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cpa審計(jì)知識點(diǎn)歸納范文1

2008年注冊會計(jì)師考試復(fù)戰(zhàn)已經(jīng)拉開序幕,廣大考生也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。筆者從2008年cpa《稅法》教材變化、命題規(guī)律、各備考階段的復(fù)習(xí)要求和2008年命題趨勢預(yù)測4個(gè)方面給廣大考生提供一些備考的參考，希望對大家順利通過該科目的考試提供一些幫助。

一、2008年CPA《稅法》教材的主要變化

2008年《稅法》教材在結(jié)構(gòu)上變化比較大，刪除了內(nèi)外資企業(yè)所得稅法兩章的內(nèi)容，增加了新《企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》內(nèi)容，教材由原來的18章調(diào)整為17章。教材的內(nèi)容也有所變動(dòng)，各章變化程度如下：

第2章《增值稅法》

1.27頁第12行增加“按債轉(zhuǎn)股企業(yè)與金融資產(chǎn)管理公司簽訂的債轉(zhuǎn)股協(xié)議，債轉(zhuǎn)股企業(yè)將貨物資產(chǎn)作為投資提供給債轉(zhuǎn)股新公司的，免征增值稅”；

2.32頁最后一個(gè)自然段新辦商貿(mào)企業(yè)增值稅一般納稅人的認(rèn)定及管理規(guī)定中新增“對設(shè)有固定經(jīng)營場所和擁有貨物實(shí)物，注冊資金在500萬元以上、人員在50人以上的新辦大中型商貿(mào)企業(yè)，提出一般納稅人資格認(rèn)定申請的，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核查驗(yàn)，可直接認(rèn)定為一般納稅人，不實(shí)行輔導(dǎo)期一般納稅人管理；

3.35頁低稅率的規(guī)定中新增“鹽、音像制品和電子出版物、自來水（不含自來水生產(chǎn)廠）”；

4.46頁17行海關(guān)完稅憑證進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的時(shí)間限定中新增“納稅人丟失海關(guān)完稅憑證，可憑海關(guān)出具的相關(guān)證

第4章《營業(yè)稅法》

1.127頁修改了納稅人提供建筑業(yè)應(yīng)稅勞務(wù)時(shí)確定營業(yè)稅扣繳義務(wù)人的規(guī)定；

2.132頁明確對港口設(shè)施經(jīng)營人收取的港口設(shè)施保安費(fèi)以及單位和個(gè)人受托種植植物、飼養(yǎng)動(dòng)物的行為，應(yīng)按照服務(wù)業(yè)稅目征收營業(yè)稅；

3.149頁新增公司從事金融資產(chǎn)處置業(yè)務(wù)時(shí)的相關(guān)規(guī)定。

第7章《資源稅法》

1.190頁新增“ 從2007年1月l日起，對地面抽采煤層氣暫不征收資源稅”；

2.刪除了鐵礦石、有色金屬礦的減免稅規(guī)定。

第9章《城鎮(zhèn)土地使用稅法》

217頁城鎮(zhèn)土地使用稅的稅收優(yōu)惠中增加“利用林場土地興建度假村等休閑娛樂場所的，其經(jīng)營、辦公和生活用地，應(yīng)按規(guī)定征收城鎮(zhèn)土地使用稅、在城鎮(zhèn)土地使用稅征收范圍內(nèi)經(jīng)營采摘、觀光農(nóng)業(yè)的單位和個(gè)人，其直接用于采摘、觀光的種植、養(yǎng)殖、飼養(yǎng)的土地，免征城鎮(zhèn)土地使用稅以及核電站的城鎮(zhèn)土地使用稅的征免”內(nèi)容。

第10章《房產(chǎn)稅法》

224頁增加“居民住宅區(qū)內(nèi)業(yè)主共有的經(jīng)營性房產(chǎn)繳納房產(chǎn)稅”的規(guī)定。

第11章《車船稅法》

屬于變化較大的一章，根據(jù)《車船稅暫行條例》及其《實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定重新進(jìn)行了編寫，增加了保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)代收代繳車船稅和滯納金的計(jì)算內(nèi)容。

第12章《印花稅法》

242頁調(diào)整“股權(quán)轉(zhuǎn)讓書據(jù)適用3‰稅率，包括A股和B股”。

第14章《企業(yè)所得稅法》

根據(jù)《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》和《中華人民共和國企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》的相關(guān)內(nèi)容，重新編寫了教材。

第15章《個(gè)人所得稅法》

1.自2008年3月1日起，個(gè)人工資薪金所得的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)體工商戶業(yè)主的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者本人的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)和對企事業(yè)單位的承租承包經(jīng)營所得的必要費(fèi)用的扣除標(biāo)準(zhǔn)由原來的按月扣除1 600元調(diào)整為2 000元；

2.316頁利息、股息、紅利所得應(yīng)納稅額的計(jì)算中“適用稅率，2007年8月15日前為20%，8月15日起為5%；”

3.330頁增加了員工取得股票期權(quán)的個(gè)人所得稅的相關(guān)規(guī)定；

4.334頁增加了有關(guān)企業(yè)向個(gè)人支付不競爭款項(xiàng)征收個(gè)人所得稅、個(gè)人取得拍賣收入征收個(gè)人所得稅和個(gè)人取得有獎(jiǎng)發(fā)票獎(jiǎng)金征免個(gè)人所得稅的相關(guān)規(guī)定。

第17章《稅務(wù)行政法》

刪除了“稅務(wù)行政賠償”一節(jié)。

二、命題規(guī)律總結(jié)

《稅法》考試近幾年呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.題型穩(wěn)、題量大

考試題型和分值分布基本穩(wěn)定，其中客觀題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題三種題型共50題，主觀題包括計(jì)算題和綜合題7或8道題，主客觀題的分值各為50分。題量比較大，以2007年考試題為例，客觀題50個(gè)問題，7道主觀題共67個(gè)問題目，其中計(jì)算題28問，綜合題39問，也就是說考生要在150分鐘做117道題目，可以說是時(shí)間緊任務(wù)重，要求考生對知識點(diǎn)非常熟悉，并有較強(qiáng)的計(jì)算能力。

2.全面考核、重點(diǎn)突出

稅法考題的特點(diǎn)是每章均有考題，重點(diǎn)章節(jié)考點(diǎn)又比較突出，重點(diǎn)章節(jié)包括增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅等幾章，分值為總分的80%左右。

3.跨章節(jié)考核、跨學(xué)科考核

計(jì)算題和綜合題具有很強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，一個(gè)題目的考核會涉及多個(gè)稅種、或是多個(gè)主體，同時(shí)有些考題還需要一定的會計(jì)知識，這反映了稅法考試側(cè)重實(shí)務(wù)性和操作性的特點(diǎn)。

三、各備考階段的復(fù)習(xí)要求

1.教材通讀階段

根據(jù)考試的命題規(guī)律和各章節(jié)的重要程度，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)大綱的要求緊密聯(lián)系教材的內(nèi)容，理解各個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高自身的專業(yè)知識基礎(chǔ)。

2.教材提升階段

根據(jù)考試主客題目的特點(diǎn)，提煉知識點(diǎn)，打亂教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，使知識點(diǎn)系統(tǒng)化，全面提高對考點(diǎn)整體把控能力。

3.習(xí)題強(qiáng)化階段

精選符合考試命題規(guī)律的習(xí)題，仔細(xì)分析習(xí)題的考點(diǎn)，強(qiáng)化知識點(diǎn)、提升解題能力。

4.考前沖刺階段

依據(jù)大綱，緊扣教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，剖析歷年考題，提升應(yīng)試能力。

5.模擬考試階段

查缺補(bǔ)漏，精選模擬試題，模擬考場環(huán)境，全面提升臨場發(fā)揮能力。

四、2008年命題趨勢預(yù)測

近三年稅法考試的通過率呈下降的趨勢：2005年通過率為18.19%， 2006年通過率為17.34%，2007年通過率為11.08%。特別是2007年，稅法考試通過率是CPA考試五個(gè)科目中最低的，同時(shí)由于前述教材內(nèi)容的變化，教材總篇幅縮水120頁左右，所得稅的考核難度與前幾年比會有所下降。基于以上兩點(diǎn)，筆者預(yù)計(jì)2008年稅法考試通過率會有所提高，因此在此建議已報(bào)名準(zhǔn)備參加稅法科目考試的考生一定要借助這個(gè)利好消息抓緊復(fù)習(xí)，順利通過該科目考試。

但作為CPA考試來說，由于稅法政策變化而造成通過率大幅度提高的可能性也不會很大，所以建議考生也不要掉以輕心，特別是所得稅內(nèi)容調(diào)整后其在總分值中的考核比例會從原來的25%下降一半左右，這些分值會轉(zhuǎn)移到其他稅種的考核中，這會對考題題型、分值分布等產(chǎn)生一定的影響。客觀題的考核依然會體現(xiàn)全面考核的特點(diǎn)，各章的分值分布情況會有所變化，但題型預(yù)計(jì)不會改變。但主觀題的考核內(nèi)容和題型會有一定的變化，筆者結(jié)合多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)建議考生注意以下幾類題型：

1.多稅種的綜合考核，這是傳統(tǒng)的綜合題目，歷年考試中所占分值比較多，比如流轉(zhuǎn)稅各稅種之間的結(jié)合、流轉(zhuǎn)稅和所得稅的結(jié)合、各小稅種的綜合等內(nèi)容；

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【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；會計(jì)專業(yè)；崗證賽課；課程體系

當(dāng)今高等教育越來越多地朝著大眾化、市場化、國際化、信息化的方向發(fā)展，建立一個(gè)具有中國特色的會計(jì)人才培養(yǎng)體系，使應(yīng)用型本科會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的要求，已成為會計(jì)教育界面臨的重大課題。在眾多教改項(xiàng)目中，課程建設(shè)與改革是重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目，更是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。

一、我國應(yīng)用型本科會計(jì)課程體系模式的現(xiàn)狀

當(dāng)前應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)課程建設(shè)存在的最大問題在于課程與實(shí)踐脫節(jié)，簡單照搬一本高校的課程模式，重理論輕實(shí)踐，從而導(dǎo)致課程所覆蓋的知識技能與就業(yè)崗位要求的知識技能脫節(jié)，使得學(xué)生在校期間由于缺乏高仿真訓(xùn)練而導(dǎo)致就業(yè)后無法立即開展業(yè)務(wù)工作，給應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)帶來困難。關(guān)于當(dāng)前高校會計(jì)專業(yè)課程建設(shè)存在的問題，李麗君，姚雨晴（2013）認(rèn)為存在理論課程安排不夠合理，授課模式單一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的問題，秦海敏（2011）認(rèn)為存在課程體系設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)不一致、課程之間內(nèi)容重復(fù)等問題；關(guān)于課程建設(shè)的目標(biāo)和方向，鄧孫棠（2013）提出構(gòu)建一個(gè)與"應(yīng)用型會計(jì)本科教育"相應(yīng)的科學(xué)完善的課程體系，胡瓊（2013）提出多角度構(gòu)建"多元化"的理實(shí)一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，李傳憲（2013）提出CPA考試與會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)融合，藍(lán)文永、許蔚君、孟凡芳、羅小明（2011）等學(xué)者提出了能力導(dǎo)向（本位）的課程建設(shè)體系等等。學(xué)者們提出了課程建設(shè)方案的多重理論，但是尚缺乏具有可操作性的課程建設(shè)方案。

二、應(yīng)用型本科“崗證課賽”的融合的教學(xué)模式

（一）會計(jì)專業(yè)課程體系中的“崗課融合”

為了更好地適應(yīng)就業(yè)的需求，在課程設(shè)置中要改變以知識點(diǎn)安排所學(xué)課程，所學(xué)內(nèi)容普遍使用性強(qiáng)，崗位針對性不足的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)生就業(yè)時(shí)崗位群的任職要求，在保證學(xué)生職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，兼顧本校學(xué)生就業(yè)方向，加強(qiáng)對學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，確定課程的內(nèi)容，設(shè)置與就業(yè)崗位的基本要求相適應(yīng)的課程體系。例如針對會計(jì)核算崗位設(shè)置會計(jì)學(xué)原理、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等課程；針對出納員崗位設(shè)置出納實(shí)務(wù)；針對成本核算崗設(shè)置成本管理實(shí)務(wù)等課程；針對納稅申報(bào)崗設(shè)置稅收實(shí)務(wù)、稅務(wù)會計(jì)等課程；針對企業(yè)理財(cái)崗設(shè)置財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、證券投資等課程；針對財(cái)務(wù)審計(jì)崗設(shè)置審計(jì)實(shí)務(wù)等課程，并在課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)增加崗位群實(shí)操教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對各崗位職責(zé)有初步的認(rèn)識。

（二）會計(jì)專業(yè)課程體系中的“證課融合”

根據(jù)會計(jì)法的規(guī)定，會計(jì)專業(yè)的從業(yè)人員必須取得會計(jì)從業(yè)資格證書，會計(jì)人員級別和職稱的提高也需要通過考試來獲取相應(yīng)的證書，此外學(xué)生畢業(yè)后從事會計(jì)相關(guān)的專業(yè)工作，也要求有不同的資格證書。會計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書分為國內(nèi)考證和國外考證兩大板塊，歸納起來國內(nèi)考證包括會計(jì)從業(yè)資格、初級會計(jì)師、中級會計(jì)師、高級會計(jì)師、注冊會計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師、房地產(chǎn)估價(jià)師、土地造價(jià)師、造價(jià)工程師、價(jià)格鑒證師、初級審計(jì)師、中級審計(jì)師等，國外考證包括英國特許會計(jì)師、國際注冊內(nèi)部審計(jì)師、美國注冊會計(jì)師、加拿大注冊會計(jì)師、注冊金融分析師、英國特許管理會計(jì)師、英國特許注冊會計(jì)師、美國管理會計(jì)師、英國國際會計(jì)師、澳大利亞注冊會計(jì)師等。學(xué)生為了能順利地獲取就業(yè)相關(guān)的證書，在校期間的知識儲備尤為重要，這就要求會計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置的內(nèi)容應(yīng)盡量包括各類別、各層次的資格、職稱考試所涉及的內(nèi)容，由易到難、由基礎(chǔ)到專業(yè)，循序漸進(jìn)地安排專業(yè)課，應(yīng)用型本科會計(jì)專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)配合學(xué)生在校期間參與考試的時(shí)間，從而有效助考。有條件的高校還可以開設(shè)國際合作班開展課程相關(guān)課程建設(shè)，幫助學(xué)生考取國外的資格證書，以便學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能進(jìn)入更高層次的就業(yè)平臺。

（三）會計(jì)專業(yè)課程體系中的“賽課融合”

鼓勵(lì)和組織學(xué)生參與各級競賽，使課堂自然延伸到課外，通過競賽集中訓(xùn)練學(xué)生某一方面的特殊技能，讓學(xué)生能鞏固和深化課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的專業(yè)的綜合素質(zhì)，鍛煉實(shí)際操作能力，提高利用課堂知識分析和解決實(shí)際問題的能力。在會計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)中，把“賽”作為“課”的有效補(bǔ)充，通過“賽”提高“課”的實(shí)際效果，進(jìn)而提升應(yīng)用型本科會計(jì)專業(yè)整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生在未來的就業(yè)市場中脫穎而出。目前會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校期間能夠參加的課外競賽主要有珠算大賽、點(diǎn)鈔大賽、綜合計(jì)算技術(shù)技能競賽、會計(jì)操作實(shí)務(wù)大賽、會計(jì)分錄大賽、會計(jì)百題知識競賽、會計(jì)電算化技能競賽、“用友”杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營大賽、科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽會計(jì)技能比賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽等，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特長進(jìn)行引導(dǎo)。

三、“崗證賽課”四位一體課程體系的建設(shè)路徑

（一）通過校企合作開發(fā)會計(jì)專業(yè)課程體系

“崗證賽課”四位一體的的會計(jì)專業(yè)課程體系真正落到實(shí)處，就必須使“崗”能夠體現(xiàn)企業(yè)單位的真實(shí)需求，因此在課程體系的開發(fā)上需要企業(yè)的參與，最好采用校企合作的模式。積極建立校企合作的平臺，以“必需、夠用”為原則，建立培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)，以實(shí)際工作崗位和任務(wù)為載體，進(jìn)行課程體系的開發(fā)。同時(shí)通過設(shè)立校企合作平臺，也有利于建立校外實(shí)訓(xùn)基地、開展多項(xiàng)社會培訓(xùn)和專題講座、組隊(duì)參加各種會計(jì)知識技能大賽、合作等項(xiàng)目的開展，既能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，又能提升教師科研和解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)企業(yè)員工形成創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)多贏。

（二）在課程體系的開發(fā)上充分考慮到實(shí)際的工作過程

在“崗證賽課”四位一體的課程體系的開發(fā)中，首要的工作就是要深入企業(yè)調(diào)研，將會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理以及審計(jì)崗位群的工作過程拆分為具體任務(wù)，明確完成這些工作任務(wù)需要具備的職業(yè)能力，以便確定課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。基于工作過程的課程開發(fā)流程如圖1所示：

圖1 基于工作過程的課程開發(fā)流程圖

（三）將職業(yè)證書、競賽獲獎(jiǎng)計(jì)入學(xué)分，實(shí)現(xiàn)課證賽相融合

學(xué)生為了取得珠算證書、會計(jì)電算化證書、會計(jì)從業(yè)資格證書、助理會計(jì)師證書（初級會計(jì)職稱）職業(yè)資格證書，將投入大量的時(shí)間和精力，在現(xiàn)行學(xué)分制下，將證書量化計(jì)入學(xué)分，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)專業(yè)課的學(xué)分互認(rèn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。此外，學(xué)生通過校內(nèi)外實(shí)踐取得學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)的會計(jì)崗位技能鑒定證書、企業(yè)工作經(jīng)歷證書，及拓展取得會計(jì)師證書、注冊會計(jì)師證書、信息化工程師證書，可作為額外的加分，代替選修課程學(xué)分。學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的，可按照獎(jiǎng)勵(lì)類別、獎(jiǎng)勵(lì)級別計(jì)入相應(yīng)的學(xué)分，或者作為相關(guān)課程考試成績的加分項(xiàng)目，提高學(xué)生參與課外競賽活動(dòng)的興趣。

（四）建立系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系，改進(jìn)畢業(yè)論文撰寫方式

鑒于校外企業(yè)財(cái)會部門會計(jì)崗實(shí)踐機(jī)會有限的現(xiàn)實(shí)條件，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，需投資引入先進(jìn)的模擬實(shí)訓(xùn)平臺，模擬企業(yè)內(nèi)外部職業(yè)環(huán)境分崗位角色進(jìn)行混崗、輪崗實(shí)訓(xùn)，將事將實(shí)踐教學(xué)貫徹到系列專業(yè)課程中，延生到定崗實(shí)訓(xùn)階段，為學(xué)生構(gòu)建“基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)崗位虛擬實(shí)訓(xùn)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（含畢業(yè)論文）”系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。當(dāng)前應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫上，重視程度不夠，理論功底不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，論文流于形式。在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，根據(jù)應(yīng)用型本科會計(jì)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)畢業(yè)論文撰寫方式，畢業(yè)論文選題和行文應(yīng)結(jié)合校外頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐撰寫，改變畢業(yè)論文的寫作模式，鼓勵(lì)學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計(jì)工作中存在的不足，提出改進(jìn)建議，采用實(shí)踐報(bào)告，調(diào)查報(bào)告的形式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的畢業(yè)論文具備一定的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉巖.會計(jì)專業(yè)“崗證單”培養(yǎng)模式下的教育教學(xué)課程優(yōu)化設(shè)置[M].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì)，2011（11）.