。

三、結(jié)語

目前，大學(xué)生就業(yè)壓力呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，而且大學(xué)生也呈現(xiàn)出供大于求的局面，因此學(xué)校應(yīng)積極組織大學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)制度中的分配思想，積極進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的開發(fā)工作，調(diào)動(dòng)全校教職員工對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的主動(dòng)性和積極性，全校統(tǒng)一思想，積極主動(dòng)的開辟大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張勝利,武美玲.中外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的比對(duì)研究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育.2016(04)

學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文4

一、部門建設(shè)

1.在部門內(nèi)部對(duì)各部員進(jìn)行詳細(xì)明確的分工，以利發(fā)揮創(chuàng)業(yè)部在校園使者團(tuán)的主要作用，保證為各部門活動(dòng)的順利開展提供綠色通道。

2.秉承上學(xué)期的工作態(tài)度，繼續(xù)努力做好創(chuàng)業(yè)部的本職工作。

3.加強(qiáng)本部?jī)?yōu)秀部員的培養(yǎng)及其他部員的培訓(xùn)，以提高其綜合素質(zhì)和工作能力。

4.適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┐胧﹣碓鰪?qiáng)部員的合作精神。

二、交流合作

1.在團(tuán)內(nèi)積極與其他部門溝通，了解其他部門的需求，以便及時(shí)地為其他部門提供所需的資源，此外，通過與其他部門部員的溝通也可以擴(kuò)大本部成員的知識(shí)面。

2.多與各學(xué)院畢業(yè)生取得聯(lián)系，了解他們的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)方面的情況。 此外，我部計(jì)劃與其他部門合作，請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師來為廣大同學(xué)開展有關(guān)擇業(yè)、就業(yè)方面的講座，以幫助同學(xué)們了解最新的就業(yè)形式和社會(huì)動(dòng)態(tài)。

在這一學(xué)期里，我們部門主要計(jì)劃進(jìn)行以上的工作與活動(dòng)，努力做好我部門的工作，做好為學(xué)校及廣大同學(xué)服務(wù)的工作，讓他們真正在我部受益。新的學(xué)期開始了!我們校園使者團(tuán)也將迎來一個(gè)新的工作篇章。由于上學(xué)期從創(chuàng)業(yè)部被調(diào)到秘書處工作，我個(gè)人基本上在秘書處沒有做什么事情，有什么事情都是大家一起做的!但大家都很配合的完成了工作。從此我看到了每個(gè)使者都具有熱情、和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上，對(duì)工作充滿激情，貢獻(xiàn)自己的力量!

在此，我代表秘書處做了如下工作計(jì)劃：

1. 首先納新，挑選人選(要求：08級(jí)、09級(jí)各一名)具有較強(qiáng)的文字寫作能力及組織策劃能力比較擅長(zhǎng)應(yīng)用文件書寫，會(huì)用電腦做簡(jiǎn)單的表格等。

2. 對(duì)新進(jìn)入的使者進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

3. 認(rèn)真完成每次的工作記錄。

學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文5

一、指導(dǎo)思想

按照黨的十六屆六中全會(huì)和省委八屆十次全體會(huì)議的要求，在建設(shè)和諧吉林的進(jìn)程中，以省政府批轉(zhuǎn)的《吉林省殘疾人事業(yè)“十一五”規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)省政府辦公廳批轉(zhuǎn)的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)殘疾人就業(yè)工作的意見》，繼續(xù)實(shí)施“自強(qiáng)就業(yè)助殘行動(dòng)（2006—2008年）”二期工程，全面加強(qiáng)殘疾人就業(yè)的法規(guī)政策體系、教育培訓(xùn)體系、就業(yè)服務(wù)體系、信息網(wǎng)絡(luò)體系和工作組織體系建設(shè)，努力構(gòu)建市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)殘疾人就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。不斷提高為殘疾人提供就業(yè)服務(wù)的能力和水平，在促進(jìn)更多殘疾人就業(yè)的同時(shí)，不斷提高殘疾人就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)的穩(wěn)定性。在穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)工作的同時(shí)，重點(diǎn)做好農(nóng)村殘疾人職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作。

二、任務(wù)目標(biāo)

——積極推進(jìn)殘疾人就業(yè)“五個(gè)體系”建設(shè)。

——全省新增殘疾人就業(yè)5,000名。

——收繳殘疾人就業(yè)保障金5,000萬元。

——投入殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)2,000萬元，培訓(xùn)殘疾人10,000人（次），培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)到60%以上。

——投入殘疾人就業(yè)保障金等資金2,000萬元，扶持4,000名殘疾人就業(yè)。

——新開發(fā)殘疾人就業(yè)崗位2,000個(gè)。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)殘疾人就業(yè)法規(guī)政策體系建設(shè)，加強(qiáng)政策落實(shí)情況的監(jiān)督。

——結(jié)合貫徹國(guó)務(wù)院即將頒布的《殘疾人就業(yè)條例》，會(huì)同有關(guān)部門制定本省的實(shí)施辦法

——深入貫徹落實(shí)省政府批轉(zhuǎn)的《關(guān)于切實(shí)做好殘疾人就業(yè)工作的意見》（吉政辦發(fā)[2006]28號(hào)），指導(dǎo)各市州全部制定出臺(tái)操作性較強(qiáng)的具體實(shí)施意見，全面落實(shí)促進(jìn)殘疾人就業(yè)的優(yōu)惠政策。

——配合監(jiān)察部門對(duì)殘疾人就業(yè)法規(guī)政策的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

（二）切實(shí)加強(qiáng)殘疾人就業(yè)保障金的管理和使用。

——協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定我省使用殘疾人就業(yè)保障金扶持殘疾人就業(yè)的資金管理辦法。

——協(xié)調(diào)有關(guān)部門建立殘疾人就業(yè)保障金省級(jí)調(diào)劑金，鼓勵(lì)工作成效顯著的縣（市、區(qū)）更好的開展工作，幫助經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱縣（市、區(qū)）提高服務(wù)能力，確保全省殘疾人就業(yè)工作全面發(fā)展。

——協(xié)調(diào)有關(guān)部門修訂《吉林省助殘獎(jiǎng)學(xué)金管理使用暫行辦法》。

——切實(shí)加強(qiáng)殘疾人就業(yè)保障金管理使用，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，確保殘疾人就業(yè)保障金足額投入殘疾人職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)扶持工作，發(fā)揮殘疾人就業(yè)保障金促進(jìn)殘疾人就業(yè)的應(yīng)有作用。

（三）努力提高殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)水平。

——制定出臺(tái)我省《關(guān)于進(jìn)一步健全和完善殘疾人職業(yè)培訓(xùn)體系的規(guī)范意見》。

——堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以社會(huì)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合的方針，確定一批質(zhì)量高、就業(yè)效果好的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為殘疾人職業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，全面開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高殘疾人參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。發(fā)揮省殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心作為首批全省職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地的作用，重點(diǎn)做好全省服裝制作技術(shù)工人的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。

——組織有自謀職業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)愿望的殘疾人參加創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。

——從第三屆全省殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手中選拔部分人員進(jìn)行集訓(xùn)，參加第三屆全國(guó)殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽。

——繼續(xù)做好全省殘疾人職業(yè)教育工作，發(fā)揮長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育基地的作用，逐步擴(kuò)大規(guī)模。

（四）不斷拓展殘疾人就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。

——制定出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步健全和完善殘疾人就業(yè)服務(wù)體系的規(guī)范意見》。

——協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定《殘疾人就業(yè)優(yōu)惠證》發(fā)放使用管理辦法，切實(shí)加強(qiáng)《殘疾人就業(yè)優(yōu)惠證》發(fā)放管理工作，確保持證殘疾人享受扶持政策和相關(guān)服務(wù)。

——繼續(xù)積極爭(zhēng)取政府出資購(gòu)買的公益性崗位，安置一批殘疾人穩(wěn)定就業(yè)。

——組織開展求職登記、能力評(píng)估、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等就業(yè)服務(wù)工作。

——積極創(chuàng)建各級(jí)殘疾人扶貧就業(yè)基地，安置和帶動(dòng)一批殘疾人就業(yè)。

——開展殘疾人創(chuàng)業(yè)帶頭人評(píng)選活動(dòng)，建立一支殘疾人創(chuàng)業(yè)帶頭人隊(duì)伍，確定和扶持一批殘疾人創(chuàng)業(yè)帶頭人，獎(jiǎng)勵(lì)一批殘疾人創(chuàng)業(yè)典型。

——規(guī)范殘疾人失業(yè)登記工作，確保失業(yè)登記的殘疾人及時(shí)領(lǐng)取《失業(yè)就業(yè)登錄證》，享受國(guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策。

——制定殘疾人參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的優(yōu)惠政策，通過給予適當(dāng)補(bǔ)貼等措施，擴(kuò)大殘疾人參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的覆蓋面，使更多的殘疾人受益。

——探索建立庇護(hù)性工場(chǎng)，集中安排精神、智力殘疾人就業(yè)。

——組織實(shí)施“創(chuàng)建殘疾人扶貧就業(yè)基地”、“助殘創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“盲人按摩妙手興業(yè)”活動(dòng)。

（五）推進(jìn)殘疾人就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

——充分利用現(xiàn)已形成的覆蓋省、市、縣三級(jí)的殘疾人就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)工作信息的網(wǎng)上傳輸。

——建立和完善各級(jí)殘疾人就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)殘疾人求職和用工單位招工信息網(wǎng)上，提高服務(wù)效率。

學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃范文6

【關(guān)鍵詞】高職;學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);教學(xué)模式;現(xiàn)代教學(xué)模式

1當(dāng)前高職學(xué)生職素養(yǎng)方面存在的主要問題分析

職業(yè)素養(yǎng)主要包括三大方面:職業(yè)信念、職業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)行為習(xí)慣。當(dāng)前高職學(xué)生職素養(yǎng)方面存在的主要問題有:

1．1文明禮儀修養(yǎng)的待提高

由于國(guó)內(nèi)高考分流的現(xiàn)象導(dǎo)致了高職學(xué)生在基礎(chǔ)能力方面表現(xiàn)較若，其中就包括文明禮儀問題。學(xué)生在之前的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，由于文明禮儀習(xí)慣問題方面缺乏必要的學(xué)習(xí)，因此，普遍表現(xiàn)文明禮儀方面素質(zhì)較差。

1．2自我管理與約束能力弱

高職學(xué)生在高考中失力的主要原因可能與自我管理與約束能力差有關(guān)。因此，他們不能有計(jì)劃的管理與約束自己。這樣的問題如果帶到工作崗位當(dāng)中去，勢(shì)必會(huì)影響其工作能力。

1．3愛崗敬業(yè)服務(wù)社會(huì)意識(shí)差

愛崗敬業(yè)是每一位員工的必備能力，也是其在職場(chǎng)中能夠投入精力的主要?jiǎng)恿Α７?wù)他們也是未來高職學(xué)生的主要工作，而學(xué)生們大多是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過程當(dāng)中接受別人的愛都是無私的，卻不懂得向他人與社會(huì)奉獻(xiàn)愛。而服務(wù)社會(huì)是每一位社會(huì)人必需懷有的工作心態(tài)，只有這樣才能感受到自己的勞動(dòng)是有意義的。

1．4理解能力弱，表達(dá)溝通需要提升

由于學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)，因此，在語言表達(dá)方面的能力逐漸退化。導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂上都不是主動(dòng)表達(dá)自己的意見。在工作崗位中也不能夠流利的與領(lǐng)導(dǎo)、同事以及客戶溝通。

1．5提出問題、分析問題、解決問題能力差

現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)技能型人才需要具備提出問題、分析問題、解決問題的能力，而當(dāng)下高職學(xué)生往往習(xí)慣與按指令做事，缺失了對(duì)問題的分析解決能力，對(duì)于提出問題的能力就更弱，因此在教學(xué)中需要不斷的引導(dǎo)。

1．6創(chuàng)新能力有待提升

創(chuàng)新能力是當(dāng)下大學(xué)生在全面提升的重要能力，隨著我國(guó)“雙創(chuàng)”計(jì)劃的提出，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)被社會(huì)各屆廣泛關(guān)注，很多高職院校也都開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程。然而創(chuàng)新能力也非幾個(gè)課時(shí)就能夠讓學(xué)生有長(zhǎng)足進(jìn)步的，需要開長(zhǎng)日久才見成效。

2利用現(xiàn)代教學(xué)模式提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性分析

分析了以上問題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生就業(yè)后的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，然而職業(yè)素養(yǎng)不同與專業(yè)能力，不是一朝一夕通過講解什么是職業(yè)素養(yǎng)就能夠形成的。它是一個(gè)養(yǎng)成訓(xùn)練，需要天長(zhǎng)日久付出時(shí)間，不斷堅(jiān)持而最終形成的。所以，通過職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課來達(dá)到對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的目的，只是一種簡(jiǎn)單的手段，能夠起到一定的作用。但是，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該把目光放在學(xué)生成長(zhǎng)的每一天，每一節(jié)課，抓住學(xué)生成長(zhǎng)的主要陣地，也就是每一個(gè)課堂，將課堂變成培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要陣地，這樣才能使得我們的教育時(shí)刻圍繞學(xué)生左右，時(shí)刻教育，時(shí)刻養(yǎng)成，時(shí)刻訓(xùn)練，最終才能達(dá)到養(yǎng)成的效果。

3利用現(xiàn)代教學(xué)模式提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的具體應(yīng)用

3．1現(xiàn)代課堂組織模式改革

為了提高學(xué)生的自我約束能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面，在高職課堂教學(xué)組織方面應(yīng)該做合理調(diào)整。例如采用團(tuán)隊(duì)合作的課堂組織模式，將學(xué)生分成項(xiàng)目組，項(xiàng)目組又以角色扮演的形式，有項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量控制人員、收發(fā)人員等，或者是根據(jù)所學(xué)習(xí)的專業(yè)，扮演該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的角色，讓學(xué)生以項(xiàng)目組為單位進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、溝通。這樣，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè)精神有著重要的意義。同時(shí)成員之間需要溝通與表達(dá)，有利于訓(xùn)練該方面。

3．2現(xiàn)代課堂教學(xué)模式改革

課堂教學(xué)模式是通過具體的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)代職業(yè)教育的課堂教學(xué)模式必須進(jìn)行改革，這里提出幾種課堂教學(xué)模式改革的方式，對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著輔助效果。

3．2．1自主探究教學(xué)法

自主探究教學(xué)法就是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去提出問題、分析問題、解決問題，并可以廣開言路，發(fā)表創(chuàng)造性的言論，甚至可以按照自己的設(shè)計(jì)去實(shí)現(xiàn)。

3．2．2頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法出自“頭腦風(fēng)暴”一詞。所謂頭腦風(fēng)暴(Brain－storming)最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的，如今轉(zhuǎn)而為無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。通過頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行集中討論，讓每一位學(xué)生都寫下自己的觀點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)，這樣可以激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．2．3引導(dǎo)文教學(xué)法

引導(dǎo)文教學(xué)法是借助一種專門的教學(xué)文件(即引導(dǎo)文)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的教學(xué)方法。在教學(xué)文件中包括一系列難度不等的引導(dǎo)問題組成。學(xué)生通過閱讀引導(dǎo)文，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚地了解應(yīng)該完成什么工作、學(xué)會(huì)什么知識(shí)、掌握什么技能。在引導(dǎo)文的引導(dǎo)下，學(xué)生必須積極主動(dòng)地查閱資料，獲取有意義信息，解答引導(dǎo)問題制訂工作計(jì)劃、實(shí)施工作計(jì)劃、評(píng)估工作計(jì)劃，避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法理論與實(shí)踐脫節(jié)、難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的弊端。它是項(xiàng)目教學(xué)法的完善與發(fā)展。引導(dǎo)文是引導(dǎo)文教學(xué)法成敗的關(guān)鍵，采用此種方法的目的是促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立工作能力的發(fā)展。通過引導(dǎo)文教學(xué)法的實(shí)施，能夠中進(jìn)行學(xué)生分析、決策等，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升。

3．3現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)模式改革

對(duì)于課堂評(píng)價(jià)來說，是教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只局限于學(xué)生的技能，而忽略了職業(yè)素養(yǎng)。而現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)則是多維度的。例如，將學(xué)生是否遲到、回答問題的次數(shù)、著裝情況、坐姿、語言表達(dá)、態(tài)度等都納入到課堂評(píng)價(jià)當(dāng)中來，以此來促進(jìn)學(xué)生向著更好的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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