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高中美術(shù)作品的創(chuàng)作教案范文1

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 美術(shù)欣賞 思考

高中美術(shù)欣賞課的開設(shè),對于提高學(xué)生的整體素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。目的要讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時,能夠通過對美術(shù)作品的分析和評價,去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義,達(dá)到提高藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀和價值觀,擴(kuò)大他們的知識面,以及陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。達(dá)到這樣的目的,并不是通過欣賞一定數(shù)量的美術(shù)作品就可以達(dá)到的,而是要在長期的欣賞過程中潛移默化地實現(xiàn)的。

但是事實上,往往在美術(shù)欣賞教學(xué)實際教學(xué)過程中,出現(xiàn)的情況卻不是很理想。俗話說“:興趣是最好的老師”,而大多數(shù)學(xué)生在當(dāng)今追求高升學(xué)率壓力下,缺少學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性,即使對美術(shù)欣賞課有興趣興趣也是很難長久保持,這樣,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,而且會適得其反,使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其中的原因,當(dāng)然是多方面的,其中最主要的是美術(shù)欣賞涉及面很廣,又沒有固定的程序或方法,以至于讓人感到不知道如何去鑒賞美術(shù)作品,也感覺很枯燥。這一問題不僅困擾著學(xué)生,使他們在學(xué)習(xí)過程中情緒低落,同樣,也困擾著教師。那么,作為一名高中美術(shù)教師應(yīng)該如何去上好每堂美術(shù)欣賞課呢？

通常在美術(shù)欣賞課教學(xué)中常用的有解說型(教師對美術(shù)作品或是對美術(shù)欣賞的基本原理和基礎(chǔ)知識的講解、說明)、問答型(教師就作品或欣賞知識、原理提問,學(xué)生回答)、討論型(以學(xué)生為主體展開討論教師作為援助者)、自由型(學(xué)生在課堂內(nèi)外自發(fā)地、自由地欣賞美術(shù)作品)等教學(xué)類型。其中解說型的美術(shù)欣賞教學(xué)的類型最常見。以教師講解為主,滿堂灌形式。教師講的很辛苦,學(xué)生聽的也很枯燥。問答型和討論型的方法有相互關(guān)聯(lián)之處,但相比之下,討論型的欣賞教學(xué)方法更好一些。自由型的欣賞方法的優(yōu)點在于學(xué)生可自由選擇自己喜歡的作品,按自己的方式來欣賞。這種方法是最理想的,但是學(xué)生個體有差異,會導(dǎo)致一部分的學(xué)生掌握了欣賞的能力,而另一部分的學(xué)生欣賞能力并沒有得到提高。對于我們教師而言,我們應(yīng)根據(jù)不同的欣賞要求,選擇不同的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在實際教學(xué)過程中為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性,充實課堂內(nèi)容,教師首先要對教材有充分的認(rèn)識,不光要備好課,寫好教案,可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或是實地考察等方式,調(diào)查、收集、整理并研究。讓學(xué)生在一次又一次的分析、賞析中發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。其次,教師的授課方式應(yīng)該靈活多樣,以此激發(fā)學(xué)生的興趣。正所謂“欣賞無定法”,這也給美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法的創(chuàng)造提供了很大的空間。相傳唐代書法家張旭見公孫大娘舞劍、擔(dān)夫爭道,而提高了書藝,同樣的在教學(xué)中我們可以通過引進(jìn)與美術(shù)作品有聯(lián)系的事物或知識,來引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品的理解,以達(dá)到欣賞的目的。事實證明,這是一個行之有效的教學(xué)方法。這樣,不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣,而且也便于他們加深對美術(shù)作品的理解,還可以加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和擴(kuò)大他們的知識面。

高中美術(shù)作品的創(chuàng)作教案范文2

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；作品鑒賞；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-02-0136-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。”

每個學(xué)生都具備學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，教師要挖掘每個學(xué)生不同的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展。因此，在教學(xué)實踐中，合理制定教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程，是提高課堂效益的基本途徑。這里既有教師教的學(xué)問，也有學(xué)生學(xué)的方法，是教師教學(xué)思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)智慧的綜合體現(xiàn)，教學(xué)方式在教學(xué)活動中具有重要的作用。在明確了教學(xué)目標(biāo)、掌握了教學(xué)內(nèi)容后，教師優(yōu)良的、合理的教學(xué)方式能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和積極性，保證學(xué)生正確的領(lǐng)會和掌握教材內(nèi)容

一、加強(qiáng)模塊教學(xué)研究、重視教學(xué)實效性、深化課堂教學(xué)過程與方法的改革

教學(xué)設(shè)計是教師實施教學(xué)的具體方案，教師對新課程的理解，對教材的把握，對教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的認(rèn)識，對各種教學(xué)方式與教學(xué)活動的設(shè)想，以至如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，突出重點、解決難點，都要經(jīng)過反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。這是使教師的教學(xué)更加系統(tǒng)，準(zhǔn)確和深刻的重要一步。

教學(xué)設(shè)計不是教案的翻版，也不是簡單的教學(xué)描述，它需要教師傾注教學(xué)熱情，發(fā)揮教學(xué)智慧和聰明才智，調(diào)動自己已有的教學(xué)經(jīng)驗和借鑒他人的教學(xué)成果，經(jīng)歷一個教學(xué)研究、提煉和提升的過程，是形成教學(xué)能力的過程，也是提高教學(xué)基本功和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有益實踐，從更大范圍講，是教學(xué)成果展示和交流的平臺，是最寶貴、最鮮活和最實用的教學(xué)資源。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拓展課程領(lǐng)域，廣集課程資源

轉(zhuǎn)變教師角色與觀念是上好一堂美術(shù)課的重要前提。當(dāng)課程由專制走向民主，由封閉走向開放，教學(xué)被看成是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。在這一過程中，教師與學(xué)生將分享彼此的知識和經(jīng)驗，交流彼此的感受和體驗。教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。為了能充分調(diào)動學(xué)生積極性和參與性，每個要點都盡可能的以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找，收集和利用學(xué)習(xí)資源，營造開放式的課堂氣氛。讓學(xué)生始終在課堂上處于一種積極的，活潑的，興奮的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行探索和討論，建立和諧，民主，平等的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的思想成果。

創(chuàng)新與發(fā)展取向的課程實施觀，教師與學(xué)生不只是課程的執(zhí)行者和接受者，他們在課程的實施中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自主性、能動性和創(chuàng)造性，成為課程的開發(fā)者和知識的創(chuàng)新者。

開展以“提高教學(xué)實效性”為核心的教學(xué)設(shè)計活動，倡導(dǎo)教師對模塊教學(xué)精心設(shè)計和全面實施，對教學(xué)給予恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃和設(shè)想，引領(lǐng)教師從以往的教案撰寫轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行有意識的教學(xué)設(shè)計活動，使教學(xué)目標(biāo)落實到教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)教學(xué)的實效性，從而有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。教師在授課過程中可以適當(dāng)強(qiáng)化美術(shù)作品相關(guān)故事情節(jié)的講述，以此激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

在美術(shù)欣賞課上，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，通過引入與美術(shù)作品有聯(lián)系的事物或知識，來引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品的理解，以達(dá)到欣賞的目的。這樣，不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣，而且也利于對美術(shù)作品的理解，還可以加強(qiáng)與學(xué)科之間的聯(lián)系和拓寬知識面。以點代面用比較的方法進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)是上好一堂美術(shù)課的最終目的。

“教學(xué)有法卻無定法，教無定法乃至法”。欣賞教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)是一個創(chuàng)造活動；在欣賞教學(xué)中必須采取合適的多樣的教學(xué)方法，結(jié)合一定的多媒體手段，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的興趣，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，緊緊圍繞形象展開活動。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘每件作品中獨自特有的最突出、最本質(zhì)、最感人的美點，并能對其做深刻分析，讓學(xué)生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造和想象，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。要教會學(xué)生運(yùn)用一定的理論去學(xué)習(xí)對美術(shù)品的欣賞，通過感知與體驗對美術(shù)作品作出正確的認(rèn)識，正確的把握創(chuàng)作者的思想意圖評價，最后教會學(xué)生掌握欣賞的基本方法讓學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行欣賞，以此達(dá)到提高審美的教學(xué)目的。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維活動

課堂提問是一項重要的教學(xué)手段，已廣泛應(yīng)用于美術(shù)鑒賞教學(xué)活動過程中。通過有意義、有價值、有實效的課堂提問，在教學(xué)中“突出重點，解決難點，激發(fā)興趣、誘導(dǎo)思維，建構(gòu)知識，發(fā)展能力”是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)研究中值得關(guān)注的熱點問題。

課堂提問是聯(lián)系師生思維活動的紐帶，是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。在美術(shù)鑒賞教學(xué)的過程中，出色的課堂提問能夠引導(dǎo)學(xué)生去主動探究藝術(shù)的本質(zhì)，特性和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生用藝術(shù)思維的方法認(rèn)識世界，拓展美術(shù)視野，勇于表達(dá)和交流自己的思想和情感。獲得知識和方法，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣與能力。

課堂提問的類型：

（1）構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的問題串、問題鏈。

（2）啟發(fā)學(xué)生掌握知識的關(guān)健和本質(zhì)的提問。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、歸納、概括的提問。

課堂提問的方法：

（1）要有總體設(shè)計。注意挖掘和利用教材，巧妙地設(shè)計問題，凸顯知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。（2）要有針對性。緊緊圍繞教材內(nèi)容，突破重點，掌握難點。

（3）要有思維價值。提問要難易適中，以調(diào)動學(xué)生思維積極性為目的，注意思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。

（4）要掌握時機(jī)。找準(zhǔn)突破口，選擇最佳角度抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點。解決學(xué)生疑難開拓學(xué)生思路。

（5）要有邏輯關(guān)系。注意問題的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展，從具體到抽象，從感性到理性，從簡到繁，循序漸進(jìn)。

二、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、發(fā)揮教師的主體性、創(chuàng)新性，突出美術(shù)學(xué)科特點、注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和動手能力的培養(yǎng)

美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的必修學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力。

1.鑒賞模塊教學(xué)的重點應(yīng)放在鑒賞能力和方法的培養(yǎng)上。從美術(shù)鑒賞的方法、美術(shù)發(fā)展過程中所形成的風(fēng)格和流派、美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)家和美術(shù)作品等方面為學(xué)生提供一個知識框架，幫助學(xué)生更好地吸取不同時代美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神，得到審美的享受。

2.鑒賞模塊教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、進(jìn)行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、讓學(xué)生去主動探究，發(fā)表自己獨特的見解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

3.鑒賞模塊教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，實踐證明學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愈濃，教學(xué)的效果也愈好。因此教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，從欣賞內(nèi)容的選擇到教學(xué)活動的組織，都要符合高中學(xué)生的特點和需求，并能激發(fā)其情趣。與此同時，教師可以運(yùn)用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增加直觀形象感受，拓展學(xué)生審美視野，提高審美能力。

總之，在美術(shù)教學(xué)活動中，從根本性原理的高度來啟迪學(xué)生的心智，實現(xiàn)教為不教，學(xué)為創(chuàng)造；以交互主體的觀念取代主客對立的思維，實現(xiàn)教學(xué)的實效性。使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，引導(dǎo)學(xué)生提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)向多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]尹少淳.普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].江蘇教育出版社，2004.

高中美術(shù)作品的創(chuàng)作教案范文3

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中美術(shù)教學(xué) 整合

信息快速發(fā)展的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段與各個學(xué)科的整合已成為課程改革的新的模式。特別是在美術(shù)學(xué)科，它沖擊了舊的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式的教學(xué)模式，而能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺環(huán)境，它在極短時間內(nèi)信息技術(shù)的傳輸、存儲，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動影像信息，達(dá)到實用而完美的程度，從而使美術(shù)教學(xué)變得簡易、新型，學(xué)生可以交互、愉悅的學(xué)習(xí)，它滿足了學(xué)生個體自我發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)。所以說，在現(xiàn)代美術(shù)教育中，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段和延伸。由此而派生的信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合也作為新的課題擺在了我們面前，成為了研究主題。作為教育工作者，追趕時代的步伐，把信息技術(shù)與教學(xué)的整合融入教育改革中，已成為培養(yǎng)新一代具有時代特征的建設(shè)者的關(guān)鍵問題之一。通過教學(xué)的實踐，我認(rèn)為，信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合應(yīng)體現(xiàn)在以下幾點：

一、信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，實現(xiàn)教學(xué)資源的再利用

教案年復(fù)一年的寫著，美術(shù)教師多數(shù)的時間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上，有時為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫的八股一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個學(xué)期結(jié)束了，教案也舊了，來年要上這一堂課，多數(shù)教師也不會去翻找舊教案，還得按照書寫教案的要求標(biāo)準(zhǔn)再重復(fù)勞動，造成原有資源的浪費，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除，存貯容量大的特點，它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華，刪除自己認(rèn)為不太滿意的地方，增加更合理的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式到教案中，特別是美術(shù)課需要備一些范圖，在電腦上進(jìn)行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的事，教師的勞動就從過去的反復(fù)爬格子，不斷的書寫轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動中來，教師就可以把更多的時間花在設(shè)計教案，查找資料上，大大節(jié)省抄抄寫寫無謂的勞動。

二、信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，可共享網(wǎng)上信息資源

過去教師書寫的教案相對封閉，所開發(fā)、應(yīng)用的資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是中學(xué)教師繁重的工作量，圖書館資料的難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報課等，很多教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根電話線，我們就能很快地進(jìn)入因特網(wǎng)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站看看同行的教案、論文，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖片資料并以他人的教學(xué)經(jīng)驗啟示自己，去探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關(guān)信息的不斷碰撞中，構(gòu)架起開放的教學(xué)模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬我們的教學(xué)空間，用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這對我們現(xiàn)在正在實施的新課程提出的打破過去過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心原則，提倡知識的綜合性、兼容性、應(yīng)用性都是非常有幫助的。

三、信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率

以往要上一節(jié)美術(shù)欣賞課，使教師最頭疼的是需要搜集大量的圖片，搜集有關(guān)的幻燈片，錄像帶，在講課時需要大量的口頭講解，而課堂效果又如何呢？往往是教師講得聲嘶竭力，口干舌燥；學(xué)生聽得昏昏欲睡，興趣索然。在這種狀況下，美術(shù)欣賞課就變得可有可無，有時干脆就不上，失去了對學(xué)生進(jìn)行審美教育和愛國主義教育的機(jī)會。而現(xiàn)在，鼠標(biāo)輕輕一點，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔。比如：《郵票設(shè)計》這一課，我利用幻燈片的形式制作了不同年代、不同形式的郵票欣賞資料，給學(xué)生開闊了眼界，豐富了知識，既對自己的創(chuàng)作有新的啟發(fā)與嘗試，同時還使學(xué)生了解到了郵票的歷史背景，等等。也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)。使學(xué)生有一種現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域的、不同空間的建筑風(fēng)格。所以說，信息技術(shù)的運(yùn)用為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息，為教學(xué)提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的美術(shù)欣賞變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程，最主要的是提高了課堂效率。

四、信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，可培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以單純的技能技巧的為目標(biāo)，而現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視文化層面的學(xué)習(xí)、形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，重視學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。

（一）課堂教學(xué)媒體化。在美術(shù)教學(xué)中介入美術(shù)軟件，將課堂教學(xué)媒體化。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種不同類型的美術(shù)軟件的出現(xiàn)，方便教師在教學(xué)中迅速表現(xiàn)美術(shù)的知識點。在教學(xué)中，電腦知識美術(shù)化，美術(shù)知識電腦化，即學(xué)習(xí)美術(shù)圖形處理、繪圖等軟件中滲透學(xué)習(xí)電腦知識，美術(shù)基礎(chǔ)知識的使用可以電腦軟件處理圖形的方式來實現(xiàn)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字化。在美術(shù)教學(xué)中，我們可以利用計算機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪圖、圖片處理等軟件進(jìn)行表現(xiàn)生活的創(chuàng)作。讓他們用電腦來表現(xiàn)美術(shù)作品，表達(dá)自已對生活的體驗。對于電腦美術(shù)教學(xué)的檢驗可通過電子繪畫、個人網(wǎng)頁比賽或展示等形式來體現(xiàn)。

高中美術(shù)作品的創(chuàng)作教案范文4

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看高中美術(shù)教師個人年終述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中美術(shù)教師個人述職報告1日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久，一個學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

本學(xué)期，我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來說，是人生中一種新的挑戰(zhàn)。新時期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù)，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過程中所不容忽視的一點。

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突。為此，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業(yè)老師共同研討，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時，有時間還通過網(wǎng)上查詢，補(bǔ)充一些書本里面沒有涉及到的專業(yè)知識，以擴(kuò)充學(xué)生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步，我利用空余時間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書籍，如戴維.邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》，以及更多的與工筆畫相結(jié)合的專業(yè)書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今后更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。

二.求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對于學(xué)生，我不僅要教他們專業(yè)知識，更重要的是教他們怎么立足社會，怎么應(yīng)對今后的工作，畢竟學(xué)生們來到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現(xiàn)自身的人生價值。

本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任陶美二、三班兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)：課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，結(jié)合二、三班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對于上交的作業(yè)，我都會進(jìn)行仔細(xì)評價，不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎(chǔ)的班級，我會對他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業(yè)，我所給予的分?jǐn)?shù)相對來說會高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。

平時，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，對授課的方法進(jìn)行改進(jìn)，得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結(jié)合，狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色，以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。

目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了增加課堂興趣與加強(qiáng)課程進(jìn)度，根據(jù)不同的學(xué)生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業(yè)要求：交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內(nèi)心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學(xué)重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生，能夠快樂的學(xué)習(xí)，對于我、對于學(xué)生、對于學(xué)生家長都是一件值得慶幸的事情。

三.任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實施了突破。進(jìn)過美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式，讓學(xué)生們在美術(shù)展中增加了自信心，同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現(xiàn)，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運(yùn)會、學(xué)校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”。

四.加強(qiáng)反思，及時總結(jié)得失

對于教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點，讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步。

我們部門的美術(shù)教員不少，可是缺少一個正規(guī)的美術(shù)教研小組。希望可以在以后的日子里面，美術(shù)教員之間加強(qiáng)研究與討論，綜合學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)秀的成績。

今年的教學(xué)，我一直在努力。

明年，我將會更加的用心。

高中美術(shù)教師個人述職報告2時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年過去了。回顧這學(xué)年所從事的高一高二美術(shù)教學(xué)工作,基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作年終總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面:

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié),這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點和自身條件,組織部分學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。

利用課余時間給他們輔導(dǎo),在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以高一、二的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進(jìn)步得很大.對學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,以消除“美盲”為目的,理論知識為主,美術(shù)技巧為輔。

廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類,讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識,在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了參加教研組教研活動外,我還注意到網(wǎng)上廣泛收集資料,自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的美術(shù)課件,分類進(jìn)行講解。有空時自己也畫了一些畫,除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外,對學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象,為人師表。

二、我的經(jīng)驗與教訓(xùn)方面:

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如中國畫與文學(xué)、書法藝術(shù)與詩詞、點線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之,本學(xué)年工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓,更好地為學(xué)生服好務(wù)。

高中美術(shù)教師個人述職報告3本學(xué)期，我擔(dān)任聾啞一班、聾啞二班、培智二班、培智三班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將我對個人在工作方面的幾點認(rèn)識匯報如下：

教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生，能夠為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，如同在師范讀書時的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。

一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動力。

二、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會都普遍認(rèn)同的教育觀點。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、本人還存在的問題

遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

高中美術(shù)教師個人述職報告4日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級和五年級的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，教學(xué)時注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“我設(shè)計的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“造型獨特的椅子(設(shè)計課)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石佛營小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

高中美術(shù)教師個人述職報告5本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我任##年級、##__年級和##年級的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)重視簡筆畫訓(xùn)練

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué)，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學(xué)效果是比較好。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。消泯學(xué)生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(五)重視學(xué)生的自我評價

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。