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動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文1
關(guān)鍵詞：3G技術(shù)；數(shù)字動(dòng)漫；教學(xué)
中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）05-1058-03
1 數(shù)字動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和3G技術(shù)給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向移動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了可能性。3G技術(shù)是指將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)，并與社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合，WAP與WEB的結(jié)合是一種趨勢(shì)，如時(shí)下流行的新浪微博、騰訊微信等就已經(jīng)將此應(yīng)用加入進(jìn)來(lái)。而隨著寬帶無(wú)線接入技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的飛速發(fā)展，人們迫切希望能夠隨時(shí)隨地乃至在移動(dòng)過(guò)程中都能方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和服務(wù)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)運(yùn)而生并迅猛發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在移動(dòng)終端、接入網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用服務(wù)、安全與隱私保護(hù)等方面面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被稱作21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，是繼IT業(yè)之后又一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，涵蓋了動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲、制造、版權(quán)業(yè)等諸多行業(yè)。國(guó)際上隨著計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)視覺(jué)享受的要求越來(lái)越高，數(shù)字動(dòng)畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生。
特別是近幾年基于3G技術(shù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能移動(dòng)終端的快速發(fā)展，移動(dòng)動(dòng)漫的發(fā)展迎來(lái)了黃金期。面對(duì)快速發(fā)展的龐大市場(chǎng)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需培養(yǎng)大量的動(dòng)漫創(chuàng)作人才。
2 國(guó)內(nèi)高等院校動(dòng)漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)現(xiàn)有三種院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專業(yè)：一是影視藝術(shù)類學(xué)校開(kāi)設(shè)的影視動(dòng)漫專業(yè)等；二是各類美術(shù)類院校開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫美術(shù)專業(yè)等；三是一般綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)的數(shù)字媒體專業(yè)等。目前，這些院校都是按照本校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式在進(jìn)行著教育教學(xué)活動(dòng)，在與本領(lǐng)域類的其他院校并沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡慕涣骱蛯W(xué)習(xí)借鑒，它們甚至連動(dòng)漫專業(yè)的名稱都是五花八門(mén)。所以，現(xiàn)實(shí)的情況是：在我國(guó)的各類高等院校的動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)上有著很大的差別，占數(shù)量最多的普通綜合性大學(xué)的動(dòng)漫專業(yè)由于缺乏的專業(yè)動(dòng)畫(huà)教師和專業(yè)基礎(chǔ)較好的生源，側(cè)重于動(dòng)漫軟件的教學(xué)和以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的互動(dòng)多媒體開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)的將是基于應(yīng)用的互動(dòng)多媒體動(dòng)漫作品。影視藝術(shù)類型學(xué)校的影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)，與學(xué)校自身特點(diǎn)相結(jié)合，專注于動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作；
美術(shù)類型院校則大都偏向手工創(chuàng)作的傳統(tǒng)的靜態(tài)插畫(huà)，沒(méi)有把新技術(shù)和新方法的作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新受到了很大的限制；從國(guó)內(nèi)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的角度，我們認(rèn)為主要面臨下面兩個(gè)急需解決的問(wèn)題：
一是專業(yè)創(chuàng)作型動(dòng)漫人才匱乏，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)難以補(bǔ)充經(jīng)過(guò)專業(yè)動(dòng)漫技術(shù)培養(yǎng)的專才，中國(guó)傳統(tǒng)的教育文化長(zhǎng)期以來(lái)從某些方面上限制了學(xué)生的創(chuàng)新型，形成了中規(guī)中矩、統(tǒng)一的傳統(tǒng)創(chuàng)作思路。然而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大量外國(guó)優(yōu)秀的動(dòng)漫作品加入競(jìng)爭(zhēng)，如果我們動(dòng)漫的創(chuàng)作沒(méi)有豐富超凡的創(chuàng)新能力，甚者是極豐富夸張的想象力，那么我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將會(huì)逐步被市場(chǎng)邊緣化甚至是淘汰。原創(chuàng)動(dòng)漫人才的缺乏和人才培養(yǎng)模式的落后已是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需創(chuàng)作型動(dòng)漫人才、兼通藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才和通曉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷與開(kāi)發(fā)的經(jīng)營(yíng)型人才。現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)漫相關(guān)人才的需求非常旺盛，廣大的市場(chǎng)急需大量的各類動(dòng)漫人才。這就確定我國(guó)高校必須適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的，動(dòng)手能力強(qiáng)的，想象力豐富的，善于創(chuàng)作的專業(yè)人才，而不是不管社會(huì)需求，脫離實(shí)際市場(chǎng)情況培養(yǎng)畢業(yè)生。
二是我國(guó)影視動(dòng)漫游戲作品，在制作理念上與市場(chǎng)脫軌，顯得保守。一些專家迷認(rèn)為，中國(guó)的一些動(dòng)漫作品在創(chuàng)作時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)其正面的教育意義，當(dāng)然這也無(wú)可厚非，但是影視動(dòng)漫游戲在當(dāng)今它本身是一個(gè)娛樂(lè)消費(fèi)品，必須具有盈利的能力，單純的說(shuō)教是很難讓現(xiàn)在的消費(fèi)者為其買(mǎi)單的。在現(xiàn)在我國(guó)影視動(dòng)漫游戲市場(chǎng)還有一個(gè)非常普及的現(xiàn)象就是許多的動(dòng)漫作品缺乏原創(chuàng)性，很多都是國(guó)外作品的創(chuàng)意克隆，缺乏自主創(chuàng)作的作品，許多作品都是換個(gè)故事背景與任務(wù)情節(jié)照搬國(guó)外作品。國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫形象沒(méi)有鮮明的特點(diǎn)，現(xiàn)在的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫明星很少，很多時(shí)候還在吃以前的老底；情節(jié)故事老套；動(dòng)漫人物刻畫(huà)呆板草率，造型平庸甚沒(méi)有個(gè)性。這些都是阻礙中國(guó)動(dòng)漫界發(fā)展的問(wèn)題。所以在人們心中，動(dòng)漫世界尚的世界級(jí)明星還沒(méi)有貼上“中國(guó)制造”的標(biāo)簽。
三是難以及時(shí)把握國(guó)際上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，動(dòng)漫以是動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲三大行業(yè)為主體，借助電影、電視、電玩、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信服務(wù)滲透融合，形成的一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣、市場(chǎng)需要大、產(chǎn)品生命周期長(zhǎng)（可長(zhǎng)達(dá)70年）、高成本、高投入、高附加值、高國(guó)際化程序等特點(diǎn)。作為以卡通動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、多媒體等為主要生產(chǎn)內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫因其具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全部特征，涵蓋了藝術(shù)、科技、傳媒、商業(yè)、娛樂(lè)等多種行業(yè)，而被視為21世紀(jì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中最有希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。延伸到影視、服裝、玩具、工藝品、出版、廣告、休閑、娛樂(lè)以及軟件、工業(yè)設(shè)計(jì)、多媒體、信息通訊等各類產(chǎn)業(yè)。而我國(guó)的動(dòng)漫創(chuàng)作現(xiàn)在主要還停留在影視作品創(chuàng)作這一方向。
3 數(shù)字動(dòng)漫專業(yè)的課程設(shè)置
每個(gè)學(xué)校都在針對(duì)客觀情況，制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)和方式，忽略了市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的因素，所以，我國(guó)的數(shù)字動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展應(yīng)把目標(biāo)方長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，不要急功近利。數(shù)字動(dòng)畫(huà)在近幾年取得了快速的發(fā)展，是因?yàn)樗浞掷昧爽F(xiàn)階段的新技術(shù)和新方法，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、還有這幾年發(fā)展起來(lái)的移動(dòng)技術(shù)（移動(dòng)智能終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等），使得現(xiàn)在的動(dòng)漫影視游戲作品在完成它本來(lái)的東西的同時(shí)，還提供逼真的視聽(tīng)效果，其中移動(dòng)技術(shù)的引入還讓人們隨時(shí)隨地都可以享受動(dòng)漫作品，所以我國(guó)在專業(yè)課程的安排上應(yīng)該及時(shí)的適應(yīng)技術(shù)的變化。
在我國(guó)現(xiàn)階段動(dòng)漫市場(chǎng)的發(fā)展和高校動(dòng)漫專業(yè)的開(kāi)設(shè)情況的矛盾中，我們應(yīng)該主動(dòng)求變，適應(yīng)市場(chǎng)，把新技術(shù)、新方法、新思想引入到我們的培養(yǎng)方案中：
為了適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對(duì)數(shù)字動(dòng)漫專業(yè)人才的需求，提升我國(guó)數(shù)字動(dòng)漫作品的整體創(chuàng)作水平與制作水平，培養(yǎng)出的能夠適應(yīng)現(xiàn)階段影視動(dòng)漫游戲行業(yè)（包括廣告、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)多媒體、游戲等領(lǐng)域）的能夠擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作的專業(yè)人才，這就需要學(xué)生在校學(xué)習(xí)了解動(dòng)漫創(chuàng)作的各種知識(shí)，在將來(lái)的動(dòng)漫作品的創(chuàng)作工作中才能發(fā)揮更大的作用。
學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在畢業(yè)后，應(yīng)具備以下的專業(yè)技能：1）了解現(xiàn)有各種影視動(dòng)畫(huà)媒體新技術(shù)和新方法，并具有強(qiáng)大的自學(xué)能力；2）熟練掌握3-4種數(shù)字動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技術(shù)，并能在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用，還能夠緊跟動(dòng)漫創(chuàng)作的潮流，掌握行業(yè)的發(fā)展方向；3）有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，基本了解音樂(lè)和動(dòng)態(tài)圖像制作；4）掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并能夠運(yùn)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)做平的開(kāi)發(fā)；5）能獨(dú)立完成制作各種形式的新穎的，有創(chuàng)造力的數(shù)字動(dòng)漫作品。
針對(duì)市場(chǎng)的需求，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)需求，數(shù)字動(dòng)漫專業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)課可以歸納為以下四類：
1） 基礎(chǔ)類課程：動(dòng)畫(huà)制作原理、影視基礎(chǔ)、藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等
2） 技術(shù)類課程：二維圖像軟件應(yīng)用、三維圖像技術(shù)應(yīng)用、時(shí)間運(yùn)動(dòng)控制等
3） 藝術(shù)類課程；音樂(lè)、視聽(tīng)語(yǔ)言、剪輯藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)原則、動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)特性、動(dòng)態(tài)美學(xué)法則、長(zhǎng)鏡頭理論、表現(xiàn)主義等
4） 制作類課程：影視技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)、故事版、一分鐘藝術(shù)創(chuàng)作、角色動(dòng)畫(huà)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用、個(gè)性動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等
5） 程序開(kāi)發(fā)類課程：程序開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、游戲引擎基礎(chǔ)、腳本動(dòng)畫(huà)、AS3.0程序設(shè)計(jì)、C++語(yǔ)言等
我們的教學(xué)除了理論教學(xué)以外，還有非常重要的一部分：實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中要求學(xué)生做出一些符合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品，可以是影視、廣告、游戲等，使學(xué)生在在校學(xué)習(xí)期間也能夠了解到社會(huì)的需求以及整個(gè)產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的基本要求，還能體會(huì)到動(dòng)漫創(chuàng)作的樂(lè)趣。從而真正了解動(dòng)漫創(chuàng)作的工作流程，理論與實(shí)踐，實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，才能達(dá)到良好、切實(shí)有效的教學(xué)效果。
4 數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)方法的探討
4.1 提高對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)
人們的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的。以前，人們認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一部分，這是由于時(shí)代和技術(shù)原因造成的。而技術(shù)是在不斷發(fā)展的，動(dòng)漫的內(nèi)涵和外延也在不斷的發(fā)展和進(jìn)變化，每個(gè)參與動(dòng)漫創(chuàng)作的人才都需要緊跟技術(shù)和時(shí)代的發(fā)展。
4.2 藝術(shù)教學(xué)和技術(shù)教學(xué)兩手抓，兩手都要硬
基本技術(shù)是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的根基，就好像高樓大廈不能建在沙灘上一樣，沒(méi)有技術(shù)的支持是不能去談什么創(chuàng)新的。有了技術(shù)的支撐，要想創(chuàng)作出好的作品，還必須具備創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)。有了藝術(shù)的指導(dǎo)，動(dòng)漫作品才具有旺盛的生命力。所以我們學(xué)校的動(dòng)漫教學(xué)課程安排上，要有側(cè)重，在對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)的培養(yǎng)上不遺余力，在教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)學(xué)生審美能力藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二者缺一不可。
4.3 重視實(shí)踐教學(xué)
所謂學(xué)校教育和教學(xué)，就是老師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的教授，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)校還要再安排一些實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐。但是，對(duì)于設(shè)計(jì)類、美術(shù)類的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，特別是結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的動(dòng)漫作品開(kāi)發(fā)，我們應(yīng)該在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)畫(huà)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到動(dòng)漫創(chuàng)作的基本方法與技能，再輔以理論教學(xué)，這樣學(xué)校的教育將來(lái)社會(huì)的用就可以無(wú)縫結(jié)合。所以，我們提倡單純的理論課程要盡可能的少，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)盡可能的多。
4.4 軟件教學(xué)目的明確
中國(guó)的軟件教學(xué)可以說(shuō)是數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)中最大的問(wèn)題，因?yàn)橹袊?guó)人與外國(guó)人思維習(xí)慣不同：我們?cè)谲浖ぞ叩闹v授中總是先講軟件的所有功能，再進(jìn)行創(chuàng)作；而外國(guó)的軟件教學(xué)先講授基本功能，然后在實(shí)際項(xiàng)目的創(chuàng)作中不斷的學(xué)習(xí)其它功能。這里我們不去爭(zhēng)論誰(shuí)好誰(shuí)不好，但是現(xiàn)在的各種動(dòng)漫創(chuàng)作軟件和開(kāi)發(fā)軟件功能越來(lái)越多，使用越來(lái)越復(fù)雜卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，讓學(xué)生在沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上去理解和使用軟件的所有功能的效率肯定是比較差的。從而妨礙了動(dòng)畫(huà)本質(zhì)的創(chuàng)作。
軟件教學(xué)的目的是讓學(xué)生用軟件去解決問(wèn)題、進(jìn)行創(chuàng)作，而不是讓學(xué)生單純的掌握某個(gè)軟件。因此，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在軟件應(yīng)用方法上，用實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完善專業(yè)知識(shí)和軟件的學(xué)習(xí)，解決遇到的各種問(wèn)題，避免學(xué)生陷于對(duì)軟件功能的專研。對(duì)各種動(dòng)漫設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件的教學(xué)，教師只進(jìn)行基本功能的講解，然后讓學(xué)生在軟件的實(shí)際應(yīng)用中去完善技能和技巧。而各個(gè)具體命令的使用，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)掌握。軟件的具體應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中會(huì)慢慢體會(huì)掌握。這樣不僅使學(xué)生的自學(xué)能力提高，而且實(shí)踐證明，這方法行之有效，讓學(xué)生避免在具體軟件地使用消耗過(guò)多的時(shí)間精力，從而把更多的精力投入到動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)新上。
4.5 動(dòng)漫作品的創(chuàng)新
我們說(shuō)的創(chuàng)新，應(yīng)包括內(nèi)容的創(chuàng)新、視覺(jué)效果的創(chuàng)新和創(chuàng)作方式的創(chuàng)新。
1）內(nèi)容的創(chuàng)新：內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，具有個(gè)性，好的情節(jié)構(gòu)思對(duì)動(dòng)漫作品的成敗是至關(guān)重要的
2）視覺(jué)效果的創(chuàng)新：我們可以使用傳統(tǒng)手繪技法創(chuàng)造新效果，也可以通過(guò)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造出一些新的，更具震撼的視覺(jué)效果。在視覺(jué)效果中創(chuàng)意也是非常重要的。
3）創(chuàng)作方式的創(chuàng)新：創(chuàng)作流程我們可以借鑒，但是我們更應(yīng)該總結(jié)出一些自己的創(chuàng)作方法和流程來(lái)完成更有創(chuàng)意的作品。
由于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)采用與電影電視同樣的故事敘事模式，一些人認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一個(gè)分支，動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生和存在都將和電影電視相生相伴，于是，影視院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。一些人認(rèn)為傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)都是手繪動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫的創(chuàng)作需要有很強(qiáng)的美術(shù)功底，所以動(dòng)畫(huà)是美術(shù)的一部分，于是美術(shù)院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專業(yè)。還有一些人認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫的外延發(fā)生了很大的改變，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將極大的推動(dòng)動(dòng)漫向傳統(tǒng)領(lǐng)域以外的游戲，教育等領(lǐng)域發(fā)展，于是，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域也開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。動(dòng)漫創(chuàng)作不僅僅是設(shè)計(jì)師的領(lǐng)域，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)人員也加入了進(jìn)來(lái)。
院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
1）知識(shí)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)：動(dòng)漫創(chuàng)作是綜合各個(gè)門(mén)類藝術(shù)優(yōu)秀成果的藝術(shù)形式，它涉及到電影、文學(xué)、傳統(tǒng)、人體工程、運(yùn)動(dòng)規(guī)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這些都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，只了解電影或繪畫(huà)是不夠的，數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作需要技術(shù)和藝術(shù)的能手，而設(shè)計(jì)師具有創(chuàng)造力的特點(diǎn)，所以未來(lái)動(dòng)漫視頻游戲的創(chuàng)作不僅是電影、美術(shù)工作者、更多的是設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員的事，只要我們?cè)盒５默F(xiàn)有課程中加入相應(yīng)課程的設(shè)置，培養(yǎng)出符合未來(lái)需求的專業(yè)人才。
2）創(chuàng)作思維上的優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫使用電影語(yǔ)言來(lái)描述的，但現(xiàn)在，情況發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字動(dòng)漫已經(jīng)不能用單一的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)概括了，大量新的動(dòng)漫形態(tài)已經(jīng)超過(guò)了影視的范疇，擴(kuò)展到了設(shè)計(jì)，教育，游戲，網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)動(dòng)漫課程時(shí)要具有動(dòng)態(tài)的思維，把更多、更廣的技術(shù)引入到動(dòng)漫創(chuàng)作中。
當(dāng)然，在動(dòng)漫基礎(chǔ)人才的配置上，我們應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)師資的引入和培養(yǎng)，培養(yǎng)一支合格動(dòng)漫教學(xué)的師資隊(duì)伍。
5 結(jié)論
目前全國(guó)開(kāi)辦動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)方向的高校四處開(kāi)花，這對(duì)培養(yǎng)大量的動(dòng)漫人才，對(duì)今后我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的繁榮具有積極意義，但同時(shí)我們也要看到，不少院校師資短缺，缺少核心軟件和設(shè)備，沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)體系和教材，甚至各個(gè)院校對(duì)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)的命名都不盡相同，造成這種這種情況的原因主要是起步晚，發(fā)展快，投入少，這種情況如果不能改變，將嚴(yán)重影響我國(guó)動(dòng)漫教育質(zhì)量，進(jìn)而危機(jī)生產(chǎn)和制作乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，我們期待能早日看到適合國(guó)情，優(yōu)秀的動(dòng)漫游戲教學(xué)體系的形成，完善與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文2
（一）動(dòng)漫的相關(guān)概念
在對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究前，必須要對(duì)動(dòng)漫的相關(guān)概念進(jìn)行明確。所謂動(dòng)漫主要就是通過(guò)一系列的制作，讓一些有生命、無(wú)生命的事物擬人化，同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行夸張化處理，為其賦予人類的動(dòng)作與語(yǔ)言。動(dòng)漫是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，很多人認(rèn)為動(dòng)漫是動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)，實(shí)際上動(dòng)漫包括漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)兩方面的內(nèi)容。漫畫(huà)主要以書(shū)籍和報(bào)刊的形式呈現(xiàn)，其具備幽默的特點(diǎn)，讀者群體較為廣泛，在各種出版物中，漫畫(huà)的商業(yè)屬性最強(qiáng)。此外漫畫(huà)還衍生出了很多其他的產(chǎn)品，能為創(chuàng)作者帶來(lái)很多利潤(rùn)。動(dòng)畫(huà)是指可以活動(dòng)的連環(huán)畫(huà)劇，漫畫(huà)為動(dòng)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)，二者相輔相成，不可分割。從藝術(shù)角度來(lái)看，無(wú)論是動(dòng)畫(huà)還是漫畫(huà)，都對(duì)人類的文化和文明進(jìn)行了展現(xiàn)。
（二）平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫的重要性
從現(xiàn)代商品市場(chǎng)的角度來(lái)看，其對(duì)動(dòng)漫的需求逐漸提高，這也直接促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了動(dòng)畫(huà)事業(yè)的進(jìn)步。動(dòng)漫在眾多文化形式中具備特殊性，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的特征鮮明，具有重要地位。在世界每年上映的電影中，有大概四分之一的作品與動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫相關(guān)。現(xiàn)代動(dòng)漫結(jié)合了多媒體技術(shù)與3D技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，形成了合力的趨勢(shì)，將人們的視角帶向了更遠(yuǎn)的空間，其視覺(jué)形式的豐富令人們贊嘆。動(dòng)漫中的人物與場(chǎng)景是其發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠給觀眾帶來(lái)與真人作品完全不同的視覺(jué)沖擊，其中，平面設(shè)計(jì)的元素為動(dòng)漫奠定了基礎(chǔ)，只有合理的提升平面設(shè)計(jì)水平，整合平面設(shè)計(jì)元素，才能夠創(chuàng)新動(dòng)漫人物造型，提升視覺(jué)表現(xiàn)能力。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)元素與現(xiàn)代化的信息元素融合在一起，既完善了平面設(shè)計(jì)基本內(nèi)容，同時(shí)，也促進(jìn)了動(dòng)漫意識(shí)的視覺(jué)形式。從未來(lái)的發(fā)展角度來(lái)看，平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫的影響將給受眾展現(xiàn)更加廣闊的視覺(jué)平臺(tái)。
二、平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響
（一）平面設(shè)計(jì)元素的內(nèi)容
對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的內(nèi)容進(jìn)行明確十分重要。平面設(shè)計(jì)元素主要包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三方面的內(nèi)容。先從平面構(gòu)成的角度來(lái)看，其主要就是點(diǎn)、線、面之間的具體配合，能夠讓畫(huà)面產(chǎn)生節(jié)奏，提升運(yùn)動(dòng)效果，同時(shí)，也可以進(jìn)行重復(fù)、漸變等具體的變化，能夠在視覺(jué)效果方面給予人們以不同動(dòng)感。在不同的直線上，三個(gè)以上的點(diǎn)就可以對(duì)面進(jìn)行形成，相關(guān)人員也可以結(jié)合點(diǎn)和面的具體特點(diǎn)來(lái)完成具體設(shè)計(jì)。點(diǎn)具有面的特征和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)具有點(diǎn)的美感。具備一定程度上的藝術(shù)魅力。相關(guān)人員應(yīng)對(duì)點(diǎn)之間的組合關(guān)系進(jìn)行應(yīng)用，提升動(dòng)感排列方式的表現(xiàn)力。對(duì)于線而言，其主要就是一種集合體，具有位置、方向和長(zhǎng)度等特征，在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后就會(huì)形成線。相比較于點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聚焦的特點(diǎn)，線主要強(qiáng)調(diào)外形與方向，線的曲線排列能夠讓人有流暢的感覺(jué)。面是平面中較大的元素，相比較于點(diǎn)，面更強(qiáng)調(diào)面積和形狀，點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)位置與關(guān)系。從色彩構(gòu)成的角度來(lái)看，人們對(duì)顏色存在一定需求。對(duì)于相關(guān)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，必須要加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，提升創(chuàng)造色彩的能力。無(wú)論是對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品，還是動(dòng)漫作品來(lái)說(shuō)，色彩都是美感的基礎(chǔ)，是質(zhì)感的核心，通過(guò)色彩的不同搭152APPRECIATION·品鑒·媒介配組合，能夠給人帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，給予受眾不同的感受，無(wú)論是溫暖還是寒冷，抑或是強(qiáng)硬與柔弱，都需要完全的包括在其中。顏色與物體的基本關(guān)系較為密切，其中，表層觸色的具體美感能夠?yàn)槿颂峁┬睦矸矫媾c視覺(jué)方面的享受，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情況中，也往往會(huì)按照自身的偏好于習(xí)慣來(lái)對(duì)色彩進(jìn)行選擇，滿足各個(gè)方面的需求。對(duì)色彩進(jìn)行利用，可以發(fā)揮其在空間方面的可變性，按照具體的規(guī)律對(duì)各方面的關(guān)系進(jìn)行構(gòu)成，之后對(duì)新的色彩效果進(jìn)行創(chuàng)造。色彩本身不能脫離空間與位置而獨(dú)自存在，所以，為了能夠更好地對(duì)其作用進(jìn)行發(fā)揮，相關(guān)人員就需要合理對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。最后需要提到立體構(gòu)成的相關(guān)問(wèn)題。由于人類生活在三維世界中，因此，日常理解的多種不同的物體都存在著三維形態(tài)的共有特征，細(xì)致的對(duì)其進(jìn)行研究，借助立體形態(tài)能夠構(gòu)成基本法則，提升形體的具體創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成能夠讓人們更深入的研究三維空間。除此之外，立體構(gòu)成還是空間與色彩的集合體，想要對(duì)形態(tài)進(jìn)行深入理解，就必須要對(duì)造型觀念進(jìn)行合理培養(yǎng)，從多個(gè)方面入手，對(duì)形態(tài)要素進(jìn)行基本的組合與分解，除了需要對(duì)造型結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確之外，還應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練構(gòu)成造型與空間環(huán)節(jié)的互動(dòng)，以空間和視覺(jué)的概念去開(kāi)展設(shè)計(jì)，對(duì)良好的視覺(jué)效果進(jìn)行創(chuàng)造。
（二）平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的具體影響
平面設(shè)計(jì)元素能夠?qū)?dòng)漫效果產(chǎn)生具體的影響。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)人員應(yīng)用平面設(shè)計(jì)元素，借助電腦軟件能夠?qū)Χ喾N質(zhì)感的具體效果進(jìn)行合理表現(xiàn)。在電腦的材質(zhì)庫(kù)中，具體的肌理與圖形和文字進(jìn)行結(jié)合，能夠產(chǎn)生視覺(jué)方面的表現(xiàn)，無(wú)論是軟硬還是明暗，抑或是透明模型等等都包括在其中，不同的對(duì)比變化效果，本身就構(gòu)成了動(dòng)漫的視覺(jué)效果，在對(duì)形體及模塊進(jìn)行了構(gòu)造后，利用電腦內(nèi)的多種角度完成攝影，可以達(dá)到良好的動(dòng)感效果，之后使其成為精細(xì)的設(shè)計(jì)作品，豐富其層次感。平面設(shè)計(jì)元素為立體設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)，動(dòng)漫視覺(jué)效果具備立體性，如此就能夠展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響。立體設(shè)計(jì)中能夠自由地表現(xiàn)出物體的整體與細(xì)節(jié)，電腦具備較強(qiáng)的計(jì)算功能，能夠以平面設(shè)計(jì)元素為基礎(chǔ)，將基本的曲線進(jìn)行計(jì)算，虛擬成為實(shí)境。展現(xiàn)出物體的基本效果。將其應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)當(dāng)中，相當(dāng)于以平面設(shè)計(jì)元素加入到運(yùn)動(dòng)序列當(dāng)中，相關(guān)人員觀察設(shè)計(jì)物體在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系，能夠提升視覺(jué)效果的展現(xiàn)水平。平面設(shè)計(jì)元素通過(guò)具體的設(shè)計(jì)與數(shù)字化處理，能夠?qū)D像或圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)畫(huà)，視覺(jué)效果是否能夠令人滿意，取決于平面設(shè)計(jì)元素本身。平面設(shè)計(jì)元素存在著新的造型語(yǔ)言及思維理念，與人們的日常生活息息相關(guān)，動(dòng)漫創(chuàng)作者可以結(jié)合身邊的具體材料完全取材，之后通過(guò)相關(guān)工具創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并以情景資料來(lái)對(duì)相關(guān)的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行豐富。此外，還可以在虛擬的空間中，對(duì)三維模型進(jìn)行展示，按照自己的想法突出多樣化的特點(diǎn)。如此，設(shè)計(jì)作品傳統(tǒng)的靜態(tài)表述就會(huì)轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)空間的動(dòng)漫表達(dá)。在視覺(jué)方面，層次較為分明，色彩較為鮮艷，能夠具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，讓觀眾在短時(shí)間內(nèi)，留下對(duì)動(dòng)漫作品及畫(huà)面的深刻印象，這都是因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生了積極的影響。動(dòng)漫能夠給人以真實(shí)感，具備三維特點(diǎn)，立體感較強(qiáng)，藝術(shù)欣賞價(jià)值明顯。通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的學(xué)習(xí)，就可以對(duì)把握動(dòng)漫視覺(jué)效果的方法進(jìn)行掌握，培養(yǎng)動(dòng)漫創(chuàng)作的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出具有實(shí)用性的造型。平面設(shè)計(jì)元素對(duì)空間、色彩進(jìn)行綜合理解，如果動(dòng)漫創(chuàng)作者能夠在平面設(shè)計(jì)元素的基礎(chǔ)上，充分理解基本形體，就能夠從不同角度提升視覺(jué)表現(xiàn)，大幅度的對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果造型的表現(xiàn)力進(jìn)行拓展。
三、發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果作用的措施
為了進(jìn)一步發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素的作用，提升平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的積極影響，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人員也需要提升自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行滿足，影視與多媒體靜態(tài)圖形的融合已成為主流趨勢(shì)，很多創(chuàng)新式的三維造型，也開(kāi)始得到了廣泛的應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)元素與動(dòng)漫視覺(jué)效果的融合能夠提升動(dòng)漫視覺(jué)效果，適應(yīng)時(shí)代要求。在現(xiàn)有的基本情況中，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)扮演著十分重要的角色，相關(guān)人員可以進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)用圖形和聲音等創(chuàng)造出良好的動(dòng)漫作品。三維動(dòng)畫(huà)是平面設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生積極影響的重要工具，從平面拓展到立體，能夠讓設(shè)計(jì)形態(tài)從靜態(tài)的圖形拓展為動(dòng)態(tài)圖像。平面設(shè)計(jì)三大構(gòu)成的引入，對(duì)我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，也產(chǎn)生了十分重要的作用，三大構(gòu)成作為平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，靜止的物體可以進(jìn)行移動(dòng)，并表現(xiàn)出生命的活力，通過(guò)空間與時(shí)間的處理，可以傳遞出具有生命的信息，因此，對(duì)圖形以及圖形平面和三維空間的關(guān)系進(jìn)行利用，能夠以平面空間為基礎(chǔ)，對(duì)具有良好吸引力的空間形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)動(dòng)漫作品的基本空間認(rèn)知進(jìn)行把握，提高動(dòng)漫作品設(shè)計(jì)的傳達(dá)效果。將平面設(shè)計(jì)的相關(guān)元素融入動(dòng)漫作品當(dāng)中，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)作品，從靜態(tài)表述轉(zhuǎn)變成為動(dòng)態(tài)的多維設(shè)計(jì)表述，能夠較好的形成人機(jī)互動(dòng)的基本局面。對(duì)于相關(guān)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)更加先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行掌握，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行熟練的應(yīng)用，將自身的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行合理表達(dá)。除此之外，相關(guān)人員還需要加強(qiáng)創(chuàng)新與科技的結(jié)合，設(shè)計(jì)出具備良好視覺(jué)效果的動(dòng)漫作品，以平面設(shè)計(jì)元素為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)動(dòng)漫的視覺(jué)美感進(jìn)行合理的傳達(dá)。動(dòng)漫作品的設(shè)計(jì)必須要對(duì)受眾進(jìn)行吸引，而想要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)該在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，注意細(xì)節(jié)，加強(qiáng)圖形的創(chuàng)意，提升色彩的品位，完善材料的質(zhì)地，將平面設(shè)計(jì)的多種元素與動(dòng)漫作品進(jìn)行藝術(shù)化的組合，從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，對(duì)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成進(jìn)行掌握，同時(shí)，以立體構(gòu)成、透視學(xué)為基礎(chǔ)，相關(guān)人員應(yīng)注重積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并保證其客觀性與科學(xué)性，對(duì)理性的思維基礎(chǔ)進(jìn)行建立，對(duì)視覺(jué)的生理學(xué)規(guī)律進(jìn)行掌握，對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行了解，創(chuàng)作出質(zhì)量較高的動(dòng)漫作品。隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求也越來(lái)越大，也提升了中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的速度。動(dòng)漫作為一種基本的藝術(shù)創(chuàng)作形式，在中國(guó)的發(fā)展前景是非常廣闊的，因此，相關(guān)人員必須重視這一問(wèn)題，不斷促進(jìn)平面設(shè)計(jì)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展。
四、對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果未來(lái)的展望
平面設(shè)計(jì)元素能夠?qū)?dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生一定的影響，目前，雖然很少有學(xué)者分析該問(wèn)題，存在著較大的理論空白，但平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果產(chǎn)生了影響，已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。針對(duì)這基本現(xiàn)狀，為了不斷地促進(jìn)動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升，必須要明確基本思路，即便現(xiàn)有研究嚴(yán)重不足，導(dǎo)致分析的過(guò)程具備較大難度，但即使是困難重重，也必須要對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的研究與分析。從未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字動(dòng)漫技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化體系不斷得到完善，在電影制作領(lǐng)域，動(dòng)漫將占據(jù)越來(lái)越高的份額，以動(dòng)漫科技公司為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)對(duì)接形式，會(huì)對(duì)現(xiàn)有的外包模式進(jìn)行替代，毫無(wú)疑問(wèn)，到目前為止，我國(guó)動(dòng)漫在視覺(jué)效果方面的發(fā)展仍然不成熟，因此，相關(guān)人員就必須要對(duì)平面設(shè)計(jì)元素進(jìn)行合理的挖掘，同時(shí)，還需要對(duì)動(dòng)漫技術(shù)的影視資源進(jìn)行合理分配，不斷打破動(dòng)漫技術(shù)的壟斷形式。近幾年來(lái)，在動(dòng)漫視覺(jué)效果方面，我國(guó)已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，同時(shí)，也出現(xiàn)了代表性的作品，無(wú)論是《大圣歸來(lái)》，還是《哪吒之魔童降世》都包括在其中。動(dòng)漫制作團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的根源，就在于合理應(yīng)用平面設(shè)計(jì)的元素，發(fā)揮平面設(shè)計(jì)元素對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的影響，以現(xiàn)有的動(dòng)漫作品為具體核心，做好產(chǎn)業(yè)鋪墊，推出更多創(chuàng)新式的作品，以良好的視覺(jué)效果來(lái)對(duì)越來(lái)越多的觀眾進(jìn)行吸引。除了平面設(shè)計(jì)元素之外，相關(guān)人員還需要在動(dòng)漫制作過(guò)程中，對(duì)智能化的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行引用，尤其是在如今的信息化時(shí)代，動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升，必須要與數(shù)字化、信息化接軌，只有如此，才能夠更好地達(dá)成視覺(jué)效果提升的目標(biāo)。人為因素會(huì)影響到平面設(shè)計(jì)元素、數(shù)字化技術(shù)與動(dòng)漫作品的融合，因?yàn)槿绻嚓P(guān)人員能力不足，缺乏意識(shí)，就不能對(duì)平面設(shè)計(jì)元素進(jìn)行挖掘，所以，必須降低人為因素的負(fù)面影響，提升動(dòng)漫影視作品的制作水平。相關(guān)企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，為其樹(shù)立平面設(shè)計(jì)的意識(shí)，明確平面設(shè)計(jì)元素與動(dòng)漫視覺(jué)效果間的具體關(guān)系。對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，就是視覺(jué)效果，觀眾對(duì)動(dòng)漫作品最大的期待，也集中在視覺(jué)效果方面，所以，需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在平面設(shè)計(jì)元素與數(shù)字化技術(shù)的方面，對(duì)動(dòng)漫視覺(jué)效果的提升產(chǎn)生積極的作用，提升動(dòng)漫視覺(jué)效果制作的效率，降低動(dòng)漫作品視覺(jué)方面的錯(cuò)誤率，提升動(dòng)漫制作的水平與能力。除此之外，平面設(shè)計(jì)元素與數(shù)字化技術(shù)都是一種輔助的手段，將其融入動(dòng)漫作品中，需要技術(shù)人員了解基本條件，打下堅(jiān)實(shí)的動(dòng)漫電影應(yīng)用基礎(chǔ)，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)與平面設(shè)計(jì)元素的優(yōu)勢(shì)，切合未來(lái)動(dòng)漫發(fā)展的需求。在現(xiàn)有條件下，相關(guān)人員還需要構(gòu)建良好的多元化體系，讓動(dòng)漫視覺(jué)效果能夠隨著電影行業(yè)的不斷發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于高質(zhì)量的動(dòng)漫作品來(lái)說(shuō)，其必須要從多元化的角度來(lái)開(kāi)展系統(tǒng)性技術(shù)布局，推動(dòng)技術(shù)體系的實(shí)施，解決內(nèi)容技術(shù)壟斷的問(wèn)題，加強(qiáng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的掌握能力，提升動(dòng)漫作品的視覺(jué)效果，為我國(guó)動(dòng)漫技術(shù)的不斷提升提供助力。
五、總結(jié)
動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文3
關(guān)鍵詞：動(dòng)漫創(chuàng)作；手繪教學(xué)；創(chuàng)作實(shí)踐；解決方法
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白的是學(xué)生學(xué)的是什么，學(xué)的東西以后有什么作用，這樣才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生一談到動(dòng)漫創(chuàng)作想到的都是在電腦上用軟件進(jìn)行相應(yīng)的操作，但是事實(shí)上動(dòng)漫創(chuàng)作也要求創(chuàng)作者有一定的手繪能力，很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)不重視對(duì)于手繪能力的訓(xùn)練，因而在畢業(yè)之后要么找不到工作，要么工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的能力不夠、經(jīng)驗(yàn)缺乏。高不成低不就是很多動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，也充分暴露了一些中職院校教學(xué)思路存在的弊端。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，打好基本功，通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，養(yǎng)成主動(dòng)思考認(rèn)真研究的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。對(duì)于教師而言，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，這才是為學(xué)生的將來(lái)著想。
1.手繪訓(xùn)練教學(xué)概述
一般來(lái)說(shuō)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行手繪訓(xùn)練，這是出于就業(yè)實(shí)際需要的考慮。在未進(jìn)行手繪訓(xùn)練之前，學(xué)生的手繪能力大致停留在三個(gè)階段：一是停留在速寫(xiě)的階段，只能用線造型來(lái)描述事物。二是停留在臨摹階段，這樣的學(xué)生從小就喜歡臨摹自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象，但是對(duì)于動(dòng)漫造型卻缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。三是沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，用線造型能力相對(duì)薄弱，因而一切知識(shí)都得從頭開(kāi)始學(xué)起。中職動(dòng)漫專業(yè)班級(jí)中的學(xué)生手繪能力肯定不是停留在同一水平，因而在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
2.漫畫(huà)的繪畫(huà)性本質(zhì)
寫(xiě)實(shí)是西方古典繪畫(huà)的主要特征，在這種模式中，焦點(diǎn)透視、解剖知識(shí)、光學(xué)造影等技術(shù)被廣泛的運(yùn)用，而這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于畫(huà)家的感受力和創(chuàng)造力提出了極大的要求。而十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初現(xiàn)代主義的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，寫(xiě)實(shí)不再成為西方古典繪畫(huà)的主要特征，而是開(kāi)始出現(xiàn)了多元化的傾向，漫畫(huà)由此而生。一般來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)是作家為了表達(dá)自己對(duì)時(shí)事看法而進(jìn)行的簡(jiǎn)單繪畫(huà)，早期繪畫(huà)的發(fā)展為漫畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。好奇漫畫(huà)的主題也從表達(dá)作者對(duì)時(shí)事看法變成了表達(dá)各種美好的情感。
3.動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀
很多人都埋怨我們國(guó)家做不出好的動(dòng)漫，只能做一些適合低齡兒童看的動(dòng)漫片，這背后折射出的是我國(guó)動(dòng)漫一線原創(chuàng)人才的稀缺。動(dòng)漫的創(chuàng)作對(duì)于作者的繪畫(huà)能力有極高的要求，只有具有扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，才能夠創(chuàng)造出為人們所喜愛(ài)的動(dòng)漫。但是現(xiàn)在的人們往往忽視了繪畫(huà)能力在構(gòu)成動(dòng)漫藝術(shù)的重要地位，因?yàn)殡娔X技術(shù)的普及讓人們可以不經(jīng)過(guò)復(fù)雜的手繪就設(shè)計(jì)出精彩的動(dòng)漫，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，很多動(dòng)漫都只能帶給我們一時(shí)的驚艷，而之后的動(dòng)漫大多數(shù)是模仿前者，導(dǎo)致了動(dòng)漫節(jié)目的單一。手繪對(duì)于動(dòng)漫的重要性就在于手繪在審美價(jià)值方面要比純粹的電腦虛擬造型更有感染力和親和力，手繪的一筆一畫(huà)反映的是藝術(shù)家內(nèi)心的思想，這是電腦所無(wú)法模擬的。
而當(dāng)前的教育形式恰恰是南轅北轍，教育更注重培養(yǎng)學(xué)生電腦操作能力，對(duì)于學(xué)生的手繪能力則選擇性加以忽視。很多學(xué)者都已經(jīng)指出我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)存在的主要問(wèn)題就是缺少上手快的中期制作人才，這里說(shuō)的就是對(duì)原畫(huà)和中間幀的繪制人才，也從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)的學(xué)生手繪能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。手繪能力的缺乏使學(xué)生難以找到稱心的工作，即使找到了工作也難以勝任公司的要求，造成了一方面是大量的動(dòng)漫專業(yè)人才找不到工作，一方面大量的動(dòng)漫制作公司招不到人才的尷尬的局面。
4.手繪能力是動(dòng)漫創(chuàng)作的根本保障
手繪能力決定了動(dòng)漫作品最終的品味，通過(guò)對(duì)于動(dòng)漫的觀摩，我們能夠很容易感受到作者的手繪功底和潛在表達(dá)的思想，這些都是電腦設(shè)計(jì)所難以表達(dá)的。曾經(jīng)由電腦設(shè)計(jì)的動(dòng)漫風(fēng)靡一時(shí)，因而各大公司競(jìng)相采用電腦技術(shù)來(lái)制作動(dòng)漫，但是仔細(xì)觀察之后我們不難發(fā)現(xiàn)，才用電腦技術(shù)來(lái)制作的動(dòng)漫大多都是同一個(gè)模式，或許在看第一次或者第二次的時(shí)候能夠帶給人新鮮感，但是看到第三次就沒(méi)什么意思了，這也是大多數(shù)動(dòng)漫電影，第一部與第二部反映良好，而第三部則反響平平的原因。
在動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生手繪能力的訓(xùn)練，向?qū)W生灌輸勤練手繪的思想理念，切實(shí)提高學(xué)生的手繪能力，這不僅是等同于發(fā)掘?qū)W生成為動(dòng)畫(huà)原畫(huà)設(shè)計(jì)師、角色設(shè)計(jì)師的潛力，更是為了讓學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)需求的需要。一言以蔽之，在動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所能的培養(yǎng)，學(xué)生今后在動(dòng)漫創(chuàng)作之路上才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
5.動(dòng)漫教學(xué)中加強(qiáng)手繪能力訓(xùn)練的價(jià)值
隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們最初的對(duì)于電腦設(shè)計(jì)的狂熱已經(jīng)開(kāi)始慢慢消退，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)注意到了手繪訓(xùn)練在動(dòng)漫人才培養(yǎng)中的重要作用，雖然高度發(fā)達(dá)的數(shù)字技術(shù)幾乎可以使一切視覺(jué)效果的實(shí)現(xiàn)成為可能，但是現(xiàn)在，大量手繪草圖依然是一部動(dòng)畫(huà)影片中不可或缺的生命元素，縱觀每一部叫好又叫座的動(dòng)漫影片，無(wú)一不是存在著大量的手繪草圖。因此可以說(shuō)，到目前為止沒(méi)有任何一種技術(shù)手段能夠像手繪一樣快速直接地以形象的方式再現(xiàn)我們的思維。
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于手繪能力訓(xùn)練的選擇性忽視，在極大程度上限制了我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展。很多人都抱著搞動(dòng)漫設(shè)計(jì)只要會(huì)在電腦上操作的錯(cuò)誤理念，但是在實(shí)際的工作過(guò)程中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，由此引進(jìn)引發(fā)了業(yè)內(nèi)人士的普遍反思。在動(dòng)漫教學(xué)中教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生單獨(dú)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有必要要求學(xué)生精通所有的動(dòng)漫制作技能。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的東西過(guò)多，往往會(huì)導(dǎo)致什么東西都沒(méi)學(xué)好，因此在課程的設(shè)置上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)和學(xué)生期望的發(fā)展方向來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，以此達(dá)到精細(xì)教學(xué)的效果，這樣才能為我國(guó)的動(dòng)漫行業(yè)貢獻(xiàn)大批可用的人才，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展。
動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文4
關(guān)鍵詞：中國(guó)漫畫(huà)；日本漫畫(huà)；發(fā)展現(xiàn)狀；運(yùn)行機(jī)制；吸收
中圖分類號(hào)：J218.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）20-0053-01
一、中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展現(xiàn)狀
中國(guó)漫畫(huà)失去競(jìng)爭(zhēng)力的原因：首先，原創(chuàng)的動(dòng)漫品牌少，美國(guó)的米老鼠和唐老鴨，日本的機(jī)器貓、櫻桃小丸子等都是其獨(dú)創(chuàng)的特色形象，中國(guó)源于傳統(tǒng)文化角色，沒(méi)有創(chuàng)新性；其次，動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)互相脫節(jié)，兩者缺乏聯(lián)系，制約了周邊產(chǎn)品以及整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；再次，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈不完整，不重視長(zhǎng)遠(yuǎn)投資發(fā)展，后期衍生品收入低，不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展；再有，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫作品受眾面有局限性，不能像國(guó)外一樣實(shí)現(xiàn)各年齡層都能接受，影響吸收主要消費(fèi)力人群；最后，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)缺少專業(yè)型人才，特別是具備創(chuàng)新精神的動(dòng)漫人才，思想滯后，技術(shù)能力低是國(guó)產(chǎn)漫畫(huà)的通病。
二、中國(guó)與日本漫畫(huà)運(yùn)營(yíng)體系的區(qū)別
（一）漫畫(huà)生產(chǎn)方式不同
日本漫畫(huà)生產(chǎn)時(shí)候有明確分工，可提高效率，漫畫(huà)繪制和故事編寫(xiě)有明確的分工，有專業(yè)的漫畫(huà)人才的培養(yǎng)，這些都決定日本漫畫(huà)生產(chǎn)創(chuàng)作的高質(zhì)量；中國(guó)雖有初級(jí)漫畫(huà)助手分級(jí)但不夠細(xì)致，繪畫(huà)和故事編寫(xiě)都是同一個(gè)人完成，動(dòng)漫行業(yè)人才結(jié)構(gòu)不均衡，專業(yè)能力高的人才比較少，生產(chǎn)的時(shí)候就落后于日本漫畫(huà)。
（二）漫畫(huà)類型劃分體制及分級(jí)制度不同
日本漫畫(huà)針對(duì)年齡范圍比較廣，不同的漫畫(huà)類型適應(yīng)不同的消費(fèi)群體。針對(duì)不同年齡有不同的漫畫(huà)產(chǎn)品，在銷售的時(shí)候有嚴(yán)格的分級(jí)分區(qū)制度；我國(guó)動(dòng)畫(huà)還將認(rèn)識(shí)停留在面對(duì)低年齡段的讀者上，將具有高消費(fèi)能力的大齡讀者推給了國(guó)外動(dòng)漫。國(guó)內(nèi)審核機(jī)制制約了針對(duì)大齡讀者的漫畫(huà)題材的發(fā)行，這種審核體制使得國(guó)內(nèi)漫畫(huà)讀者年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。
（三）動(dòng)漫產(chǎn)品及衍生品銷售的不同
日本漫畫(huà)有本國(guó)漫畫(huà)連載和出口兩種銷售利潤(rùn)，日本政府重視支持其漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)。日本及其他國(guó)家的漫畫(huà)衍生品及周邊產(chǎn)品的銷售模式穩(wěn)定，銷售利潤(rùn)大；反之，國(guó)內(nèi)漫畫(huà)出版落后，利潤(rùn)低。動(dòng)漫產(chǎn)品開(kāi)發(fā)少，銷售范圍小，不能邁向國(guó)際市場(chǎng)，政府扶持力度小。
三、吸收日本漫畫(huà)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自身特色發(fā)展展望
（一）提高自身水平，加強(qiáng)文化素質(zhì)
國(guó)外動(dòng)漫發(fā)展之時(shí)，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)的粗糙陳舊逐漸顯露。為了適應(yīng)素質(zhì)不斷提高的觀眾的需求，模仿國(guó)外的動(dòng)漫作品像不管是在繪畫(huà)，背景，技術(shù)以及故事，情感氛圍等方面都模仿《獅子王》的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)《寶蓮燈》，再有《大耳朵圖圖》模仿日本《蠟筆小新》。想要發(fā)展就要有創(chuàng)新，模仿只會(huì)讓觀眾味同嚼蠟，要有新的故事題材，制作技巧，加強(qiáng)自身制作水平，技術(shù)發(fā)揮動(dòng)漫才有突破發(fā)展的可能。
（二）洗手日本精華，拿來(lái)與創(chuàng)造要兼顧
模仿的同時(shí)有自己的創(chuàng)新，日本的各種產(chǎn)業(yè)都遵循這樣一個(gè)原則，吸收國(guó)外的好的產(chǎn)品，在本國(guó)進(jìn)行創(chuàng)新改良，凸顯自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以說(shuō)，模仿要有突破。日本著名的動(dòng)畫(huà)《鐵壁阿童木》是吸收我國(guó)《鐵扇公主》的精神后進(jìn)行創(chuàng)作的，但發(fā)展至今仍然經(jīng)久不衰，就在于學(xué)習(xí)的同時(shí)還加入了自身的特色和創(chuàng)新。
（三）學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的動(dòng)漫制作技術(shù)技巧
國(guó)外動(dòng)漫發(fā)展的好還有重要的原因，就是先進(jìn)的制作水平。國(guó)外的制作體制的先進(jìn)，后期制作的精良，配音，音樂(lè)等方面的完善。要加強(qiáng)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀技術(shù)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取應(yīng)用到國(guó)內(nèi)動(dòng)漫的制作中來(lái)。
（四）發(fā)揮自身傳統(tǒng)特色
中國(guó)自古以來(lái)就有很優(yōu)秀的文化傳承，這是很多國(guó)外在發(fā)展漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)時(shí)不具備的優(yōu)勢(shì)。所以，國(guó)內(nèi)在發(fā)展漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的時(shí)候應(yīng)該加大對(duì)傳統(tǒng)文化形象，故事的開(kāi)發(fā)與利用，使經(jīng)典得到流傳，使富有中國(guó)特色的東西在中國(guó)重新弘揚(yáng)并被發(fā)展。
（五）要加大政府的推動(dòng)扶持力度
政府要在政策上保護(hù)本土動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，文化傳承。在宣傳上幫助推動(dòng)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫發(fā)展，在審核上考慮整個(gè)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，在日后的周邊產(chǎn)品及衍生品的開(kāi)發(fā)銷售上給與優(yōu)惠政策，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)更快的發(fā)展速度。
四、結(jié)論
本文分析國(guó)內(nèi)漫畫(huà)的發(fā)展，找出了中日動(dòng)漫運(yùn)營(yíng)體制的區(qū)別，總結(jié)中國(guó)漫畫(huà)借鑒外國(guó)優(yōu)秀精華的發(fā)展展望，最終目的是提升民族動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，創(chuàng)建和諧的精神文明社會(huì)。
動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文5
關(guān)鍵詞：動(dòng)漫設(shè)計(jì) 制作專業(yè) 教學(xué)模式
近幾年來(lái)，國(guó)家大力倡導(dǎo)大力發(fā)展中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建具有中國(guó)文化特色的動(dòng)漫影視創(chuàng)作體系，給我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。2004年底，我國(guó)有171所院校開(kāi)辦了動(dòng)畫(huà)專業(yè)，一年以后，設(shè)有動(dòng)畫(huà)相關(guān)專業(yè)的高校已超過(guò)250所，隊(duì)伍已顯龐大。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是一個(gè)以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新型專業(yè)，但是，這一專業(yè)辦學(xué)歷史短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏。對(duì)于從事動(dòng)漫教育的一線老師來(lái)說(shuō)，如何把握好動(dòng)漫的教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)漫企業(yè)真正需要的人才是高職院校動(dòng)漫專業(yè)面臨的最根本出路。因此，“工作室制”教學(xué)模式作為動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一種切實(shí)可行的新型教學(xué)手段與模式，它的建立和發(fā)展將對(duì)實(shí)踐型教學(xué)起到有力的推動(dòng)作用，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
一、動(dòng)漫專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析
當(dāng)今中國(guó)動(dòng)漫教育從客觀角度來(lái)說(shuō)還存在許多弊端，阻礙了動(dòng)漫專業(yè)教育的發(fā)展。
1.動(dòng)漫人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)
高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熟練掌握二維和三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程體系知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用型”、理論教學(xué)以“夠用、必需”為指導(dǎo)，更注重學(xué)生實(shí)踐能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。但是目前很多動(dòng)漫院校對(duì)于動(dòng)畫(huà)理論認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)存在較大的缺失，尤其是近幾年，動(dòng)畫(huà)院校盲目擴(kuò)招，批量生產(chǎn)，忽視了教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)能力與市場(chǎng)需求值有很大的距離；在工作能力上，普遍存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、技術(shù)不過(guò)硬，知識(shí)博而不專，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力不足；在工作方法上，自我意識(shí)強(qiáng)，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力弱；在主觀態(tài)度上，存在心浮氣躁現(xiàn)象，工作粗糙不踏實(shí)。
2.師資力量薄弱
師資問(wèn)題是動(dòng)漫教育教學(xué)發(fā)展的首要問(wèn)題，相關(guān)多的動(dòng)畫(huà)學(xué)院脫胎于原來(lái)的設(shè)計(jì)學(xué)院或者計(jì)算機(jī)學(xué)院，校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教師都是計(jì)算機(jī)、美術(shù)或其他藝術(shù)類教師半路出家而來(lái)的，并未接受過(guò)動(dòng)漫專業(yè)的系統(tǒng)培養(yǎng)，缺乏動(dòng)漫行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以把握動(dòng)漫教育的本質(zhì)及發(fā)展態(tài)勢(shì)，在教學(xué)中不能做到統(tǒng)籌全局。
3.傳統(tǒng)教學(xué)模式難以適應(yīng)動(dòng)漫教學(xué)發(fā)展的需要
傳統(tǒng)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過(guò)于側(cè)重課堂授課方式，強(qiáng)調(diào)二三維電腦軟件操作技能的培養(yǎng)，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，以至于動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)變成了單純理論的教學(xué)，教出來(lái)的學(xué)生缺少應(yīng)該具備及掌握動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)原理及基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，一定程度上也遏制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
除了以上問(wèn)題，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育還存在的問(wèn)題包括：教學(xué)體系不完善，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)實(shí)施單一、課程設(shè)置不合理、專業(yè)與行業(yè)聯(lián)系不緊密、課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫離等現(xiàn)象。所以，作為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育，必須更新教育理念，提高學(xué)生實(shí)踐技能，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，將動(dòng)漫教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和實(shí)操三方面結(jié)合起來(lái)。因此，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。
二、引入“工作室制”教學(xué)模式的重要性
關(guān)于設(shè)計(jì)工作室制度的起源，最早可以追溯到上世紀(jì)德國(guó)的包豪斯藝術(shù)學(xué)院。包豪斯藝術(shù)學(xué)院教學(xué)思想第一次將美術(shù)教育與工藝技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。從某種意義上說(shuō)，以工藝實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的美術(shù)教育所培養(yǎng)的應(yīng)是一種具有較高藝術(shù)理論修養(yǎng)，同時(shí)掌握工藝技能的復(fù)合型人才。這種“工藝作坊式”教學(xué)模式形成了最早的工作室教學(xué)形式。在包豪斯工作室中，學(xué)生與導(dǎo)師共同完成設(shè)計(jì)課題。這種新式的師徒教學(xué)方法在當(dāng)時(shí)引起了一場(chǎng)前所未有的教育革命，給今天的藝術(shù)教育帶來(lái)了巨大而深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)前，動(dòng)漫高職院校單方面的培養(yǎng)教育方式已經(jīng)脫離了社會(huì)，動(dòng)漫發(fā)展的方向和空間離不開(kāi)校企合作，而建立“工作室制”教學(xué)模式的目的就是以行業(yè)為需求，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的穿鑿實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求實(shí)現(xiàn)真正意義上的“無(wú)縫鏈接”。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)作為實(shí)踐性、技能性和藝術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)和行業(yè)需求的了解程度直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和就業(yè)前景。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作工作室的建立為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的實(shí)踐操作的空間，參照動(dòng)漫企業(yè)工作實(shí)際場(chǎng)景，把動(dòng)漫企業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)作品引入到工作室來(lái)進(jìn)行詳細(xì)講解和分析，進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，以工作室為平臺(tái)，專業(yè)教師帶領(lǐng)工作室學(xué)生承擔(dān)動(dòng)漫企業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目；以工作室為平臺(tái)，把教師、學(xué)生、企業(yè)三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到教學(xué)與實(shí)踐操作、教學(xué)與行業(yè)需求緊密相聯(lián)系。這種“工作制室”教學(xué)模式對(duì)于提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力都有著很大的幫助。
三、構(gòu)建動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“工作室制”模式思路
1.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作“工作室制”基本內(nèi)涵
動(dòng)漫專業(yè)在課程設(shè)置上由動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)課程、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程、動(dòng)畫(huà)制作課程、動(dòng)畫(huà)實(shí)踐課程所組成。針對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，“工作室制”的構(gòu)建可以涉及到動(dòng)畫(huà)制作流程中的主干課程，可以很好做到理論聯(lián)系實(shí)際，避免傳統(tǒng)教學(xué)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)的弊端，還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，最后達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。工作室可以參照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，例如，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入動(dòng)漫知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)入工作室進(jìn)行基礎(chǔ)的動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)感知認(rèn)識(shí)，了解行業(yè)歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握市場(chǎng)對(duì)人才的定位和需求，熟悉本專業(yè)所要掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)方向起到一定的引導(dǎo)作用。到學(xué)習(xí)后期進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生水平分組進(jìn)入不同工作室進(jìn)行項(xiàng)目合作，優(yōu)秀的學(xué)生到動(dòng)畫(huà)前期工作室，進(jìn)行包括人物設(shè)計(jì)、臺(tái)本設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等工作；中期工作室可以完成元件拼合、上色、動(dòng)畫(huà)等工作；后期工作室則運(yùn)用特效和合成技術(shù)完成最終項(xiàng)目。
在“工作室制”教學(xué)過(guò)程中，教師可以是動(dòng)漫專業(yè)教師，也可以是動(dòng)漫企業(yè)具有研究、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力的設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)能手，最終是要始把學(xué)生培養(yǎng)成熟練工作能手，按工作項(xiàng)目的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以真實(shí)的工作項(xiàng)目和工作崗位要求進(jìn)行訓(xùn)練，以工作室為基本單位，讓學(xué)生進(jìn)入工作室分工協(xié)作，按前期、中期到后期的工作流程進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工作能力、了解工作流程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中綜合能力得到提高。
蘇州工藝美院在“工作室制”教學(xué)模式走出了一條切實(shí)可行的路。蘇州工藝美院是一所資深藝術(shù)類院校，該院校最大的辦學(xué)特色就是有50余個(gè)工作室，其中與電腦動(dòng)畫(huà)有關(guān)的就有：電腦美術(shù)工作室、動(dòng)漫立體造型工作室、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作室、二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作室、漫畫(huà)造型工作室等。這些工作室為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了良好的條件，充分讓學(xué)生體會(huì)“通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)”。而且也為動(dòng)漫公司入駐學(xué)校提供了充分的條件，學(xué)校免費(fèi)為公司提供工作場(chǎng)地、提供實(shí)習(xí)的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生的勞動(dòng)是有償?shù)模疽鶕?jù)勞動(dòng)量付薪水，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，獎(jiǎng)懲分明。反過(guò)來(lái)，動(dòng)畫(huà)公司要派出公司骨干免費(fèi)給學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生上課，這樣學(xué)生學(xué)的知識(shí)既新穎也不會(huì)與市場(chǎng)脫節(jié)，從而學(xué)校與動(dòng)漫公司都實(shí)現(xiàn)了雙贏。
2.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作“工作室制”結(jié)構(gòu)形態(tài)
（1）工作室的作用
“工作室制”教學(xué)模式是一種嶄新的教學(xué)模式，與填鴨式教育是有根本的區(qū)別，它使得實(shí)踐教學(xué)有更多的自主性和靈活性。它是一個(gè)開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，是教師進(jìn)行科研、設(shè)計(jì)和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的基地，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作的高技能人才。
（2）工作室的管理
工作室作為一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)空間，它處于一種相對(duì)自主的管理方式；工作室負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)日常教學(xué)組織安排和總體規(guī)劃管理，工作室成員實(shí)行二級(jí)管理，他們都隸屬于工作室，屬于教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、校企聯(lián)系等工作。考核標(biāo)準(zhǔn)包括：教學(xué)任務(wù)完成的績(jī)效、校企合作的效果、工作室特色以及學(xué)生綜合能力掌握評(píng)估等。
（3）工作室的教學(xué)組織
通過(guò)工作室的教學(xué)，師生關(guān)系實(shí)際上以轉(zhuǎn)換成一種師徒關(guān)系，師生之間是零距離的接觸。所以，相對(duì)于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，工作室制的教學(xué)模式為學(xué)生提供了一個(gè)更具體、更直觀、更明確的學(xué)習(xí)方式。師生之間的良性互動(dòng)，能使師生之間溝通更順利，教師可以根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，學(xué)生參與動(dòng)漫企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的引進(jìn)和制作，介入工作室就意味著介入企業(yè)，能全方位的提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
以我院為例，我院與蘇州飛天動(dòng)畫(huà)公司進(jìn)行校企合作，成立了動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作室，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行“三維動(dòng)畫(huà)綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)作”課程時(shí)，蘇州飛天動(dòng)畫(huà)公司提供了“材質(zhì)渲染三維建模”實(shí)際工作項(xiàng)目，學(xué)生在工作室做承接項(xiàng)目為主，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中技能訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目能很好的結(jié)合起來(lái)。
（4）教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)高職院校側(cè)重培養(yǎng)技能型、實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。理論課程系統(tǒng)著重講授理論知識(shí)與實(shí)踐方法，并設(shè)置具有實(shí)踐應(yīng)用、模擬仿真、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)性質(zhì)的課程，把工作室的項(xiàng)目工作任務(wù)貫穿到整個(gè)課程教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生可根據(jù)行業(yè)與市場(chǎng)的實(shí)際情況確定不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析、講解、討論、設(shè)計(jì)與制作等。在教學(xué)方法上，應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，如情景體驗(yàn)法、案例分析法、方案討論法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、模擬仿真法和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)法等提升教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)選擇與行業(yè)合作的零距離的實(shí)踐方式。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式是一種積極有效的嘗試探索。“工作室制”的建立為學(xué)生構(gòu)造了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的平臺(tái)，學(xué)以致用，保證了動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力起到了很好的保障作用。對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)高職院校來(lái)說(shuō)，工作室的建立可以為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)體系、動(dòng)漫師資隊(duì)伍的建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用，不斷推進(jìn)學(xué)院和企業(yè)的生產(chǎn)科研能力，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏。
參考文獻(xiàn)：
動(dòng)漫制作技術(shù)的認(rèn)識(shí)范文6
視聽(tīng)覺(jué)：豐盛華宴
美國(guó)動(dòng)畫(huà)片在畫(huà)面處理、音樂(lè)配置等方面都達(dá)到了極高水平，這不僅體現(xiàn)在直接利用計(jì)算機(jī)生成圖像的三維動(dòng)漫作品中，也同樣體現(xiàn)在手繪二維動(dòng)漫中。如《白雪公主與七個(gè)小矮人》、《獅子王》等注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，形象鮮明，音樂(lè)優(yōu)美，雅俗共賞，既能獲得美的視聽(tīng)感受，又使人享受到由視聽(tīng)而達(dá)情感獲得的審美體驗(yàn)。《獅子王》更是一舉拿下了奧斯卡最佳原著音樂(lè)和最佳電影主題曲兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為迪士尼動(dòng)畫(huà)的里程碑作品之一，配置了27種不同語(yǔ)言，在46個(gè)國(guó)家和地區(qū)都受到觀眾的熱愛(ài)。它是電影史上唯一進(jìn)入票房排名前十名的卡通片，為迪士尼創(chuàng)造價(jià)值10億美元。
從1995年開(kāi)始直接利用計(jì)算機(jī)生成圖像和數(shù)碼成像的三維動(dòng)漫，在視聽(tīng)方面的效果更是激蕩人心，極具震撼性和沖擊力。以《海底總動(dòng)員》為代表的一系列影片將計(jì)算機(jī)動(dòng)漫特技運(yùn)用到影片形象塑造，在視聽(tīng)方面達(dá)到了極高水平，正如《今日美國(guó)》所謂“視覺(jué)極具震撼，動(dòng)作場(chǎng)面令人熱血沸騰”。隨著3D不斷發(fā)展和對(duì)電影各方面技術(shù)的吸納，美國(guó)動(dòng)畫(huà)片的視聽(tīng)沖擊效果越來(lái)越富有震撼力，以至于觀眾在看3D影片時(shí)需要戴上特制的眼鏡，這說(shuō)明如同其他好萊塢大片一樣，美國(guó)的動(dòng)漫作品也具有與之相似甚至更強(qiáng)的震撼效果。也正由于此原因，2006年北美動(dòng)畫(huà)片《汽車總動(dòng)員》、《冰河世紀(jì)2》、《快樂(lè)的大腳》、《籬笆墻外》占據(jù)了十大賣(mài)座影片的四個(gè)席位，成為美國(guó)電影的一大亮點(diǎn)。
技術(shù)：走在前列
美國(guó)動(dòng)漫作品的技術(shù)主要表現(xiàn)為電腦技術(shù)和電影特技的全方位運(yùn)用。
美國(guó)動(dòng)漫的電腦制作之路始于1991年。是年，在娛樂(lè)領(lǐng)域具有無(wú)可比擬地位和強(qiáng)大發(fā)行策劃能力、創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的美國(guó)娛樂(lè)巨頭迪士尼與蘋(píng)果公司創(chuàng)始人史蒂夫?喬斯旗下?lián)碛凶钕冗M(jìn)電腦技術(shù)的皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室結(jié)為合作伙伴，簽訂了制作電腦動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片的協(xié)議，邁出了美國(guó)動(dòng)漫具有歷史意義的一步。當(dāng)年11月22日，世界上第一部全電腦制作的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《玩具總動(dòng)員》在美上映，自此電腦特技迅速融入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)域。隨著電腦技術(shù)的進(jìn)一步研發(fā)使用，為美國(guó)動(dòng)畫(huà)異彩紛呈的畫(huà)廊加上濃重的一筆，開(kāi)啟了美國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的嶄新天地，也進(jìn)一步形成了美國(guó)動(dòng)畫(huà)的特色。正如迪士尼和皮克斯動(dòng)畫(huà)影業(yè)首席創(chuàng)意官約翰?雷斯特所說(shuō)：“進(jìn)一步采用3D技術(shù)和電腦特效能幫助我們以最好的方式講述故事。”業(yè)內(nèi)人士表示，3D影片的出現(xiàn)還能有效遏制盜版現(xiàn)象，因?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法從電影銀幕上偷錄3D電影。因此，隨著3D不斷發(fā)展，3D動(dòng)畫(huà)已經(jīng)漸漸取代了平面動(dòng)畫(huà)，成為未來(lái)美國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的主流：2008年迪士尼公司宣布的未來(lái)4年電影制作計(jì)劃的10部動(dòng)畫(huà)影片中，有9部將采用最先進(jìn)的立體電影技術(shù)。郎咸平教授指出美國(guó)的動(dòng)漫作品較其他國(guó)家的動(dòng)漫作品而言，“通常多運(yùn)用高科技拍攝手法”。
動(dòng)畫(huà)技術(shù)并不僅限于動(dòng)畫(huà)片，在電影、電視等多媒體中也得到廣泛運(yùn)用，使得電影得到了更多的技術(shù)支持，成為現(xiàn)代電影重要的一部分。反過(guò)來(lái)，在電影利用電腦動(dòng)畫(huà)補(bǔ)充其表現(xiàn)手法的同時(shí)，美國(guó)動(dòng)畫(huà)也吸取電影的各方面技術(shù)，兩者在技術(shù)上互相滲透增加了其動(dòng)畫(huà)的附生值，成為美國(guó)動(dòng)漫的特色之一。不僅如此，美國(guó)動(dòng)漫還不斷發(fā)展更新技術(shù)，充分利用高科技為動(dòng)漫發(fā)展插上有力兩翼，如針對(duì)制作流程的技術(shù)創(chuàng)新及成本控制，賦予電腦動(dòng)畫(huà)人情感的系統(tǒng)工具EMO及動(dòng)畫(huà)事業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)NILE等，通過(guò)技術(shù)研發(fā)不斷提升動(dòng)漫作品質(zhì)量。
資本：大資本模式
美國(guó)動(dòng)畫(huà)的制作成本很高，動(dòng)畫(huà)影片動(dòng)輒耗資幾千萬(wàn)甚至上億美元。如耗資6000萬(wàn)美元以上的就有《玩具總動(dòng)員》、《汽車總動(dòng)員》、《海底總動(dòng)員》、《料理鼠王》等，其中《玩具總動(dòng)員》耗資上億美元，《海底總動(dòng)員》為1.94億美元，2007年的《料理鼠王》為1.5億美元，成本極高。究其原因，有以下兩點(diǎn)：
制作成本高。動(dòng)畫(huà)片制作包括動(dòng)畫(huà)片的劇本、形象設(shè)計(jì)和分鏡頭以及具體制作，其工作非常繁復(fù)，工作量也非常大。一部電影可能常駐幾十人就夠了，但一部動(dòng)畫(huà)片需要大量的人工，沒(méi)有幾百人、幾千人是做不下來(lái)的。而且制作周期非常長(zhǎng)，《獅子王》耗時(shí)5年，《玩具總動(dòng)員》歷時(shí)4年，工程之浩大令人嘆為觀止，因此耗資大也就在所難免。而且為保證質(zhì)量和效果往往還有很多其他的費(fèi)用支出，如《獅子王》在動(dòng)畫(huà)片前期，制作人員被拉到非洲實(shí)地考察花了好幾個(gè)月。在明星制下的好萊塢，明星們無(wú)疑是票房的一大保障，選擇當(dāng)下較有影響力的影視明星擔(dān)當(dāng)配音演員與選擇大牌導(dǎo)演成為美國(guó)動(dòng)畫(huà)片制作的風(fēng)尚，《玩具總動(dòng)員》聘用天王巨星湯姆?漢克斯和魔幻導(dǎo)演蒂姆?艾倫的幕后配音，這些都增加了其制作成本。
宣傳推廣耗資巨。美國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以電影動(dòng)畫(huà)為主，以好萊塢電影基地為基礎(chǔ)，因此美國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)運(yùn)作模式基本上遵循好萊塢電影模式，上映前期宣傳如同其他美國(guó)大片一樣，利用各種媒體發(fā)動(dòng)宣傳攻勢(shì)，預(yù)告片，全球同步上映等，因此推廣方面所費(fèi)資本很高。制作成本和推廣成本比例基本上為1∶1，甚至更高，因此宣傳費(fèi)用往往高達(dá)數(shù)千萬(wàn)乃至上億美元：《海底總動(dòng)員》制作成本為9400萬(wàn)美元，市場(chǎng)全球推廣費(fèi)用將近1億美元。《料理鼠王》的宣傳費(fèi)也高達(dá)5000萬(wàn)美元。美國(guó)動(dòng)畫(huà)的高科技特點(diǎn)也在一定程度上增加了其整體成本，因?yàn)榧夹g(shù)研發(fā)、更新和利用都會(huì)耗費(fèi)大量資金。
運(yùn)作：商業(yè)化
作為高成本的回應(yīng)，美國(guó)動(dòng)漫收入也是相當(dāng)可觀的。《四眼天雞》、《玩具總動(dòng)員》、《汽車總動(dòng)員》等動(dòng)畫(huà)片，上映票房收入都超過(guò)了2億美元，全球票房收入《海底總動(dòng)員》為8.6億美元，《超人特攻隊(duì)》為7.046億美元，《汽車總動(dòng)員》為4.61億美元。它們?cè)诓コ霏h(huán)節(jié)即收回投資成本并獲得高額市場(chǎng)利潤(rùn)，令中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)投資者艷羨不已。而這種局面的開(kāi)創(chuàng)，是和美國(guó)動(dòng)漫的商業(yè)化運(yùn)作分不開(kāi)的。
在故事設(shè)置方面嚴(yán)格遵循商業(yè)電影的模式。迪士尼動(dòng)畫(huà)片在故事設(shè)置方面具有很強(qiáng)的商業(yè)化色彩，不僅從畫(huà)面上，更從情感上俘獲了全球億萬(wàn)觀眾的心，并多次問(wèn)鼎奧斯卡。如美國(guó)觀眾對(duì)“英雄”和“愛(ài)情”這兩大主題著迷，所以美國(guó)動(dòng)漫作品大多會(huì)照顧觀眾對(duì)這兩大主題的訴求，善于在作品中加插能觸動(dòng)觀眾情感的情節(jié)，以給觀眾更大的想象空間，加強(qiáng)觀賞性。如1998年迪士尼公司根據(jù)中國(guó)《木蘭辭》改編的《花木蘭》，劇情主線雖依據(jù)《木蘭辭》忠孝的故事展開(kāi)，但劇本經(jīng)過(guò)大幅擴(kuò)充改編，加入許多原詩(shī)沒(méi)有的細(xì)節(jié)以及若干新創(chuàng)角色，并加插花木蘭與李翔將軍的愛(ài)情故事，通過(guò)細(xì)致的動(dòng)漫畫(huà)面和愛(ài)情元素來(lái)?yè)軇?dòng)觀眾的幻想神經(jīng)，以符合商業(yè)電影劇本長(zhǎng)度和曲折的需求。在《玩具總動(dòng)員》、《蜘蛛俠》中，愛(ài)情和英雄的元素仍是其主要內(nèi)容。這種故事模式被稱為“經(jīng)典的好萊塢敘事風(fēng)格”。
