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詩歌朗誦伴奏范文1
【關(guān)鍵詞】朗誦;古詩詞;配樂
中圖分類號：I207.22 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）10-0073-01
一、古詩詞配樂朗誦對于發(fā)揚(yáng)古詩詞文化所起的作用
在中國古代，“賦”、“詠”、“吟”、“誦”既包含創(chuàng)作的意思，又代表“朗誦”，可以看出古代詩歌的創(chuàng)作都是伴隨著朗誦進(jìn)行的。配樂詩朗誦形式將古詩詞、音樂、人聲結(jié)合起來，通過表達(dá)讓觀眾體會(huì)到其中優(yōu)美的意境，可以把詩歌朗誦變成一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，變成一扇向世界人民展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗口。2007年3月9日，為紀(jì)念35周年，東京都日中友好協(xié)舉辦了“日中友好陽春音樂會(huì)”，會(huì)上我國藝術(shù)家朗誦了《春曉》、《送元二使安西》、《早發(fā)白帝城》等經(jīng)典作品，中日藝術(shù)家選擇了琵琶、蕭、古琴等我國特有的民族樂器做配樂，整個(gè)會(huì)場座無虛席，讓不懂漢語的日本觀眾從朗誦的氛圍中體會(huì)到了詩歌的神韻。
二、使用不同樂器襯托詩歌內(nèi)在的藝術(shù)意蘊(yùn)
由于不同樂器的音色、音高不同，在做朗誦配樂時(shí)，選擇合適的樂器和樂曲顯得很有必要。下面以一些樂器為例作簡要分析：
琵琶，音域?qū)拸V，富有表現(xiàn)力，被譽(yù)為“中國民樂之王”。白居易在《琵琶行》中形容其聲音為“大珠小珠落玉盤”，而孟浩然在《涼州詞》中則寫到“渾成紫檀今屑文，作得琵琶聲入云”，借琵琶抒發(fā)惜別之情，表達(dá)對戰(zhàn)爭的憎惡。從《琵琶行》中可探知，作者曾聽過琵琶女演奏的琵琶，情感真摯，旋律優(yōu)美，采用琵琶做朗誦配樂，賦予了詩歌很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。琵琶不僅可以表現(xiàn)文曲的柔美，更可以表現(xiàn)武曲的剛毅和霸氣;不僅可以表現(xiàn)古代的戰(zhàn)爭場面，還可以表現(xiàn)閉月羞花的柔美和哀傷憂郁的情懷。
中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，至今已有3000多年歷史，是中國古代精神文化在音樂方面的重要代表之一。李白的《將進(jìn)酒》采用古琴配樂朗誦，以情傳聲，形象地表現(xiàn)了李白桀驁不馴的性格，通過古琴的獨(dú)特音色，表示了作者對富貴、圣賢的藐視。
鋼琴是“樂器之王”，發(fā)源于歐洲，在不同的時(shí)期具有不同的特色，但每一時(shí)期我國都有與之風(fēng)格相配的詩歌。比如浪漫主義時(shí)期的音樂崇尚主觀感情，而抒情詩歌正好與之相對。王維的《九月九日憶山東兄弟》就適合用帶有抒情意味的鋼琴伴奏，而中國鋼琴曲《平湖秋月》，音色干凈、旋律流暢、音調(diào)婉轉(zhuǎn)，可讓人體會(huì)到詩歌中思鄉(xiāng)懷人之感。
三、古詩詞配樂朗誦的藝術(shù)處理
（一）準(zhǔn)確把握創(chuàng)作背景并與情感認(rèn)知相統(tǒng)一。面對詩歌作品，我們不僅要探究其本身，而且要對作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。對作品創(chuàng)作背景的把握可分別從時(shí)代背景和作者創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心的情感和想要表達(dá)的情緒來分析，只有把握好創(chuàng)作背景，才能給詩歌的朗誦定好情感基調(diào)。
（二）在把握詩歌情感基調(diào)的基礎(chǔ)上合理選擇配樂。根據(jù)詩歌所表達(dá)的意蘊(yùn)和不同樂器的音色特點(diǎn)，合理正確地選擇朗誦詩的配樂，通過音樂的對比、烘托，更有利于對古詩詞思想內(nèi)容和情感表達(dá)的體會(huì)。如張繼筆下的《楓橋夜泊》，選擇音色柔美接近人生的二胡，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出幽暗、清冷的氣氛，及作者孤孑清寥的感受。
（三）將運(yùn)用語氣技巧與內(nèi)心情感體驗(yàn)相統(tǒng)一。朗誦時(shí)要做到用心吐字，用情歸音。古代詩詞是漢語言的精華，講究聲、韻、調(diào)三要素的融合，要求發(fā)音準(zhǔn)確、咬字清晰、字聲結(jié)合，力求“以字行腔、字聲相諧”。在朗誦時(shí)，要準(zhǔn)確把握詩歌風(fēng)格，將詩詞的的內(nèi)涵和思想感情恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來;其次要做到神情兼?zhèn)洌粌H要有恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤⒀凵窦爸w動(dòng)作，更要能通過音樂體會(huì)詩歌的思想感情，從而流露出來符合詩歌內(nèi)涵的的氣韻神態(tài)。
（四）聯(lián)想與想象并用，用感受詩歌形象突出詩歌意境美。聯(lián)想和想象是體會(huì)詩歌意境的絕妙工具。在朗誦中，我們要形成形象的感受，才能表現(xiàn)出詩歌的意境之美，同聽者產(chǎn)生共鳴。
參考文獻(xiàn)：
[1]王福生.詩歌朗誦藝術(shù)[M].北京：中國廣播電視出版，2008.
[2]張福慶.唐詩美學(xué)探索[M].北京：華文出版社，2000.
[3]朱導(dǎo)榮.中國古代文論名篇講讀[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.
[4]劉金龍，安全勇.叩問翻譯之門，探尋內(nèi)部規(guī)律――龔光明《翻譯思維學(xué)》評價(jià)[J].中國翻譯，2006（1）.
作者簡介：
龐韻葉（1988-），女，山西太原人，山西工商學(xué)院助教，研究方向：影視類傳媒專業(yè)播音創(chuàng)作;
紀(jì) 軍（1986-），男，山西太原人，山西工商學(xué)院助教，研究方向：影視類傳媒專業(yè)播音創(chuàng)作;
詩歌朗誦伴奏范文2
一、精心組織，全校動(dòng)員。
九月初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處就為了慶祝建國66周年而積極策劃、準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)，對活動(dòng)方案也反復(fù)商討和修改。從九月十日下發(fā)通知開始，各班級在班主任的指導(dǎo)下，積極參加慶祝國慶活動(dòng)，利用空余時(shí)間繪制黑板報(bào)、組織節(jié)目。特別是高一年級班主任積極組織同學(xué)們參加合唱，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為同學(xué)們選歌曲、選配樂，精心策劃、充分準(zhǔn)備。在比賽準(zhǔn)備期間、在活動(dòng)進(jìn)行過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、信息中心以及學(xué)校的各個(gè)部門都全面考慮，積極配合，確保了活動(dòng)的順利舉行。
二、報(bào)名踴躍，參與積極。
本次活動(dòng)項(xiàng)目多、參與人數(shù)多，各班級都踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備，充分表現(xiàn)了各班級的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。黑板報(bào)的制作、征文活動(dòng)的開展、團(tuán)日活動(dòng)的組織，各項(xiàng)活動(dòng)都如火如荼地進(jìn)行，同學(xué)們?nèi)娜獾赜米约旱墓P墨、自己的文字、自己的用心向祖國母親獻(xiàn)禮，表達(dá)自己最真誠的祝愿。高一年級的紅歌大合唱，報(bào)名人數(shù)多，很多班級還精心排練舞蹈，認(rèn)真篩選歌曲與配樂。高二年級的同學(xué)們也都積極報(bào)名參加朗誦比賽，還有同學(xué)為此次活動(dòng)專門創(chuàng)作詩歌，不但體現(xiàn)了集體意識(shí)，而且也表現(xiàn)了對祖國母親的熱愛。各班級在不影響學(xué)習(xí)的情況下，積極排練節(jié)目，他們利用課余時(shí)間，認(rèn)真排練、精心準(zhǔn)備，使各種節(jié)目都具有了較高的水平。同學(xué)們的踴躍參加表達(dá)了田中人的團(tuán)結(jié)、努力與向上，也體現(xiàn)了學(xué)生們對祖國的熱愛。
三、活動(dòng)精彩，形式多樣。
在各位老師的精心指導(dǎo)和各班級的充分準(zhǔn)備下，各項(xiàng)活動(dòng)都順利地進(jìn)行。黑板報(bào)、征文、團(tuán)日活動(dòng)、朗誦比賽、合唱比賽以不同的形式，表達(dá)了田中學(xué)子對祖國66歲生日的祝福。高二年級的朗誦比賽，有配樂朗誦、有多人朗誦、有原創(chuàng)朗誦、有鋼琴伴奏朗誦，形式多樣，水平專業(yè)。高一年級，更是以洪亮的聲音和雄偉的氣勢，表現(xiàn)了自己對田中的熱愛、對美好生活的珍惜、對祖國的祝愿。精彩的節(jié)目博得了師生們的陣陣掌聲，展現(xiàn)了田中人良好的精神面貌和文藝才能;比賽場下的同學(xué)們，更表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)，按順序進(jìn)場、退場，表演時(shí)安靜欣賞、表演完熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了田中學(xué)子素質(zhì)與品質(zhì)。慶祝建國66周年活動(dòng)的舉行，增加了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，展現(xiàn)了各班的組織能力，展現(xiàn)了田中學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，也充分地體現(xiàn)了學(xué)生們的藝術(shù)才能。
四、效果良好，成績顯著。
詩歌朗誦伴奏范文3
幼兒園開學(xué)典禮方案
活動(dòng)目的：
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵(lì)全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時(shí)也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒.
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園風(fēng)雨球場
四、 活動(dòng)對象：全園師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1） 場地的布置
現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，
根據(jù)園所適宜安排椅子
（2） 音響設(shè)備（包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂）
整個(gè)典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶
米奇米尼卡通人物要到位
各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾
班級按區(qū)域就坐
六、人員安排：
總體策劃人：園長、x
卡通人物主持：x、x
幼兒主持：大二、大五
大合唱調(diào)動(dòng)人：x
道具音響：x
現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師
園安全工作： x、x
七、活動(dòng)流程
（一）、開學(xué)典禮入場
1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂幼兒有秩序地入場。
（二）、米尼主持人出場與全體幼兒共舞（熱身舞蹈）
（三）、園長發(fā)言
（四）、教師發(fā)言
（五）、家長發(fā)言（大四班）
（六）、幼兒發(fā)言（大一班）
（七）、師生同樂節(jié)目表演
1、大一班：舞龍舞獅
2、大五班：詩歌朗誦
3.舞蹈二班：鼓娃迎春
4.大班組大合唱
八、結(jié)束語
新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛的小博士！希望你們在xx幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會(huì)秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。
在此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對xx幼兒園的信任。
最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長！謝謝大家！
開學(xué)典禮主持稿
一、播放背景音樂
二、播放熱身音樂，主持人身穿米奇服裝出現(xiàn)自我介紹，邀請小朋友與他們一起舞蹈。
三、開場白：
大主持1：親愛的小朋友們
大主持2：親愛的老師們
合：你們好！
幼主持1：在熱鬧、美麗的煙花中，我們迎來了龍年。經(jīng)過一個(gè)寒假的休息，相信小朋友們又長高，長大了。
幼主持2：新學(xué)期，我們又將一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂，越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。
大主持1：-->
今天，天格外藍(lán)，風(fēng)格外輕，陽光格外燦爛。站在主持臺(tái)上，望著你們親切的笑臉，我的心中也格外激動(dòng)。
大主持2：
在這美麗祥和的日子，我們xx幼mfanwen.com兒園的全體教職員工、小朋友們歡聚在這里，現(xiàn)在，我鄭重宣布：xx幼兒園2012年第一學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。
四、園長致辭：
小主持1：幼兒園是一個(gè)花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。 如今，幸福、快樂、健康成長的小苗苗就要在這塊土地了茁壯成長。下面有請親愛的園長媽媽講話，大家掌聲歡迎。
五、老師代表講話：
大主持1：我們xx幼兒園的老師，他們樂于奉獻(xiàn)、以園為家；他們熱愛教育、富于創(chuàng)造；她們是老師更是媽媽，在孩子成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請教師代表：
六、家長代表講話：
大主持2：一切為了孩子，為了孩子一切，從孩子們走進(jìn)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹆艘蛔鶒鄣臉蛄骸＝酉聛碚埓笏陌嗉议L代表講話。
七、小朋友代表講話：
小主持2：愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，今天我們想請大一的小朋友代表我們?nèi)w小朋友來說說我們的內(nèi)心的真心話吧！
八、舞龍舞獅
小主持1：
九、詩歌朗誦
大主持1：
十、鼓娃迎春
小主持2
十一、大合唱
詩歌朗誦伴奏范文4
活動(dòng)目的：
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵(lì)全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時(shí)也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒.
二、活動(dòng)時(shí)間：2012年2月25日上午9:00-----11:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：萸江幼兒園風(fēng)雨球場
四、活動(dòng)對象：全園師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）場地的布置
現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，
根據(jù)園所適宜安排椅子
（2）音響設(shè)備（包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂）
整個(gè)典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶
米奇米尼卡通人物要到位
各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾
班級按區(qū)域就坐
六、人員安排：
總體策劃人：園長、莫晶
卡通人物主持：諶鑫、鄧能燕幼兒主持：大二、大五
大合唱調(diào)動(dòng)人：劉莎
道具音響：黃夙
現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師
園安全工作：胡玲、嚴(yán)素文
七、活動(dòng)流程
（一）、開學(xué)典禮入場
1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂幼兒有秩序地入場。
（二）、米尼主持人出場與全體幼兒共舞（熱身舞蹈）
（三）、園長發(fā)言
（四）、教師發(fā)言
（五）、家長發(fā)言（大四班）
（六）、幼兒發(fā)言（大一班）
（七）、師生同樂節(jié)目表演
1、大一班：舞龍舞獅
2、大五班：詩歌朗誦
3.舞蹈二班：鼓娃迎春
4.大班組大合唱
八、結(jié)束語
新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。
希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛的小博士！希望你們在萸江幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會(huì)秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。
詩歌朗誦伴奏范文5
美國人本主義心理學(xué)家和教育學(xué)家卡爾?羅杰斯提出人本主義的教學(xué)觀。人本主義認(rèn)為自我的充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)是人的基本需求之一，主張以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷為中心，使學(xué)生自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和需要。（周曉玲.模塊化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化和協(xié)作化：基于人本主義和建構(gòu)主義的大學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)[J].外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2010）學(xué)生對于知識(shí)的接受，有盲目型、被動(dòng)型，也有自愿型、主動(dòng)型的，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要想辦法讓更多的學(xué)生加入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中。
很多藝術(shù)中職生認(rèn)為，專業(yè)課是主科，文化課是副科，他們普遍認(rèn)為文化課不重要，也有一些學(xué)生因?yàn)槲幕A(chǔ)太差，完全放棄文化課，因而藝術(shù)中職生文化課上的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。如何扭轉(zhuǎn)這不利的局面深深困擾了很多中職學(xué)校的文化課老師。筆者在中職學(xué)校擔(dān)任文化課教師將近十年，通過多年的觀察，經(jīng)驗(yàn)的積累，本人認(rèn)為應(yīng)改變原來的教學(xué)思路，不能僅限于文化課堂上評價(jià)學(xué)生，應(yīng)拓展其他的方式來評價(jià)學(xué)生。文化課堂教學(xué)只是讓學(xué)生初步了解這門學(xué)科，之后的課堂作業(yè)和考試，因許多學(xué)生只是應(yīng)付一下，或是覺得難完全放棄，效果并不理想，反而讓許多學(xué)生感到厭倦，長期如此，將陷入惡性循環(huán)的怪圈。課內(nèi)走不好，那走課外之路。藝術(shù)類中職生，大多活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)開展課后實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這文化課的知識(shí)，使學(xué)生的自我得到充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。
開展多姿多彩的課后教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
開魅力之“口”。許多中職生在文化課課堂上遇到提問時(shí)沉默再沉默，有的來一句“我不懂”即完事。他們不是不會(huì)開口，只是沒有遇到更合適的舞臺(tái)。為了鍛煉學(xué)生的口語能力，學(xué)校可以開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如詩歌朗誦比賽，可以分為古典詩詞、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩朗讀，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的詩歌，在前期的準(zhǔn)備中，他們需要理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌去下載相關(guān)的背景音樂或找同學(xué)伴奏，需要為詩歌的意境找合適的背景圖片，找到符合詩歌意境的服裝、道具等；演講比賽，確定演講主題后，他們要查找相關(guān)資料寫演講稿，需和同學(xué)討論，需請教老師，注意演講的細(xì)節(jié)；辯論賽，辯題確定后，同一組的同學(xué)得分工合作，查閱相關(guān)內(nèi)容的資料，一起商量討論，比賽時(shí)互相鼓氣，站同一陣線，團(tuán)結(jié)互助。英Z歌曲演唱比賽，理解歌曲內(nèi)容，用自己的理解向大家詮釋歌曲的情感；歷史人物電影配音比賽，前期準(zhǔn)備是看電影，理解電影，揣摩自己所配音的角色，在字音、字調(diào)、感情等方面都有較高的要求；相聲表演，若是模仿已有的相聲，是否要有自己的特色，怎樣理解相聲的內(nèi)容，如何與搭檔配合，這些都需要考慮；說故事比賽，對故事人物的理解，以怎樣的方式來講故事；主持人比賽，要對生活有一定的感悟，對所主持的內(nèi)容有自己的看法與見解，主持時(shí)還要注意與觀眾的互動(dòng)。
在校園開展各種跟“口”有關(guān)的比賽，內(nèi)容非常豐富，但不管是什么內(nèi)容的比賽，脫離不了的是對生活的感悟，對參賽內(nèi)容的理解，詩歌朗誦、演講比賽是語文課堂的延伸，英語歌曲演唱比賽是英語課堂的延伸，歷史人物電影配音比賽是歷史課堂的延伸，這些比賽讓學(xué)生主動(dòng)開了“口”，自愿沉入其中，收獲了比賽、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，開始慢慢重視文化課。
動(dòng)自信之“手”。文化課上，很多學(xué)生不拿書不帶筆，輕松而來，瀟灑離去。需創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們的手動(dòng)起來，讓“手動(dòng)”在校園里流行起來。如開展手抄報(bào)比賽，內(nèi)容自定，積極健康，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自己選擇內(nèi)容、圖畫、紙張、顏色等，在這過程中，他們需綜合考慮文字、圖片、排版、顏色等問題；如歌詞創(chuàng)作比賽，音樂舞蹈專業(yè)的學(xué)生，常聽歌唱歌，歌曲是他們專業(yè)生活的一部分，但沒有幾個(gè)學(xué)生嘗試過自己寫歌詞，有了音樂的基礎(chǔ)，讓他們進(jìn)行歌詞的創(chuàng)作，在這個(gè)過程中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)感覺，有了某種情感后，詞的選擇很重要，也終于明白語文課的重要性；聽歌曲看舞蹈寫感受的比賽，放一段音樂或舞蹈，讓學(xué)生在聽后或看后用一段文字把自己的感受寫下來，民歌、紅歌、情歌，民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞，不同歌曲不同舞蹈感受不同，或許要了解一個(gè)民族的歷史，或許要了解革命的意義等，有歷史知識(shí)、音樂知識(shí)、舞蹈知識(shí)、語文知識(shí)；根據(jù)中華傳統(tǒng)節(jié)日做手工，不同的節(jié)日不同的意義，學(xué)生要根據(jù)節(jié)日自己找資料，想內(nèi)容，再動(dòng)手做出來，這個(gè)過程既讓他們動(dòng)了腦，也很好的鍛煉自己。
課后實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，可以根據(jù)文化課課程的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂之外，通過有趣而精彩的活動(dòng)鞏固、拓展課內(nèi)知識(shí)，把文化課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣。
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
提供合作的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)合作的重要性。藝術(shù)類中職生，因?yàn)楦髯詫I(yè)不同，各自的特點(diǎn)也比較突出。音樂專業(yè)學(xué)生思想自由，比較獨(dú)立；美術(shù)專業(yè)學(xué)生安靜內(nèi)斂，喜歡思考；舞蹈專業(yè)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)。平時(shí)各專業(yè)的學(xué)生交流并不多，而校園的各種比賽可以將他們聯(lián)合起來。如聲樂專業(yè)的學(xué)生在演唱時(shí)，可請鋼琴專業(yè)的學(xué)生來伴奏，舞蹈專業(yè)學(xué)生伴舞，美術(shù)專業(yè)學(xué)生布置背景；如舞蹈專業(yè)學(xué)生在舞蹈時(shí)，請美術(shù)專業(yè)學(xué)生幫忙把那曼妙的舞姿畫下來；美術(shù)專業(yè)學(xué)生在畫完一幅畫后，請語文水平好些的同學(xué)為畫寫一首詩；演舞臺(tái)劇，寫劇本、找角色、排練、服裝、道具、背景、燈光等，需各專業(yè)學(xué)生共同合作完成，在這過程中，大家需共同努力，發(fā)揮己長，盡心盡力。有些學(xué)生原來有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，覺得不同專業(yè)的人沒有交流的必要，但在課后實(shí)踐活動(dòng)中，他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，認(rèn)識(shí)到對文化課內(nèi)容的深刻理解，有時(shí)候個(gè)人未必能做到，但聯(lián)合大家的力量，各取所長，既收獲了友誼，明白了團(tuán)結(jié)互助的含義，也收獲了知識(shí)，懂得了知識(shí)的運(yùn)用在生活學(xué)習(xí)中的各個(gè)角落。合作之前，各專業(yè)學(xué)生如分散的星星點(diǎn)點(diǎn)，各自發(fā)光卻不熱鬧，合作之后卻成就了一片璀璨。
詩歌朗誦伴奏范文6
[關(guān)鍵詞]高師音樂教育 師范性 實(shí)用性 能力培養(yǎng)
高師音樂教育專業(yè),作為培養(yǎng)普通中小學(xué)音樂師資的搖籃,其目標(biāo)明確,責(zé)任重大。近年來,隨著基礎(chǔ)音樂教育改革的大力推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施,高師音樂教育也應(yīng)與我國基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展相協(xié)調(diào)。那么,高師專科音樂教育的教學(xué)改革應(yīng)如何去做呢?培養(yǎng)的學(xué)生如何才能更適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)的需要呢?
一、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置突出實(shí)用性
1.合理設(shè)置專業(yè)課
高師專科音樂教育專業(yè)要堅(jiān)持師范音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)師范性,音樂課程的設(shè)置,應(yīng)以基礎(chǔ)音樂教育為出發(fā)點(diǎn),改革不適應(yīng)中小學(xué)音樂教育的教學(xué)內(nèi)容和形式。因此,為了保證教學(xué)質(zhì)量,合理地設(shè)置課程是其基本保證。在具體設(shè)置上,我們重點(diǎn)開好《基礎(chǔ)樂理》、《視唱練耳》、《舞蹈》、《和聲學(xué)》等專業(yè)課。在這些技能性知識(shí)的教學(xué)中,應(yīng)把握與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的原則,對一些教學(xué)內(nèi)容做有針對性的調(diào)整與改革。如將技術(shù)專業(yè)聲樂課、鋼琴課、“個(gè)別課”改為“大、中、小”綜合課,面向全體學(xué)生,開設(shè)演唱、演奏理論課,突出音樂教育的師范性特色。同時(shí),刪減合并了一些課程,減去了一些實(shí)用價(jià)值不高的課程,如《藝術(shù)概論》、《民族音樂概論》等,將《中國音樂史》、《外國音樂史》、《音樂欣賞》三門合并為《中外音樂簡史與名曲欣賞》。
2.增開實(shí)踐活動(dòng)課
基礎(chǔ)音樂教育多以活動(dòng)課為主,為適應(yīng)這一需要,高師專科音樂教育專業(yè)開設(shè)部分實(shí)踐活動(dòng)課很有必要。如《即興伴奏》、《合唱指揮》、《小型樂隊(duì)編配》、《兒歌創(chuàng)作》、《舞蹈編導(dǎo)》等課程,這些實(shí)踐活動(dòng)課的開放,有助于學(xué)生音樂素質(zhì)的全面提高,也著眼于為學(xué)生將來走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在鋼琴與即興伴奏教學(xué)中,除了彈奏一些基本曲目外,還要求學(xué)生自彈自唱、自編自彈一些教學(xué)曲目,只有具備自配伴奏的能力,將來才能適應(yīng)教學(xué)的需要。同時(shí),在每學(xué)期的聲樂觀摩和聲樂考試中,每個(gè)同學(xué)都要參與為其它同學(xué)伴奏,并將伴奏成績計(jì)入平時(shí)成績中考評,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),不斷提高演奏水平。
二、教法研討上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
高師音樂專業(yè)要全面提高教學(xué)質(zhì)量,使之與中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐需要相適應(yīng),在教學(xué)方法上還得要求任課教師不斷改進(jìn),注重教法研討,使理論技能與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)中,在上專業(yè)技能課時(shí),由于多采用小課形式,教師只注重對學(xué)生本身所存在的問題加以糾正、指導(dǎo),而沒有聯(lián)系到中小學(xué)教學(xué)中存在的類似問題,問題沒得到解決,使他們對技能技巧的認(rèn)識(shí)只停留在本能的意識(shí)中,不能上升為理論,更不能由此及彼,應(yīng)用這些理論,結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的實(shí)情加以應(yīng)用。因此,教學(xué)中應(yīng)注重變單純的理論、技能教學(xué)到理論技能與實(shí)踐相結(jié)合的軌道上來。如在鋼琴教學(xué)中,我們對學(xué)生提出:作為師范生來說,僅自己會(huì)彈會(huì)唱是不夠的,關(guān)鍵還要學(xué)會(huì)怎樣教人會(huì)彈會(huì)唱。我們采取了大小課相結(jié)合的形式,將學(xué)生按程度分為幾個(gè)小組,每個(gè)組上課時(shí)采用演奏觀摩的形式,每個(gè)學(xué)生既是演奏員,也是觀眾聽眾。然后,除了老師分析講解以外,更多的是采用討論的方式進(jìn)行,還可讓學(xué)生進(jìn)行自我講解、相互輔導(dǎo),共同提高。這樣,鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在聲樂課教學(xué)中,我們對教學(xué)內(nèi)容與形式上也做了如下革新:將單一的聲樂技能課增加為歌唱藝術(shù)教學(xué)、歌唱基本理論與教學(xué)法、聲樂藝術(shù)與作品賞析這幾部分內(nèi)容構(gòu)成,豐富了教學(xué)內(nèi)容,注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合。我們采用大課來解決聲樂學(xué)習(xí)中,許多具有普遍性的問題,小課解決具體的有針對性的問題,揚(yáng)長避短,相輔相成,提高學(xué)生的聲樂藝術(shù)水平。
三、能力訓(xùn)練中突出“師范性”
作為一名未來的小學(xué)教師,除了自身的知識(shí)技能外,還必須具有良好的音樂教學(xué)能力、音樂組織能力、表演能力等。因此,高師專科音樂教學(xué)如何才能滿足中小學(xué)音樂教學(xué)需要,應(yīng)從提高學(xué)生全面素養(yǎng),注重培養(yǎng)從教能力上著手。
1.教學(xué)中始終貫穿能力培養(yǎng)
在平時(shí)教學(xué)中,注重學(xué)生能力培養(yǎng),使學(xué)生所掌握的知識(shí)技能與能力融會(huì)貫通,合二為一。如在視唱練耳教學(xué)中,在學(xué)生達(dá)到了音準(zhǔn)、節(jié)奏要求的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生在音樂的背景中做些律動(dòng)練習(xí)或多聲部節(jié)奏練習(xí),這類似于低年級的“唱游課”,學(xué)生對以后的“唱游課”也就不會(huì)感到陌生了。同樣,在“音樂教學(xué)法”的教學(xué)中,更要突出其實(shí)踐性和從教能力的培養(yǎng),要緊密聯(lián)系小學(xué)的實(shí)際,熟悉小學(xué)的教材,要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生及早地上講臺(tái)試教,教師給予正確的講評及指導(dǎo),讓學(xué)生提前嘗試怎樣做教師,以至有意識(shí)地鍛煉自己的各項(xiàng)教學(xué)能力。
2.加強(qiáng)教學(xué)觀摩,培養(yǎng)從教能力
根據(jù)音樂專業(yè)課技能性較強(qiáng)的特點(diǎn),定期開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。如聲樂演唱觀摩、鋼琴演奏觀摩活動(dòng),學(xué)生人人上臺(tái)表演,這樣就能創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)常登臺(tái)演唱或演奏,還組織他們觀看高年級及外校的演出,擴(kuò)大音樂視野。此外,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們也注意給音樂班學(xué)生提供各種獨(dú)唱、合唱、伴奏、指揮等表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。同時(shí),又可發(fā)現(xiàn)不足之處,回到課堂后再給予提高。與此同時(shí),還鼓勵(lì)音樂班學(xué)生積極參加校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的排練演出、學(xué)院各種文藝晚會(huì)的彩排組織等活動(dòng),從中增強(qiáng)學(xué)生的音樂感、舞臺(tái)感,增強(qiáng)其表演能力、組織能力。
3.強(qiáng)化多能,提高全面素養(yǎng)
一個(gè)合格的小學(xué)音樂教師須具備“說、寫、彈、唱、跳”五項(xiàng)基本技能。也就是要求教師除了掌握一定的音樂專業(yè)技能技巧外,還必須具備普通教師所具備的素質(zhì):要口語表達(dá)準(zhǔn)確、流利,圍繞主題,環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,富有吸引力;板書設(shè)計(jì)精當(dāng)、優(yōu)美、規(guī)范,等等。為了增強(qiáng)這些能力,須在課內(nèi)課外提高學(xué)生的全面素質(zhì)修養(yǎng),為此,我們注意了從多個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,如加強(qiáng)語言、表達(dá)能力訓(xùn)練,讓學(xué)生參加普通話等級考試培訓(xùn),加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),提高文學(xué)水平,開好《大學(xué)語文》、《兒童文學(xué)》等課程;鼓勵(lì)學(xué)生積極參加院、系社團(tuán)組織的各種比賽,如大學(xué)生演講口才大賽、詩歌朗誦比賽、歌舞晚會(huì)、書法大賽、藝術(shù)節(jié)演出等活動(dòng),培養(yǎng)他們參與、競爭的意識(shí),也提高了他們的文化素養(yǎng)。同時(shí),做好實(shí)習(xí)工作,讓他們不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力。
從以上教學(xué)改革實(shí)踐探索及取得的成效中,我們體會(huì)到,作為高師專科音樂教育工作者,只有緊緊瞞準(zhǔn)人才市場的需求,明確自己的培養(yǎng)目標(biāo),突出師范性特點(diǎn),改進(jìn)教法,才能更好地培養(yǎng)出中小學(xué)合格的師資。我們愿和大家一道,繼續(xù)為我們的音樂教育事業(yè)做出不懈的努力。
參考文獻(xiàn):
